评估汇报材料（精选32篇）
学校认真抓好课程管理，严格执行上级教学主管部门课程设置方案，开足开齐国家课程，共同商谈新课改实施的方案以及研究课题，并就“新课改、新概念、新教法”进行深入的探讨，坚决杜绝“穿新鞋走老路”的现象。为更好开展综合实践活动，我校教师深入挖掘课程资源，充分关注学生的兴趣和直接生活经验，让他们能根据自己的兴趣去实践和探索，孩子们通过多种方式收集信息，通过运用观察和多种调查方法和途径去研究。学校制定详细的综合实践活动计划，各班抓住自己特点，有重点的开展活动。
在校本课程的实施中，我校针对本校学生实际，相继开设了基于国学的校本课程，通过课堂教学的诵读、手写圣贤书、我写我画感受国学的'魅力，并通过课外实践活动让所学内容进行内化，付诸于行动中，相继开展了“微笑传递活动” 、“行动珍爱母语活动”、“洁净校园倡导绿色活动” 、角色体验活动等，使学生在参与中体验，在训练中养成良好的习惯和品质。形成良好的学习氛围，促使学生在认知、情感、技能三个层面中得到和谐的发展，从而真正提高学生的素质。
各位领导：
大家好：
欢迎各位领导、专家莅临我校检查指导工作，在此我代表和平小学全体师生向各位领导、专家表示热烈的欢迎和诚挚的问候！
和平小学座落在风光旖旎的阿什河畔,是阿城区小学中规模较大的学校，占地面积13000平方米，建筑面积6783平方米，学校始建于1908年，已有百余年历史。古老的金源大地和绵长的阿什河水孕育了我校厚重的文化底蕴，悠久的历史文化和灿烂的现代文明也滋润着学校充满生机的走向未来。学校现在有在岗教师63人，其中省级骨干教师3人；黑龙江省教学能手三人，市区级骨干教师15人，党员教师14人，为黑龙江省素质教育一类学校，黑龙江省青年文明号、省青少年集邮活动示范基地、省“中华魂读书活动先进集体”、以及十一项哈市级荣誉单位，下面将我校标准化建设各项工作情况向各位领导做以汇报。有不当之处，敬请各位领导、专家批评指正。
一、提升学校管理水平，推进学校标准化建设。
一是传承并发展学校的优良传统。有着悠久历史的和平小学在历代和平人的共同努力下，积淀并传承了比较科学和先进的教育教学理念和办学经验，形成了“善思、爱讲、会学、敢为”的校训、“愉快、健康、和谐、进取”的校风、“自主、合作、探究、反思”的学风让和小的学子如沐浴春风般健康成长；“求新求异求真求实”的教风早已植根于和小每一个教师的心中；“培养兴趣，养成习惯，为学生一生发展奠定基础”的办学理念指引着和小人一步步坚实的走到今天。在长时间的教学实践中，我们尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生的学习积极性和主动性，使每个学生都能得到充分的发展。
二是加强学校班子建设。学校领导班子是学校发展的灵魂。我校的领导班子无论从知识结构、年龄结构、包括性别结构都是最佳组合。在工作中，校长对班子成员高标准、严要求，把为师生服务作为自己工作的出发点和落脚点。班子成员分工明确，各司其职，分工不分家，树立了以校为家、廉洁自律、勤俭办校、任劳任怨、无私奉献的工作作风。大家真正把学校当成了自己的大家庭，同这个集体共荣辱，老师们都亲切的称呼学校为“和平人家”。作为一所学校的校长，我深知身上责任的重大，为此，我曾先后两次赴北京参加教育部组织的为期两年的小学校长研修班学习，参加了第四届全国校长研修班，作为哈市骨干校长、名优校长于20xx年赴香港考察学习，这些历程造就了我前卫的理念，这些理念也锻造了我校优秀的领导集体，近而培养了我校精良的教师队伍。
三是建立健全各项规章制度。在总结历年来教育教学工作经验的基础上，结合学校发展状况和工作实际，对《教师师德师风奖惩制度》、《常规教学管理制度》、《教师评职评优考核制度》、《处置突发事件工作预案》、《自然灾害救助应急预案》和《学校固定安全部位责任制度》等制度，进一步的修改完善。做到人人有任务，个个有目标，形成纵向到底、横向到边的目标责任管理体系。
四是优化校园文化建设。现代的学校教育越来越重视校园文化建设，如何为学生营造良好的、和谐的学习环境是学校工作的重中之重。我校在建设校园文化的进程中，始终贯穿着“中华传统文化”的精髓，从硬件建设到装饰美化再到学生的礼仪培养都始终秉承我国悠久的国学经典。
步入和小校园，整洁宽敞的沥青操场成为孩子们尽情嬉戏的“梦想广场”，鲜花绿树映衬着孩子们天真烂漫的笑脸，主题动漫墙更让孩子们于不经意间领略成语故事中所蕴含的传统美德。走进教学楼以中华传统文化为依托的走廊文化让人流连忘返，《弟子规》和《孝经》的经文展板指引着师生走进经典、学习经典、弘扬经典，师生共同完成的绳艺作品更培养了学生欣赏美、创造美的能力。各具特色的班级文化彰显着每一位班主任独特的育人智慧，从“智慧林”到“百花丛”，从“悦读阅美”到“采蜜园”每一个班级都极力营造出适合学生特点，促进学生成长的氛围。
学校创建的红领巾广播站、校园图书室为文化的进一步传播起到了良好的推进作用。现在的和小校园无论是教师与学生之间还是学生与学生之间都洋溢着礼让、谦逊、和谐的良好气氛。
二、提高教育教学质量，推进学校标准化建设。
“质量求生存，特色求发展。”在全面推进学校标准化建设的进程中，我们坚持德育为首，全面实施素质教育，严格执行课程方案，开齐开足课程，达到教学基本要求，促进教育教学质量的提高。
1、拓宽载体，形成德育特色，丰富生命内涵
面对教育日新月异的发展浪潮，校领导充分意识到教育不能只停留在单一的校内文化学习上，必须要开拓一个全方位的学习空间，让学生去体验社会，感悟人生，增强技能，适应高速发展的社会节奏。近年来，我校本着一要继承，二要创新的原则，在节日、纪念日开展不同内容的活动，通过活动达到育人目的：“母亲节”进行感恩教育，增强家庭和社会责任感；“全国中小学生安全教育日”进行体验教育,组织队员来到交通岗,学习旗操和手势操，协助交警维持秩序、指挥交通，加强服务育人、服务社会的使命感。此项活动在黑龙江晨报大篇幅给予报道，大大提高了我校的知名度。“消防安全日”进行生命教育，我校多次举办了消防进校园活动。07年10月，在区教育局、团区委、区公安局各级领导的关心指导下，我校与区消防大队成功举办了联合消防演练的观摩现场，有主管教育的副市长，宣传部副部长、公安局局长、副局长以及基层学校的校长200多人参加了这次活动，此次活动规模之大、级别之高、参与面之广、教育目的'之深都是前所未有的，此活动也在阿城电视台、哈尔滨电视台、中央电视台第十频道《社会与法》等节目中作为专题教育片播出。
2、深化教研，促进教师专业发展
教研是教学的源泉，是课改的先导，是教育深化发展的内部机制。没有教研，教学无活力；没有深入高质的教研，教学不可能发生深刻的质的飞跃。改革和创新是教育事业发展的动力。所以我校坚持以科研带动教研，引领教师的专业成长。以课题为切入点，引领教师广泛参与，每位教师有自己的研究专题，写出研究方案，定期组织教师理论学习，以理论指导实践、采用案例分析、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过外出听课学习，开拓教师的视野，提高教师的综合素质，促进教师的专业成长。
同时，我校以教研组作为学校开展教研活动的主要阵地。建立目标管理，通过考评，引进竞争激励机制，激活了教研群体的主体精神，从而形成良好的教研氛围和学术风气。为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态；观看优秀教学录相，并进行讨论评析，取人之长，补已之短；开展教学研讨课、骨干教师示范课、“春蕾杯”青年教师展示课，探讨教学中存在的问题，推广教学经验。学校规范了日常巡课制度，建立推门听课的制度。校长不定时下班听课，与执教教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。
在一系列活动的开展过程中，我校成长起来一批又一批优秀教师，音乐学科甄畅、孙明丽，数学学科宋石磊、语文学科刘崴、杨海霞、英语学科王晶华，等青年教师的课堂教学日渐成熟，成为省市级的教学能手。
3、创新校本课程，多元中彰显特色
课改之初我校开发了“读古诗学做人”这一校本课程，全校师生利用晨会时间诵读古诗文，开展“每周诗一首”的诵读和赏析，来陶冶孩子们的情操，使学生们在读古诗的同时受到潜移默化的熏陶。为丰富课程内容，学校课程开发小组又将经典诵读引入了课程，《三字经》、《弟子规》、《孝经》、《笠翁对韵》、《毛泽东诗词》以及现当代经典美文都成了学生们学习华夏经典的课程。每年的“六·一”儿童节，全校26个教学班都将国文经典进行精彩的演绎，那朗朗上口、形式多样的诵读给与会领导和观众们留下了深刻的印象。现在，全校师生在这一校本课程的开展中受益匪浅，真正实现了“雅言传承文明，经典浸润人生”的创办理念。
在经典诵读的基础上，学校相继推出了“合唱”和“绳艺”两项艺术类校本课程，音乐组教师从学生的实际出发，开设了“童声合唱”校本课程；以课堂为合唱的训练基地，定期开展两年一次的合唱节，在区教育局举办的艺术节中，我校的大合唱年年夺魁，也多次代表阿城参加哈尔滨市的比赛，均获疏荣。美术组教师将绳艺带到了课堂中，学生在制作中国结等绳艺的过程中，体会到了中国传统文化的博大精深，培养了学生求真、求美、求团圆的品德情操；这些校本课程的实施，已成为校园文化生活的重要组成部分。目前，绳艺这一校本课程已喜结硕果，连续两年的校园艺术节，我校学生的集体作品《海洋世界》、《朵朵葵花向太阳》均荣获小学组第一名的好成绩。
三、增强教师整体素质，推进学校标准化建设
全面推进学校标准化建设，坚持不懈的加强师德师能建设，才能全面提高教师整体素质，形成“名师效应”，铸造“名师品牌”，从而提高学校发展的整体水平。
一是注重教师师德师风的建设。“学高为师，身正为范”一支师德高尚的教师队伍，才能培养出品德高尚的人才。为此，我们将师德教育放在首位，重视德育工作，把师德作为考核教师综合素质的主要标准，实行师德一票否决制。在开展“正行风、明荣辱、树形象”活动中，学校全面向社会开放，向家长开放，家长进校园、进课堂。并进行“学生评价教师，家长评议教师”等师德问卷调查活动。我们还实行了教师签署职业道德责任状，建立了校长信箱，主动接受家长对学校管理教师的监督。学校做到了“让学生成才，让家长放心，让社会满意。”连续多年被评为哈尔滨职业道德先进学校、省行风评议最满意单位。
二是狠抓教师素质培训工作。学校制定了周密详实的培训计划，借助“岗位大练兵”活动的契机，开展教师素质“九个一”活动。即写一手好字，制作一个网页和课件，写一本切合本班实际的教案，参与一个课题研究，做一次集体备课的中心发言人，上好一堂研究课或示范课，写好一篇高质量的论文，培养一种良好的性格，塑造一个多才多艺的教师形象。实现学校“让孩子喜欢你的课堂，让同事喜欢你的人品”这一培训宗旨。
三是建立考核评比制度。在师资队伍建设中，我们注重制度建设、建立了班主任百分考核和全体教师千分考核制度。在校内实行考核评比结果公示制，实行奖惩分离。考核评比制度激发了教师争先创优意识，学校形成了人人“创先争优”的良好局面。
四、改善学校办学条件，推进学校标准化建设。
一所学校的办学条件如何，是衡量其标准化程度的重要依据，而完善的设备设施是高质量的完成教育教学工作的前提条件，也是教育持续发展的物质保障。现在的和平小学由原和平小学和原糖厂子弟校合并而成，并校10年，是发展的10年，是不断进步的10年。近年来，学校在区委、区政府及教育局的大力支持下，投入大量资金搞硬件建设，语音室、微机室、形体室、合唱教室、图书室、阅览室、美术教室、心理咨询室、卫生室、科学实验室等多个专用教室基本满足了教育教学的需要，各专用教室的仪器设备也相继达到配备标准，每个专用教室内都精心布置着学生的才艺展示以及学校的专题系列活动掠影。
我校又自筹资金，改善教师的办公条件，办公室内崭新的办公桌椅、漂亮的办公柜、实用的环保地板都给教师们以家的温馨，自此，学校的硬件建设达到了较高水平。
问题与思考
微雨从东来，好风与之俱。在各级领导的大力支持下，我校在争创“标准化”学校建设方面取得较好的成绩，各项主要指标达到“标准化”学校的要求。但我们也清楚地看到，目前仍存在一些困难和问题，主要表现在：
1、图书室藏书数量基本达到要求，但图书更新速度滞后。
2、教师年龄结构偏大，学校逐渐过渡到老龄化、新的力量衔接不够，目前，学校处于缺编状态。
面对当前存在的问题，我们将认真研究对策，开源节流，多渠道筹措教育经费，增加教育投入。对于学校教师老龄化的问题，我们将积极争取政策倾斜，为学校注入新鲜血液。
几度风雨几度春秋，和小人奋力耕耘在这片教育的沃土，我们不懈追求，心无旁骛。在以后的日子里，我们将把学校打造成师生共同成长的乐园。我相信有各级领导的关怀指导，和平小学的未来必定更加美好。
本学期，我校继续以各级教育部门素质教育工作会议精神为指导，以《x省普通中小学管理基本规范》为依据，深入落实《x镇中心小学第二个五年发展规划（—）》，把课程教学、教师成长、特色建设作为学校发展的三大支点，以“问题导学”为突破口，全力进行有效教学研究，努力打造绿色教育质量，学校的综合办学水平有了进一步的提升。
一、工作回顾
（一）、规范课程开设，推进素质教育。
1、继续尝试在二年级开设英语课、科学课。为了便于学校监管，继续实行地方课、校本课、综合课等课程全校统一时间开设，地方课虽有语文教师兼任，但实行异班教学，有效预防了挤占行为。
2、进一步完善了对三科课程的评价，期末对各班各课程的开设质量进行了抽测。为了引导教师前面落实学科课程标准，继续实行学科素质测评，对学生语文听力、朗读、写字、口语、课外阅读、数学实践、科学实验操作能力进行了期末测评。
5、坚持督导通报制度，确保了非考试学科课程不被挤占。
（二）、规范办学行为，治理好教学热点问题。
本学期继续规范教师的教学行为，包括严禁体罚、早上课、拖堂、上课迟到、课间辅导、指示或暗示学生乱购资料等，严格执行轮流布置作业的相关规定，减轻学生课业负担。规范学生到校时间，规范课外活动教学管理，让课外活动真正成为学生自主学习、实践学习的舞台。在继续执行督导值周制度的同时，教学部多次根据教师执行情况不定期进行专项检查、通报、调度，收到了良好的效果。
（三）、强化教学管理，保障教学质量。
本学期，我校把“问题导学”作为开展“高校和谐课堂”活动和有效教学研究的主要载体，努力打造“大班额、轻负担、高质量”的绿色教育质量品牌，实现学生学业成绩与综合素质的同步提升。
1、改进了备课方式方法，根据“问题导学”实验研究阶段成果，实行表格式教案，完善“个人主备—集体研讨”要求，利用集体备课时间对个人主备内容认真分析、探讨、修订，引领全体教师在备课实效性上下功夫。备课组长每两周查教案一次，把发现问题及时反馈给教师。
2、完善了“推门听课”制度，学科主任对本学科组全体教师至少推门听课1次，突出其评价、指导功能，把对常态课的评价纳入教学常规评价中。注意发挥问题导学实验教师的带动作用，让每节课都目标明确、富有智力挑战、朴实自然、学生喜欢、目标达成。
3、完善语数英轮流布置作业制度和双休日节假日生活规划制度，加大课业负担监管，严格作业布置与批改。本学期分备课组确定作业类型、内容，进一步强化了作业的典型性、针对性、层次性。基本做到了“凡是布置的作业必须批改，凡是批改的作业必须接受学校检查”。本学期学校统一印制了采蜜集、手抄小报用纸，加强了实践作业的研究、指导，提高了实践作业的质量。语文数学两科建立了作业纠错本，引导学生在反思中学习。
4、严格监管单元检测管理，统一单元检测命题、监场、阅卷、分析，加强命题指导，提升教师的命题能力，加强了“试题库”建设，实行专人负责。继续推行以“家校联系卡”为主的无分数评价制度，创新《双休日节假日生活规划记录本》的使用与监管。
5、合理规划教学进度。改进教学常规检查时间、措施、方法和反馈，使之更有实效性。加强教学信息化管理，设立专门的学习材料、教案上传、试题库、随笔（课程故事、优秀案例）上传网络平台，建立监督评价机制。
6、重视艺体工作，打造办学特色。
本学期的艺体工作以《陈庄镇中心小学艺体工作规划》为指导，在开足课时的基础上加大教学管理，按照教学部布置定期检查教学常规和开展平时研究课听评活动，努力打造各自的教学特色，提高了艺体学科教学质量。音乐学科的“竖笛”、体育学科的乒乓球、美术学科的剪纸等特色教学初步形成。
（四）、依靠校本研训，促进教师成长。
本学期围绕“问题导学”实验和学生综合素质训练，开展了各种研训活动。
1、以“问题导学”为载体，努力打造“大班额、轻负担、高质量”的绿色教育质量品牌。制定了语文、数学、常识学科的“问题导学”操作要领及指导意见，在学习小组组建、学生自主学习、合作学习、探究学习方式等方面就能行了实实在在的研究探索，较好的转变了学生学习方式和教师教学方式。3月24日，举办“问题导学”研讨会，市、县教研室的专家、领导受邀莅临指导，推进了课题研究。
2、理念培训是前提。本学期，我校充分利用例会、校会对全体教师进行办学理念培训，尤其是当前“教育质量”内涵和“国际视野”培训。学校负责人带头静心读书，研讨学习国家、省《规划》及国家领导人在全教会上的讲话，提高政策的理解力以及政策转化成适合我校具体工作的能力。轮流安排备课组和校负责人把搜集到的好文章发到学习博客，转变教师的教育理念，增强了与应试教育挑战的意识、能力和信心。
3、在坚守学校半日常规教研的基础上，积极争取机会选派教师参加高级别培训、教研活动29人次，并继续实施“专家进校园活动”：本学期邀请全国语文名师陈晓梅来校指导课堂教学四次；3月24日，市教研室孙传文主任、县教研室王中华主任、曹俊花老师受邀指导我校课堂教学；4月28日，全国知名校长青岛胶州向阳小学韩珍德来我校指导工作；5月6日，邀请教育专家陶继新老师来校指导；6月8日我市晨阳学校刘知晓校长带领本校语数英骨干教师来我校讲课、做报告。
4、建立了教师学习交流网络平台。本学期，我校建立学校公共博客，老师们随时把网上发现的好文章、自己撰写的学习体会、教育随笔上传至博客，网络平台的建立，开阔了教师学习的视野，方便了教师间的互动交流，提高了教师学习、研究的兴趣。
长期深入的教研培训活动，极大地转变了教师的教育教学理念，促进了教师专业成长，本学期，我校有三名教师被评为市教学能手。
（五）、开展丰富多彩的.课外活动，提高学生的综合素养。
本学期，按照学校计划认真组织了第十三届体育节、第六届读书节、第三届数学节、第二届花草节、第十二届艺术节。另外还组织了种植心愿树活动、远足活动、安全逃生演练等。我校不断创新活动形式，深入挖掘各项活动的育人因素，使广大学生扩大了视野，丰富了见闻，锻炼了能力，提高了综合素养。认真组织了全县小学生英语风采大赛、全县读书知识大赛、全县中小学生“童心向党”歌咏比赛、全县大课间展示活动，并均取得了较好的成绩。
二、下学期重点工作打算：
1、继续加大对“问题导学”课堂教学的研究，力争使全体教师的课堂在教与学的方式上有一个较大的转变，课堂教学效率能有明显提高。
2、对校本课程进一步梳理，突出特色性，提高校本课程的质量。
3、结合学校实际，进步研究确立办学特色，在提高学校综合管理的基础上，突出亮点。
xx县第二实验小学是一所规模较大的学校，建于1994年，学校占地15000平方米，建筑面积7350平方米，现有教职工160人，在校生3275人，教学班44个。
随着素质教育的深入开展，我校以先进的教育理念为指导，确立了明确的办学方向：办规范加特色学校，育合格加特长学生;办人民满意的学校，为学生终生发展奠基。20xx年，我们针对学校教学工作进行了实事求是、认真细致的评估，现把我校教学评估工作汇报如下：
教师教学评估：
教师评估，采取教师自评，教研组互评，家长学生问卷评价，学校评价的四级评价机制，各项权重：自评占10%，互评占10%，家长学生评占20%，学校评占60%。
在评估过程中，教师实事求是的剖析自已，客观的评价他人，既充分肯定自己的优势，又努力发现别人的长处。领导小组汇总各方意见，对教师的教学工作进行了公平、公正的评价，对每位教师的优势和存在的问题进行了认真分析，提出了提高、改进的措施。我校教师评估的结果为：优秀为40人，占专任教师人数的25%，良好人数为120人，占专任教师人数的75%。
学校教学评估：
学校评估领导小组成员，再次学习领会《通知》及《标准》的精神实质，对学校的工作逐项进行了自查和评估，在广泛征求社会、家长等各方面意见的基础上，肯定了我们的优势，找出了问题所在，更加明确了学校发展的远景目标。学校评估的基本流程：成立评估小组---对照标准分析现状---征求教师、家长意见---逐项量化---评估组审核确定结果---提出下学期改进方向。
学校自评结果为达标，总分 94分，其中教学管理24分，课程管理19分，教学条件19分，校本研修19分，评价研究13分。
下面我们对照评估标准，将学校教学工作向各位领导汇报如下：
一、教学管理：(24分)
(一)管理能力
学校的领导班子由12人组成，周振国校长主持全面工作，由四名副校长、1名教导主任和1名教研处主任负责教学管理和教科研工作，各位领导均来自教育第一线，具有多年的教学经验和扎实的教学研究能力。学校领导始终站在教育改革的最前沿，准确把握新动态，捕捉新信息，在不断学习中，丰富实际管理经验，提升了研究能力。
(二)管理理念与目标
我校全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，扎实推进素质教育。学校恪守“关爱每一名学生，关注每一位教师”的理念，努力打造出了一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全校上下形成了“整体优化、严谨务实，共讲奉献，争创一流”的二小精神。
(三)建立科学的管理机制：
为保证新课程的全面实施，我们建立了教师成长目标制(打造反思型、合作型、研究型教师队伍)，学科探究协作制，教导处督导促进制，学校管理激励制的流程管理机制，明确了各管理机制的职责。我们坚持开足开全三级课程，充分发挥教研组的作用，完善了教、学、研一体的校本研修制度，不断提升教师的专业水平。
(四)教务管理
1、常规管理。我们强化教学管理，夯实双基，从备、批、讲、评、考、析六个方面严格要求，一丝不苟。除必测科目外，我们对音乐、体育、美术、微机、社会等进行不同形式的测试和考查，保证了学生全面发展。
2、集体备课。备课是上好课的关键。我校实行三级备课制：个人备课——组内备课——复备应用。在个人备课的基础上教研组再次商议目标的确定、问题的设计及检测的内容等。在复备的基础上修改个人教案，形成自己的风格。通过备课制度改革，有利于教师把握教材、预设课堂生成、改进教法，切实提高了备课质量。
3、教学过程监控：为了加强教学过程的全面监控，学校制定了《第二实小教学常规管理制度》，学校领导分年级负责，深入课堂听课、评课，和教师共同探讨教学中的得失，及时发现和解决教学中的问题。要求领导班子成员每周听评课不少于四节。有效的教学监控，提高了教师的教育教学能力，实现了课堂的高效。
4、学生作业管理：严格控制学生的作业量，坚持一、二年级不留书面作业;三、四年级作业时间不超过40分钟;五、六年级作业时间控制在1小时之内。教导处将采取抽查和学生家长座谈的形式进行了解情况，发现问题及时处理。
5、学生成绩评价：我们充分关注学生个体差异，采用笔试、口试、实践操作等形式评价学生，努力实现评价内容的多元化和评价方法多样化。
6、教学质量分析：每次考试后，教师都要做出书面分析，针对学情进行考百分活动。学校领导结合不同年级不同学科的验收情况进行学校层面的质量分析，谈经验，找知识上的缺漏和教法学法上的薄弱环节，进而落实补救措施。
7、教师业务档案。教学资料专人管理。学校档案资料齐全，有反映教学研究、计划制度、教师评估、等学校教学工作全貌的档案资料。教师均有个人业务档案，将凡是能反映自己教学历程、教学成绩的资料，装入个人业务档案盒，档案资料突出个人教学特色。
8、学校的图书、仪器、设备均由专人管理，并严格履行借用程序，做好详细的借用、归还记录，充分发挥了其辅助教学、促进学生健康成长的作用。学校的各个功能室有专人管理，并能充分利用。学校图书采用班级集体借阅制，充分利用班级图书角实行个人借阅，发挥了图书的作用。
学生管理。
1、抓好养成教育。学校成立了礼仪岗、纪律岗、安全岗、卫生岗等学生管理队伍，对各班的常规工作加强检查考核，做到日公布，周小结，月总结，优胜班级颁发流动红旗。积极推行魏书生老师的“四有”管理模式，对班务工作细化分工，做到人人有事干，事事有人干;事事有时干，时时有事干，营造了一个“人人是主人翁”的良好班级氛围。
2、学习习惯“双十管理”。结合学校实际情况，我们制定了第二实验小学学习中的“十个一”和“十个良好学习习惯”的“双十管理”，制定了具体的落实计划，项项有人管，时时有事做。
3、以活动促发展。在保留学校常规德育活动(运动会、六一、歌咏汇操、经典诵读和每月的主题教育活动)的基础上，注重学生的德育实践活动的开展，德育处带领学生到养老院慰问老人，奉献爱心;清明节，带领学生去公园为烈士扫墓，加强对学生的爱国主义教育;20xx年3月学校组织学生观看了邹越老师的“让生命充满爱”大型讲演视频，演讲，以“爱祖国、爱人民、爱老师、爱父母”为主题，对“爱”字做了精彩而深刻的诠释。
同时我们积极参加全国、省、市县组织的各类活动，为学生搭建更广阔的舞台。在国家新闻出版总署举办的“我的书屋我的家”全国农家书屋读书讲演活动中，我校的耿一萌、王雨润同学表现出色，荣获河北省赛区一等奖，耿一萌同学以唯一的一名儿童选手荣获全国最佳口才奖。在中国工商银行“宝贝成长卡杯”全国少儿绘画大赛中有29名同学荣获一等奖，在“华人杯”全国中小学生作文比赛中5名同学获奖，2名同学在沧州市“新三字经”演讲比赛荣获一等奖，在沧州市“携手世博，共享生活”主题教育活动中，编排的舞蹈《亲亲茉莉花》荣获一等奖。舞蹈《古诗新韵》等在河北省艺术节活动评选中获奖，多名同学在全国书法比赛中获奖。
二、课程管理(19分)
为全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，按照国家和地方规定，我校严格执行《河北省义务教育实验课程实施计划》，扎实推进义务教育课程改革。开齐开全课程，并加强实施过程中的督导评价。科学演示实验开出率达 100%, 分组实验开出率达 90% 。除按规定开足开全国家课程外，我们开设了地方课程，在学校“大量读写，双轨运行”语文教改实验的基础上开发了校本课程《阅读》，目前我校已成功编写了校本教材《诗文选编》，并应用于教学中。彰显了学校特色。
三、教学条件(19分)
(一)教师队伍
我校现有专任教师160人，学历达标率100%。从教师的专业技术结构看，中学高级教师5人，小学高级教师120人，小学一级教师35人。从教师的年龄结构看，35岁以下的教师65名，35-45岁教师80人，45岁以上教师15人。教师继续教育参训率100%，普通话合格率100%。根据教师的年龄结构、优势与特长，精心安排每一位教师的工作岗位，努力做到岗位设置及学科专业结构合理、合适，争取让每一位教师都从事自己所热爱和善长的岗位，以满足新课程全面实施的需要。
(二)经费保障
