沙沙沙，沙沙沙，春雨姑娘弹着悠扬的乐曲