政府不断加大教育投入，每年按计划拨入教育经费，学校也本着开源节流的原则多方筹措资金，在不断改善办学条件的前提下，每年拿出30%以上的经费用于满足课程资源开发、教学设施配备、教学资料、教师培训、外出学习交流活动的经费需要。20xx年3月，校长带领35名教师到省会石家庄参加了“提升明德小学教育质量”培训会。数学教师听取了《数学分层测试卡》的使用培训，英语教师学习了《攀登英语教学法》，与会教师受益匪浅。4月，72个班主任去沧州听取了桂贤弟等全国优秀班主任的专题报告。许艳双等8位老师参加了国培计划不同学科的培训，副校长张连芝参加了国培计划东北师大的名师培训，五位校长、88位班主任参加了中小学校长、国培计划班主任的远程培训。走出去的同时，我们也先后邀请到了石家庄特色关爱学校的蒋惠芳老师、秦皇岛市的张丽颖老师为我们做专题讲座。我们还多次邀请县教研室主任、教研员来我校指导教育教学工作，5月20日，我们带着三节课，组织20多位老师去育红小学交流，共同探讨了高效课堂的教学模式，收获颇多。同时，多次送课下乡对薄弱学校进行帮扶(永华、艳芳去万里，爱杰、志娟去邵庄)，通过交流学习，老师们开阔了视野，更新了教育教学观念，加快了教师成长的步伐。
教学设施与教学资料
随着教学改革的深入，学校接通了宽带网，注册了远程教育网，成为了国家农远工程项目校，能够满足远程学习、校本研修需要的网络环境。学校备有信息处、电子备课室、多功能厅供教师们网络教研学习。我们开通了“校园网站”“教研博客”，为教师的专业成长搭建了平台。将学习资料发布在网站、博客中供老师们学习，老师们将教学中的点滴感悟在网站、博客中与大家分享，通过网站、教研博客还可以了解学校乃至全县的小学教学动态。
四、校本研修(19分)
(一)建章立制，让校本教研规范化
校本教研是提高教师队伍综合素质，提高教育教学质量的有效途径。为确保校本教研工作稳步、有序地开展，逐步实现教-学-研一体的校本教研机制，学校先后出台了《校本教研专业引领制度》《校本教研实践反思制度》《教师评价激励制度》等十几项相关制度，还制定了优秀教研组评选细则。同时，学校还建立了“校长—副校长—教研处—教研组”这一强有力的教学管理指导系统，管理效果显著。
我校每周定时组织教研活动，周二下午全体数学教师教研学习，周三下午全体语文教师教研学习，周四下午全体英语教师教研学习，周五上午音体美等其他学科教师教研学习。每年培训教研时间达到80多个学时。学习内容形式多样，如：看光盘、读资料、典型课例研讨、主题研究等。
互相听评课由每个教研组每周推出一节公开课，本组教师全员听课，认真做好记录和点评，并于当天及时评课。学校包年级领导跟踪听评指导，评课时，遵循“自我反思、同伴互助、专业引领”的教研模式，培养了一批又一批青年教师，提高教研的实效性。在听评课的基础上，我校每年都要举行“创新杯”讲课大赛，每次赛课学校所有老师全员参与，最后再选出各学科优质课教师在全校作观摩引领，这项活动使我校每年都有一批名师脱颖而出。董志娟、窦红丽、靳素春老师在沧州市青年教师素质赛中取得了好成绩。
(二)以学代训，树立终身学习理念
学校非常重视教师的专业发展，把教师专业发展纳入学校整体规划，制定了教师专业发展规划，明确了目标，要求教师树立终身学习的理念。学校图书室备有图书10万余册，订阅报刊50多种，要求教师每学期读一本教育理论书籍，每周读一本教育刊物，每天必读教师报，每学期不少于1万字的读书笔记，学校领导班子更是率先垂范，每周一上午集中学习，班子成员轮流组织学习《中国教育报》《中国教师报》《人民教育》等教育报刊中相关文章，并积极讨论交流心得;再就是通过看光盘等视频资料提升班子成员的教育理论水平。
(三)坚持开展课题研究。
教科研是学校教改的先导，我校致力于课题研究，“大量读写，双轨运行”的语文课题研究已结题，20xx年又申报了3项市级科研课题：“小学英语课堂教学中有效实施课前预习的研究”、“小学主体参与型作文教学研究”、“三段六步教学法在小学数学课堂中的应用与研究”。通过课题研究，老师们打造高效课堂的意识也在增强，同时我们鼓励老师把教学中遇到的问题与困惑做为自己的小课题，大小课题相结合，边教学边研究，做教育教学的有心人。
(四)、狠抓教师基本功，提升教师素质。
我校非常注重教师基本素质的培养，“两笔一语、课件制作”是我校常抓不懈的一项工作。教师每人配备小黑板一块，坚持每日练字，钢笔字每周一篇，教导处统一安排内容，以便于检查，每学期举办一次硬笔书法大赛，朗读能力大赛。在20xx年全县举办的教师基本功大赛中，崔振让、刘艳菊等8人获得一等奖的好成绩。信息处每天下午放学后，分学科对老师们进行课件制作指导，学期末进行优质课件评比，活动的开展，提升了教师素质。
五、评价研究(13分)
学校遵照“民主制定——规范落实——及时反馈——讨论修改——完善提高”的方法步骤，建立了完备的评价机制：
(一)建立了教师评价制度。我们从教师的职业道德、专业水平、课堂教学、教学成果、专业发展等多个方面进行综合评价。以教师自评，同事互评，学校领导、学生、家长参与评价的形式，对每一位教师作出公平、公正的评价，既肯定教师的成绩，又为教师指明发展的方向，大大促进了教师教育教学能力的提高。
(二)建立了学生评价机制。建立了促进学生全面发展的评价体系，实施公平、公正、科学的学生综合素质评价;通过考试和多样化的评价方式考查学生。同时，关注学生的点滴进步，培养学生的自信。
(三)学校加强以课程标准为基础，以培养能力为核心的命题研究，学科组制定命题方案，不出偏题、怪题和不符合课标要求的题目。
(四)学校教育质量评价把学生全面发展和成绩提高做为重要指标，教育教学成绩逐年提高。学生良好习惯得到培养，各方面特长得到提高。
六、教学管理反思及设想
(一)优势
1、学校的领导机构健全完善，配置合理，具有开拓进取胆识与魄力，在群众中有很高的威信。
2、校本教研与教师基本功培训扎实有效，教师学习意识和研究意识明显增强。
3、教师队伍老中青相结合，比例比较协调，具有很强的凝聚力、战斗力和强烈的事业心与责任感。
(二)不足
1、学校班容量相对较大，给教育教学管理工作带来诸多困难，而且增加了安全隐患。
2、师资力量不均衡。某些学科专业教师相对缺乏，小学科的师资力量较薄弱。
七、整改措施：
1、严格控制招生数量，逐步降低班容量，保障学校持续发展、顺利发展。
2、继续加强教师的专业培训，尤其是师资力量相对薄弱的学科，努力提高教师的专业水平和教师队伍的整体素质。
3、改善办学条件，实现教学手段现代化，提升学校品位。
宁河县大辛中学是1975年8月建立起来的一所乡办初中校，它位于宁河县的最北端，学校占地面积13189平方米，建筑面积3376平方米。目前我校有8个教学班，在校学生212人，我校教职工43人，其中研究生学历1人，大学本科学历教师32人，本科及以上学历占76。7％。高级教师11人，中级教师20人，有校级骨干教师16人，县级学科带头人2名。
一、贯彻教育方针，推进素质教育，规范办学行为，改革评价制度。
我校的办学理念是“以自主化教育，促进学生全面发展”，其内涵是把主动权还给学生，引导学生自主参与学校和班级的民主管理，在参与中实现自我认识，自我约束、自我教育、自主学习、健康成长。进而实现自我管理的目的。达到教育工作者追求的最高境界“教是为了不教”。在此基础上，凝练出我校的“一训三风”，我校的校训是“自主求知，和谐进取”，校风是“文明、尚学、健体、启智”，教风是“爱岗敬业、博学笃行”，学风是“乐学、明理、自信、自强”。
“事事有人做、人人有事做、人人想事做”是自主化教育的原则。学生的自我价值得到充分的体现，自己的特长得到充分的发挥。学校不再是学习“尖子生”的天堂，而是全体学生充分展示自我的乐园。不论是田径、球类等体育项目，还是书法、绘画等艺术项目，同学们都积极参与，争创佳绩，为他们走向社会奠定了坚实的基础。
1、以“一班一品”建设，尝试构建学生自主、自律的管理模式，努力打造自主化教育的学校品牌。
我校自主化教育、自律管理的工作重点在班级，充分发挥小组长和学生自我管理能力。每个班级都设立小组长，每个同学都可以成为小组长，而轮流担任的小组长是班级真正的管理者，在这个过程中教师起引导作用。现在，我校全体学生都参与到文明监督岗活动中，每个人都在监督别人的文明行为，其他人也同样在监督你，这也许是我们自主化管理的很好的诠释。
同时，“一班一品”也体现在班级文化建设方面，如每个班各具特色的班级品牌、班级誓言、班主任寄语、学生心语、定期更换的学生作品等，丰富多彩的楼道展示成为不同班级和年级间沟通交流的重要窗口。同学们一有时间就会在楼道文化长廊驻足欣赏。
2、引领学生由自主学习向合作学习转化。
我校尝试的。“学案导学”教学方式是依托山东杜郎口教学模式，结合学校实际总结出来一种教学方式。其基本过程是：预习D展示D反馈，而交流是此种教学方式的的核心。临近座位的学生形成学习小组，以小组长、优秀同学为骨干，帮助带领其他同学，共同进步，同学们之间是合作关系。这也是这个教学方式的生命力所在。教育局、教研室领导仍给予我们高度的关注和支持，20xx年10月我校被县教育局评为中学第一周期课程改革先进单位。
3、立足体验，设计德育特色活动。学校组织开展了系列丰富多彩的德育专题活动，让学生在活动中体验，在体验中陶冶情操。每年5月，我校都组织发起“献给母亲的歌”、校园艺术节等系列教育活动。6月开展科技周剪纸、绘画、书法征集等活动。尤其是在20xx年4月3日开展了为我校七年级患白血病冯晴同学爱心捐助活动，师生合计捐款1。7万多元。九月份第二次在教育局的统一领导下会同全县师生二次捐款六千多元。汶川地震、玉树地震、云南干旱三次捐款也达1万多元。这些活动的开展，使同学们的心灵受到了洗礼，精神得到了升华。更为可喜的是冯晴同学成功的进行了骨髓移植。经过一年的康复治疗后，现已重返校园。
4、加强校园文化建设，创建书香校园。各年级各班开展文化创建活动，各楼层、各班级进行独具特色、个性化的布置。在橱窗里张贴学生自创作文、诗歌、美术和剪纸作品。并发动各班同学，开展“绿色”进班级活动，学生自己动手美化绿化自己的班级。20xx年12月被宁河县文明办、县教育局评为“十佳和谐校园”。
5、走艺体活动全面健康发展之路，提升学生综合素质。体育教师把中考体考项目与趣味体育相结合，学校购置了大量的体育活动用具，如羽毛球拍20把、篮球15个，长短跳绳100多个等。艺体活动极大地调动了学生的`积极性，解决了体育课、大课间学生“不动”的毛病。同时，学校组建了由13名学生组成了校女子篮球队，20xx年参加了县中学生篮球联赛，荣获全县第四，20__年荣获全县第二的好成绩。音美教师组建了美术绘画兴趣小组、音乐演唱小组。20xx年在宁河县艺术节活动中，我校1名学生获声乐类二等奖，2名同学获西画类二等奖。每天大课间、活动课，美术、音乐教室、球场成了同学们留恋的地方。
二、加强校长、教师队伍建设，提高整体素质，满足教育的需要。
1、抓学校领导班子自身建设，率先垂范。搞好班子之间的团结，平时注意学习、交流、沟通。开展批评与自我批评，增强理解与信任，树立团结为重的观点。确立不能搞好团结，责任在校长。校长是和谐进取的第一责任人的意识。同时，狠抓服务意识，不断提高管理水平和服务质量。20xx－20xx学年度，我校德育处被评为市级德育工作先进集体。
2、打造教师和谐团队的同时，狠抓教师的师德建设。
校长亲自主持师德讲座，学校有明确的师德要求，并纳入每学期的绩效工资考核当中。实行违反师德一票否决制。不定期以电话访谈、调查问卷、座谈等方式，开展学生、家长对教师的师德情况进行评测，师德满意率在95以上。20xx年12名教师被授予县级优秀教师、爱心教师等荣誉称号。
3、坚持走教研、科研、培训一体化的校本研修之路，走科研促教、科研兴校之路。
⑴、完善常规管理，促进校本教研工作。用制度引领教科研的开展，由教务处组织，开展每月2―3次的教育理论和业务学习提升培训活动。采取集中学习和研讨两种方式。
⑵、学校规定每学期教师听评课不少于5节，学校中层以上干部听评课不少于30节，每学期每位教师上交一篇教育教学论文或体会文章。
4、加强学校教育科研工作，强化教师业务素质，搞好教师队伍建设。
（1）、以课堂教学改革为支点，努力优化教学方法。我校从20xx年实施的学案导学教学模式，现已初见成效。每位教师形成了上课必有学案，学生课前必有准备的好习惯，学生也从学案中获益匪浅。广大教师乐于接受，积极参与，11名教师获县级优秀课1―3等奖，5名教师被县教研室聘为兼职教研员。
（2）、组织开展“四个一”活动，即每位教师设立或参与一个教育科研主题；每学期写一篇教育科研论文或教学经验交流材料；每学期制作至少一个教学课件；每学期上一次公开课。活动的开展教师丰富了日常教研的内容和形式，强化了日常教研的管理，使每一位老师的教学工作在紧张中磨练，在充实中提升。
20xx年12月我校被确定为天津市教育学会初中教育专业委员会会员校，英语、数学两个教研组被评为县级先进教研组，曾妍丽等三名教师被评为教科研先进个人，张立军老师获市级基础教育科研先进个人称号，16名教师在教科室组织的教科研活动中获奖，18名教师荣获市县级论文1―3等奖，物理、政治、语文、化学四个县级课题获得结题推广。
三、建立维护稳定、保证安全的制度体系，杜绝重大安全事故。
1、加强领导，健全机构，明确责任，强化责任意识，实行责任倒查和逐级追查。
学校成立了校长任组长，副校长任副组长，各处室主任和班主任为成员的安全工作领导小组。下设教学安全、学生安全、校舍安全三个小组，定期召集安全工作会议，组织安全检查，具体负责对学校安全稳定工作的组织、指导的督查。全校上下形成了校长负总责，处室主任、班主任、重点安全项目和区域责任人直接管理、具体负责，全体教职工人人参与的安全工作网络。
2、完善制度，强化管理，狠抓常规工作落实。我校完善了各项安全常规工作制度和各部门安全职责，如：《安全保卫制度》《学校消防安全制度》《学校安全隐患排查制度》。同时，制定了《突发公共事件应急预案》《防火防震减灾应急预案》《教学楼紧急疏散演练方案》等，努力使安全工作制度化、常规化，使各项安全要求得以不折不扣地落实。学校把各层人员履行安全工作职责情况纳入目标考核，考核结果与绩效工资、评职评优相结合。对因工作失职造成不良后果的坚决落实责任追究。
3、校园安全方面：人防、物防、技防全面到位。
我校成立校园安全巡逻队和教师执勤，有一名县政府出资，经宁河县保安公司培训的专职保安，保安的警棍、防割手套等警用物品齐全。上学和放学期间，保安在校门和学校路口指挥和疏导。有两名门卫，无论在白天或晚上都在学校，两人轮流值班，辅助教师和保安人员管理校门安全。同时每天在早晨、中午、下午放学时安排领导带班，教师轮流值班，对学生进行保护和疏导。学校电动推拉门和手动小门除上、下学时，全天24小时关闭，学生不能随便外出，校外人员不得随意进校，确实需要进入学校的人员和客人，必须登记。同时县政府出资在教学楼的四面安装四个摄像头。
4、对于各项活动安全常抓不懈，做到警钟长鸣，确保万无一失。
在课间、上、放学时，学生执勤人员、班主任、值班教师、带班领导都能及时到位，做好安全疏导工作。在升旗仪式、大课间、集会等集体活动中，学生列队出楼，秩序良好，大扫除能注意安全，听从老师安排，楼道执勤教师能履行职责。学校为每个班级配置紧急疏散示意图。并经常性的进行疏散演练。教师明确位置、明确职责。
四、全面落实义务教育学校现代化建设标准，实现区域教育高水平均衡发展。
1、极大的改善了办学条件，使我们学校生机勃勃。
在市县政府的支持下，我校装备了现代化的理化生实验室，装备了高水平的实验桌，可升降实验椅及其他附属设施，提高了我校的实验水平。改造或重建了8个功能教室、心理咨询室、卫生室、图书室，硬化校园5000平方米，并完成了旱厕改造及道路广场硬化工程。同时，大量仪器设备的配置，满足了学校教学的需求，使我们农村的孩子享受到了与大都市学生同等的教育教学水平。
为所有的办公室、各处室、多媒体教室安装网络终端，有网络节点，为计算机内存增容，购买杀毒软件，可以24小时宽带上网。绿化、美化校园，种植草坪3000多平方米。现在真正做到了最好的房子是学校，最美的地方是校园。
2、达标让全体领导教师、学生和社会各界的百姓感到欣喜若狂，深感党和政府对教育的重视。
老师们普遍认为：党和政府为我们农村学校投入这样大，教学条件这样好，我们只有潜心研究，教好学生，办好人民满意的教育，才能对得起党，对得起国家。
同学们和家长们更是对达标后学校的巨变感到欢心鼓舞，每天都有来我校参观的百姓。还是在达标前一个多月的9月9日，我校举办了家校联谊活动，虽然，很多仪器还没有到位，我们的准备也还不太充分，但家长们仍然高兴不已，给予我校很高的评价，表示把学生交给我们一百个放心，也感谢党和政府对教育的支持。
一、学校基本概况
中心小学始建于198X年，是由X村联办的一至六年级完全小学。学校占地面积XX平方米，建筑面积XX平方米，现设有XX个教学班，在校生多人，教职工XX人。多年来，我校始终本着的办学理念；以为育人目标；让学生学会学习、学会生活、学会创造，努力创建人民满意的学校。先后被评为“文明单位”、“改善办学条件先进单位”、“双学活动先进单位”等荣誉称号。
二、教学评估流程
（一）评估领导小组
组长：
副组长：
成员：
（二）教师教学评估流程及结果
教学评估步骤及时间安排：（20xx年11月中旬――12月底）
1、学习《XX省义务教育阶段教师教学评估标准》。
2、教师自评：评估领导小组对照评估标准逐条进行。
3、课堂观察：学校领导及教研组长对每位教师进行听课，并做好课堂评价记录。
4、课堂教学评价：根据课堂评价记录评估。
5、教研组互评：教研组通过日常教学工作、课堂观察、教研活动等进行互评。
6、学生对教师的评价：通过调查问卷形式组织学生评价教师。
7、家长对教师的评价：通过调查问卷形式组织家长评价教师。
8、学校评估教师：学校评估小组汇总全体教师评估结果做出总体评价。
（三）学校教学评估流程及结果
学校教学评估时间安排：20xx年2月中旬――3月底。
1、学习《XX省义务教育阶段学校教学评估标准》。
2、学校自评：依据《标准》的指标内容进行自我评价，总结经验，找出存在的问题。
三、教师教学评估结果分析
1、教师专业水平：大部分教师能达到专科学历，部分教师正在进修本科学历。普通话水平均达到国家标准；具有较好的语言表达能力，能够在教育教学及实践活动中对学生给与针对性的指导；大多中青年教师能运用现代教学手段进行教学。
2、职业道德素养：全体教师爱岗敬业、为人师表，热爱教师本职工作；关爱学生，遵纪守法，乐于奉献、教书育人，具有健康的心态，。
3、专业发展水平：全体教师具有自主学习、自我提高的愿望，能积极参加学校及学校以上部门组织的各种培训学习，完成规定的学习课程，并写出读书笔记；大部分教师能够积极建立新的课程观，转变教学观，并具有创新意识，能够对自己的课堂教学进行自我反思并尝试改进；积极参加校本教研活动，在集体备课、教研组活动中认真倾听、思考同时对问题的分析和改进意见，努力提高自己的教学水平，40%以上的教师承担、参与了教育规划课题的研究工作；部分教师指导学生实践创新成果获市级奖项。
4、课堂教学能力：能够认真研究教材，把握教学目标能充分利用教材设教学方案；科学演示实验开出率达到100，分组学科实验开出率达85；大多中青年教师能合理利用现代教育手段，采用不同的教学方式提高学生的学习兴趣，能根据教学设计组织教学活动，并对教学活动进行有效的指导。能采用多样化的评价方法激励学生学习的兴趣和自信心，对学生情感态度、价值观的发展产生了积极的影响。
四、学校教学评估结果分析
1、教学管理：校长和领导班子成员能够全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，具有较高的教育理论水平，能够经常深入课堂听课，与教师交流，研究、解决教学中的现实问题。能建立民主、科学的教学管理机制，明确学校、年级组长的职责、相互关系和考核标准；研究、制定保证新课程全面实施的校本教学计划，并组织、指导具体落实；各专用教室有专人管理，有教师专业素养、课堂教学、作业指导、成绩考查、专业发展的要求和考核办法；有教学研究、计划制度、教师评估、学校评估等反应教学工作的全貌的档案资料；能够经常开展德育实践、体育与文艺活动，让学生愉快学习。
2、课程管理：能开全开足国家规定课程，有计划的开设校本，建立校本课程的开发、实施工作；能按时为学生定足定齐教材，保障各学期教学计划顺利完成。
3、教学条件：教师学历基本达标，教师岗位设置及学科专业结构基本能满足新课程全面实施的需要；具有良好的教学经费保障措施，能满足课程资源开发、教学设施配备、教学资料、教师培训、外出学习交流活动等经费需要；具有各类综合功能的教室，实验室、图书室和卫星接收室，并充分利用；图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施基本能满足新课程实施的需要，并能及时满足教师实际教学需求。
4、校本研修：几年来学校以逐步形成校本培训与教科研工作一体并进，成立了以校长为组长的领导小组，制定校级领导参与指导校内教研的制度有学校教研组、备课组和校本教研制度建设的指导意见、要求和管理办法，有教研机构对学校进行教学指导的要求和措施。制定了教师专业发展规划及教师队伍建设、工作计划、教研活动、研讨课资料的记录和教案。
5、评价研究：为了客观公正评价，我们制定了学科课堂教学、实验教学、实践活动等评价标准，建立了有利于促进教师提高的教学活动考察制度，以教师自评、领导、同事、学生、家长共同参与的教师评价体制，从教师专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行评价；建立了教师教学评估制度，把评估作为教师工作考核、任用的依据和标准。建立了促进学生全面发展的评价标准、方案和结果。
6、存在的问题：
（1）、各项管理制度应进一步完善。
（2）、教师的课改理念应进一步加强。
（3）、应加大对教师的信息技术知识与技能的培训。
（4）、专用教室使用率应加强。
（5）、音体美专业教师欠缺。
7、今后努力方向：
（1）、充分发挥领导班子成员的集体凝聚力完善各项管理制度。
（2）、努力学习先进的教学理念，转变教师的观念。
（3）、有计划的安排专业人员对教师进行信息技术知识与技能的培训。
总之，这次教学评估工作，必将对规范义务教育阶段的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。我们将以这次教学评估为契机，进一步加强领导，调整工作思路，更新教育观念，再接再厉，为学校的腾飞和发展，做出新的更大的贡献。
4、课堂教学能力：能够认真研究教材，把握教学目标能充分利用教材设教学方案；科学演示实验开出率达到100，分组学科实验开出率达85；大多中青年教师能合理利用现代教育手段，采用不同的教学方式提高学生的学习兴趣，能根据教学设计组织教学活动，并对教学活动进行有效的指导。能采用多样化的评价方法激励学生学习的兴趣和自信心，对学生情感态度、价值观的发展产生了积极的影响。
四、学校教学评估结果分析
1、教学管理：校长和领导班子成员能够全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，具有较高的教育理论水平，能够经常深入课堂听课，与教师交流，研究、解决教学中的现实问题。能建立民主、科学的教学管理机制，明确学校、年级组长的职责、相互关系和考核标准；研究、制定保证新课程全面实施的校本教学计划，并组织、指导具体落实；各专用教室有专人管理，有教师专业素养、课堂教学、作业指导、成绩考查、专业发展的要求和考核办法；有教学研究、计划制度、教师评估、学校评估等反应教学工作的全貌的档案资料；能够经常开展德育实践、体育与文艺活动，让学生愉快学习。
2、课程管理：能开全开足国家规定课程，有计划的开设校本，建立校本课程的开发、实施工作；能按时为学生定足定齐教材，保障各学期教学计划顺利完成。
3、教学条件：教师学历基本达标，教师岗位设置及学科专业结构基本能满足新课程全面实施的需要；具有良好的教学经费保障措施，能满足课程资源开发、教学设施配备、教学资料、教师培训、外出学习交流活动等经费需要；具有各类综合功能的教室，实验室、图书室和卫星接收室，并充分利用；图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施基本能满足新课程实施的需要，并能及时满足教师实际教学需求。
4、校本研修：几年来学校以逐步形成校本培训与教科研工作一体并进，成立了以校长为组长的领导小组，制定校级领导参与指导校内教研的制度有学校教研组、备课组和校本教研制度建设的指导意见、要求和管理办法，有教研机构对学校进行教学指导的要求和措施。制定了教师专业发展规划及教师队伍建设、工作计划、教研活动、研讨课资料的记录和教案。
5、评价研究：为了客观公正评价，我们制定了学科课堂教学、实验教学、实践活动等评价标准，建立了有利于促进教师提高的教学活动考察制度，以教师自评、领导、同事、学生、家长共同参与的教师评价体制，从教师专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行评价；建立了教师教学评估制度，把评估作为教师工作考核、任用的依据和标准。建立了促进学生全面发展的评价标准、方案和结果。
6、存在的问题：
（1）、各项管理制度应进一步完善。
（2）、教师的课改理念应进一步加强。
（3）、应加大对教师的信息技术知识与技能的培训。
（4）、专用教室使用率应加强。
（5）、音体美专业教师欠缺。
7、今后努力方向：
（1）、充分发挥领导班子成员的集体凝聚力完善各项管理制度。
（2）、努力学习先进的教学理念，转变教师的观念。
（3）、有计划的安排专业人员对教师进行信息技术知识与技能的培训。
总之，这次教学评估工作，必将对规范义务教育阶段的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。我们将以这次教学评估为契机，进一步加强领导，调整工作思路，更新教育观念，再接再厉，为学校的腾飞和发展，做出新的更大的贡献。
宜良县教育局督导室及狗街中心学校各位领导：
早上好！
白莲寺小学幼儿园21位小朋友热烈欢迎各位领导的到来！
一、幼儿园基本情况
白莲寺小学幼儿园何时办园已无从考证，但是一直陪伴着学校在风雨中成长，是白莲寺小学的附属的半寄宿制幼儿园，20xx年，响应国家号召，白莲寺小学幼儿园从学校分离，承办权转让给当时的幼儿园老师崔燕萍独立经营，现已经有4年了。承包后的幼儿园投入了一定的人力、物力对教室进行了改造、增添了部分教学设备，由于白莲寺小学幼儿园招生范围主要来自两个半山区农村白莲寺上村、下村和新村、红石岩、麦子凹三个山区农村，生源一直稀少，20xx年共有在园幼儿24个，20xx年共有在园幼儿18个，20xx年共有在园幼儿16个，今年还好些，共有在园幼儿21个。近几年来，幼儿园一直是举步维艰，收费仅仅只能维持幼儿园老师每月600元左右的工资，投入到改善办学条件的资金少之又少。现在幼儿园有教室1间48平方米，在园幼儿21名（其中有4个在学校寄宿），3、4、5岁幼儿混编入一个班。有专职教师1名，高中学历。4年来，我园本着能为幼儿提供一个集中的相对优于家庭教育的学习环境，一直苦苦支撑，在支撑过程中，我园不忘办园宗旨，尽量向优质的保教质量靠近。
二、自评工作情况
今年，我园有幸确定为参与督导评估的项目学校之一，根据《云南省幼儿园督导评估工作方案》、《云南省学校督导评估工作规程》的要求，参照《云南省幼儿园督导评估标准》开展自评工作，自评结果为：c5项为合格，c6项为合1
格，c9项为合格，c10项为合格，c11项为合格，c30项为合格，其余26项指标为优秀。
三、幼儿园主要成绩、经验及特色
（一）、改善办园条件，美化育人环境
本着优美、舒心、别致、使用的环境理念，尽力发展、改善办园条件。教室设计、色彩选择突出绿化、美化、儿童化、教育化的内涵，各区域结合孩子特点都做安全设计，布置了一些富有儿童特点墙画。在努力为幼儿创设良好物质环境的'同时，我们也将心理环境的创设放在重要位置，构建健康、平等、和谐的师幼氛围，要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，让孩子在一种被尊重、被关爱的环境中健康成长。先后投入资金购买了毛巾架，教学设备、桌面玩具及体育设备等。利用学校闲置的床铺，家长提供铺盖，增添了一个午间休息室。教室、午间休息室每周用优氯净消毒两次。
（二）、保教并重，提升保教质量，促进幼儿全面发展
1、以保育为重点，促进幼儿健康成长
幼儿园从规范幼儿一日生活常规入手，优化一日生活，采取以游戏为主、寓教于乐的教育方式，不断探索实施素质教育的有效途径，坚持把幼儿“生活习惯、行为习惯、卫生习惯”的培养，贯穿于一日生活的每一个环节，作为保教工作的重点来抓，培养幼儿学会做力所能及的事，尊老爱幼，热爱集体。性格活泼开朗，能主动地愉快地参加幼儿园各项活动，和同伴友好交往，学会学习：会听别人讲话，会听课，爱读书，每天做操，增强体质。同时，根据我园场地宽敞的实际情况，保障幼儿户外活动的开展。幼儿园坚持每天不少于2小时以上户外活动，使体育活动的运动量与运动密度有机地结合，不断增强幼儿
体质。
严格按照执行《幼儿园卫生保健制度》不断寻找工作中的薄弱环节，建立了体弱儿档案、建立幼儿健康发展记录，采取积极的措施加以调整。在一日活动中，严格落实各项卫生保健制度，切实抓好春秋传染病的预防工作，加强安全工作的管理。针对幼儿园无处方权，但又要替家长解决后顾之忧的实际情况，幼儿园执行了“家庭药物登记制度”，由家长写明认可后，教师按家长要求喂药。该项制度既有效地保证了幼儿服药安全，也合理维护了幼儿园权益。
为了让孩子在幼儿园渡过一个安全、健康、快乐的童年，我园把保护幼儿的生命安全和促进幼儿健康成长放在工作首位。为做好安全工作，我园强化管理和责任，健全各项安全管理规章制度，层层签订安全责任书，认真落实各项安全措施，并加强督查，努力把安全工作做细、做深、做实。在班级教育教学活动中，贯穿安全自护教育内容，让幼儿在活动中学会一些躲避危险，不和陌生人走等保护自己的方法；在户外活动中，为幼儿创设了一个安全、舒适、卫生、整洁的生活学习环境。通过各项工作的开展，切实将安全工作目标落到实处。
2、以人为本，促进幼儿快乐成长
促进幼儿发展，是我园教师工作的归宿和出发点，我园始终贯彻倾心于孩子每一天的教育理念，具体做到：一是用心：用心了解幼儿，利用调查，家访，观察幼儿在园表现，兴趣爱好，有机的进行教育。二是爱心，教师赋予爱心，幼儿身患重病，教师献上一片爱心，针对身体行动不便的幼儿给予更多的关爱。三是开心，我园提出健康生活、快乐工作的理念，教师们的微笑感染着每一个幼儿，生活在我园的孩子是最快乐、幸福的。
3、抓过程，促进保教质量再提升
1）强化安全意识，确保幼儿安全。我园从实际出发，把安全作为头等大事来抓，牢固树立安全重于泰山的责任意识，从细节抓安全，一切工作围绕孩子安全进行，做到不安全不操作，建立长效机制，力创安全第一。
2）强化常规管理，建立有条不紊的工作秩序。按一日工作程序进行操作，做到一日巡查三遍，做到勤、细、严、实，寻找问题和原因，及时解决处理。确保工作融合与渗透在一日生活的每个环节之中。
3）强化细节，注重过程管理。孩子们入园到离园的每一项活动，我们注重过程中的每一个细节，力争每日工作无误。
（三）、服务立园、质量强园、特色兴园
在教育实践中，确立了教育服务的意识，以成就每一个孩子，满意每一位家长，热爱、接纳每一个孩子。耐心倾听孩子的心声，用心去理解孩子的“语言”，努力满足孩子的心理需求，悉心创建平等的师幼关系，努力营造和谐的人际情境，让孩子在宽松、关爱的氛围中快乐成长。
为了孩子在园健康成长，既便是孩子拉屎拉尿在裤子上，教师也不怕脏、不怕臭，为孩子们洗干净，至今为止没有一个孩子把弄脏的衣物拿回家，孩子不到幼儿园，教师千方百计与家长联系，了解情况，家长不能按时来接幼儿，教师无偿的看管没有按时接走的孩子，这些举动得到了家长们的高度赞扬。
在做好优质服务的同时，我们积极做好家园共育的工作。每学期对新生家长组织学习或发宣传资料学习，让家长了解教学内容，家长行为规范、要求，进行家教的第一步；每学期两次的家长座谈会，开放日，家访、家长走进课堂，每月月报，亲子活动，社会实践，注重创设家园合作通道，为幼儿发展营造家园共育的氛围。
（四）、存在的问题:
我园教育局领导下，在狗街中心校关心指导下，服务质量、办园水平得到保障及提高，农村孩子的入园问题得到解决，但工作中还有许多不足，还待改进:
1、在资金允许的情况下，添置一些图书、玩具。购买教师用的电脑。争取社会的援助，增设一些室外活动器械。
2、继续完善各种档案工作，加强建档建册工作，使各项工作有依有据。
3、完善各种规章制度，加强家校联系，促进幼儿园不断壮大。
汇报单位：宜良县白莲寺小学幼儿园20xx年8月27
以质量为核心建设精致学校
------佟栅子中心小学督导评估汇报
我校认真贯彻落实教育方针，在教体局、镇党委政府的正确领导下，在各村党支部、村委和社会各界的关心支持下，紧紧围绕教体局“12233工程”的总体要求，深入落实“质量年”各项指标，以质量为核心，以发展为主线，以学生全面发展为标准，负重自强，团结拼搏，狠抓落实，努力推进学校教育持续、健康、和谐地发展，树立诚信教育形象，取得了显著成效。
一、基本情况
（一）学校基本情况
佟栅子中心小学位于汤头沟镇佟栅子村，半通公路从学校门前经过。下辖两所完全小学和一所不完全小学。服务半径4公里，服务7个自然村4486口人。佟栅子小学建于1997年9月，是一所由中国海油公司等多家单位资助的希望小学。现有6个教学班，100名学生。学校占地平方米，建筑面积1000平方米，设有办公室、档案室、教师宿舍、图书室等，图书室藏书近册，生均达册，各班设图书角。办公及电教设备有电脑7台，彩电2台，dvd1台，收录机4台。小偏坡营小学建于202*年，现有教学班7个，125名学生，学校占地1000平方米，建筑面积10000平方米，设有办公室、教师宿舍、图书室等，藏书200多册，生均21册，各班设有图书角。办公电脑7台，收录机4台。张蛮沟小学占地平方米，建筑面积100000平方米，因布局调整，现在仅剩一年级和学前班，共22名孩子。
（二）师资配备情况
我校现有在职教职工22人，其中女教师4人，专任教师20人，其中
中学高级教师1名，小学高级教师名，有县级骨干教师名，县优秀教师名，县优秀班主任名。人达到大专学历，教师学历达标率100%。
二、主要成绩
（一）办学条件得到改善。
近年来，学校在社会各界的大力支持下，多方筹措资金，学校的办学条件得到极大改善。本学年中海油公司资助建篮球场1个，打印机1台，新电脑3台，旧电脑6台，办公桌6套等计4万元左右。县林业局资助办公桌椅10套、学生课桌椅100套、图书橱、阅览桌椅、粉刷教室等共计5万元。北京京东开劳服公司捐助多媒体设备一套、黑板16块、上下床10张、制度牌匾等合计25000元，并表示将连续支持3年。小偏坡营村为学校建车棚子75平方米，垫操场2100平方米，治理土崖等。爱心联盟为学校捐助桌椅、衣服、学习用品，救助贫困学生等。这些爱心善举极大地改善了师生的工作、学习、休憩的环境。添置课桌椅120套，教学器材，电教设备，为教师添置新办公桌凳，在行政办公室陆续配备办公电脑，利用学校电脑与远教资源相结合，建成了多元化、高标准的功能教室，新修花园，绿化、美化校园，学校办学条件不断得到改善。
（二）“普九”成果继续巩固。
四年“五率”指标均为：入学率100%，巩固率100%，辍学率0，毕业率100%，完成率100%。
（三）办学成绩硕果累累。
1、学校方面：
2、教师方面：
3、学生方面：
四、主要工作情况
（一）加强队伍建设
1、班子建设：
加强学校行政班子的`组织建设、思想建设和作风建设，形成目标一致、团结向上的强有力的领导核心。坚持勤政、廉洁、务实。增强目标意识、协商意识、激励意识。做到思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”。
2、教师队伍建设：
加强政治学习，开展 “五讲”教育活动，提高师德水平。我校通过坚持每周一次的全体教职工政治学习制度和开展“讲师德、讲奉献、讲业务、讲实绩、讲合作”的“五讲”主题教育活动等形式，强化了“校兴我荣，校衰我耻”意识，教师关心学校的发展，主动、积极地为学校发展献计献策；教师之间精诚团结，亲密合作，比敬业，比奉献，比业绩；每位教师自觉遵守《中小学教师职业道德规范》和《教师行为“十不准”》，在教育教学中形成了比、学、赶、帮的良好氛围。
狠抓教师专业素质提高，打造骨干教师群体。坚持开展教师继续教育活动，狠抓教师业务培训。通过派出学习培训，请进专家指导，组织校本培训等形式，提高了教师业务素质。积极为教师搭建成长平台，上各类研讨课、竞赛课、示范课等，促使其快速成长，打造出一批骨干教师。目前，我校胡建新、姜潮、胡海军、董倩楠、卜国荣等一批骨干教师脱颖而出。
（二）努力创建“平安校园”，安全工作警钟长鸣。
1、建立健全安全工作责任制和责任追究制，制定安全应急预案，层层
签订目标责任书，定期对学校安全工作进行检查，发现问题，及时整改。
2、把学校防火安全、防汛安全、食品安全、交通安全、校园活动安全放在突出位置，做到逢会必讲，班主任周周讲。
3、建立健全学校安全管理制度，完善安全预案，排查不安全因素，杜绝了责任事故的发生。
（三）推行制度管理，使学校管理走向科学化和规范化
俗话说，没有规矩，不成方圆。我校一直推行制度管理，科学地制定出行政、财务、少先队、后勤管理等各类工作人员职责，制定出教师政治学习、业务学习制度，教师考勤制度，教师“六认真”要求等，规范教师行为，领导和教师各履其责，奖惩都硬，步调一致。
（四）加强校园、校舍建设，美化育人环境，学校面貌焕然一新。
今年学校以教体局“让每面墙壁都说话，每个角落都育人”的要求，美化校园围墙450余平方米，粉刷教室2500多平方米，制作室内外展示板
200多平方米，建自行车棚一个，栽种风景树、木本花，维修厕所、伙房、月台等共投入55000多元。学校面貌焕然一新，同时消除了许多安全隐患。
（五）狠抓体卫教育和少先队活动，促进学生全面发展，特长凸显。
1、体卫教育：
①按国家课程设置要求安排体育课和体育活动，坚持上好体育课，开展大课间活动，保证学生每天体育锻炼一小时。
②每学期召开一次全校的体育活动，锻炼身体，增强体质，提高运动技术水平。
③开设心理健康教育课，对学生进行心理健康教育，促进了学生健康成长。
2、少先队活动：
（八）经费投入与管理
建立健全了财务管理制度，学校按规定的范围标准合理使用教育经费，财务人员按要求管理账务，定期公布帐目。
总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形势，抓住机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以迎检为契机，以发展为主题，以促进学生全面发展为根本，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，与时俱进，开拓创新，整体全面推进学校各项工作，为把我校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的农村窗口学校而努力奋斗！
欢迎各位领导、专家莅临我校检查指导工作，在此我代表和平小学全体师生向各位领导、专家表示热烈的欢迎和诚挚的问候！
和平小学座落在风光旖旎的阿什河畔，是阿城区小学中规模较大的学校，占地面积13000平方米，建筑面积6783平方米，学校始建于1908年，已有百余年历史。古老的金源大地和绵长的阿什河水孕育了我校厚重的文化底蕴，悠久的历史文化和灿烂的现代文明也滋润着学校充满生机的走向未来。学校现在有在岗教师63人，其中省级骨干教师3人；黑龙江省教学能手三人，市区级骨干教师15人，党员教师14人，为黑龙江省素质教育一类学校，黑龙江省青年文明号、省青少年集邮活动示范基地、省“中华魂读书活动先进集体”、以及十一项哈市级荣誉单位，下面将我校标准化建设各项工作情况向各位领导做以汇报。有不当之处，敬请各位领导、专家批评指正。
一、提升学校管理水平，推进学校标准化建设。
一是传承并发展学校的优良传统。有着悠久历史的和平小学在历代和平人的共同努力下，积淀并传承了比较科学和先进的教育教学理念和办学经验，形成了“善思、爱讲、会学、敢为”的校训、“愉快、健康、和谐、进取”的校风、“自主、合作、探究、反思”的学风让和小的学子如沐浴春风般健康成长；“求新求异求真求实”的教风早已植根于和小每一个教师的心中；“培养兴趣，养成习惯，为学生一生发展奠定基础”的办学理念指引着和小人一步步坚实的走到今天。在长时间的教学实践中，我们尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生的学习积极性和主动性，使每个学生都能得到充分的发展。
二是加强学校班子建设。学校领导班子是学校发展的灵魂。我校的领导班子无论从知识结构、年龄结构、包括性别结构都是最佳组合。在工作中，校长对班子成员高标准、严要求，把为师生服务作为自己工作的出发点和落脚点。班子成员分工明确，各司其职，分工不分家，树立了以校为家、廉洁自律、勤俭办校、任劳任怨、无私奉献的工作作风。大家真正把学校当成了自己的大家庭，同这个集体共荣辱，老师们都亲切的称呼学校为“和平人家”。作为一所学校的校长，我深知身上责任的重大，为此，我曾先后两次赴北京参加教育部组织的为期两年的小学校长研修班学习，参加了第四届全国校长研修班，作为哈市骨干校长、名优校长于20xx年赴香港考察学习，这些历程造就了我前卫的理念，这些理念也锻造了我校优秀的领导集体，近而培养了我校精良的教师队伍。
三是建立健全各项规章制度。在总结历年来教育教学工作经验的基础上，结合学校发展状况和工作实际，对《教师师德师风奖惩制度》、《常规教学管理制度》、《教师评职评优考核制度》、《处置突发事件工作预案》、《自然灾害救助应急预案》和《学校固定安全部位责任制度》等制度，进一步的修改完善。做到人人有任务，个个有目标，形成纵向到底、横向到边的目标责任管理体系。
四是优化校园文化建设。现代的学校教育越来越重视校园文化建设，如何为学生营造良好的、和谐的学习环境是学校工作的重中之重。我校在建设校园文化的进程中，始终贯穿着“中华传统文化”的精髓，从硬件建设到装饰美化再到学生的礼仪培养都始终秉承我国悠久的国学经典。
步入和小校园，整洁宽敞的沥青操场成为孩子们尽情嬉戏的“梦想广场”，鲜花绿树映衬着孩子们天真烂漫的笑脸，主题动漫墙更让孩子们于不经意间领略成语故事中所蕴含的传统美德。走进教学楼以中华传统文化为依托的走廊文化让人流连忘返，《弟子规》和《孝经》的经文展板指引着师生走进经典、学习经典、弘扬经典，师生共同完成的绳艺作品更培养了学生欣赏美、创造美的能力。各具特色的班级文化彰显着每一位班主任独特的育人智慧，从“智慧林”到“百花丛”，从“悦读阅美”到“采蜜园”每一个班级都极力营造出适合学生特点，促进学生成长的氛围。
学校创建的红领巾广播站、校园图书室为文化的进一步传播起到了良好的推进作用。现在的和小校园无论是教师与学生之间还是学生与学生之间都洋溢着礼让、谦逊、和谐的良好气氛。
二、提高教育教学质量，推进学校标准化建设。
“质量求生存，特色求发展。”在全面推进学校标准化建设的进程中，我们坚持德育为首，全面实施素质教育，严格执行课程方案，开齐开足课程，达到教学基本要求，促进教育教学质量的提高。
1、拓宽载体，形成德育特色，丰富生命内涵
面对教育日新月异的发展浪潮，校领导充分意识到教育不能只停留在单一的校内文化学习上，必须要开拓一个全方位的学习空间，让学生去体验社会，感悟人生，增强技能，适应高速发展的社会节奏。近年来，我校本着一要继承，二要创新的原则，在节日、纪念日开展不同内容的活动，通过活动达到育人目的：“母亲节”进行感恩教育，增强家庭和社会责任感；“全国中小学生安全教育日”进行体验教育，组织队员来到交通岗，学习旗操和手势操，协助交警维持秩序、指挥交通，加强服务育人、服务社会的使命感。此项活动在黑龙江晨报大篇幅给予报道，大大提高了我校的知名度。“消防安全日”进行生命教育，我校多次举办了消防进校园活动。07年10月，在区教育局、团区委、区公安局各级领导的关心指导下，我校与区消防大队成功举办了联合消防演练的观摩现场，有主管教育的副市长，宣传部副部长、公安局局长、副局长以及基层学校的校长200多人参加了这次活动，此次活动规模之大、级别之高、参与面之广、教育目的之深都是前所未有的，此活动也在阿城电视台、哈尔滨电视台、中央电视台第十频道《社会与法》等节目中作为专题教育片播出。
2、深化教研，促进教师专业发展
教研是教学的源泉，是课改的先导，是教育深化发展的内部机制。没有教研，教学无活力；没有深入高质的教研，教学不可能发生深刻的质的飞跃。改革和创新是教育事业发展的动力。所以我校坚持以科研带动教研，引领教师的专业成长。以课题为切入点，引领教师广泛参与，每位教师有自己的研究专题，写出研究方案，定期组织教师理论学习，以理论指导实践、采用案例分析、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过外出听课学习，开拓教师的视野，提高教师的综合素质，促进教师的专业成长。
同时，我校以教研组作为学校开展教研活动的主要阵地。建立目标管理，通过考评，引进竞争激励机制，激活了教研群体的主体精神，从而形成良好的教研氛围和学术风气。为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态；观看优秀教学录相，并进行讨论评析，取人之长，补已之短；开展教学研讨课、骨干教师示范课、“春蕾杯”青年教师展示课，探讨教学中存在的问题，推广教学经验。学校规范了日常巡课制度，建立推门听课的制度。校长不定时下班听课，与执教教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。
在一系列活动的开展过程中，我校成长起来一批又一批优秀教师，音乐学科甄畅、孙明丽，数学学科宋石磊、语文学科刘崴、杨海霞、英语学科王晶华，等青年教师的课堂教学日渐成熟，成为省市级的教学能手。
3、创新校本课程，多元中彰显特色
课改之初我校开发了“读古诗学做人”这一校本课程，全校师生利用晨会时间诵读古诗文，开展“每周诗一首”的诵读和赏析，来陶冶孩子们的情操，使学生们在读古诗的同时受到潜移默化的熏陶。为丰富课程内容，学校课程开发小组又将经典诵读引入了课程，《三字经》、《弟子规》、《孝经》、《笠翁对韵》、《毛泽东诗词》以及现当代经典美文都成了学生们学习华夏经典的课程。每年的“六·一”儿童节，全校26个教学班都将国文经典进行精彩的演绎，那朗朗上口、形式多样的诵读给与会领导和观众们留下了深刻的印象。现在，全校师生在这一校本课程的开展中受益匪浅，真正实现了“雅言传承文明，经典浸润人生”的创办理念。
在经典诵读的基础上，学校相继推出了“合唱”和“绳艺”两项艺术类校本课程，音乐组教师从学生的实际出发，开设了“童声合唱”校本课程；以课堂为合唱的训练基地，定期开展两年一次的合唱节，在区教育局举办的艺术节中，我校的大合唱年年夺魁，也多次代表阿城参加哈尔滨市的比赛，均获疏荣。美术组教师将绳艺带到了课堂中，学生在制作中国结等绳艺的过程中，体会到了中国传统文化的博大精深，培养了学生求真、求美、求团圆的品德情操；这些校本课程的.实施，已成为校园文化生活的重要组成部分。目前，绳艺这一校本课程已喜结硕果，连续两年的校园艺术节，我校学生的集体作品《海洋世界》、《朵朵葵花向太阳》均荣获小学组第一名的好成绩。
三、增强教师整体素质，推进学校标准化建设
全面推进学校标准化建设，坚持不懈的加强师德师能建设，才能全面提高教师整体素质，形成“名师效应”，铸造“名师品牌”，从而提高学校发展的整体水平。
一是注重教师师德师风的建设。“学高为师，身正为范”一支师德高尚的教师队伍，才能培养出品德高尚的人才。为此，我们将师德教育放在首位，重视德育工作，把师德作为考核教师综合素质的主要标准，实行师德一票否决制。在开展“正行风、明荣辱、树形象”活动中，学校全面向社会开放，向家长开放，家长进校园、进课堂。并进行“学生评价教师，家长评议教师”等师德问卷调查活动。我们还实行了教师签署职业道德责任状，建立了校长信箱，主动接受家长对学校管理教师的监督。学校做到了“让学生成才，让家长放心，让社会满意。”连续多年被评为哈尔滨职业道德先进学校、省行风评议最满意单位。
二是狠抓教师素质培训工作。学校制定了周密详实的培训计划，借助“岗位大练兵”活动的契机，开展教师素质“九个一”活动。即写一手好字，制作一个网页和课件，写一本切合本班实际的教案，参与一个课题研究，做一次集体备课的中心发言人，上好一堂研究课或示范课，写好一篇高质量的论文，培养一种良好的性格，塑造一个多才多艺的教师形象。实现学校“让孩子喜欢你的课堂，让同事喜欢你的人品”这一培训宗旨。
三是建立考核评比制度。在师资队伍建设中，我们注重制度建设、建立了班主任百分考核和全体教师千分考核制度。在校内实行考核评比结果公示制，实行奖惩分离。考核评比制度激发了教师争先创优意识，学校形成了人人“创先争优”的良好局面。
四、改善学校办学条件，推进学校标准化建设。
一所学校的办学条件如何，是衡量其标准化程度的重要依据，而完善的设备设施是高质量的完成教育教学工作的前提条件，也是教育持续发展的物质保障。现在的和平小学由原和平小学和原糖厂子弟校合并而成，并校10年，是发展的10年，是不断进步的10年。近年来，学校在区委、区政府及教育局的大力支持下，投入大量资金搞硬件建设，语音室、微机室、形体室、合唱教室、图书室、阅览室、美术教室、心理咨询室、卫生室、科学实验室等多个专用教室基本满足了教育教学的需要，各专用教室的仪器设备也相继达到配备标准，每个专用教室内都精心布置着学生的才艺展示以及学校的专题系列活动掠影。
我校又自筹资金，改善教师的办公条件，办公室内崭新的办公桌椅、漂亮的办公柜、实用的环保地板都给教师们以家的温馨，自此，学校的硬件建设达到了较高水平。
问题与思考
微雨从东来，好风与之俱。在各级领导的大力支持下，我校在争创“标准化”学校建设方面取得较好的成绩，各项主要指标达到“标准化”学校的要求。但我们也清楚地看到，目前仍存在一些困难和问题，主要表现在：
1、图书室藏书数量基本达到要求，但图书更新速度滞后。
2、教师年龄结构偏大，学校逐渐过渡到老龄化、新的力量衔接不够，目前，学校处于缺编状态。
面对当前存在的问题，我们将认真研究对策，开源节流，多渠道筹措教育经费，增加教育投入。对于学校教师老龄化的问题，我们将积极争取政策倾斜，为学校注入新鲜血液。
几度风雨几度春秋，和小人奋力耕耘在这片教育的沃土，我们不懈追求，心无旁骛。在以后的日子里，我们将把学校打造成师生共同成长的乐园。我相信有各级领导的关怀指导，和平小学的未来必定更加美好。
为了积极推动新《义务教育法》实施，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，市、区政府、教育局组织实施了义务教育均衡发展督导评估。对这次评估工作，学校领导、教职工上下团结一心，在抓好本职工作的同时全力配合学校，做好各项迎评工作。现在，就各项任务完成情况向各位领导汇报如下：
一、学校基本情况
春江中心小学成立于20__年8月，占地面积 3.53公顷，建筑面积近20000平方米，位于常州市新北区春江镇政治文化中心，是新北区政府为适应春江镇经济、社会发展需求，高标准兴建的一所现代化小学。在上级领导关心支持下，学校确定了“享受如春教育，培育有根新人”的办学理念，师生员工恪守“天天向上”的校训，教师们敬业爱岗，形成了“脚踏实地，奋发向上”的校风，在这三年的办学过程中，春小人同甘共苦，克难求进，形成了“不甘平庸，追求卓越”的春江精神，打造“如春教育”文化品牌，提炼了“植根”办学特色，跻身常州市优质学校行列。
学校教育事业发展规模迅猛，从20__年建校初的13个班级505名学生，35名教师，到目前20__年22个班级，979名学生，46名教师。这是一支年轻有活力的教师队伍，从学历结构看：具有大学本科学历的有42人，本科率95.45%；大专率97.83%。从职称结构看：具有中级以上职称33人，占教师总数的71.7%；从年龄结构看：35岁以下的教师（青年教师）有34人，占教师总数的77%；35到45岁（中年教师）的有10人，占教师总数的22.7%；45岁以上教师2人，占4.5%；从专业结构看：市级学科带头人1人，区骨干教师9人、市教坛新秀、教学能手5人，占教师总数32.61
二、学校在义务教育均衡发展督导评估中所做的工作
学校以教育资源均衡、教师队伍均衡、受教育机会均衡、教育特色鲜明作为发展宗旨，在扎实推进义务教育均衡发展的工作中，我校得到各级政府、各级领导、社会各界人士的关心、支持、帮助，全体教职工发扬“不甘平庸，追求卓越”的春江精神，在上级的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，全面育人，整体优化，努力实现教育均衡发展。
1、占地面积、建筑面积、体育活动场馆：我校总面积34334平方，生均占地面积为35㎡、生均建筑面积20㎡、我校建有250米塑胶跑道一面，篮球场六面，室内体育馆一座，运动场所生均面积13.27㎡。
2、图书、仪器设备及实验室、专用教室：我校达到《江苏省中小学教育技术装备标准》Ⅱ类、我校图书馆被评为“常州市示范图书馆”、生均藏书量达到24.3册；学校实验室为常州市优秀实验室，建有仪器室1个，科学实验室2个、有计算机网络教室1个，计算机生均台数0.10台、有音乐教室2个，有钢琴3台，并配有适量音响设备、有专用美术教室2个，配有必须的教学器材、有体育器材室及充足的器材。音体美教学器材和设施能满足教学和体艺活动需要。
3、办学规模、班额：我校办学规模适度，与办学条件相适应。全校外来务工人员子女达48%，平均班额44.5人。
4、教师配备：我校师生比为1：21，学生就近入学，无择校生。能均衡编班。教师学科结构能满足开齐开足规定课程教育教学需要，并能开齐开足每一门课程。
5、安全保障、生活设施：我校有专职保安2名，安保设施齐全，安全保障体系健全、我校食堂为常州市A级食堂，食堂卫生历次检查均达标、我校与常州市高露达净水公司签订协议，直接配送安全卫生的纯净水、我校各层教学楼都设有男女厕所，能满足学生课间如厕的需要，均装配感应冲水设施。我校没有寄宿生。
6、管理与质量：我校各项规章制度齐全，管理规范，有良好的校风、教风、学风。学生免试就近入学，严格执行市区减负精神，签订减负责任状，以课程改革为抓手，打造如春教育品牌，植根教育特色，学生学业合格率100%。学生体质健康测试合格率98%。春江非遗特色在中央网络频道和江苏教育频道等多个媒体上做专项介绍。学校课程丰富，完全符合国家课程开设要求，各类专题教育活动丰富多彩。严格落实1小时“阳光体育”活动，体育艺术“2+1”专项教育活动正常，学生社团活动丰富多彩，100%参加社团活动，学校乡村少年宫被评为全国文明城市创建优秀单位，曾获常州市德育特色学校，文明单位，课改先进单位。
三、今后努力方向
1、进一步搞好义务教育的巩固和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学，关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，把学生培养成向阳、向善、向上的春江娃。
2、学校进一步坚持深入实施素质教育和新课程改革。以与南师大结对为抓手，狠抓教师队伍建设，抓课程改革，规范管理过程，充分调动教师工作的积极性、主动性，建成一支具有童心、善心、慧心的教师队伍。
3、进一步规范和加强后勤保障工作。加大学校建设力度，建好二期工程，第二信息教室，加强校园文化建设，建设地球村，完善课程实施的设施，追求后勤管理精细化，使后勤工作成为学校发展、教师发展和学生发展的强有力的保障。
全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，是我们全体教职工不懈追求的工作目标。我们将不辜负各级领导的期望，更好运用党和政府为我们创建的教育资源，更好地为党和人民的教育事业服务，推动义务教育的均衡、和谐发展。
办园以来，我园始终坚持“和谐、尊重、健康成长”办园理念，本着“依法治园、依德立园、保教质量强园”的原则，立足于“家长满意为本，提供优质服务”的办园宗旨。
今年，我园根据县教育局行政督导下发的文件和指示精神，成立了以校长为组长，执行园长为副组长，各岗位工作负责人组成的自评工作领导小组，明确了督导评估工作的目的意义、方法及步骤，统一了认识，对照《幼儿园办园行为督导评估指标与要点》从办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理五项指标要求，同时结合我园实际工作和未来发展目标进行认真的自评，现将本园自评整改结果报告如下：
一、幼儿园基本概况：
我园位于西南部，始建于20xx年9月，占地面积5200平方米，建筑面积910平方米，运动场地面积1800平方米，绿化用地面积840平方米，是一所园舍布局合理，环境优美充满活力、充满希望的幼儿园。
幼儿园有办公室、教室（3间）、休息室（3间）、会议室（1间）、餐厅（1间）、卫生室（1间）、综合活动室（1间）、储藏室（1间）。在园幼儿73名，大、中、小班各1个，大班28人，中班25人，小班20人，幼儿园教职工8人，设园长1人，专任教师3人，保健医（兼职）1人，后勤及食堂人员3人。
园内有多功能活动室、有户外大、小型玩具11种以上，基本上满足幼儿的户外活动。幼儿园实行24小时无死角视频监控设备，为幼儿提供了具有安全、卫生、舒适的优良学习和生活环境。
二、自查具体情况
（一）改善办园条件，提高办园质量
1、我园目标明确，结合幼儿园的实际，制定切实可行的长远规划和近期目标。
2、完善幼儿园设施，丰富幼儿活动。近几年来，幼儿园逐年投入经费，不断完善幼儿园设施。添置了符合国家安全标准的大型玩具设施、大型厨房设备、教具、教学用一体机、VCD、电子琴、有源音响等。为幼儿提供了发现、学习、创作、模仿生活的机会，让孩子们在玩中学，学中玩，充分感受发现的乐趣，提高了孩子的'观察力、想象力，激发了他们的求知欲。
3、我园着力创建有利于幼儿和谐发展的环境。老师们多次利用休息时间，对环境进行调整美化。另外，我们还发动幼儿、家长齐参与，利用废旧材料，制作了多种手工作品，提高了幼儿的动手能力。
4、我园努力为幼儿创设良好的心理环境，要求每位教师把自己融入环境之中，切实做到态度和蔼可亲，理解尊重幼儿。
（二）规范素质教育，提升教育质量
1、建立健全制度，科学化、精细化管理
坚持正确的办园理念，以保教并重的原则，制定了一系列规章制度，另外，及时完善各项规章制度，推进教师行为礼仪规范，使管理更为科学化、精细化。
2、强化常规，建立和谐的工作程序
我们要求全体教职员工严格按照幼儿一日常规的要求及一日工作程序要求进行标准操作，使保教过程科学合理地依照一定规律有序运转。做到勤、细、严、实。
3、落实过程，向一日要质量
充分认识生活活动在幼儿园中的重要性，充分利用一日生活各个环节的教育价值，以程序化管理，实现严谨细致。
（三）促进幼儿多元化发展，提升幼儿教育素质教育
我园为幼儿开展各种活动、搭建各种平台！例如举办亲子运动会、新年联欢会、感恩母亲节活动、大型六一文艺汇演等活动，激发了孩子对运动、艺术的兴趣；提升孩子的各种技能，从而提升幼儿素质教育。
（四）强化安全意识，确保幼儿安全
我园从实际情况出发，把确保幼儿在园的安全作为幼儿园的头等大事来常抓不懈。园内成立以安全工作领导小组，制定了安全职责，定期开展安全专题会议，层层签订《安全责任书》，定期进行安全隐患排查，发现隐患，及时汇报、及时解决；建立安全检查制度，定期检查设备的安全状况；各班每周定期开展安全教育主题活动，严格执行接送制度，户外活动时，要求保教人员全部到位，以确保幼儿的安全；加强晨检，严禁幼儿带危险品入园。传染病多发季节加强预防及消毒；每周制定科学合理的食谱，注意做好配餐搭配。
（五）提高教师专业知识，造就高素质保教队伍
虽然我园教师学历和专业达不到要求，但我园高度重视教师队伍专业素养的提升，经常组织全园教职工集中学习上级文件、《纲要》精神，我们还通过外出培训学习取经，相互听课研讨，摘抄学习笔记，撰写工作心得等多种形式来提高教师的业务素质及教学水平。
（六）拓宽家园共育途径，重视家园文化建设
重视家园互动，满足家长合理要求。本学期通过《家园联系册》、《新学期全园家长会》、和二小幼教交流群、校讯通、钉钉群等方式让家长们及时了解、掌握教育信息；另外，我们还不定期地举办家园见面会，邀请家长来园与孩子们一起生活、一起游戏，家长都给予了大力支持与配合。
三、存在问题
经过多年的努力，在办园条件、师资队伍、办学质量等方面都既得了一定的成绩，但同时也存在着许多不足之外：
1、我们是农村幼儿园，办园条件有限，生均校舍占地面积不足、班级活动用房面积明显不达标，户外活动场地设施不足。
2、许多现代化硬件设施难以一步到位，无法满足幼儿的需要。
3、户外多功能器械、玩教具数量基本不够用，难以满足我园幼儿需要。
4、农村幼儿园教师师资配备没有编制，都是临时聘用教师，教师学习和专业不达标，好的教师难以留住，造成幼儿园教师队伍不稳定，整体专业水平有待进一步提升。
5、幼儿园教师用书种类不足和数量不足，无法满足教师专业发展要求。
6、幼儿园班级区域设置数量不够，材料投放不够丰富。
7、农村幼儿家长的幼儿教育观念有些陈旧，对幼儿园实施素质教育认识不足，大多数家长倾向小学化，也是制约幼儿园实施新理念、更好发展的一个因素。
四、整改措施
1、对于生均校舍建筑面积不足问题，我园将一切可以利用的场地，有效的利用起来供幼儿活动；户外活动场地设施克服困难达到要求的5类设施。为此，我园特意添置了符合国家安全标准的大型玩具设施，例如：铁制拱笼和圆形独木桥，锻炼了幼儿的攀爬能力与平衡能力。
2、节约资源，争取社会力量，为幼儿增加更多的现代化教学设施和各种活动器械，促进幼儿全方面发展。
3、对于玩教具数量不足问题，我园积极丰富玩教具种类，增加玩具数量。为此，我园为各班购置了种类丰富的室内玩具，锻炼了幼儿的搭建能力。
4、我园提高教师学历标准，园长专业为学前教育专业，用学历达标教师促进教育教学发展，制定激励机制，进一步提高教职工待遇，鼓励教师参加各种进修及培训，尽可能提供老师外出学习的机会，园内丰富园本教研内容，全面提高教师素质，为幼儿园长期、可持续发展奠定人力资源基础。
5、对于幼儿园教师用书种类不足和数量不足的问题，我园加大经费投入，丰富图书种类，增加图书质量，促进教师专业素质发展。
6、对于幼儿园班级区域设置数量不够，材料投放不够丰富的问题，我园购置了区域柜，教师们精心设置区域，丰富了班级建设。
7、针对家长的认识误区，我园定期通过《家园联系册》、《新学期全园家长会》、和二小幼教交流群、校讯通、钉钉群等方式让家长们及时了解、掌握教育信息；并召开见家长会，了解幼儿家庭基本情况，提供经验，积极做好宣传工作，预防小学化现象，使家长能够理解幼儿教育的真正内涵，并赢得家长对幼儿园工作的支持和配合。
中心幼儿园是一所充满活力、充满希望的幼儿园，发展前景良好，我们将一如既往持续改善办学条件、增强教师素质、提高保教质量、提升办园质量，使办园水平更上一层楼。在接下来的工作中，积极向上，不断学习，向更高的目标迈进！
北营小学教学评估汇报材料
（一）规范教学管理，适应课改需要。
1、提升管理智慧，落实管理目标。
随着新课改的推进，我清醒地认识到：要想让教师尽快地适应课改、融入课改，学校领导必须转变自己的角色。一是当好课改的排头兵，变“居高临下”为“平等合作”，变“指手画脚”为“指导帮助”，变“检查评比”为“协商切磋”。二是当好服务者。在管理上，我们强化以人为本的管理理念，建立科学的、人性的富有弹性而又能鼓励教师开展创造性工作的管理制度，做到“无情制度”，“有情管理”，为师生提供实实在在的服务。三是当好组织者。要求管理者要以平等、首席的身份，鼓励教师在课改中讲真话，提困难，为课改的组织工作提供决策依据。对青年教师，尽量给他们提供展示才华的舞台，允许失败，善待失败。
2、实施梯队培养，促进专业发展。
新课程需要全体教师的专业化发展，更需要骨干教师的带动、辐射作用。我校坚持成熟一个，发展一个的政策，建立学校的名师教师队伍，形成“名师效应”，提升整个教师队伍素质。我校在经费很紧张的情况下，派出多人次赴邯郸、石家庄等地学习，尽量让教师多渠道汲取营养，提高水平，并要求外出学习培训的教师回家后及时将新精神新理念传达给其他教师，这样扩大了培训面，努力使每个教师都有收获。此外，我们也号召老师们利用“新思考远程培训平台”等网络资源进行自我研修，提升业务能力。同时，
加强梯队建设，促进教师共同发展，开展第三届“师徒结对”活动，通过这种“导师制”，由骨干教师对新教师从班级管理、教育教学等
方面进行帮助指导，以老带新，帮助新教师迅速成长。
3、以课程为核心，形成高效管理机制。
课程改革中都是以课程这一核心开展的，教学管理机制也理所应当的以课程为核心开展，我校建立了一套民主、科学的教学管理机制，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。
（二）严格课程管理，保证课程实施。
学校认真抓好课程管理，严格执行上级教学主管部门课程设置方案，开足开齐国家课程，共同商谈新课改实施的方案以及研究课题，并就“新课改、新概念、新教法”进行深入的探讨，坚决杜绝“穿新鞋走老路”的现象。
在校本课程的实施中，我校针对本地本校学生实际，相继开设了《棉花种植与管理》、《老土布的制作》、《剪纸》等，以开阔学生的视野，提升学生对传统文化的认识，增强继承和传承传统文化的意识。
（三）、改善教学条件，盘活教育资源。
我校专科以上学历教师 5人，小学高级教师8人。能够按照教师所学专业设置岗位，为新课程的全面实施提高了人员保证。我们把优秀作为一种品质追赶，我们要求每一位教师都把优秀当作一种习惯用一生来养成。要求教师除了具备基本的专业知识外，还要保持乐观的心态、快乐的情绪、主动的精神，让师生在教育的过程中发现幸福、创造幸福、享受幸福，为师生的和谐发展与终身幸福奠基。真心面对每一个孩子，以心灵感受心灵，以感情赢得感情，用高尚的情操塑造人，我校加大教学投入力度，学校图书室现有图书8000多册，逐步完善了仪器室、实验室、美术室、音乐室、卫生室、微机室、少科室、体育器材室及体育设备，并做到了各项教学设备有专人管理，登记造册，认真履行借用手续，充分发挥教学资源使用的最大化和最优化，真正实现各项设施为教育教学服务。师生在逐渐享受到了优质教育资源的带来的快乐和幸福。
（四）校本研修—提升教师的教学智慧
1、优化教学设计，注重学生学习方式的转变。
我们要求教学设计要有明确的教学理论作指导，要以学生的自主学习、自觉学习为主，要以合作、探究为主要学习方式，要在全过程中为学生创建表现和展示的空间。课堂上，教学活动更加生动有吸引力，教学更贴近了学生的实际。
2、聚焦课堂，改进教学策略。
课堂教学是师生共同的活动，是课程实施的关键环节，我们把管理的重点转向教师的教与学生的学，关注学生的学习方法、学习习惯、学习效果，鼓励学生勤学好问，敢于问难质疑，提倡合作学习。尊重学生对教学的意见，重视学生对教师的评价，评价指标设计结合学生的真实体验，便于学生回答，引导教师针对学生学的实际来改进自己的教，创设舞台，积极开展校本教研活动，我们为不同层次教师创设展示教学的平台，让教师在一次次的课堂历练中，学会教学。
3、抓过程，促常规管理。
我校坚持按照课程标准的要求来管理教学、根据教学过程的特点来管理教学、遵循教学规律来管理教学在教学常规工作中严要求，勤督查，发
现问题及时解决，老师们常利用休息时间为学生辅导功课，并建立了学困生转化档案；对教案、作业进行抽查和定期的检查，并把从教案、作业中报露出的问题在全体教师会上进行详尽的分析，给老师们提出合理的建议，让老师们在以后的教学工作中有章可循。
4、重视质量分析，提高教学效率
教学质量是学校生存和发展的基础，也是我们孜孜以求的目标所在。但是，质量决不是一次考试，一份试卷，一个成绩能说明得了，质量的.内涵绝不仅仅与此，因此老师们理性地分析考试，分析成绩，以此透析分数背后折射出的教与学现象，能够不断改进教学，提高质量。我校除了全县的统一开始外，又从学生实际出发，夯实基础，定期进行阶段性测试，注重学生对基础知识的掌握，在每次考试过后都十分重视质量分析，重视精细管理、过程管理，坚持从教师个人、学科组、全校三个层次进行考试分析，查找考试中学生暴露出来的共性和个性问题，分析原因，由考试结果追溯教学过程、教学方法、教学态度等方面存在的问题，制定并认真落实切实有效的提高措施，取得了实实在在的效果。
（五）、存在问题
经过长期的教育教学实践和这次教学评估，我们清醒地认识到，在教学运行和教学管理工作中，还存在一些不适应现代教育发展形势的地方和亟待加强的薄弱环节。
1、教师专业化发展迫在眉睫实施课改实验以后，新旧教育理念发生碰撞，新课程行动研究尚待加强，在过去的实践中教师的观念普遍转变，在实践中也颇有收获，但对新课程实施过程中的改进策略、管理策略、评价
策略的研究还有待加强。尤其是新入职教师和支教教师的培训指导工作要稳步跟进。
2、地方课程的实施和校本课程的开发，还没能总结出成功的经验，特别这两种课程的评价，可操作性不强。
3、对教师评估、学校评估经验不足，档案管理中过程性资料还需进一步完善。
（六）、整改措施
1、加大教师队伍建设的力度。增强教师的学习意识，拓宽培训渠道，开展校本培训，使教师的学习、教学、科研紧密结合起来，开展好主题式校本教研，提升教师专业素养，培养专家型、智慧型教师。
2、加大青年教师培养力度，使其尽快成长。我们将努力挖掘学校内部人力资源，发挥骨干教师的带、引、领的作用，建立最有效的培训机制，大部分教师能向学者型、科研型、创新型的素质结构转换。
3、积极推进三级课程管理，地方课程的实施和校本课程的开发，要形成系统，发展特色，加强评价。
4、加强教学的全程管理，做好备、教、改、辅、考教学各个环节的落实工作；进一步强化教师自我监控，引导教师做好每次课的教学反思，每一次的检测质量分析，不断改进，不断提高质量。
5、加强档案资料管理，完善评估方案，积累评估经验。
6、努力改善办学条件，建优质教育资源。
总之，我校积极地开展了学校教学评估工作，这将对提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响，我们将以这次教学评估为契机，进一步统一思想，加强领导，更新观念，用自己的智慧和汗水，开创学校教育教学的新局面。
各位领导、各位同事：
大家好!
欢迎来到我校检查指导工作!首先，我汇报一下学校的基本情况。莲子口中心小学是东口、南口、北口、西口、中口五个村的联办小学。学校现有12个教学班，包括3-6四个年级，学生367人，教职工28名。我校去年11月份顺利通过了标准化学校的检查验收。下面我就教学方面一些具体工作做简单的汇报：
一、 学校的教科研工作
我校始终很重视教科研工作的开展，以教科研为龙头带动学校教学工作的全面发展。学校建立了教研网络，按照不同学科、不同的年级成立了教研组，有组长组织，教导主任协调，每周利用周六时间开展教研活动。
从上学期开始，我校教研的中心就是依照县教研室提出的“十六字”教学法进行课堂改革。20xx年10月，在学区领导的组织下，我校派出六名骨干教师到山东杜郎口中学参观学习。回来后我们取其精华，大胆实践，把五年级作为教学改革的实验班，开始尝试“自主学习、合作探究、展示交流、训练反馈”的十六字教学法。学校通过组织互相听课、评课，边实践边总结经验教训，一学期下来，参与教学改革的五年级教师在摸索中得到了逐步提高。
一年之计在于春!新学期伊始，正是万物复苏，生机盎然的好季节，我们决定在五年级实验班取得初步成效的基础上，把教学改革全面铺开。首先在教研室的周密组织下，我校派出多名教师参加了导学案的培训，参训教师回来后都认真的写出了培训体会，还提前备课写出了部分导学案，为本学期的教学改革做好了准备。之后，在学区领导的组织下，我们和兄弟学校互帮互学，交流课堂改革的得失，多次听课、评课、搞教研，对新的教学模式潜心研磨。通过近两个月的努力，“十六字”教学法在我校教师的课堂中已初步得以体现，课堂改革之风吹遍校园!
二、学校特色发展
在学校教科研工作开展的同时，学校特色发展也同步进行。主要包括两个方面：(一)、剪纸。剪纸原来是我校六年级的校本课程。本学期，我校把这一课程向低年级推广。准备在两年内把这一课程普及，作为全校的特色。(二)、武术操。本学期，我校聘请了校外武术教练协助体育教师创办了一套独具特色的武术操。每天下午最后一节课外活动，体育老师便组织学生加紧练习。如今，一拳一脚，颇具力度!一招一式，杀气腾腾!
三、学校档案工作
档案工作是一项长期而细致的工作，年年需要充实，时时需要积累。这项工作是由教导主任亲自负责的。在主任的组织领导下，各位分管教师积极配合，及时记录和整理学校各项工作的资料，并分类入档。因此，我校档案资料较为齐全周详!
总之，我校在各方面工作上都有了一定的发展。学校的发展是学校的希望!也只有在不断发展中学校才能得以生存!这就是我校的一些基本情况，希望各位领导检查指导，并留下您的宝贵意见!
尊敬的各位及同仁们：
大家上午好！
首先我代表中心小学欢迎各位、来宾的莅临指导，今天各位和老师的到来使我们蓬荜增辉！我们万分荣幸！在此向大家致以最崇高的敬意！中心学校在我校举办这次研讨活动，这是我们学校一次最好的学习机会，欢迎各位多多指导，多提宝贵意见，同时也希望在今后的工作中得到你们一如既往的关心和支持。
我们中心学校分管教研的彭校长在今秋教研工作安排时将综合实践活动研讨会定在我校举行，我们深表感激：这是对我校师生的督促和提升。彭校长说这样的一次活动在我们学校举行，叮嘱我要准备在会上作以发言，我在键盘上敲击着，又不断地删除了写下的一些文字，最后我还是打开了我的博克，居然发现走过的日子，如小溪般悄悄流淌，一点点一滴滴成为美丽的回忆！我没有走进诗的生活，但因为我们的学校每一天走过坚实的旅程，于是诗的生活却走进了我们。
自从我调到中心小学，新的责任把我推向更广阔的生活空间。带着这难以承载的沉甸甸的责任与关怀上路，我也期待着自己能在将军故里打造又一所品牌学校。于是来到了新的学校后，我仍一如继往地以校为家（细算起来开学来只是国庆节回家住过一晚上），全身心地投入到工作中，迅速制定好学校的长远和短期规划。将我们学校的信念和行动定格为——
小学校，大教育，先形成良好的校风、学风和人风，走城乡一体化道路；
小学校，大文化，以爱为核心，构建以“红色资源”为生命题材的大文化；
小学校，大事业，将小事做好，做到极致，最终成就大事业，以创造麻城农村教育的明天。
下面我就把我就任来学校的工作向各位、同仁作一汇报，不妥之处，敬请指正。
一、建章立制，科学规划，激励教师投身教科研。
学校的可持续发展，主要体现在教师的可持续发展上，体现在教师的综合素质提高上。为此，学校建立了一系列规章制度，把学校的发展与教师的发展统一起来。特别是教师的专业发展上，我们制订了《中心小学各级各类奖励制度条例》，鼓励教师不断加强学习，积极撰文，加强合作交流，努力实现“师德一流、专业一流、能力一流”的目标。
二、引领、骨干示范，促进教师专业发展。
我们积极创新教师培养机制，通过外出学习等方式，增强教师自我成长和专业发展的能力，以提高学校整体教育教学水平。开学来，学校已组织教师赴麻城市师范附小参加全市推广普通话闭幕式经典诵读学习、赴麻城市英才小学参加全市小学语文优质课竞赛学习、赴黄冈市参加小学语文优质课竞赛学习、赴麻城市参加教育局举办的全市师德交流活动、赴麻城市实验一小参加远程教育资源应用学习、赴武汉参加全省举办的综合实践活动课学习及应松鹤希望小学黄校长的邀请参加龙池办事处在他们学校举办的优质课竞赛学习共26余人次。
开展此种途径学习是我校为提升教师专业素质、探索多元化教师培训模式而实施的一项有力举措，每次外出学习的骨干教师均书面进行了专题教研组交流汇报并利用远程教育资源讲了教研示范课，取得了理想的效果，也获得了有益的启示。
我们中心学校知道我很重视教师的外出学习，在这方面给予了大力倾斜与鼓励，随时关注我们学校的发展并多次亲临我们的课堂给予指导，当在上看到我们教师的外出学习汇报材料时又将材料和我们写的相关的通讯报道均选登在我们中心学校的页上。
尽管我们是落后的农村小学，可我们知道差距，特别是我们走出去看到外面的世界，我们的老师们更是感觉到农村学校信息闭塞不利用各种方式学习就会落后。大家在努力寻找跟上时代发展，与时俱进的结合点、制高点。开学来，我们对老师的远程教育的培训学习均进行了近期和长远的安排。
大多数老师们现在已掌握了文档及电子表格的使用、资源的下载与简单的整合。像本学期刚从教学点来的凌乐伯老师只要没有课就来到电教室练习打字并上学习；语文教研组长凌乐启老师已做到每次的备课均要查阅中央电教馆收到的课件资源并下载好放在文档里，我们六年级的两们平行班就能达到资源共享并研讨课如何做到有效性及艺术性；徐生富副校长自己工作担负的很多，但在红土文学社的文集时能帮着别的班级打印稿件；年龄比较大的老徐应龙校长多次带学生来到电教室利用光盘及资源学习……尽管我们教师编制紧，课业负担重，腾不出时间外出学习，可大家都做到了学生成长的同时在不断地自我成长。有了老师们的专业发展相信我们今后红土文学社的博克也会一天一个样。
三、点燃读书激情，营造书香校园
开学来，我们积极营造良好环境，让校园处处充满书香。各班充分利用图书资源，让班级图书角成为孩子们向往的地方。大力开展读书活动，让阅读引领师生发展。今年的9月14日——20日是全国推广普通话宣传周，我校结合市教育局会议召开专门会议要求全校教师说文明语、讲普通话；以利用国旗下、晨会课、文化长廊等形式进行推广普通话、规范语言文字的宣传活动，班主任还利用班会活动课开展了“构建和谐语言生活，营造共有家园”的推普主题活动，各班还组织学生开展“中华经典诵读”的主题活动，9月19日，学校与语文组联合举办的推广普通话宣传周闭幕式暨经典诵读在操场隆重举行，也更进一步掀开了我校书香校园的氛围。
紧接着，九月二十八日：做一件美丽的事。孔子的诞生日9月28日（国庆长假期间也到了，我们每个老师还都领到了学校发的一本书），新教育倡导的阅读节的主题是：让我们静静的打开一本书。
“没有一艘船
能像一本书
也没有一匹骏马能像
一页跳动的诗行那样
把人带向远方
静静地打开一本书吧
阅读这条路
最穷的人也能走
不必为通行税伤神
静静地打开一本书吧
这是何等节俭的车
承载着人的灵魂”（《没有一艘船能像一本书》美狄金森）
这首诗我们全校师生都会背了。因为开学来继推广普通话活动后我校的阅读正在悄悄地改变着学生的生存状态，改变着教师的行走方式，改变着学校的发展模式。紧接着在教研室的重视与指导下我们五、六年级的学生全部参加了黄冈市举行的读写竞赛初赛，上周部分学生又赴麻城参加了决赛，这一活动引起了孩子家长们的重视与支持，通过家长会上主题班会的形式等多种途径现在我们的书香校园已带到了家庭，在特殊的日子里（如节假日、孩子生日、父母外出回来）我们的孩子都能得到家长给他们买的书了。
上周六我们带学生在实验二小参加读写竞赛决赛完后瞻仰了麻城烈士陵园，然后去的地方就是书店。那次我们的家长听说我们要带孩子去买书都慷慨解囊地给了几十元钱，连家庭困难的五年级班长彭田也带了五十元钱。在书店我们的孩子每人都买了两本书以上，共约一百多本。现在我们的学生已熟悉了他们喜爱的儿童文学作家如杨红樱阿姨、曹文轩、秦文君、黄蓓佳等。
我们的学生因为爱读书也爱了，为了让他们在多彩的生活找到创作的不尽源泉，我们特于今天请来了我们麻城市的名人——文化馆的缪馆长来担任我们文学社的指导工作。相信我们有这鼓舞人心的良好开端，一定会构建好以“红色资源”为生命题材的大文化的。
四、利用老区资源实现新跨越
这片红色热土是将军的故里，在鄂豫皖老苏区，这里坚强不屈地生活着有着老区的人们。我们有责任让学生知晓家乡的将军，了解我们乘马的革命史，受到革命传统教育，从而更加热爱家乡，立志建设好家乡。于是，我们想留心做一做这件事，今年暑假我已编写了一本校本教材（其中“乘马——将军的摇篮”内容占了三分之一），其主要内容就是挖掘家乡将军的资源进行学习，刚好今秋我调到了中心小学，于是中心学校在开学计划时已制定了将于本学期利用将军们的素材在我校召开综合实践活动课研讨会。
开学来，我们制订活动主题，各辅导老师带领小组学生成员的调查走访、收集资料、编排节目等多种活动形式使学生知晓家乡的将军，了解乘马的革命历史。在活动的基础上学校筹备着红土文学社的成立事宜。尽管今天的活动有很多缺陷，但我们将在今后工作中，立足校情，以课程改革为核心，以教育科研为先导，以提高教育质量教育为根本，进一步挖掘潜力，整合资源，将家乡将军的革命事迹作为教学资源申请市级课题去传承学习，构建以“红色资源”为生命题材的大文化，把将军铸造成学校的校魂，让学生了解家乡，了解家乡的将军，秉承传统，进而达到热爱家乡，热爱祖国，缅怀先烈，升华品德，更加热爱珍惜生活，培养我们学生们健康的身心、正直的性格、丰富的情感、宽广的胸怀和坚强的意志，培养他们强盛国家、民族的使命感和奉献社会的崇高的全面发展观，以创新的理念，科学的发展观，构建和谐老区校园的目标而努力奋斗，争取实现新跨越，绘就“乘马腾飞”的宏伟蓝图。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，如今如何办好学校办出特色，科学地推进学校的改革与发展已在我们的工作中一步一个脚印坚实地行走着。为成功找方法，不为失败找借口，怀揣着一颗理想的心上路，做得精彩才能活得精彩，相信我们定能营造贝壳里一个精彩的世界。正如新教育人常说的一句话：只要上路，就会遇到庆典！
五、带着感激上路
在我的博客上潜江实验小学的陈校长在我刚调到中心小学时写的一随笔后留言鼓励我说——有一个众所周知的故事：一家鞋业公司派了一位推销员到一座岛上去了解市场。推销员到岛上后发现，这里的居民都不穿鞋，于是他向公司报告，这里没有鞋的市场。公司又派了一位推销员去了解情况，同样的情况，这位推销员在报告中说，这里的居民都没有穿鞋，市场非常有潜力。中心小学也是一个有着十分潜力的学校。
教研室邬主任得知我调动工作岗位后给我发来邮件鼓励我说——相信你会把“校长”这个角色演绎得绘声绘色，把带有“使命”和“责任”的字写得龙飞凤舞、令人称绝。你也会把教育的真情和艺术细细品味，努力去追求教育的真谛，哪怕在一校一域。因为我了解你的人品、能力和风格。这样的人即使什么“官衔”也没有，人品高了，教品自然也就高了。高度不一定是目标，“向上”方显出应有的姿态、折射出人格的魅力。
首先，我代表馆陶县张寨联合小学的全体师生对各位领导、专家来我校指导工作表示热烈欢迎和衷心的感谢，恳请各位领导和专家对我校的工作多提宝贵意见。
四年来，在上级主管部门、各级党政的领导下和社会各界的关怀下，我校办学条件不断改善，教育、教学工作取得优异成绩。下面，由我代表学校向各位领导作简要的工作汇报。
一、学校基本概况
1、师资队伍
现有在校教师30人，特岗教师12人，三支一扶教师2人，其中本科学历12人，大专学历15人，学历达标率100%，小学高级职称8人;教学班14个，学生486人。
2、办学条件
(1)学校占地面积1㎡;建筑面积为1860㎡。
(2)配备计算机教室、多媒体教室、图书室、卫生室、实验室、仪器室、音体美劳器材室、心理咨询室、少先队活动室、教师集体备课室等专用教室。实验室、仪器室全部按照省标准配备器材，演示实验开设率达100%。学校微机室配备学生机24台，教师机1台。学校现有图书18000册，生均40册。运动场地有200米环形跑道，具备4组100米直道。
二、面向全体，把义务教育落到实处。
根据学籍管理规定，全面加强义务教育阶段的学籍管理。每一学年末，都及时从派出所调出适龄儿童入学名单，组织好新生入学，对于没有到我校入学的儿童，学校及时通过向村居委会了解、入户调查或与有关学校沟通联系等形式，及时掌握服务区内适龄儿童入学状况，保证适龄儿童100%入学;认真做好义务教育过程管理，完善转出转入手续办理，保证巩固率达到100%。
三、创新德育形式，注重实效，促进学生全面发展
1、抓德育队伍建设，拓展德育渠道，形成全员育人格局。校内重点抓好班主任队伍建设，校外积极发挥家长委员会、校外辅导员队伍作用。
2、抓校园文化建设，营造和谐育人氛围。把工作重点放在校园文化建设上，体现环境建设与安全文化建设、班级文化建设同步，不断提高学校文化建设水平。
3、抓常规教育，彰显德育功能。严格落实常规管理制度，建立起严格的师生日常行为规范督查制度，并坚持实施管理公示制度，坚持开展“星级”队员、文明教师评比活动。
4、抓主题活动，深化德育内涵。以少先队为活动阵地，开展丰富多彩的主题教育活动;以兴趣小组为主要活动形式，培养学生综合能力。
四、以人为本，实施精细化管理
1、抓常规，规范教师日常教学行为。首先向40分钟要质量。教师做到了认真备课、上课，制定提高教学质量的措施和学习困难生的转化措施，注重学生自主、合作、探究的教学方法，学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。坚持领导深入班级听课制度，努力创设互相学习、互相观摩、互相促进、共同提高的教学氛围。
2、抓研究，提升教师的教学工作能力。首先，抓好教学研究。建立教研活动制度，积极组织教师外出参加各种培训和教研活动，加强现代教育技术培训。其次，抓好学校小课题研究。20xx年学校确定以小课题研究促进教师专业成长，每名教师根据自身实际，确定一个小课题开展研究，做到针对性强，切实解决教学中的实际问题。
3、抓信息技术工作，发挥现代技术资源优势，为教育教学服务，积极开展信息技术与学科教学整合工作，使信息技术在提高教学质量、促进教师专业成长中起到了积极作用。
五、主要工作成绩
学校先后被市教育局命名为XX年度体育卫生先进学校，XX年度体育卫生先进集体;先后被县教育局命名为XX年艺术教育先进学校，10年度安全文明校园，08-09学年度综合考核先进单位。
尊敬的各位区教研中心：
大家好!感谢各位来到xx学校，对我校的教学工作进行视察和指导。xx学校是一所偏远山区的九年一贯学校，因为生源质量相对较差，教师平行班之间竞争几乎没有等原因，教学质量不是很理想，非常需要各位的指导和帮助。现将我校开学一个月以来的教学工作向您汇报如下。
一、课程实施：
1、教师状况：
xx学校共有教师56人，其中中学部任课教师27人，小学部任课教师27人。教师配备充足。但是也存在一些问题。比如，小学部教师平均年龄偏大;中学部部分学科教师结构性不足，比如英语、数学、语文等学科存在这个问题。对于中学部教师不足的现状，我们采用了小学教师转教中学以及改学科等方式来解决。虽然暂时解决了难题，但是这部分教师的专业发展也是一个问题。
2、艺术课开设：
全校有专业的音乐教师2人，美术教师1人，体育教师2人，信息教师1人，只能满足中学部艺体信息课的需求，小学部只能采用文化课老师兼课的方式来解决。所以我校艺本信息教师力量相对薄弱。
3、思政课改革：
对于思政课改革，我校中学部专职思政教师也不足，只有1人，其余都是兼职。思政课的双贯通改革，我们因地制宜采取了以下措施：一是思政课为主阵地，要求思政教师改变，大胆实行改革。二是思政教育融入全学科，所有学科都要根据学科特点，对学生进行思政教育。三是活动育人，通过国旗下、主题班会、团队活动等对学生进行思政教育。比如寒假年文化教育，参观莱芜战役指导所活动、帮父母做家务、陪父母劳动等活动。
二、教学常规管理情况：
1、课堂教学：
(1)我们提出把教学任务全部完成于课上的。偏远山区学校，由于家长每天劳动、家长本身文化水平相对较低等原因导致家长对学生的学习不够关心，所以我们的学生在学习上对教师依赖更大;家长对学生作业的辅导情况也很不理想，所以我们的教师对课堂的依赖更大，在此基础上，我们提出了把教学任务全部完成于课上的。要求老师备课、精选习题、提高课堂教学效率，尽量把所有教学任务完成于课上。
(2)我们提出了小步子低台阶的。从主管部门的要求来看，xx市教育局用平均分来学科和学校，关注全体学生，不放弃任何一个学生;从我校的实际来看，由于种种原因我校的教学质量不是很理想，与全区兄弟学校相比还有很大的进步空间，这反映出我校学生基础较差，学习习惯养成情况不好等问题。因此需要教师在教学上小步子前进、低台阶上升。
2、教师常规：
(1)检查。学校制定了xx学校教师教学常规要求，由教导处负责每月一次对教师的备课、作业、测试、听课记录、理论笔记等常规资料进行检查。检查小组分成数量小组和质量小组。数量小组主要检查老师们的业务资料数量是否充足，质量小组主要检查老师的业务资料质量是否合格。
(2)反馈。每次检查之后，都在全体教师会上强调业务资料中存在的问题，也对质量较好的业务进行展评。检查结果纳入教师的年度考核。
3、校本教研：
(1)听评课。学校每学期分文理两科举行一轮全员参与的听评课活动，听课期间，每周一的下午第七节进行教研活动，对上一周所听的课进行点评。听评课采取大组听课，小组评课的方式。以文理两个大组进行听课，分五个教研组进行评课。
(2)教研活动。教导处学期初制定，安排好整个学期教研活动的任务，采用学校总体安排和教研组自主安排相结合的方式，每周进行一次教研活动。教研活动以教学工作急需解决的问题为中心进行，开学以来，学校进行了两个教研活动，一次是寒假考试质量分析，一次是双减背景下的作业布置问题。
4、毕业班管理：
(1)学校层面开展的工作。在教师配备上尽量让教学经验丰富、教学质量突出的教师教毕业班。安排从级部到教师都对复习计划进行了精确到周到天的规划。学期初以班级为单位举行了中考倒计时100天的宣誓活动。班主任老师在没有学校工作和教学任务的情况下实行进教室制度。
(2)级部层面开始的工作。继续坚持月考工作，月考后召开学科、班级、级部质量分析会和家长会，对优秀学生和进步学生进行表彰，学期初已经进行了寒假考试表彰会。实行学校与毕业班学生谈心制度，每次月考后，保证校级与全体毕业学生谈心一次。
(3)教师层面开展的工作。教师研究济南中考试题，尤其是评分标准，精选习题，提高课堂效率。注重全体学生，保证考上高中的人数;抓尖子生，保证指标生任务;对有艺体特长的学生，也积极进行培养。
三、“双减”工作落实情况
1、“双减”工作落实情况。学校提倡教师把所有教学任务尽量完成于课堂。课下作业适量布置，由教导处进行监控，教师不得通过微信群布置作业。经过调查，我校学生没有在校外辅导机构上课的情况。
2、一二年级无纸笔测试情况。小学部一二年级实施了无纸笔测试，去年寒假考试，一二年级没有进行统一的书面考试。
四、学校创新性工作开展情况。
在创新工作方面，我们学校主要是提出了“三色文化”的。一是利用莱芜战役指挥所遗址对学生进行红色文化的教育;二是利用寄母山林场、乔店水库、金鸡峡、园艺等资源对学生进行绿色文化的教育;三是利用清明、端午、中秋、重阳等节日，还有剪纸、经典诵读等方式对学生进行古色文化的教育。
绿色既指自然的绿色，也指生命的绿色。我们把绿色文化扩大为大绿色文化。通过每日两个大课间、眼睛保健操、每天锻炼一小时、春运会秋运会等形式提高学生的身体素质;通过陪同学生锻炼、节日徒步、师生篮球赛等形式提高教师的健身意识。关心关爱全校每一位师生的生命健康。
各位，我们深知，与兄弟学校相比，我们在教育教学、教研教改方面还有很大的差距，所以我们感到责任重大。在今后的工作中，我们将不断向兄弟学校学习，以xx中考试题为突破口促进教师专业发展，提高课堂教学效率，让全校的教学质量有所提升。
几年以来，我校在教育局的领导下，坚持以党的基本原则为指导，树立和落实科学发展观，不断提高学校办学品位。始终坚持以德育为核心，以教学为中心，努力提高教学质量，推进素质教育。坚持创环境优美、指导优质、服务优质、质量创优的社会主义学校，学校呈现出教师敬业爱岗，潜心教研，学生勤奋学习，奋发进取，校园书声琅琅，展现和谐绿色的新局面。学校工作取得了阶段性的陈果，现将工作汇报如下：
一、学校基本情况简介
我校是流长苗族乡中心完小，属于贵阳市农村寄宿制试点学校。学校占地面积26000多平方米，校舍建筑面积5379平方米，普通教室22间，实验室、图书室、多媒体教室、音乐室、舞蹈室、绿色上网室各1间。现有学生1186人，其中住校生303人，走读生883人，教学班20个。我校现有的51名教师，其中本科学历的16人，占31。2%，大专学历的30人，占58。8%；中高级职称教师26人，清镇市级名师2人，清镇市级名校长1人。
二、抓党建促发展充分发挥党支部的堡垒作用
1、党支部积极开展组织建设工作，定期检查计划落实情况，组织党员、积极分子学习有关党建的文章，学习优秀党员的先进事迹，广大党员干部积极分子提高了认识，明确了目标，鼓足了干劲，做出了成绩，促进了学校各项工作的开展。严格执行有关规定。每年对党员进行考核，评选优秀党员进行表彰，及时总结党建工作，发现问题，及时解决，学校重大事情党支部研究决定，起到了党支部的领导核心和战斗堡垒作用。
2、加强了党员干部的思想政治建设。认真学习党章精神，学习科学发展观的有关理论及有关规定，加强党员干部的理想信念教育和思想道德建设，深入开展学习型党组织创建活动，用科学发展观理论体系武装党员干部，建立学习园地，进行心得交流。今年将对5名预备党员履行转正手术，吸收6名入党积极分子为发展对象，计划发展5名骨干教师为入党积极分子！
3、组织党员开展爱心活动。学校就读学生有较多的留守儿童。针对留守儿童特殊的生活环境、学习环境，我支部组织党员进行结对帮扶，给留守儿童父母般的关爱；以党支部牵头成立流长小学助学基金会，帮扶学校就读的贫困儿童；20xx年4月，我校在上级领导精神的指示下，启动“雨露”留守儿童及贫困学生关爱行动，重点帮扶学校16各贫苦儿童，对160多名留守儿童进行生活、心理等等方面的关爱，为住校生捐赠床单198床（4350元）对于非常贫困的学生，学校实行生活费全赞助、并对生活上进行资助和捐赠。其中包括学生来往学校的车费等等。这样，彻底解决了贫困学生的就读问题。
三、周密安排，精心落实，促进寄宿制工程的稳步发展。
学校在资金缺失的情况下，在每间学生宿舍配备了饮水机和桶装矿泉水，购买了学生餐具和饮水杯，学生的床上用品等。为学生提供良好的生活环境。20xx年9月1日，学校正式全面启动寄宿制工程。燕耳、天平等较远学校的学生共256人，正式住进学校。学校食堂正式启动，每日3餐供应学生。早餐分别供应粉面、馒头。午餐、晚餐均保证3菜一汤。部分家长还亲自到食堂品尝我校的饭菜，均表示满意。学校老师大部分也在食堂就午餐。现学校食堂中餐人数达450人次。保障了住校学生、教职工及没有住校但家离学校较远的学生中午就餐。两年下来，学生、家长对流长小学寄宿制工作非常满意。同时得到社会的广泛认可，通过召开住校生家长会，家长们都说，孩子的习惯好了，学习进步了，自理生活能力强了，懂得孝敬父母了。
四、求真务实扎实认真建设学校
（一）狠抓校园文化建设，为学生打造育人环境。
我校自20xx年搬迁至新校址，我们就一直狠抓校园文化建设。在20xx年初着手进行校园文化建设，利用两年时间完成建设工作。共投入资金八万余元。主要完成了以下工作：
1、完成民族文化墙建设。以我乡（流长苗族乡）民族特色为背景。在校园食堂处绘画了以苗族文化为特色的风土人情图画。色彩鲜艳，充分展示了我乡、我校的特色。
2、在校园操场右墙撰写了经典《三字经》、《弟子规》。并采用雕刻的方式呈现出来。现在，在校园内，同学们就可以读经典、诵经典。
3、“历史文化进校园”。在校园综合楼处左墙上，由我校教师自己堆砌的万里长城栩栩如生。将历史文化请进校园，激发学生爱国情操。
4、体育竞技文化墙。体育是强国健身之根本，良好的体质从娃娃抓起。因此，在大操场的正前方，我们雕刻了体育竞技名称及人物象征，激发学生从小锻炼身体、增强体质。
（二）绿化建设，造就靓丽校园
1、植物种植。20xx年，我校搬迁至此时，学校还是光秃秃的一片。经过这几年的绿色建设，我校已经开始向绿色学校迈近。20xx年初，将原流长小学旧址上的玉兰、紫金花等树共计10棵移栽到新学校。随后，又种植了40棵香樟树。20xx年，又再次种植了桂花树、绿篱、海桐球等。20xx年，又再次种植桂花树12棵。将兴隆小学香樟树10棵移栽到我校。共投入资金10万余元。
2、蔬菜植物园及花卉园建设。我校利用空地，开辟了蔬菜植物园及花卉园。通过教师及学生自己的种植和管理，如今，蔬菜园里瓜果飘香，而花卉园更是红花成簇。学校将校园的绿化和文化建设相结合，并托物寓教，使“一草一木都含情，一山一石能说话”，在潜移默化中培养学生，树立高尚的人生观、价值观。
五、以科教为先导促进教学质量提高
1、我校现有的51名教师，其中本科学历的16人，占31。2%，大专学历的30人，占58。8%；中高级职称教师26人，清镇市级名师2人，清镇市级名校长1人。
2、我校严格执行课程计划，开齐开足课时，认真落实国家，地方、学校课程相结合的课程管理，特别是我校结合本地实际开设的学校课程——风化石雕刻、民族刺绣、民族芦笙舞等具有浓郁民族气息的校本活动正有声有色的开展。
3、学校制定了教师继续教育的相关制度与措施，抓好青年教师和中青年骨干教师的培养，充分发挥教育名师及学科带头人的骨干带头作用。学校校长深入教学第一线，组织开展各类教育教学探讨活动，学校多次承办了市乡两级的示范课，观摩课活动。
4、在教育教学管理过程中，我校教师均关注学生的不同特点和个性差异，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生。注重培“优”助“困”，并适时记录学生成长情况。了解、熟悉每个学生，及时发现学生的问题，主动和家长交流、沟通，注重未成年人的`思想教育，并于20xx年被评为“贵阳市未成年人思想道德教育先进学校”。
5、重视科研，促进发展。我校于20xx年成功申报省级课题“农村留守儿童的教育研究”，将于今年6月份结题，其中李元品、董明凤、路忠琴、罗静、冯艳、陈忠艳、焦全英、蒙洁等老师的课题研究论文、案例、随笔分别获得了省级一、二、三等奖。
6、我校在抓好教学常规管理的同时，还注重学生的课余文化生活。为此，我校充分利用“乡村学校少年宫”这一平台，开设了16个兴趣活动小组，在课外活动时间由辅导教师组织开展各类活动，不但丰富了学生课余生活，还培养了学生团结、互助的良好习惯和动手动脑能力。学校的乡村少年宫20xx年被授予贵州省“十佳少年宫”荣誉称号，年度考核评为优秀等级。
六、安全工作重于泰山，控辍保学保学源
“学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。我们坚持“预防为主，安全
第一”、“源头遏制，过程监管”，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，积极开展各类安全知识培训、宣传教育活动，严格管理，定期不定期地开展安全工作大排查，发现问题，及时整改，落实各项防卫措施，开学初，签订各种安全责任书、告知家长书、和各种安全协议，同时请法制副校长到校上法制、安全教育课，进一步增强师生的安全法制意识；营造一个安全、文明、健康的育人环境。争取做到让领导放心，家长满意。到目前为止，我校未发生一例重大安全事故。
控辍保学是巩固和提高“两基”成果的重要工作，也是“普九”工作中的难点。由于地理环境和经济条件等因素的影响和制约，我校的控辍保学工作尤为艰巨。为了抓好此项工作，学校不断强化队伍建设，不断提高教职工素质；深化教育改革，全面推进素质教育。同时在学校领导的带领下，组织全校教师进村入户，调查摸底、宣传动员，利用星期天赶集，面向全社会进行大力宣传、发放大量宣传资料。同时，我校还注重帮扶工作，没有让一个生活困难的学生辍学，经过不懈的努力，没有一个适龄儿童流浪在外；尤其近两年，认真落实省、市教育工作会议和教育督导工作会议精神，加大控辍保学工作力度，加强领导，积极行动，全社会动员，全方位参与，多角度工作，收到了良好的效果。三年以来，我校仅有一个辍学生。
七、教育工作任重道远，努力创新打造人民满意的学校
在今后的工作中我校将带领全体教职工，一如既往，加强学习，不断提高自身素质，廉洁自律，努力克服工作中的缺点和不足，以饱满的工作热情和持之以恒的工作状态，同心同德、众志成诚，为把流长小学办成人民满意的学校而不懈努力。
课堂教学是师生共同的活动，是课程实施的关键环节，我们把管理的重点转向教师的教与学生的学，关注学生的学习方法、学习习惯、学习效果，鼓励学生勤学好问，敢于问难质疑，提倡合作学习。尊重学生对教学的意见，重视学生对教师的评价，评价指标设计结合学生的真实体验，便于学生回答，引导教师针对学生学的实际来改进自己的教，创设舞台，积极开展校本教研活动，我们为不同层次教师创设展示教学的平台，让教师在一次次的课堂历练中，学会教学。一年来我校参加了语文、数学、英语、科学、品德与生活、综合实践活动、心理健康教育等学科教学研讨活动，多位教学骨干在活动中展示了课堂教学，在实践中得到了锻炼，教师尊重孩子的个体差异，爱心育人，使孩子的个性得到充分地发展和张扬，孩子们在各项活动中的出色表现也为学校赢得了声誉。
今年刚刚开学，学校就积极筹备了教学研讨活动。以说课、优质课、撰写教学设计、教师基本功等方式，把教学活动与校本研修结合起来，把在活动中表现出来的.教学问题作为校本研修的问题进行研究分析，开展校本培训，把教师在活动过程中的教学表现与课后教学效果结合起来，把课前、课中的教学准备和教学实施最终落实到学生身上，转化为学生的素质和能力。学校要以教研活动这一平台，展示教师的教学风采，形成钻研业务、研究问题的习惯，达到改进教学策略构建新的课堂教学模式，提高课堂教学有效性的目的。
一、学校基本情况
侯家庙中学位于宣化区东郊，是一所农村初级中学，学生主要来自于侯家庙乡十一个村。学校占地30.2亩，生均面积147㎡，建筑面积3561.31㎡,生均26㎡。现有7个教学班，在校学生人数137人。适龄人口入学率100%，学生辍学率每学年都在3%以下。学校现有在职教师49人，其中取得大专及以上学历47人，教师学历合格率为96%。教师职称结构为：中学高级教师9人，中学一级教师28人，中学二级教师12人。
学校18个功能室齐全，另外还建有教师电子备课室一个，与中央远程教育网、河北省远程教育网和互联网连接。各个教室都安装了多媒体教学设备，实现了“班班通”，各室的仪器、设备配置符合要求，能够满足学校的教学需求。图书室藏书10140册，生均74册。
二、学校办学条件建设情况
学校在区政府和乡政府的关心支持下，对学校的教室和校园进行了改建和修缮，购置教学仪器和教学设施，改善办学条件，自20xx年以来，投资比较大的项目资金总计347万元。分别是：
20xx年至20xx年投资285万元进行校舍新建、采暖设施和管网的建设和校园维修；投资10万元对生物和物理实验室进行了成套配置；投资13万元购置了教师办公设施，改善教师的办公条件。
20xx年投资103万元进行教室新建和校园修缮；投资4万元安装了校园广播设备。
20xx年投资14万元给教室安装了多媒体设备，实现了“班班通”。20xx年投入6万多元配置了阅览室设施，投入2万元对物理实验室和微机室的屋顶进行了防水修缮。随着各级政府对学校的投入加大，学校的办学条件不断得到改善和提升，学校综合办学能力得以加强，为学校的发展打下了坚实的基础。
三、学校管理工作
学校提出“让每一个学生都享受成功的快乐”的办学理念，让每一个学生都能够体验到成功的快乐，让学生得到全面发展。加强制度建设，积极推行规范化管理模式，使各方面的工作高效有序进行。
（一）、健全学校管理制度，完善学校管理机制。
健全的管理制度是学校管理的保证，学校的各个科室都针对本身的工作情况制定了相应的规章制度，做到事事有人管，人人有担当。德育工作以《班级量化管理》为主，引导学生进行自我教育、自我管理；还制定了交通、卫生、传染病、消防、校园伤害、突发自然灾害等应急预案，并进行了相应的疏散演练。教学的管理工作主要以区教研室每年度的教学评估内容为标准，逐条细化，层层分解，开展各项教学工作，保证教学工作的高效运行，按照《侯家庙中学教师学期工作考核量化评分办法》的要求，对教师工作实行量化考核，规范教师的教学行为。另外还制定了教师奖励、教师出勤、各种考核等制度，这一系列的制度的制定和实施，规范了学校的办学行为，为学校的发展提供了强有力的制度保障。
（二）、德育工作以《班级量化考核方案》，这个方案为主线，贯穿于德育工作的方方面面。德育处每天进行检查，并根据考核方案的细则，量化评分，公布检查结果，并以此作为“星级班集体”的评选依据。方案中涉及到学生的日常行为规范，个人、班级和环境区卫生状况，学校布置的各类活动的组织开展情况等各个方面。通过考核方案的执行，规范了学生的言行，养成了良好的行为习惯，培养了学生的责任感和集体荣誉感，营造出了和谐融洽、积极向上的校风。学校德育工作获得的荣誉有：20xx、20xx、20xx被评为“宣化区德育工作先进单位”20xx、20xx年被评为“宣化区安全工作先进单位”20xx、20xx年被评为“宣化区卫生工作先进单位”，20xx、20xx年被评为“宣化区阳光体育工作先进单位”，20xx年度艺术工作先进单位等。
（三）、教学工作以研说教材为主要内容，以三级教研为主要形式，开展教学常规管理和教科研活动。按照区教研室开展的“研说教材
促教师专业成长”活动的要求，我们将研说教材活动定教研活动的主要内容。具体工作有：理论培训；制定方案；典型引路；全面展开。开展校本教研、片区教研、区级教研三级教研活动，与兄弟学校宣化八中、宣化九中相互交流、相互学习，与宣化十一中建立手拉手共建关系，邀请宣化四中省级骨干教师来校支教。这些活动的开展极大地促进了我校教研和教科研工作的开展，使我校的教学质量逐年上升。学校20xx、20xx、20xx、20xx年均圆满完成了宣化区教育局下达的中考指标，教师有30多人次获得区级及以上奖励。
（四）、以中青年教师培养为重点，促教师队伍素质整体提高。
我校一直非常重视教师队伍建设，始终把教师教育教学能力的培养和提高作为重要工作来抓，出台了《宣化区侯家庙中学中青年教师研修方案》，学校于20xx年3月开展了启动仪式，在启动仪式上，教育局副局长赵松涛就中青年教师继续学习的重要性发表了重要讲话，并对参加研修的中青年教师提出了要求与期望。宣化区进修学校霍庆主任做了“享受教育，享受人生——追求一种幸福的教育生活”的报告。学校还邀请了宣化十一中教师赵利华、宣化四中教师裴生梅分别结合个人的成长经历阐述了自己对教育的理解和对教育事业的热爱，他们的报告深深感动着每一位教师，大大激发起了老师们的教育热情。学校还为教师们配备了100多本最新的教育教学理论书籍供教师学习，观看了李镇西“如何转化差生”视频资料。开展了中青年教师班级管理经验交流。中青年教师撰写了学习心得或读书心得。这一方案实施以来已取得了初步成果，有12们中青年教师获得了市区级奖励，青年教师芦文斌的班级管理案例是宣化区唯一一篇获得了国家级奖励的案例，姜丽娟、陈玉婵两位教师在全国第三届和谐杯研说教材活动中均获得者一等奖。一些教育教学理论基础深厚、教学能力强的教师正在成长，他们的成长也促进学校教研活动、课题研究水平的提高，带动了学校教师队伍整体素质的提高。
（五）、师生结对、日日练特色活动效果显著。学校班容量小，学生文化课基础差，针对这一情况，学校安排师生结对，即根据学生各学科的学习水平高低，把同一个学科学习困难的学生由相对应的年级学科任课教师负责，一般一名任课教师负责3—4名学生，帮助他们制定学习计划，安排作息时间，检查每天各门课程的作业，解决学习中遇到的问题，并与家长经常保持联系，交流学生在家和在学校的情况，共同解决学生的问题。要求学生端正学习态度，虚心学习，主动地找老师谈心、汇报学习情况、解决问题，师生形成合力，完成学习目标，提高学习成绩。我校的三个年级组按照学生的学习情况给每一位学生安排了辅导教师，开展了拜师会——师徒签约仪式，会上邀请学校领导和学生家长代表参加，并由教师代表、学生代表、学生家长代表发言。经过几个学期的实践证明，被帮扶学生的成绩都有很大提高，优秀生的综合能力进一步提升，学习成绩更加优秀，学困生各科成绩有明显提高，同时这一活动的开展也密切了学生家长和教师的关系，对学校也起到了很好的宣传作用。
由于学生的交通问题不便，造成我校学生在校时间短，在家时间长的现象。为了让学生在家的时间得到合理、充分、有效的利用，配合师生结对活动，各年级组推出了“复习案——日日练”的特色作业，具体操作是：每天各科教师有针对性地、有重点地出1-2道题，由班主任和年级组长负责整理，分科编辑成复习案的形式，案前有：写在起点的话、做题日期、今日赠语，然后是科目、出题人，案后有今日发现的问题—一日反思（学生做题反思），每天及时印出，作为家庭作业发给学生；第二天，教师及时批阅，有针对性的进行讲解、辅导，学生针对问题进行思考、反思，收获很大。这项特色作业不仅使学生回家时间有了约束，时间利用率提高，而且有效地调动了学生的学习积极性，在年级和班级中形成了一个赶、比、超的学习氛围，学生学习进步快。经过一年多的实践，这项工作取得了成功。
四、存在问题和不足。
1、生源问题是我校面临的现实问题，学校正通过加强软硬件建设，加大学校的宣传力度，密切学校和学生家庭的联系，扩大招生渠道等途径解决这一个问题。
2、学校规范化管理还需进一步加强，在有些方面需要细化，以保证学校工作高效开展。
3、优秀教师的培养任重道远，虽然现在有一些教师正在成长，有的已经成为学校的骨干，但是还不能满足学校工作的需求和学生家长的要求，还需要培养和引进更多的高素质教师。
4、校本课程的开发相对落后，尽快根据学校的实际开发校本课程。
以上是对我校有关教学工作的总结汇报，以及对现阶段学校教学工作存在的一些问题的思考，希望各位领导对学校的教学工作给予指导并提出宝贵意见。
左权县南街爱乐希望小学占地15000平方米，建筑面积12000㎡。现有24个教学班，学生1200余名，专任教师64名。近年来，我校以为学生的终身学习与发展奠基础为理念，以面向全体、全面发展为办学宗旨，以办规范加特色学校为目标，在全体师生的共同努力下，学校软硬件建设都有了长足的发展，教育教学质量稳步提高，成为国家、省、市、县多项课程改革实验基地，先后荣获国家小学生作文教学改革示范学校、山西省文明学校、省德育示范校、省艺术教育先进单位、市体验教育示范校、市红领巾示范校、市‘三育人’先进集体、县先进集体等荣誉称号。
我校各功能用房齐全，教学仪器按国家一类标准配置，实验室设备完善，制度健全，演示实验和分组实验开出率100%；图书室书目齐全，共藏书25000余册，人均20册以上，借阅制度规范，每周向学生开放达8小时以上，微机室满足最大班额学生每人一机的要求。
在办学中，我们努力抓住机遇，以实施素质教育为核心，努力实现教育思想的现代化，办学条件的标准化，学校管理的规范化，学生素质的优良化，主要做了以下工作：
一、加强学校管理，提高管理效能
1、学校全面贯彻国家的教育方针，模范执行教育法律法规，坚持以人为本，按照科学发展观要求全面实施素质教育，秉承洋溢尊重、和谐发展的办学理念，求实创新，努力保持了办学思想的先进性。坚持自主发展的学生观，我校树立了成长的教育，成长的未来的办学思想。
2、实施课程改革，狠抓常规管理。教育部新一轮基础教育课程改革方案出台后，明确了素质教育的核心问题是课程改革。我们以此为契机，紧紧抓住这个关键环节，根据学校实际制定新课程改革的实验方案。加强教学常规管理，形成良好的教学秩序。
3、开展校本教研。近年来，我校在四三模式的引领下，主要以分科教研为抓手，采取了同课异构、专家引领、示范观摩等形式，力争推进校本教研、区域性教研，提高教研活动的水平和质量，促进教师的专业化成长。
①以课为校本教研的平台，以备课组为单位，人人参与，听完一节课后，就以课为例进行校本教研活动，研究教学行为，采用同伴互助的形式进行对话、协助、帮助，让教师在面对面交互式教研活动中共同发展。
②以反思性教研为校本教研的重点，我校每周都组织教师对一周的教学做一下反思，写出质量的反思材料，并适时进行交流。
③以课程教研为校本教研的主要内容。
4、为进一步优化育人环境，我校成立德育工作领导小组，制定好每学期的德育工作计划，按课程计划开足上好两课。定期召开德育工作研究会议，不断提高德育工作的实效性。通过每周一的升旗仪式、国旗下的讲话，加强了对学生的爱国主义和集体主义教育；设置班级读书角、好人好事登记簿，发挥图书室、阅览室的功能，加强对学生学习、安全、卫生、文明礼貌养成教育；通过家访、召开家长座谈会等活动，达到了学校教育与家庭教育的有机结合；能充分利用校内外德育资源，并充分挖掘各学科的育人特点，在努力改进课堂教学方式的同时，找准教育的结合点，有机渗透德育教育，提高德育工作的实效性。
5、根据学校实际和课程标准的要求，严格按照国家课程方案要求，开齐课程，开足课时；一是依托学科教学，发展学生素质。我校认真贯彻《学校体育工作条例》，开足、上好体育课，积极开展阳光体育大课间活动，保证学生每天不少于1小时的课外体育活动时间。注重加强学生的卫生保健和健康教育。二是注意上好音乐、美术、综合实践、信息技术和地方、校本课，培养学生健康的审美情趣、应用信息技术进行自主学习和探究学习的能力和基本的劳动技能。我们自编了富有本校特色的校本课程：《诗、书、礼、乐——礼仪篇》、《诗、书、礼、乐——诗歌篇》、《诗、书、礼、乐——感恩篇》、《诗、书、礼、乐——爱乐篇》、《国学》、《三字经》等，我校编排的富有左权地方特色的小花戏儿童操受到了社会各界的一致好评。三是开展丰富多彩的兴趣小组及课外活动，提高了学生综合素质。我校课外活动分为很多兴趣小组（架子鼓组、绘画组、剪纸组、书法组、舞蹈组、田径组等等）通过此活动切实发现和培养了学生的各方面兴趣和特长，目前学校的课间、课外活动呈现出全体学生积极健身的可喜局面。
二、落实安全维稳责任制，努力创建平安和谐校园工作
我们把维护学校政治稳定、安全防范、基层基础工作、责任制和责任追究制、法制安全教育、队伍建设作为重点，抓住不放。以突出重点，强化措施，加大力度，整体推进，务求实效的思路去开展工作。
1、加强制度建设，根据依法治校的要求和学校管理工作的实际需要，进一步建立健全规章制度，使学校各方面的工作有章可循，有制可依。平安创建中，我校相继建立健全了《门卫制度》、《校内安全定期检查和安全隐患报告制度》、，《消防、防震安全制度》、《用水、用电、用气等相关设施设备的安全管理制度》、《实验室安全管理制度》、《学生安全信息通报制度》、《住宿学生安全管理制度》等学校安全管理制度，建立健全了突发事件处置工作预警预案体系，落实了应急反应机制，建立了畅通的信息上报制度，制定了安全管理、要害部位管理、危化物品管理、内部安全保卫、治安巡逻等工作制度，制定了岗位安全责任书，实行班级安全管理员班级安全自查制度，建立了校园安全文明建设工作责任追究制度。
2、狠抓制度的落实。如安全工作检查制度，校领导经常组织有关人员进行定期或不定期检查，特别是每月初组织对学校的安全情况进行地毯式大检查，不断总结经验，发现问题，及时解决；学校实行24小时有人值班，中午班主任轮流值班，只要有学生在校，就有教师在校。教职员工，各有分工，全员参与管理，重点地段设专人看守，双休日、节假日、寒暑假，领导带头值班，组织相关人员做好护校保卫工作。
3、落实内部防范措施，建立健全人防、物防、技防于一体的治安防控体系。学校设立四名专职校园保卫人员；实行日检周报制度，分管领导定期不定期的带领各处室领导检查学校安全工作，健全安全保卫台账；教师实行一岗双责的校园值班守护并按时到岗履职签到，作好值班记录；防盗、防火设施齐全，疏散标识清楚醒目，用电线路符合消防要求；校园内无危险建筑及其它安全隐患；在校园内和教学楼每层楼道投资安装了监控系统，配置8个云台式红外线摄像头，微机室、多媒体教室等重点防范部位，安装了红外线电子报警设置。
4、积极开展多种活动，维护青少年权益。利用国旗下讲话、班团主题会、墙报墙报等形式，对全校师生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律宣传。学校与公安机关开展了警校共育工作，邀请法制副校长和县公安局法制科的干警为学生作法制报告，教育学生学会自救逃生的方法，当遇到不法侵害时，会及时巧妙报警。并把安全教育要求告知家长，与家长签订《学生安全协议书》；积极主动与家长联系，强调家长紧密配合学校做好防范工作。从而形成了家校联合、互相沟通、齐抓共管的安全工作新格局，收到了良好的效果。
5、高度重视维稳工作，创造和谐稳定的校园环境。在开展平安校园创建的活动中，我校把维护校园稳定工作放在了学校工作的重要位置。坚持校务公开，建立完善了矛盾纠纷排查调处机制，妥善处理教职工的利益分配、职称评定和关系群众切身利益的热点、难点问题，把各种矛盾纠纷及时化解在基层和萌芽状态。
6、实施关爱行动，关注未成年人健康成长。积极开展结对帮扶活动，为家庭情况特别困难的留守学生制定了一帮一结对子帮扶措施，明确了一名党员帮扶一名差下生的.制度，随时关注困难留守学生的成长；还开展了同学之间的一帮一结对活动，通过学习的交流、生活的帮助，让每个同学都融入到学校的大家庭中，得到关心关爱，感受到社会的温暖。
三、加强教师队伍建设，提升教师专业素养
1、重视领导班子建设，全面贯彻教育方针
学校领导班子党性强，风气正，业务精，分工明确，有开拓进取精神，团结协作，乐于奉献。政策法规观念强，集体有凝聚力，出色完成上级下达的各项任务。班子成员具有较强的事业心和工作责任感，能不断加强学习，提高自身的思想素质、专业素质和管理水平；能各司其职、各尽所能，团结进取齐心协力；能深入第一线教学，经常下班听课，能处处起先锋模范作用，虚心听取教师们的意见，和老师们一道，为素质教育的全面实施和深入开展尽心尽力地工作。
学校领导班子熟悉教育教学和学校管理业务，具有较强的教育科研能力，团结实干，勇于开拓。学校实行校长负责制，岗位责任制，教职工全员聘任制，制定了科学、全面的考核办法。建立了科学的学校管理制度，管理工作制度化、规范化、精细化，管理手段现代化；各种管理档案健全完善。学校实行校务公开，教代会职能得到充分发挥，学生、家长、教职员工能有效参与学校重大决策并监督学校工作。
2、加强教师队伍建设，提升教师专业素养
学校重视教师队伍师德建设，每学年都制定了计划、措施，建立完善评价制度。我校制定了《教师综合评估制度》，并经全体教师会上讨论通过，在学期末，按照方案对老师进行评估、奖励。
几年来，我校创造条件让老师多走出去参与各级各类培训或听课。并且也积极聘请市、县专家莅临我校对教师进行指导，先后两次聘请市教研室高德喜、张晓光老师来我对我校教师的教学理念、课堂教学行为、如何提高课堂教学的有效性等进行指导，为了使教师的课堂教学水平得以提升，我校积极争取市里成功地举办了晋中市小学示范协作会会员单位数学课堂教学竞赛，为教师的专业成长提供了平台。加强以校为本教研制度建设，通过集体备课、反思交流、案例分析论文撰写等形式，不断提升教师的专业素养。现在，我校所有老师都能大胆探索课堂教学改革，推行课堂教学新模式，课堂结构合理，教学方法先进，教学质量有了长足的进步。
四、加强学生行为习惯养成教育，提高学生综合素质
1、学校认真执行小学生守则和小学生日常行为规范要求，绝大多数学生都能按《守则》和《规范》的要求管理自己，学生具有诚实、正直、谦让的质量和初步分辨是非的能力，做到热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、保护环境、尊重和理解他人。多数学生养成了良好的学习习惯，具有基本的观察、思维、表达和动手操作能力。
2、学生积极参与各种社会实践活动，并多数掌握了综合实践活动课程规定应知应会的基本知识和技能。学生身体素质良好，多数学生养成了良好的体育锻炼习惯，学生体质健康标准合格率达99%，多数学生具有自尊、自信、合群、克服困难、不怕挫折等个性质量，具有初步的感受美、欣赏美和创造美的能力。学生兴趣广泛，全校学生的兴趣小组参与率达100%，学生学有所长，多次在各级各类竞赛中获奖。
3、学校营造了浓厚的习惯育人文化氛围，帮助学生走好人生第一步。孔子说：少成若天性，习惯成自然。我们把人生因习惯良好而精彩作为办学理念，通过文化熏陶和感染教育，引导学生养成良好的习惯，擦亮人生的本色。做人，学会了做事，学会了学习。
五、加强基础实施建设，实现办学标准化、管理现代化
我校继08、09年县局投资建起住宿部以来，我校又先后投资100余万元重点加强了对卫生厕所、放心食堂的改扩建和绿色校园的建设，冲便式厕所、甲醇灶投入使用极大地改善了师生的生活环境，这些工作的开展使我校顺利地通过了市六大创建的验收，并受到了各级领导的一致好评。同时，我们紧紧抓住县实施班班通工程的良好契机，县、校投资共计55万元为24个教学班安装了多媒体和一个学生机房，接通了城域网，实现了资源共享，使贫困的学生也能享受到优质的教育资源。与此同时我们还对多媒体会议室进行了装饰，对校园内老化的线路进行更换。结合市实施走向现代化学校的五个一工程，我校聘请了专家、骨干教师、教职工代表经过多次反复的论证，制定了南街小学三年发展规划、南街小学章程、规范各类管理制度，已初步形成了以艺术教育为主线的办学特色，使我校的办学水平得到了提升。
今后，还将对存在的问题进行梳理、反思，提出改进措施，我们相信在各级领导的领导、关怀和支持下，有全体教师的精诚团结、爱岗敬业、务实创新的精神，南街小学的事业将会更加辉煌。
xx县第二实验小学是一所规模较大的学校，建于1994年，学校占地15000平方米，建筑面积7350平方米，现有教职工160人，在校生3275人，教学班44个。
随着素质教育的深入开展，我校以先进的教育理念为指导，确立了明确的办学方向：办规范加特色学校，育合格加特长学生；办人民满意的学校，为学生终生发展奠基。20xx年，我们针对学校教学工作进行了实事求是、认真细致的评估，现把我校教学评估工作汇报如下：
教师教学评估：
教师评估，采取教师自评，教研组互评，家长学生问卷评价，学校评价的四级评价机制，各项权重：自评占10%，互评占10%，家长学生评占20%，学校评占60%。在评估过程中，教师实事求是的剖析自已，客观的评价他人，既充分肯定自己的优势，又努力发现别人的长处。领导小组汇总各方意见，对教师的教学工作进行了公平、公正的评价，对每位教师的优势和存在的问题进行了认真分析，提出了提高、改进的措施。我校教师评估的结果为：优秀为40人，占专任教师人数的25%，良好人数为120人，占专任教师人数的75%。
学校教学评估：
学校评估领导小组成员，再次学习领会《通知》及《标准》的精神实质，对学校的工作逐项进行了自查和评估，在广泛征求社会、家长等各方面意见的基础上，肯定了我们的优势，找出了问题所在，更加明确了学校发展的远景目标。学校评估的基本流程：成立评估小组——对照标准分析现状——征求教师、家长意见——逐项量化——评估组审核确定结果——提出下学期改进方向。学校自评结果为达标，总分94分，其中教学管理24分，课程管理19分，教学条件19分，校本研修19分，评价研究13分。
下面我们对照评估标准，将学校教学工作向各位领导汇报如下：
一、教学管理：(24分)
(一)管理能力
学校的领导班子由12人组成，周振国校长主持全面工作，由四名副校长、1名教导主任和1名教研处主任负责教学管理和教科研工作，各位领导均来自教育第一线，具有多年的教学经验和扎实的教学研究能力。学校领导始终站在教育改革的最前沿，准确把握新动态，捕捉新信息，在不断学习中，丰富实际管理经验，提升了研究能力。
(二)管理理念与目标
我校全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，扎实推进素质教育。学校恪守"关爱每一名学生，关注每一位教师"的理念，努力打造出了一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全校上下形成了"整体优化、严谨务实，共讲奉献，争创一流"的二小精神。
(三)建立科学的管理机制：
为保证新课程的全面实施，我们建立了教师成长目标制(打造反思型、合作型、研究型教师队伍)，学科探究协作制，教导处督导促进制，学校管理激励制的流程管理机制，明确了各管理机制的职责。我们坚持开足开全三级课程，充分发挥教研组的作用，完善了教、学、研一体的校本研修制度，不断提升教师的专业水平。
(四)教务管理
1、常规管理。我们强化教学管理，夯实双基，从备、批、讲、评、考、析六个方面严格要求，一丝不苟。除必测科目外，我们对音乐、体育、美术、微机、社会等进行不同形式的测试和考查，保证了学生全面发展。
2、集体备课。备课是上好课的关键。我校实行三级备课制：个人备课——组内备课——复备应用。在个人备课的基础上教研组再次商议目标的确定、问题的设计及检测的内容等。在复备的基础上修改个人教案，形成自己的风格。通过备课制度改革，有利于教师把握教材、预设课堂生成、改进教法，切实提高了备课质量。
3、教学过程监控：为了加强教学过程的全面监控，学校制定了《第二实小教学常规管理制度》，学校领导分年级负责，深入课堂听课、评课，和教师共同探讨教学中的得失，及时发现和解决教学中的问题。要求领导班子成员每周听评课不少于四节。有效的教学监控，提高了教师的教育教学能力，实现了课堂的高效。
4、学生作业管理：严格控制学生的作业量，坚持一、二年级不留书面作业；三、四年级作业时间不超过40分钟；五、六年级作业时间控制在1小时之内。教导处将采取抽查和学生家长座谈的形式进行了解情况，发现问题及时处理。
5、学生成绩评价：我们充分关注学生个体差异，采用笔试、口试、实践操作等形式评价学生，努力实现评价内容的多元化和评价方法多样化。
6、教学质量分析：每次考试后，教师都要做出书面分析，针对学情进行考百分活动。学校领导结合不同年级不同学科的验收情况进行学校层面的质量分析，谈经验，找知识上的缺漏和教法学法上的薄弱环节，进而落实补救措施。
7、教师业务档案。教学资料专人管理。学校档案资料齐全，有反映教学研究、计划制度、教师评估、等学校教学工作全貌的档案资料。教师均有个人业务档案，将凡是能反映自己教学历程、教学成绩的资料，装入个人业务档案盒，档案资料突出个人教学特色。
8、学校的图书、仪器、设备均由专人管理，并严格履行借用程序，做好详细的借用、归还记录，充分发挥了其辅助教学、促进学生健康成长的作用。学校的各个功能室有专人管理，并能充分利用。学校图书采用班级集体借阅制，充分利用班级图书角实行个人借阅，发挥了图书的作用。
学生管理。
1、抓好养成教育。学校成立了礼仪岗、纪律岗、安全岗、卫生岗等学生管理队伍，对各班的常规工作加强检查考核，做到日公布，周小结，月总结，优胜班级颁发流动红旗。积极推行魏书生老师的"四有"管理模式，对班务工作细化分工，做到人人有事干，事事有人干；事事有时干，时时有事干，营造了一个"人人是主人翁"的良好班级氛围。
2、学习习惯"双十管理"。结合学校实际情况，我们制定了第二实验小学学习中的"十个一"和"十个良好学习习惯"的"双十管理"，制定了具体的落实计划，项项有人管，时时有事做。
3、以活动促发展。在保留学校常规德育活动(运动会、六一、歌咏汇操、经典诵读和每月的主题教育活动)的基础上，注重学生的德育实践活动的开展，德育处带领学生到养老院慰问老人，奉献爱心；清明节，带领学生去公园为烈士扫墓，加强对学生的爱国主义教育；20xx年3月学校组织学生观看了邹越老师的"让生命充满爱"大型讲演视频，演讲，以"爱祖国、爱人民、爱老师、爱父母"为主题，对"爱"字做了精彩而深刻的诠释。
同时我们积极参加全国、省、市县组织的各类活动，为学生搭建更广阔的舞台。在国家新闻出版总署举办的"我的书屋我的家"全国农家书屋读书讲演活动中，我校的耿一萌、王雨润同学表现出色，荣获河北省赛区一等奖，耿一萌同学以唯一的一名儿童选手荣获全国最佳口才奖。在中国工商银行"宝贝成长卡杯"全国少儿绘画大赛中有29名同学荣获一等奖，在"华人杯"全国中小学生作文比赛中5名同学获奖，2名同学在沧州市"新三字经"演讲比赛荣获一等奖，在沧州市"携手世博，共享生活"主题教育活动中，编排的舞蹈《亲亲茉莉花》荣获一等奖。舞蹈《古诗新韵》等在河北省艺术节活动评选中获奖，多名同学在全国书法比赛中获奖。
二、课程管理(19分)
为全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，按照国家和地方规定，我校严格执行《河北省义务教育实验课程实施计划》，扎实推进义务教育课程改革。开齐开全课程，并加强实施过程中的督导评价。科学演示实验开出率达100%,分组实验开出率达90% 。除按规定开足开全国家课程外，我们开设了地方课程，在学校"大量读写，双轨运行"语文教改实验的基础上开发了校本课程《阅读》，目前我校已成功编写了校本教材《诗文选编》，并应用于教学中。彰显了学校特色。
三、教学条件(19分)
(一)教师队伍
我校现有专任教师160人，学历达标率100%。从教师的专业技术结构看，中学高级教师5人，小学高级教师120人，小学一级教师35人。从教师的年龄结构看，35岁以下的教师65名，35-45岁教师80人，45岁以上教师15人。教师继续教育参训率100%，普通话合格率100%。根据教师的年龄结构、优势与特长，精心安排每一位教师的工作岗位，努力做到岗位设置及学科专业结构合理、合适，争取让每一位教师都从事自己所热爱和善长的岗位，以满足新课程全面实施的需要。
(二)经费保障
政府不断加大教育投入，每年按计划拨入教育经费，学校也本着开源节流的原则多方筹措资金，在不断改善办学条件的前提下，每年拿出30%以上的经费用于满足课程资源开发、教学设施配备、教学资料、教师培训、外出学习交流活动的经费需要。20xx年3月，校长带领35名教师到省会石家庄参加了"提升明德小学教育质量"培训会。数学教师听取了《数学分层测试卡》的使用培训，英语教师学习了《攀登英语教学法》，与会教师受益匪浅。4月，72个班主任去沧州听取了桂贤弟等全国优秀班主任的专题报告。许艳双等8位老师参加了国培计划不同学科的培训，副校长张连芝参加了国培计划东北师大的名师培训，五位校长、88位班主任参加了中小学校长、国培计划班主任的远程培训。走出去的同时，我们也先后邀请到了石家庄特色关爱学校的蒋惠芳老师、秦皇岛市的张丽颖老师为我们做专题讲座。我们还多次邀请县教研室主任、教研员来我校指导教育教学工作，5月20日，我们带着三节课，组织20多位老师去育红小学交流，共同探讨了高效课堂的教学模式，收获颇多。同时，多次送课下乡对薄弱学校进行帮扶(永华、艳芳去万里，爱杰、志娟去邵庄)，通过交流学习，老师们开阔了视野，更新了教育教学观念，加快了教师成长的步伐。
教学设施与教学资料
随着教学改革的深入，学校接通了宽带网，注册了远程教育网，成为了国家农远工程项目校，能够满足远程学习、校本研修需要的网络环境。学校备有信息处、电子备课室、多功能厅供教师们网络教研学习。我们开通了"校园网站教研博客"，为教师的专业成长搭建了平台。将学习资料发布在网站、博客中供老师们学习，老师们将教学中的点滴感悟在网站、博客中与大家分享，通过网站、教研博客还可以了解学校乃至全县的小学教学动态。
四、校本研修(19分)
(一)建章立制，让校本教研规范化
校本教研是提高教师队伍综合素质，提高教育教学质量的有效途径。为确保校本教研工作稳步、有序地开展，逐步实现教-学-研一体的校本教研机制，学校先后出台了《校本教研专业引领制度》《校本教研实践反思制度》《教师评价激励制度》等十几项相关制度，还制定了优秀教研组评选细则。同时，学校还建立了"校长—副校长—教研处—教研组"这一强有力的教学管理指导系统，管理效果显著。
我校每周定时组织教研活动，周二下午全体数学教师教研学习，周三下午全体语文教师教研学习，周四下午全体英语教师教研学习，周五上午音体美等其他学科教师教研学习。每年培训教研时间达到80多个学时。学习内容形式多样，如：看光盘、读资料、典型课例研讨、主题研究等。
互相听评课由每个教研组每周推出一节公开课，本组教师全员听课，认真做好记录和点评，并于当天及时评课。学校包年级领导跟踪听评指导，评课时，遵循"自我反思、同伴互助、专业引领"的教研模式，培养了一批又一批青年教师，提高教研的实效性。在听评课的基础上，我校每年都要举行"创新杯"讲课大赛，每次赛课学校所有老师全员参与，最后再选出各学科优质课教师在全校作观摩引领，这项活动使我校每年都有一批名师脱颖而出。董志娟、窦红丽、靳素春老师在沧州市青年教师素质赛中取得了好成绩。
(二)以学代训，树立终身学习理念
学校非常重视教师的专业发展，把教师专业发展纳入学校整体规划，制定了教师专业发展规划，明确了目标，要求教师树立终身学习的理念。学校图书室备有图书10万余册，订阅报刊50多种，要求教师每学期读一本教育理论书籍，每周读一本教育刊物，每天必读教师报，每学期不少于1万字的读书笔记，学校领导班子更是率先垂范，每周一上午集中学习，班子成员轮流组织学习《中国教育报》《中国教师报》《人民教育》等教育报刊中相关文章，并积极讨论交流心得；再就是通过看光盘等视频资料提升班子成员的教育理论水平。
(三)坚持开展课题研究。
教科研是学校教改的先导，我校致力于课题研究，"大量读写，双轨运行"的语文课题研究已结题，20xx年又申报了3项市级科研课题："小学英语课堂教学中有效实施课前预习的研究"、"小学主体参与型作文教学研究"、"三段六步教学法在小学数学课堂中的应用与研究"。通过课题研究，老师们打造高效课堂的意识也在增强，同时我们鼓励老师把教学中遇到的问题与困惑做为自己的小课题，大小课题相结合，边教学边研究，做教育教学的有心人。
(四)、狠抓教师基本功，提升教师素质。
我校非常注重教师基本素质的培养，"两笔一语、课件制作"是我校常抓不懈的一项工作。教师每人配备小黑板一块，坚持每日练字，钢笔字每周一篇，教导处统一安排内容，以便于检查，每学期举办一次硬笔书法大赛，朗读能力大赛。在20xx年全县举办的教师基本功大赛中，崔振让、刘艳菊等8人获得一等奖的好成绩。信息处每天下午放学后，分学科对老师们进行课件制作指导，学期末进行优质课件评比，活动的开展，提升了教师素质。
五、评价研究(13分)
学校遵照"民主制定——规范落实——及时反馈——讨论修改——完善提高"的方法步骤，建立了完备的评价机制：
(一)建立了教师评价制度。我们从教师的职业道德、专业水平、课堂教学、教学成果、专业发展等多个方面进行综合评价。以教师自评，同事互评，学校领导、学生、家长参与评价的形式，对每一位教师作出公平、公正的评价，既肯定教师的成绩，又为教师指明发展的方向，大大促进了教师教育教学能力的提高。
(二)建立了学生评价机制。建立了促进学生全面发展的评价体系，实施公平、公正、科学的学生综合素质评价；通过考试和多样化的评价方式考查学生。同时，关注学生的点滴进步，培养学生的自信。
(三)学校加强以课程标准为基础，以培养能力为核心的命题研究，学科组制定命题方案，不出偏题、怪题和不符合课标要求的题目。
(四)学校教育质量评价把学生全面发展和成绩提高做为重要指标，教育教学成绩逐年提高。学生良好习惯得到培养，各方面特长得到提高。
六、教学管理反思及设想
(一)优势
1、学校的领导机构健全完善，配置合理，具有开拓进取胆识与魄力，在群众中有很高的威信。
2、校本教研与教师基本功培训扎实有效，教师学习意识和研究意识明显增强。
3、教师队伍老中青相结合，比例比较协调，具有很强的凝聚力、战斗力和强烈的事业心与责任感。
(二)不足
1、学校班容量相对较大，给教育教学管理工作带来诸多困难，而且增加了安全隐患。
2、师资力量不均衡。某些学科专业教师相对缺乏，小学科的师资力量较薄弱。
七、整改措施：
1、严格控制招生数量，逐步降低班容量，保障学校持续发展、顺利发展。
2、继续加强教师的专业培训，尤其是师资力量相对薄弱的学科，努力提高教师的专业水平和教师队伍的整体素质。
3、改善办学条件，实现教学手段现代化，提升学校品位。
教学评估汇报材料
尊敬的各位领导、专家，你们好!
首先欢迎各位领导、专家莅临我校指导学校的教学评估工作，下面就学校的整体办学、教学情况向你们汇报如下，希望各位领导、专家多提宝贵意见。
我校是一所普通农村完全小学，服务人口6700多人。目前全校共有8个教学班，在校学生299人，学校占地面积7383平方米，建筑面积1115平方米，生均占地面积24.7平方米，生均建筑面积3.7平方米。 全校适龄儿童总数为299人，适龄儿童入学率，巩固率和毕业率均为100%。全校现有教师15名。其中本科学历3专科学历7人，中师学历5人；教师学历达标率为100%。在职称方面：有小学高级教师5人，小学一级教师7人，小学2级教师1人，无职称教师2人。
我们学校坚持“以德立校，依法治校，质量强校，科研兴校”的办学思想，树立“以人为本全面发展”的教育理念，经常开展丰富多彩的文艺、体育活动。学校始终坚持以教科研为先导，促进教育教学质量的提高，并在教科研实践中培养理论联系实际的学习型、研究性、反思型的高素质教师队伍，形成了一个爱岗、敬业、崇实、创新的教师群体。教育教学成绩在全乡名列前茅，办学声誉与日俱增。
学校办学条件较好，生均占地面积、建筑面积均已达标，布局合理，环境优美，绿化覆盖率达15%，为学校营造了良好的育人环境。有较为标准的
办公用房，教学用房和教辅用房，有运动场地一个，坐落在学校后院。教学仪器、电教设备及音体美器材配置基本达到要求。演示实验，分组实
验开出率100%，学校有图书7452册，生均27册，各类教学用房均基本达到义务教育办学标准。教学仪器、图书、音、体、美、劳器材配备均达到一类标准。今年投资数万元建设了标准学生微机室，并安装网络宽带系统，使学校的现代化教学水平越上了一个新的台阶。近年来，我校在市教育局、乡党委、政府、学区的正确指导下，在改革中促创新，坚持“以人为本，创建和谐教育，提升教学质量”的办学理念，张扬个性，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量。
从202*年秋季开始，我校按照上级要求，组织全体教师认真学习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，成立了以校长为组长的学校评估领导小组和以教导主任为副组长的学校教师评估小组。为了公平、公正、真实、全面地对教师进行评估，学校对教学评估工作做到宣传到位，思想到位，准备到位。使广大教师充分认识到这次教学评估的目的是为了促进教学水平的提高，促进教师自主学习、自我反思，引导教师主动进行教学改革，不断提高教师的师德水平、专业素质和教学能力。规范义务教育阶段学校的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理、校本研修制度的建设和创新，保证新课程的有效实施，提高学校的`管理水平和教学质量。学校依据《河北省教育厅义务教育阶段教学评估实施方案》，对教师的教学工作及学校的教学工作进行了评估，评估情况如下：
1.教师评估：
为了公平、公正、客观、真实地对教师进行评估，我们组织教师认真学习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》。每位教师对照标准，实事求是地剖析自己，客观的评价他人。既充分肯定自己的优势，又要发现
他人长处。学校评估小组充分发挥督导作用，保证了评估工作的圆满完成。
教师教学评估的基本流程：
学习标准——教师自评——教师互评——学生、家长评——广泛征求意见——校评审组审核——确定评估结果——公示——听取被评估人意见
教师教学评估结果：
学校教师教学评估小组依据《香菜营学区义务教育阶段教师教学评估实施细则》，综合教师自评、互评、学生及家长评教结果对教师进行评估打分，我校评出优秀教师2名，良好教师4名，合格教师9名。
2.学校评估：
学校首先成立评估领导小组，深刻领会《河北省教育厅义务教育阶段学校评估标准》的精神实质，对学校的工作逐项进行了自查和评估，在广泛征求社会、家长等方面意见的基础上，肯定了自己的成绩，找出了存在的问题。明确了学校发展的远景目标。
学校教学评估的基本流程：
成立评估小组——对照标准——分析现状——征求意见——逐项量化——评估组审核——校长签字——确定结果
学校评估领导小组依据学校评估细则对本校各项评估指标逐一(更多好文章请关注)量化打分，学校自评分数为91分，按照省的评估标准我校评估结果为达标。
务本学校 202*.5.15
xx县第二实验小学是一所规模较大的学校，建于1994年，学校占地15000平方米，建筑面积7350平方米，现有教职工160人，在校生3275人，教学班44个。
随着素质教育的深入开展，我校以先进的教育理念为指导，确立了明确的办学方向：办规范加特色学校，育合格加特长学生;办人民满意的学校，为学生终生发展奠基。20xx年，我们针对学校教学工作进行了实事求是、认真细致的评估，现把我校教学评估工作汇报如下：
教师教学评估：
教师评估，采取教师自评，教研组互评，家长学生问卷评价，学校评价的四级评价机制，各项权重：自评占10%，互评占10%，家长学生评占20%，学校评占60%。
在评估过程中，教师实事求是的剖析自已，客观的评价他人，既充分肯定自己的优势，又努力发现别人的长处。领导小组汇总各方意见，对教师的教学工作进行了公平、公正的评价，对每位教师的优势和存在的问题进行了认真分析，提出了提高、改进的措施。我校教师评估的结果为：优秀为40人，占专任教师人数的25%，良好人数为120人，占专任教师人数的75%。
学校教学评估：
学校评估领导小组成员，再次学习领会《通知》及《标准》的精神实质，对学校的工作逐项进行了自查和评估，在广泛征求社会、家长等各方面意见的基础上，肯定了我们的优势，找出了问题所在，更加明确了学校发展的远景目标。学校评估的基本流程：成立评估小组---对照标准分析现状---征求教师、家长意见---逐项量化---评估组审核确定结果---提出下学期改进方向。
学校自评结果为达标，总分94分，其中教学管理24分，课程管理19分，教学条件19分，校本研修19分，评价研究13分。
下面我们对照评估标准，将学校教学工作向各位领导汇报如下：
一、教学管理：(24分)
(一)管理能力
学校的领导班子由12人组成，周振国校长主持全面工作，由四名副校长、1名教导主任和1名教研处主任负责教学管理和教科研工作，各位领导均来自教育第一线，具有多年的教学经验和扎实的教学研究能力。学校领导始终站在教育改革的最前沿，准确把握新动态，捕捉新信息，在不断学习中，丰富实际管理经验，提升了研究能力。
(二)管理理念与目标
我校全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，扎实推进素质教育。学校恪守"关爱每一名学生，关注每一位教师"的理念，努力打造出了一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全校上下形成了"整体优化、严谨务实，共讲奉献，争创一流"的二小精神。
(三)建立科学的管理机制：
为保证新课程的全面实施，我们建立了教师成长目标制(打造反思型、合作型、研究型教师队伍)，学科探究协作制，教导处督导促进制，学校管理激励制的流程管理机制，明确了各管理机制的职责。我们坚持开足开全三级课程，充分发挥教研组的作用，完善了教、学、研一体的校本研修制度，不断提升教师的专业水平。
(四)教务管理
1、常规管理。我们强化教学管理，夯实双基，从备、批、讲、评、考、析六个方面严格要求，一丝不苟。除必测科目外，我们对音乐、体育、美术、微机、社会等进行不同形式的测试和考查，保证了学生全面发展。
2、集体备课。备课是上好课的关键。我校实行三级备课制：个人备课——组内备课——复备应用。在个人备课的基础上教研组再次商议目标的确定、问题的设计及检测的内容等。在复备的基础上修改个人教案，形成自己的风格。通过备课制度改革，有利于教师把握教材、预设课堂生成、改进教法，切实提高了备课质量。
3、教学过程监控：为了加强教学过程的全面监控，学校制定了《第二实小教学常规管理制度》，学校领导分年级负责，深入课堂听课、评课，和教师共同探讨教学中的得失，及时发现和解决教学中的问题。要求领导班子成员每周听评课不少于四节。有效的教学监控，提高了教师的教育教学能力，实现了课堂的高效。
4、学生作业管理：严格控制学生的作业量，坚持一、二年级不留书面作业;三、四年级作业时间不超过40分钟;五、六年级作业时间控制在1小时之内。教导处将采取抽查和学生家长座谈的形式进行了解情况，发现问题及时处理。
5、学生成绩评价：我们充分关注学生个体差异，采用笔试、口试、实践操作等形式评价学生，努力实现评价内容的多元化和评价方法多样化。
6、教学质量分析：每次考试后，教师都要做出书面分析，针对学情进行考百分活动。学校领导结合不同年级不同学科的验收情况进行学校层面的质量分析，谈经验，找知识上的缺漏和教法学法上的薄弱环节，进而落实补救措施。
7、教师业务档案。教学资料专人管理。学校档案资料齐全，有反映教学研究、计划制度、教师评估、等学校教学工作全貌的档案资料。教师均有个人业务档案，将凡是能反映自己教学历程、教学成绩的资料，装入个人业务档案盒，档案资料突出个人教学特色。
8、学校的图书、仪器、设备均由专人管理，并严格履行借用程序，做好详细的借用、归还记录，充分发挥了其辅助教学、促进学生健康成长的作用。学校的各个功能室有专人管理，并能充分利用。学校图书采用班级集体借阅制，充分利用班级图书角实行个人借阅，发挥了图书的作用。
学生管理。
1、抓好养成教育。学校成立了礼仪岗、纪律岗、安全岗、卫生岗等学生管理队伍，对各班的常规工作加强检查考核，做到日公布，周小结，月总结，优胜班级颁发流动红旗。积极推行魏书生老师的"四有"管理模式，对班务工作细化分工，做到人人有事干，事事有人干;事事有时干，时时有事干，营造了一个"人人是主人翁"的良好班级氛围。
2、学习习惯"双十管理"。结合学校实际情况，我们制定了第二实验小学学习中的"十个一"和"十个良好学习习惯"的"双十管理"，制定了具体的落实计划，项项有人管，时时有事做。
3、以活动促发展。在保留学校常规德育活动(运动会、六一、歌咏汇操、经典诵读和每月的主题教育活动)的基础上，注重学生的德育实践活动的开展，德育处带领学生到养老院慰问老人，奉献爱心;清明节，带领学生去公园为烈士扫墓，加强对学生的爱国主义教育;20xx年3月学校组织学生观看了邹越老师的"让生命充满爱"大型讲演视频，演讲，以"爱祖国、爱人民、爱老师、爱父母"为主题，对"爱"字做了精彩而深刻的诠释。
同时我们积极参加全国、省、市县组织的各类活动，为学生搭建更广阔的舞台。在国家新闻出版总署举办的"我的书屋我的家"全国农家书屋读书讲演活动中，我校的耿一萌、王雨润同学表现出色，荣获河北省赛区一等奖，耿一萌同学以唯一的一名儿童选手荣获全国最佳口才奖。在中国工商银行"宝贝成长卡杯"全国少儿绘画大赛中有29名同学荣获一等奖，在"华人杯"全国中小学生作文比赛中5名同学获奖，2名同学在沧州市"新三字经"演讲比赛荣获一等奖，在沧州市"携手世博，共享生活"主题教育活动中，编排的舞蹈《亲亲茉莉花》荣获一等奖。舞蹈《古诗新韵》等在河北省艺术节活动评选中获奖，多名同学在全国书法比赛中获奖。
二、课程管理(19分)
为全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，按照国家和地方规定，我校严格执行《河北省义务教育实验课程实施计划》，扎实推进义务教育课程改革。开齐开全课程，并加强实施过程中的督导评价。科学演示实验开出率达100%,分组实验开出率达90% 。除按规定开足开全国家课程外，我们开设了地方课程，在学校"大量读写，双轨运行"语文教改实验的基础上开发了校本课程《阅读》，目前我校已成功编写了校本教材《诗文选编》，并应用于教学中。彰显了学校特色。
三、教学条件(19分)
(一)教师队伍
我校现有专任教师160人，学历达标率100%。从教师的专业技术结构看，中学高级教师5人，小学高级教师120人，小学一级教师35人。从教师的年龄结构看，35岁以下的教师65名，35-45岁教师80人，45岁以上教师15人。教师继续教育参训率100%，普通话合格率100%。根据教师的年龄结构、优势与特长，精心安排每一位教师的工作岗位，努力做到岗位设置及学科专业结构合理、合适，争取让每一位教师都从事自己所热爱和善长的岗位，以满足新课程全面实施的需要。
(二)经费保障
政府不断加大教育投入，每年按计划拨入教育经费，学校也本着开源节流的原则多方筹措资金，在不断改善办学条件的前提下，每年拿出30%以上的经费用于满足课程资源开发、教学设施配备、教学资料、教师培训、外出学习交流活动的经费需要。20xx年3月，校长带领35名教师到省会石家庄参加了"提升明德小学教育质量"培训会。数学教师听取了《数学分层测试卡》的使用培训，英语教师学习了《攀登英语教学法》，与会教师受益匪浅。4月，72个班主任去沧州听取了桂贤弟等全国优秀班主任的专题报告。许艳双等8位老师参加了国培计划不同学科的培训，副校长张连芝参加了国培计划东北师大的名师培训，五位校长、88位班主任参加了中小学校长、国培计划班主任的远程培训。走出去的同时，我们也先后邀请到了石家庄特色关爱学校的蒋惠芳老师、秦皇岛市的张丽颖老师为我们做专题讲座。我们还多次邀请县教研室主任、教研员来我校指导教育教学工作，5月20日，我们带着三节课，组织20多位老师去育红小学交流，共同探讨了高效课堂的教学模式，收获颇多。同时，多次送课下乡对薄弱学校进行帮扶(永华、艳芳去万里，爱杰、志娟去邵庄)，通过交流学习，老师们开阔了视野，更新了教育教学观念，加快了教师成长的步伐。
教学设施与教学资料
随着教学改革的深入，学校接通了宽带网，注册了远程教育网，成为了国家农远工程项目校，能够满足远程学习、校本研修需要的网络环境。学校备有信息处、电子备课室、多功能厅供教师们网络教研学习。我们开通了"校园网站""教研博客"，为教师的专业成长搭建了平台。将学习资料发布在网站、博客中供老师们学习，老师们将教学中的点滴感悟在网站、博客中与大家分享，通过网站、教研博客还可以了解学校乃至全县的小学教学动态。
四、校本研修(19分)
(一)建章立制，让校本教研规范化
校本教研是提高教师队伍综合素质，提高教育教学质量的有效途径。为确保校本教研工作稳步、有序地开展，逐步实现教-学-研一体的校本教研机制，学校先后出台了《校本教研专业引领制度》《校本教研实践反思制度》《教师评价激励制度》等十几项相关制度，还制定了优秀教研组评选细则。同时，学校还建立了"校长—副校长—教研处—教研组"这一强有力的教学管理指导系统，管理效果显著。
我校每周定时组织教研活动，周二下午全体数学教师教研学习，周三下午全体语文教师教研学习，周四下午全体英语教师教研学习，周五上午音体美等其他学科教师教研学习。每年培训教研时间达到80多个学时。学习内容形式多样，如：看光盘、读资料、典型课例研讨、主题研究等。
互相听评课由每个教研组每周推出一节公开课，本组教师全员听课，认真做好记录和点评，并于当天及时评课。学校包年级领导跟踪听评指导，评课时，遵循"自我反思、同伴互助、专业引领"的教研模式，培养了一批又一批青年教师，提高教研的实效性。在听评课的基础上，我校每年都要举行"创新杯"讲课大赛，每次赛课学校所有老师全员参与，最后再选出各学科优质课教师在全校作观摩引领，这项活动使我校每年都有一批名师脱颖而出。董志娟、窦红丽、靳素春老师在沧州市青年教师素质赛中取得了好成绩。
(二)以学代训，树立终身学习理念
学校非常重视教师的专业发展，把教师专业发展纳入学校整体规划，制定了教师专业发展规划，明确了目标，要求教师树立终身学习的理念。学校图书室备有图书10万余册，订阅报刊50多种，要求教师每学期读一本教育理论书籍，每周读一本教育刊物，每天必读教师报，每学期不少于1万字的读书笔记，学校领导班子更是率先垂范，每周一上午集中学习，班子成员轮流组织学习《中国教育报》《中国教师报》《人民教育》等教育报刊中相关文章，并积极讨论交流心得;再就是通过看光盘等视频资料提升班子成员的教育理论水平。
(三)坚持开展课题研究。
教科研是学校教改的先导，我校致力于课题研究，"大量读写，双轨运行"的语文课题研究已结题，20xx年又申报了3项市级科研课题："小学英语课堂教学中有效实施课前预习的研究"、"小学主体参与型作文教学研究"、"三段六步教学法在小学数学课堂中的应用与研究"。通过课题研究，老师们打造高效课堂的意识也在增强，同时我们鼓励老师把教学中遇到的问题与困惑做为自己的小课题，大小课题相结合，边教学边研究，做教育教学的有心人。
(四)、狠抓教师基本功，提升教师素质。
我校非常注重教师基本素质的培养，"两笔一语、课件制作"是我校常抓不懈的一项工作。教师每人配备小黑板一块，坚持每日练字，钢笔字每周一篇，教导处统一安排内容，以便于检查，每学期举办一次硬笔书法大赛，朗读能力大赛。在20xx年全县举办的教师基本功大赛中，崔振让、刘艳菊等8人获得一等奖的好成绩。信息处每天下午放学后，分学科对老师们进行课件制作指导，学期末进行优质课件评比，活动的开展，提升了教师素质。
五、评价研究(13分)
学校遵照"民主制定——规范落实——及时反馈——讨论修改——完善提高"的方法步骤，建立了完备的评价机制：
(一)建立了教师评价制度。我们从教师的职业道德、专业水平、课堂教学、教学成果、专业发展等多个方面进行综合评价。以教师自评，同事互评，学校领导、学生、家长参与评价的形式，对每一位教师作出公平、公正的评价，既肯定教师的成绩，又为教师指明发展的方向，大大促进了教师教育教学能力的提高。
(二)建立了学生评价机制。建立了促进学生全面发展的评价体系，实施公平、公正、科学的学生综合素质评价;通过考试和多样化的评价方式考查学生。同时，关注学生的点滴进步，培养学生的自信。
(三)学校加强以课程标准为基础，以培养能力为核心的命题研究，学科组制定命题方案，不出偏题、怪题和不符合课标要求的题目。
(四)学校教育质量评价把学生全面发展和成绩提高做为重要指标，教育教学成绩逐年提高。学生良好习惯得到培养，各方面特长得到提高。
六、教学管理反思及设想
(一)优势
1、学校的领导机构健全完善，配置合理，具有开拓进取胆识与魄力，在群众中有很高的威信。
2、校本教研与教师基本功培训扎实有效，教师学习意识和研究意识明显增强。
3、教师队伍老中青相结合，比例比较协调，具有很强的凝聚力、战斗力和强烈的事业心与责任感。
(二)不足
1、学校班容量相对较大，给教育教学管理工作带来诸多困难，而且增加了安全隐患。
2、师资力量不均衡。某些学科专业教师相对缺乏，小学科的师资力量较薄弱。
七、整改措施：
1、严格控制招生数量，逐步降低班容量，保障学校持续发展、顺利发展。
2、继续加强教师的专业培训，尤其是师资力量相对薄弱的学科，努力提高教师的专业水平和教师队伍的整体素质。
3、改善办学条件，实现教学手段现代化，提升学校品位。
1、抓好养成教育。
学校成立了礼仪岗、纪律岗、安全岗、卫生岗等学生管理队伍，对各班的常规工作加强检查考核，做到日公布，周小结，月总结，优胜班级颁发流动红旗。积极推行魏书生老师的“四有”管理模式，对班务工作细化分工，做到人人有事干，事事有人干;事事有时干，时时有事干，营造了一个“人人是主人翁”的良好班级氛围。
2、学习习惯“双十管理”。
结合学校实际情况，我们制定了第二实验小学学习中的“十个一”和“十个良好学习习惯”的“双十管理”，制定了具体的落实计划，项项有人管，时时有事做。
3、以活动促发展。
在保留学校常规德育活动(运动会、六一、歌咏汇操、经典诵读和每月的主题教育活动)的基础上，注重学生的德育实践活动的开展，德育处带领学生到养老院慰问老人，奉献爱心;清明节，带领学生去公园为烈士扫墓，加强对学生的爱国主义教育;20xx年3月学校组织学生观看了邹越老师的“让生命充满爱”大型讲演视频，演讲，以“爱祖国、爱人民、爱老师、爱父母”为主题，对“爱”字做了精彩而深刻的`诠释。
同时我们积极参加全国、省、市县组织的各类活动，为学生搭建更广阔的舞台。在国家新闻出版总署举办的“我的书屋我的家”全国农家书屋读书讲演活动中，我校的耿一萌、王雨润同学表现出色，荣获河北省赛区一等奖，耿一萌同学以唯一的一名儿童选手荣获全国最佳口才奖。在中国工商银行“宝贝成长卡杯”全国少儿绘画大赛中有29名同学荣获一等奖，在“华人杯”全国中小学生作文比赛中5名同学获奖，2名同学在沧州市“新三字经”演讲比赛荣获一等奖，在沧州市“携手世博，共享生活”主题教育活动中，编排的舞蹈《亲亲茉莉花》荣获一等奖。舞蹈《古诗新韵》等在河北省艺术节活动评选中获奖，多名同学在全国书法比赛中获奖。
学校实行校长负责制和教工代表大会制。发挥党组织的政治核心作用，定期组织全校教职工进行思想政治教育，党员都能发挥模范带头作用。学校定期召开教工代表大会，进行民主决策和民主管理，实行校务公开，发挥民主监督作用。学校各部门职责明确，各司其职，同时又相互协调，积极发挥团队作用，配合学校“条线管理，分块实施”的工作方针，学校对每个年级按照班级数多少进行分块管理，行政人员在做好本部门工作之外，还必需具体分管一个块的.教育教学、教师管理、德育管理等全面工作。教职工对校行政工作的满意率达到100％。
近年来，建立健全了符合素质教育要求及省管理规范化要求且切合学校实际的学校管理各项规章制度。学校重视运用现代化手段进行档案资料的管理，并于07年11月通过省二级综合档案室的验收。
xx小学幼儿园始建于1995年8月，20xx年4月被评为市级一类幼儿园。在各级领导的支持和领导下，我园按照《标准》要求，围绕幼儿园近期规划目标，结合办园实际，通过几年来的辛勤努力，从办园水平、办园规模上都有了新的突破，对照《阳信县幼儿教育重点工作评估标准》逐条进行自评，现将自评情况汇报如下：
一、基本情况
xx小学幼儿园位于洋湖乡王陶户村北。属全日制性质，共有3个班级，在园幼儿95人；有教职工5人，教职工与幼儿比例为1：20。对xx办事处范围招收以下适龄幼儿小班（34岁），中班（45岁），大班（56岁）。
我们本着“以人为本”、为幼儿终身发展负责的原则，全面实施素质教育，紧紧围绕“一切为了孩子，为了孩子一切”这一办园理念，加大投入，强化科学管理，全园教职工团结一致，奋力拼搏，成为社会满意、家长信任、幼儿喜欢的幼儿园。
二、主要办法及措施：
1、保教队伍精良
我们按照有关法规要求，配足配齐管理人员、保教人员和后勤人员，园长符合《幼儿园园长任职资格》的要求和“岗位能力要求”；保教人员配备达到，能满足工作需要；教师均具备幼儿教师资格，保健教师和保育员受过专业培训，达到上岗要求。我们认真贯彻执行有关幼教法规，以《纲要》精神为抓手，注重园本教研和学历的提高。教职工业务档案齐全，教师具有较强的教科研意识，人人参加科研课题的研究，人人撰写课题实践心得，把教科研工作落到实处。
我们围绕“一切为了孩子的发展”的办园宗旨，积极探索幼儿教育规律，优化服务态度，加大考核力度，实行竞争机制。在内部管理上，我们继续实行园长负责制、教师聘用制、考核奖惩制。每学期，我们都对教师进行了德、勤、绩、能等方面的考核，以此激励教师进步。
通过学习《教师职业道德规范》、《幼儿园教育指导纲要》和有关法规文件，使教职工具有良好的职业道德，认真做好本职工作，为人师表，爱岗敬业，吃苦耐劳，刻苦钻研，团结合作，为幼教事业无私奉献。
2、办园条件优越
⑴、加大投资，改善办园条件。近3年来，先后投资两万元，添置了大(中)型玩具、空调、电视机、电子琴、电脑、数码相机等设施，增值了户外场地，对原有的房屋进行装修，对房屋进行外墙粉刷，使幼儿园真正做到净化、绿化、美化、儿童化、游戏化，真正成为孩子们的乐园、学园、家园。
⑵幼儿园户外场地、绿化优美，布局合理、安全卫生，使用率高。有同时满足一个班幼儿游戏的中小型玩具若干，有各种体育运动器具；各班设施齐全，班班有空调、饮水机、收录机.琴等，教玩具、图书数量都超过要求。
⑶、幼儿园按标准收费，有稳定的经费来源和满足日常保教工作需要的资金。
3、安全卫生有保障
⑴做好卫生保健工作，防止疾病发生。我们严格执行卫生保健制度，把好新生体检关、每天晨检消毒关、疾病预防关、环境卫生关。保健室设施齐全，配备常用药品，各项档案、资料齐全、规范。
⑵做好安全工作，杜绝一切事故的发生。安全工作是幼儿园的头等大事，我们做到“逢会讲安全、人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”，把安全工作落到实处，使安全意识深入人心，安全工作档案健全。各班平时加强对幼儿安全知识教育，做好防电、防水、防暑降温工作。门卫严守职责，严防闲杂人员进入幼儿园。户外活动时，教师定岗定位，认真检查玩具，发现问题及时维修，消灭一切不安全因素。几年来未发生任何安全事故。
4、保教工作有成效
⑴每位教师能按照《纲要》精神，精心组织一日活动，圆满完成了教学任务。活动中，我们尊重幼儿的个性和意愿，给幼儿提供活动的空间、时间、内容和材料，让幼儿自由选择。活动目标明确具体，符合幼儿年龄特点和班级实际，合理利用仪征丰富的自然、社会、文化资源和幼儿生活中的教育因素，开展丰富多彩的活动。如：趣味运动会，自我服务、讲故事、绘画等方面的比赛，我与奥运等主题活动。培养了幼儿的兴趣，丰富了幼儿的知识，陶冶了幼儿的情操。开发了幼儿智力，发展了幼儿能力。
⑵幼儿发展良好，基本动作正确、协调；语言表达准确、完整；喜欢阅读，能正确使用各种学习和劳动工具。此外，我们利用科研课题，把社会领域渗透到幼儿一日活动中，有目的、有计划地对幼儿进行良好的行为习惯和个性品质的培养，使幼儿养成良好的'卫生、行为习惯。使之成为我园的特色。
5、管理绩效明显
⑴我们认真贯彻幼教法规，围绕这“一切为了孩子的发展”的办园宗旨，开展教科研研究，形成了自己的特色。
⑵严格按照幼儿教育规律办园，无超班额现象。我们按照《纲要》要求，以游戏作为幼儿园的基本活动，保教并重，注重教学内容的知识性、趣味性、综合性和活动性，无小学化倾向，无早期定向培养现象。近几年来，园内组织幼儿参加讲故事活动、幼儿舞蹈比赛获奖数次。全园教师具有良好的职业道德，热爱幼儿，对幼儿态度和蔼，奉献爱心，无体罚和变相体罚幼儿现象。
⑶认真做好保教工作，教育目标的制定体现体、智、德、美全面发展的要求。每学期都对幼儿进行测评，幼儿各方面发展良好。
⑷我园一直重视教科研工作，做到教科研理论与实践相结合，做到教科研有计划、有过程、有检查、有总结。园领导十分重视教科研工作，不仅聘请专家来园指导，还在人员、经费上给予保障，目前，全园上下形成了人人参与的科研氛围。
⑸建立与社会、家庭密切联系的机制，积极参加社区活动。做好家长工作，解决家长的后顾之忧，使他们安心工作。我们通过“讲、看、听、参与”等形式，帮助家长树立正确的教育观、儿童观。每学期邀请专家给家长开《家庭叫教育》，各班还建立了家园联系册，通过各种方式开展家教活动，使家园形成活力，达到家园共育的目的。社会和家长对幼儿园的工作满意。
三、存在的主要问题及今后的努力方向：
xx小学幼儿园成立来虽然取得了一定的成绩。但为了我园的可持续发展，尚需在以下几方面努力。
1、需继续争取上级主管部门和社会各界人士的支持，进一步完善办园条件。
2、要继续努力学习现代化管理的知识和经验，提高管理水平。
3、要继续加强学习，加大“走出去，请进来”的力度，想方设法地提高教师的业务水平，从而进一步提高办园效益。
滔溪镇中心幼儿园迎督导评估汇报材料
滔溪镇中心幼儿园是一所由滔溪镇完小附设的公办幼儿园，创建于20xx年，拥有一支高素质、年轻化、专业化、乐于奉献的幼师队伍和“热爱孩子胜妈妈”、保育知识和技能优良的保育员队伍。其中正式应聘的幼师4名，保育员4名，园长由滔溪完小副校长兼任。现有4个班147名幼儿，其中大班2个，中班1个，小班1个。每间教室配有活动室、休息室、卫生间，保育室。幼儿园本着“一切为了孩子”的教育思想，在“安全、健康、快乐、发展”的办园理念指导下，将促进幼儿身心健康和谐发展放在保教工作的首位，全体保教人员以爱呵护着每一位幼儿，使孩子们在宽松、平等和充满的氛围中，健康成长。几年来，我园不断改善办园条件，年年购进新的硬件设施，拥有大型游乐场，幼儿玩具数十各，每班配有风琴、录音机、玩具架、电视、vcd，园内有电脑、打印机等。我园将逐步改善师幼的保教环境，加强对教师业务培训工作，提高保教质量，使幼儿在温馨偌健康的环境中接受优质的保育教育，努力为幼儿提供良好的学习环境和游戏氛围。
我园定期开展教研活动，备课指导，教学观摩，在幼儿园的环境创设过程中，我们本着“自然化、生活化、真实化”的.原则，努力为幼儿创设一个温馨和谐，丰富多彩的成长空间。在教室的布置上，我们注重幼儿的参与，师生一起商量共同制作，使幼儿
真正成为环境的主人。我园选定的教材《幼儿适应性课程》倍受幼儿和家长的亲睐，使幼儿真正贯穿了玩中学、学中乐的思想理念。在安全方面我园格外重视，发放了宣传手册，进行了安全讲座与演习，加强了幼儿自我保护的意识，园内玩具与设施也进行了定期的消毒与检测，杜绝了一切安全隐患，让家长们放心。幼儿园举行的家访和家长开放日，让我们和家长有了一个沟通的平台，使我们更多的了解幼儿，这让我们在教学中更容易发觉每位幼儿的特长。
我园在20xx年由2位幼师主编排的舞踏《我真的很不错》、《快乐小天使》荣获县级三等奖，在20xx年全县幼儿园区域活动场景设计比赛中荣获二等奖，在创设性游戏中有1位幼师设计的游戏《好玩的泡泡》荣获三等奖。还有姚珊老师被评为优秀幼师。
这样一个美丽、温馨、和谐的幼儿园，充满了生机和活力。今年9年，来我园报名的孩子络绎不绝，有本街的，本村的，甚至还有远在20里、30里的孩子都慕名而来。虽然初见成效，我们幼儿园全体教职工继续努力，踏踏实实的工作，发挥自己的优势，优化特色，争取办一个让社会认可，家长放心，孩子健康快乐成长的特色幼儿园。
德育评估汇报材料
尊敬的各位领导：
大家上午好！
品德教育可以说是一个既古老，而又常新的话题。我国是一个文明古国，历来重视品德教育，可随着时代的变迁，我们的社会道德出现了滑坡。这对于我们教育工作者可以说是是一个历史性的挑战。这就要求我们抓真德育、实德育，而不是说起来重要，忙起来不要的口头德育。
现把我校的德育工作汇报如下：
一、以德育特色为抓手，为学生的终身发展奠基。
根据当今人的责任意识逐渐淡薄，部分学生道德失衡的社会背景，我们摸索出了一条以“责任教育”为主线的德育发展之路，并逐渐形成办学特色。
“责任教育”首先是管理者的“责任管理”。构建责任管理，营造责任校园。针对我校的具体情况，我们根据德育特色对校门口进行装饰（两边八个大字尽责求职、善思笃行）。结合“责任教育”对教室及走廊进行美化。
（一楼走廊主题是对自己负责，二楼主题是对他人负责，三楼主题是对社会负责）；利用各种集会向师生和家长进行“责任教育”的宣传，让“责任教育”深入每个人的心里。
其次我校努力打造责任教师，建设责任课堂。开展责任在我心中演讲比赛。教师塑造了“责任育人、责任教学”的观念，在这里的每位教师都本着对学校教育质量负责、对自己的成长负责、对“前牛中小”孩子们的将来负责的思想，实践着“我的课堂我负责”的责任理念。
学校负责任的管理，老师负责任的.教学，这些都是为了培养有责任心的学生。为此，学校开展了丰富多彩的活动。让学生走进社会、走进自然。通过“对自己负责”“对他人负责”“对社会负责”一系列教育活动使学生成为勇于承担责任的人。
随着责任教育的深入开展，我们逐渐确立了《在活动中培养学生责任感的研究》这一科研课题，系统的研究责任教育。我们开展的责任教育不拘泥于课堂，不拘泥于形式，而是根据学生的实际开展活动。在开展对他人负责的系列教育活动时，我校四年级班主任崔淑健老师指导同学们设计的“走近父母，体验他们的生活”，给我留下了深刻的印象。她和同学们研究决定先共同去体验家住孟辛庄的卜鹏程父母买早点的生活，大家早七点共同来到孟辛庄的早点铺，一边帮助买早点一边和卜鹏程的父母攀谈，了解到他们每天三点多钟起床做准备工作，六点左右开始买早点，十点左右收摊。在近两个小时的体验中同学们收获很大。同学们利用周六日分别去体验父母的生活。事后崔淑健老师没有简单总结和说教，而是和语文老师共同研究引导学生把自己体验写下来和同学们交流。同学们用稚嫩的笔写出了自己的心声，得到了心灵的洗涤。我校开展的走进欣丰益服装厂、走进蔬菜大棚、走进家庭。
环境大清整等一系列社会实践活动无不以责任教育联系在一起，使学生在活动中得到教育。使学生认识到责任无处不在，每个人都要随时担当起自己的责任。202*年9月新蓟周报以《责任教育立足于现在，放眼于未来》为题对我校的责任教育进行了报道。天津教育报以《前牛宫小学开展责任之星报告会》为题对我校的责任教育进行了报道。
二、以常规活动为支撑，助推学生持续发展。 教育局组织的各种德育活动是根据学生的当前思想动态和工作需要安排的，具有科学性和可操作性，所以我校对德育科安排的活动历来是创造性的进行开展。我们往往把上级安排的工作与责任教育相结合，形成一个统一体，这样利于学生的发展。如开学初的行为规范和安全教育周，我们把它扩展为月，然后归入责任教育中的对自己负责系列活动。利用升旗时间启动活动，板报宣传，国旗下讲话、识记“五不”“五尊”“五远离”“新五不”“十防”“守则”“规范”、知识竞赛等形成系列活动，在活动结束时我们评选出班校文明之星。
责任教育使我校喜获丰收，在乡组织的运动会中连续三年获第一，在乡运动会上，当看到跑在前面的学生时，人们总会核实一下，是前牛的吗？在参加县运会中我校学生连续3年得分最多。202*年4月我校乒乓球运动员与他校合作在县级比赛中女队获总分第二，男队获总分第五。202*年7月由我校组队参加的县篮球赛，男队获第五，女队获第六。在近两年，乡组织的教学质量检测中，两次获总分第二，两次获总分第一。202*年获县级教学质量先进校。202*年8月代表今年现代化建设学校接受县委县政府各位领导的检查。9月初迎接了县关工委的视察，16日高标准通过现代化验收。
三、查找不足，谋划202*
1、德育工作中的不足
⑴在责任教育的实施过程中存在：由于设计不到位，出现了活动轰轰烈烈，责任教育轻描淡写的现象。
⑵在学科教学中德育渗透不够。
⑶德育5加2等于0的怪圈仍然存在。
2、202*年的德育工作思路
总的思路是落实一个中心两个深化三个面向
一个中心：德育工作紧紧围绕学生健康发展这一中心。世界教科文组织已明确指出健康，不单单指身体，也指人的心理健康。
两个深化：一是进一步深入开展责任教育，使其更加科学化。二是进一步办好家长学校，家校合一努力克服5加2等于0的怪圈。
三个面向：一是面向全体学生，不放弃、不遗弃任何一名学生，使每名学生都能得到健康发展。二是面向全体教师，每一名教师都是德育的承担者，既教书又育人，在校内形成大德育格局。三是面向所有家长，对家长进行培训，使其成为称职的家长。在不断家长培训中我们已发现越是阴雨天下雪天，学生父母参加培训的概率越大。我们会进一步研究培训工作，使培训真正全面的面向学生的父母，避免因忙于生计不参加培训的现象。 德育工作任重而道远，今后，我们还将一如既往地突出德育这个学校教育永恒的主题，真抓实干，常抓不懈，顺应发展，不断创新，承担起自己应负的责任。
谢谢各位领导，我的汇报完毕
202*年12月12日
德 育 评 估 汇 报 材 料
单位：东赵镇前牛宫中心小学
时间：202*年12月12日
河北省义务教育阶段 教育督导评估汇报材料
教育督导评估汇报材料
遵化市马兰峪镇营房满族中心小学
202*年12月
营房满族中心小学教育督导评估汇报材料
一、基本情况
营房满族中心小学始建于1986年，是一所全日制小学。小学占地面积7700平方米，建筑面积1219平方米。我校所辖12个行政村，现在我校共有6个教学班，学生472人。
马兰峪镇营房满族中心小学的办学理念是：以人为本，为学生的终身发展打好基础。在二十余年的办学实践中，学校形成了严谨治学教风、刻苦勤奋的学风和文明礼貌的校风，教育教学质量逐年提高。1997年9月被遵化市委市政府授予“小学工作先进校”称号；1999年语文教研组被评为唐山市先进教研组。202*、202*、202*连续三年被遵化市政府命名为“文明单位”。自1998年以来，学校连续九年获得遵化市教育局小学教育教学目标管理“优胜单位”称号，受到社会的好评。
二、办学条件
1、队伍建设
学校共有教职工34人，专任教师33人。专任教师中本科学历12人，专科学历17人，正在进修本科的5人，学历达标率为100%。专任教师中小学高级教师18人，小学一级教师16人。现有市级优秀教师2人。教师队伍老、中、青结合，经验丰富，年富力强，是学校发展的宝贵财富。
2、教学设施
我校由于学生人数多，校舍相对紧张，但我们想尽办法，努力创造条件，开辟了各专用教室，如图书室、阅览室、微机室、实验室、仪器室等，确保了教学活动正常运行。各室有专人负责。为了改善学校的教学环境，今年经过我校领导的努力，向市局提出新建1700平米的一栋三层教学楼的申请，明年初就能够对我校陈旧教室进行拆除新建。
3、资金投入
为了迎接省市教育教学督导评估验收，今年四月栽种花草300余株，投资1000元；八月，平垫操场1500平方米，投资1200余元.；九月，粉2 刷院墙，美化校园，投资3000元；购置小型幼儿玩具40件，投资8000元；修缮门窗、大门、幼儿大型玩具投资202*元；购置桌凳100套，投资1202*元；今年以来，改善办学条件方面累计投资27200余元。
三、学校管理
1、领导班子建设。我校领导班子倡导求真务实、廉洁勤政、爱岗敬业、无私奉献的工作作风。以校长为核心，实行校长负责制，班子成员工作踏实，经常深入课堂听课，指导教学，随时解决教学中出现的.问题。
2、教师队伍建设：
我校抓住要办好教育，首先要建设好教师队伍这一客观规律，强化教师队伍的管理，构建了有利于素质教育的保障体系，教育教师乐业、敬业、专业、创业、以身立教，为人师表。
我们以多种形式对青年教师进行岗位培训，并请老教师介绍教育教学方面的经验，召开《爱我职业》演讲会，教学经验交流会，老青结合，进行指导培养，使青年教师逐步成为师德高尚、专业过硬的教学骨干。通过系列培训，造就了袁书芹、孙金英、沈立君、孙亚艳等一大批教学骨干，其中袁书芹、吴连还被评为遵化市青年骨干教师。
3、坚持德育为首，教学为主，安全为重的办学理念。各部门分工合作，责任明确，都能独当一面，做到事事有人管，工作有目标，全校工作运行有序，各项制度健全，各种资料齐全。
四、办学特色
我校特色是规范教育教学管理。
1、规范教师管理
教师严守职业道德规范，关心尊重每一个学生，尤其是学习上的后进生、行为上的偏差生和经济上的特困生，做到不体罚，不歧视，不侮辱，以满腔的爱贯穿教育活动的始终。
2、规范学生管理，经常开展各种课外活动，教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。同时，切实加强学困生的帮扶工作，我们主要做了以下几个方面的工作：一是弄清 3 6 / 21
原因，对症下药。二是课上与课下相结合。三是教师辅导与学生辅导相结合。
3、规范课程管理，严格执行国家、省、市有关课程规定，扎实推进义务教育课程改革。从素质教育的质量观出发，制定学年课程，均衡设置课程，按要求开足开全课程，不随意增减课时。学校有整体计划，年级有具体教学进程。教导处定期组织检查计划进程的落实情况，教学监控得力，教学秩序良好，教学任务按期完成。
由于规范各项管理，学校取得了显著成绩。202x、202x连续两年被遵化市政府命名为“文明单位”，受到社会的好评。
五、尚存问题及改进
问题一：教师结构性缺编现象明显。音乐、体育、美术、科学等学科缺乏本专业毕业的专职教师，这种专职教师数量不足，质量不高的状况在某种程度上影响了课程计划的有效实施和素质教育的全面推进。
改进措施：继续加大兼职教师的业务培训力度，提高其学科专业素养，并合理配置现有的教师资源。
问题二：学校图书馆藏书量不足，旧书、复本较多。
改进措施：筹措资金2500余元，购进一批新书，剔除复本及老旧读本。
问题三：专用教室紧张。
改进措施：抓紧教学楼新建项目的筹划，争取明年年底完成教学楼新建工程，保证各个专用教室及时布置使用。
总之，这次教育督导评估工作，必将对加强我校校园环境建设，规范我校教育教学行为，鞭策我校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，进一步提高管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。我们将以这次教育督导评估为契机，进一步加强领导，调整工作思路，更新教育观念，再接再厉，为学校的腾飞和发展，为振兴马兰峪镇教育做出新的更大的贡献。
大家好！
首先，我代表全校师生对莅临我校检查指导工作的领导、专家，表示热烈的欢迎和诚挚的问候！
我校根据各级党委政府和教育主管部门对教育督导评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，全面贯彻落实党的教育方针和政策。现将我校一年来的教育教学工作汇报如下，请各位领导和专家批评指正。
常迎学校位于磁县城西，坐落在风景优美的东武仕水库旁边，地理环境十分优越。我校是一所单轨制完全小学，承担着周边两个自然村的普及小学教育任务。在上级政府和主管部门的领导下，我校积极致力于改善办学条件，优化教学环境，不断深化教育改革，积极推进素质教育。我校的办学条件得到很大改善，教育水平不断提高。
（一）教育工作普及程度
1、我校辖区共有小学阶段适龄儿童224名，入学224名，入学率100%。
2、学年初在校学生224名，学年末224名，巩固率100%。学年内无辍学现象，年辍学率为0。
（二）师资队伍
1、全校共有教师9名，学历达标9名，达标率100%。
2、所有教师均具备教师资格，全部达到任职要求。
（三）办学条件
1、学校各类教学用房符合省规定的义务教育办学条件标准。
2、全校共有图书：3000册。
3、学校各类教学仪器配备达到一类标准，能够满足教学基本需要。
（四）学校管理
以人为本，规范管理，做到了制度健全，责任明确，各项工作管理有序。治理校园环境上，做到了学校周围安静，无噪音干扰，无污染源，校门前和两侧无小卖部，无堆放杂物，无网吧。校园内实现了美化、净化、绿化。重视安全工作，强化安全责任管理，确保不出现一起安全责任事故。
（五）教育教学质量
1、我校全面贯彻方针，坚持德育为首，五育并重的原则。扎实推进素质教育，开全开齐课程。全校学生都能遵守法律法规和小学生日常行为规范。没有违法违纪现象。
2、一年来，教育成果喜人。20xx年，我校毕业班毕业率100%，学生综合考核成绩名列全乡前茅。被乡政府评为教育教学工作先进单位。
3、积极推进素质教育，硕果累累。我校按照市、县教育局的部署，广泛开展十个一进课堂、双爱好活动。通过活动学生的综合能力有了很大提高了。我校有多名学生在演讲比赛、手抄报竞赛和学生征文活动中获奖。
4、校本教研、高效课堂活动有声有色。我校一向以校本教研为抓手，以打造高效课堂为中心，积极推进教育改革。涌现和培养了多名教育能手、学科带头人。
1、转变观念，提高认识，增强教师的责任感、使命感。
普及义务教育是实施科教兴国战略的基本保证，事关教育的振兴、民族的`兴衰、国家的繁荣。为此，我校坚持经常组织教师学习党的有关方针政策、先进的教育理念、教学方法和教学手段。使每位教师政治理论过硬、教学理念先进，充分利用一切积极因素，集思广益、群策群力，积极推进素质教育。
2、多方筹资，加大投入，改善办学环境，提高办学条件
一年来，我校在学区正确领导下，加强与各部门的联系争取资金改善办学环境和条件。20xx年我校改建了厕所，更换了学校大门。确定了新建实验专室的项目。学校环境的改善，办学条件的提高受到群众的欢迎，增强了我校的竞争实力。
3、狠抓教育教学管理，增强教师业务能力，提高教学水平。
学校坚持德育为首，五育并重的原则。扎实推进素质教育，开全开齐课程；充分发挥学科教研组织的作用，建立教、学、研一体的校本教研制度，校本教研主题明确，活动记录齐全。在常规教学管理中，我们力求
做到做到五严一改，抓评价、促发展。
五严即严格执行课程计划，严格控制学生在校学习时间和作业量，严格执行以教学六认真为主要内容的课堂教学规范，推行领导推门听课制。严格常规的督查、指导、反馈、整改制度，对备、教、改工作进行周、月度检查；严格实施学科抽测制度，抓好教学各阶段的质量监控。
一改即改革学生素质评价方法，以综合素质评价学生，学期末设立了三好学生、优秀学生、优秀干部等表彰项目。
工作中，我们要求教师，要树立面向全体、全面发展、主动发展的教学思想，努力做到把眼光盯在质量上，把功夫下在备课上，把基础放在个人素质提高上，把关键放在教学方法的改革上，把目标放在全体学生的进步和提升上，把效果显现在40分钟的课堂上，保证教学工作扎实有效。
4、坚持走出去，请进来开放性办学思路，推进教育改革。
长期的实践证明，封闭办学只会把学校带劲狭隘的死胡同，坚持开放性办学，学校才会越办越活。我校按照上级教育部门的精神，抓住高效课堂建设的契机，组织我校优秀教师和中青年教师到先进地区、先进学校观摩学习。先后组织教师到杜郎口、邯郸市、武安市、峰峰矿区学习，同时，请先进学校的优秀教师到我校讲公开课、观摩课、研讨课。这一系列的举措，更快、更好的推进了我校的教育教学改革。
面对新的教育发展形势，我们进行了积极的探索与尝试，并就我校教学工作下一步发展方向展望如下。
1、进一步改善办学条件，优化教育资源。积极创造条件，加大办学投入，更新教学设施。集中有限的资金，分步骤、有计划地解决学校教学设施滞后问题。为广大学生创造良好的学习环境。
2、加强师资队伍建设，努力提高教师综合素质。切实加强教师业务培训，把培训的重点放在课堂教学效率提高和实践新课程的能力上来。
3、切实加强教育教学管理，不断提高教育教学质量。积极探索实践精细化教学管理模式。充分发挥教学监控的作用，促使教师认真执行国家课程计划，加强教师备、教、改、导、检、析、研等各个环节的落实，夯实教学基础。
以上是我校的评估工作汇报，衷心希望各位领导和专家对我校的各项工作提出宝贵意见。
在上级党政和教育主管部门的正确领导下，在社会各界的大力关心支持下，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕“质量上的强校、管理上的名校、享誉社会的人民群众满意学校”的办学目标，牢固树立“以人为本、以德为高、以学为上”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，优化教育发展环境推进学校内涵发展，教育教学成绩斐然，赢得了良好的社会效益。下面就我校近年来教育发展情况汇报如下：
一、学校基本情况:
我校原名为xx中学，创办于xx年，学校位于市区路，校园占占地面积xx平方米，生均占地面积xx平方米；校舍建筑面积xx平方米，生均校舍建筑面积xx平方米。
学校现有xx个教学班，多名学生，校平均班额xx人；在编教职工xx人，其中高级教师xx人，中级教师xx人，市第四批学科带头人和中青年骨干教师xx人。学校十分重视教师的培训工作，积极组织教师参加国家、省、地、市、片区各级各类教师培训，培训经费占公用经费5%以上。
学校校内设施和各类用房齐全，有校门、围墙、厕所、饮水与洗手设施，有运动场；有多媒体教室、计算机教室、图书阅览室、实验仪器室、舞蹈室、党员活动室、教研活动室、心理咨询与卫生保健室等各类教学和办公用房。教学仪器、音、体、美器材、卫生与健康教育设施以及现代教育技术设备均已按省规定标准配备，管理制度齐全，仪器设备运行情况良好，能满足教学、活动和保健需要。图书室现有藏书册，生均册，达到省定标准。
二、工作措施与主要成效
（一）破解学校发展瓶颈，学校基础设施建设成效显著。
随着城镇化的大力推进和工业园区的蓬勃发展，学校办学规模不断扩大，学校原基础设施已成为学校发展的瓶颈。为此，我校以加强学校基础设施建设、优化教育资源、着力改善办学条件为目标，坚持高标准建设新校舍、高标准配置完善学校内部设施。一是总投资300多万元的中西部农村初中校舍改造项目楼于XX年8月如期峻工，新增校舍3894平方米；二是实验室建设水平再上台阶。我校拟定了“高标准、节约高效、优化发展”的工作思路，按照《江西省中小学实验室建设和理科教学仪器配备标准》的要求，不断完善学校实验设施，近年来投资40余万元新购理、化、生实验室设备各一套、添置了音、体、美器材和图书资料。图书室藏书量达册。三是对校园进行硬化、绿化、美化和亮化，使校容校貌焕然一新，做到了“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”，校园布局得体、干净整洁。
（二）拓宽德育工作领域，素质教育得到了全面实施。
我校始终坚持“一切为着学生全面发展”的办学宗旨，以新课程改革为契机，以丰富多彩月主题活动为载体，在课堂教学中求内化，在序列训练中求养成，在持续深入中求提高。突出抓好“礼仪、诚信、勤俭、学习、健体”五个方面行为习惯的养成教育，积极开展了以“文明向上、理想前途、拼搏争光”为核心的有利于学生身心健康的丰富多彩的德育活动，素质教育得到了全面实施，学生综合素质得到了明显提高。
1、注重德育常规管理，全面优化德育环境
学校牢固树立“德育为首，育人为本”教育理念，成立了以校长为组长的'德育工作领导小组，培养了一支思想素质高、业务水平精、工作责任心强的德育工作队伍，建立了学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成了学校无小事，贵在坚持，把小事做好的德育工作态度和抓好细节，持之以恒的德育工作习惯。
（1）经常性地组织学生学习《xx学校管理手册》和《xx学校学生一日常规》中的内容，教育学生什么该为、什么不该为，让较好的行为常规入脑入心、入言入行。
（2）加强了后进生的管理。建立了问题学生管理档案，对他们的行为进行指导、帮助和跟踪管理，采取不定期的谈心、写体会等形式，有效地帮助后进生成长。
（3）重视了仪容仪表的检查。平时由班主任进行自查，每月由学校各年级管委会组织突击检查，并以此为突破口，加强学生的礼仪教育。
（4）加强了对留守孩、进城务工农民工子女和特殊情况学生的关心和教育，设立了学生心理咨询室，加强学生心理健康教育。
（5）规范了国旗下讲话的内容和形式。实行了师生轮流国旗下讲话，根据不同时段特点确定发言主题，充分发挥了国旗下讲话的教育作用。
（6）开展了“创优秀班级、做文明学生”班风竞赛活动。由蹲点行政干部和风纪生每周检查班级日常事务、班务日志、卫生、纪律等，及时了解学生的思想动态，检查督促班主任做好班务工作。学校公平、公正地评选出了纪律好、班风正、学风浓的先进班集体。做到了每天有检查、每周有通报、每月有奖惩。
2、抓实主题教育活动，有效提高德育整体效果。
一是开展了以“读励志格言，唱爱国歌曲”为主题的励志教育活动。每个学期，学校都会组织人员精心编写好一期励志格言，分发到每一个学生的手中。每天上、下午课前的十分钟，定为“读励志格言、唱爱国歌曲”的时间。通过开展读励志格言演讲比赛、征集格言、看伟人的成长故事书、励志手抄报比赛、我的励志故事征文比赛、每月的励志心得体会交流等多种形式来对学生进行励志教育。
二是开展了以“与良好习惯握手，携文明礼仪同行”为主题的学生一日常规养成教育活动。
学校制定了《学生一日常规》，共十款，45条。内容包括：上学、升旗、上课、课间、集会出操、午休、值日卫生、课外学习及作业、放学、社会家庭等各个方面，并改编成了“三字经”印刷成册，人手一份。要求学生上午、下午课前熟读，并对照《学生一日常规》中的有关内容，反思自己的学习、生活，把反思过程中发现的问题记录在反思记录本上，促使学生在反思中不断成长和进步。深入开展了《一日常规》主题教育活动，积极引导学生励志、惜时、感恩、爱国和成才。
三是大开展了学生“五心”教育活动，即“忠心献给祖国、孝心献给父母、爱心献给社会、诚心献给他人、信心留给自己。”要求学生从我做起、从身边做起、从小事做起，让爱心、忠心、孝心、诚心、信心在行动中扎根。活动做到每月有形式、有内容、有要求、有检查、有考核、有效果。积极引导广大学生匡正误区，学会赏识、学会激励、树立正确的人生观、世界观和价值观。
（三）搭建教师成长平台，学校教育教学水平得到不断提高。
1.狠抓师德师风建设，努力提高教师队伍素质
我校开展了以“养师德、约师德、导师德、润师德、警师德”为主要内容的师德师风建设。一是通过组织教工学习、撰写读书笔记、心得体会等形式来养师德；二是通过建立和完善了各项规章制度来约师德；三是通过开展“四大工程”建设活动（岗训工程、创优工程、课题工程、名师工程）来导师德；四是通过开展“三必访”和“三必谈”（即教师有病必访、教师家中出事必访、教师家中有喜必访、教师工作出问题必谈、教师思想有疙瘩必谈、教师取得成绩必谈）活动来润师德；五是通过开展剖析反面典型、进行深刻的反思活动来警师德。学校始终把师德师风建设作为实践“三个代表”重要思想、推进学校发展的“重头戏”来抓，全体教师为人师表，廉洁从教，无品行不良行为和违法违纪现象，无任何形式侮辱、体罚、变相体罚学生现象，呈现了蓬勃向上、锐意进取的良好师风。XX年9月被赣州市人民政府授予“师德先进集体”称号。
2、搭建教师发展平台，引领教师专业成长
一是积极开展教师各种形式的基本功展示活动。通过开展说课比赛、粉笔字比赛、演讲比赛等，夯实了全体教师的教学基本功。
二是结合学校实际，积极开展了多种形式的“教育教学调研”活动，认真剖析影响教育教学质量的原因，寻求对策，不断提高教学质量。
三是开展以教师专业成长为主题的“创四优”及“四种课型”活动。
“创四优”即备优秀教案、上优质课、创优秀成绩、撰优秀论文的创四优”活动；“四种课型”即骨干教师的示范课、优秀教师的优质课、中年教师的特色课、青年教师的展示课。通过专业引领、同伴互助、个人反思为教师的成长铺就阳光坦途，引领教师专业成长。
通过各项活动的开展，教师的业务素质进一步提高。近年来有60多篇论文在市级以上刊物发表。xx老师被评为江西省“十佳语文教师，并获全国中学语文教师教学基本功大赛优秀课例展评二等奖；xx老师参加市说课比赛获一等奖、参加xx市中学物理青年教师课堂教学大赛获二等奖；xx教师获xx市优质课比赛二等奖；xx老师获xx市优质课比赛一等奖……。学校连续几年被评为xx市教学质量先进单位。
（四）重视学校安全工作，学校治安和周边环境得到有效治理。
安全工作一直是我校的重点工作。我们牢固树立“安全责任重于泰山”的意识，任何时候都不放松安全教育和管理。
（1）加强了安全工作的领导。学校始终把安全工作摆在学校工作的重要议事日程，成立了学校安全工作领导小组，建立了由校长为学校安全工作的第一责任人、班主任为本班安全工作第一责任人和任课教师为本堂课安全工作工作第一责任人的校园安全工作责任制。领导小组每月召开两次安全管理工作会议，每两周进行一次安全大检查。
（2）实行了安全工作日常化、制度化。根据学校的实际情况，先后制定和完善了《学校安全应急预案》、《学校安全工作制度》、《门卫登记制度》、《学生上下楼梯管理若干规定》等。学校每周安全工作有布置，每天有安全温馨提示，并根据不同季节、不同时段确定了不同的教育内容，如开展了“预防食物中毒宣传周”、“防溺水宣传教育月”等专项教育活动。
（3）积极推进了法制进校园活动。学校聘任了派出所干警和铁路派出所干警为学校的法制副校长，开展了法律知识竞赛、法制知识讲座等各项法制教育活动。并利用思想品德课、校会、班会、团队活动以及广播站、宣传栏、黑板报加强对学生进行法制教育。
（4）加强了校园周边环境整治力度。我校积极实施“净化工程”，与公安、卫生、综治等部门密切配合，开展了校园周边环境和食品卫生专项整治工作；加强了空档时间的管理，加强了值周管理。并投资四万多元安装了校园安全监控系统。
（5）建立和落实了安全隐患台帐的督查制度。学校对各班存在的安全隐患实行一季一督查一通报的制度，确保安全隐患台帐建设落到实处。
由于安全教育到位，安全管理扎实，近年来，学校平安和谐，未发生一起校园安全事故。
（五）加强特殊群体管理，学生因贫困辍学现象得到有效控制。
一是完善了“留守孩”关爱工程的管理。建立了留守孩的档案卡，做到谈心制度经常化，校外学习小组形式多样化，让留守孩得到关心和温暖。
二是开展了学生的心理健康教育。学校制定了心理健康教育工作方案，及时了解学生的思想动态，充分发挥“心灵导航室”的作用，加强个别教育，尤其是对后进生，班主任经常跟踪管理，学校对违纪学生实行档案管理，跟踪管理，效果明显。
三是加强了校外住宿生和女生的教育与管理。学校建立了校外住宿生档案和行政干部、班主任结对蹲点制，配合公安部门下发了《校外住宿生宿内规章制度》、《住宿安全制度》、《房东工作职责》，有效地加强了校外住宿生的管理。同时做好女生的心理、生理等方面的教育工作，增强了女生自尊、自爱、自信、自我保护的意识。
四是开展党员教师的“一帮一”结对帮扶活动。要求每位党员教师联系一名贫困学生、联系一名“后进生”、联系一名“留守孩”。以师长的身份，经常找他们谈心，了解其思想、学习、生活存在的问题与困难，及时掌握他们的思想动态，不失时地向其家长通报其在校的各种情况；当好义务代理家长，引导他们走出心理困惑，促使其健康成长。
五是严格收费项目、标准，落实上级收费精神，切实减轻家长负担，，完善了“保学控辍”工作网络。近年来，我校没有一名学生因家庭贫困而辍学。
有效的措施，带来了丰厚的硕果。近年来，学校先后被评为全国科学教育优秀实验基地、中国语文教育学会《导读导写》实验基地、江西省中小学德育示范学校、江西省安全文明校园、江西省教育系统“规范管理年”活动先进集体、赣州市师德师风先进集体、赣州市人民群众满意学校、赣州市第五届文明单位、赣州市师德先进集体、市教育工作综合评估先进单位、市中小学教学质量目标考评一等奖、市“先进基层党支部”、市“十佳团总支”、市工会工作先进单位、市“创建和谐平安校园”活动一等奖、市未成年人思想道德建设先进集体、市教育宣传报道先进单位、市新课程改革先进单位、市义务教育监测工作先进单位、市城乡学校结对帮扶先进单位、市中小学生田径运动会初中组第二名、市中小学文艺调演先进单位……
今后，我们将以成绩为动力，再接再励，开拓创新，为争创创一流业绩，办好人民群众满意教育而继续努力奋斗！
校本教研是提高教师队伍综合素质，提高教育教学质量的有效途径。为确保校本教研工作稳步、有序地开展，逐步实现教-学-研一体的校本教研机制，学校先后出台了《校本教研专业引领制度》《校本教研实践反思制度》《教师评价激励制度》等十几项相关制度，还制定了优秀教研组评选细则。同时，学校还建立了“校长—副校长—教研处—教研组”这一强有力的教学管理指导系统，管理效果显著。
我校每周定时组织教研活动，周二下午全体数学教师教研学习，周三下午全体语文教师教研学习，周四下午全体英语教师教研学习，周五上午音体美等其他学科教师教研学习。每年培训教研时间达到80多个学时。学习内容形式多样，如：看光盘、读资料、典型课例研讨、主题研究等。
互相听评课由每个教研组每周推出一节公开课，本组教师全员听课，认真做好记录和点评，并于当天及时评课。学校包年级领导跟踪听评指导，评课时，遵循“自我反思、同伴互助、专业引领”的'教研模式，培养了一批又一批青年教师，提高教研的实效性。在听评课的基础上，我校每年都要举行“创新杯”讲课大赛，每次赛课学校所有老师全员参与，最后再选出各学科优质课教师在全校作观摩引领，这项活动使我校每年都有一批名师脱颖而出。董志娟、窦红丽、靳素春老师在沧州市青年教师素质赛中取得了好成绩。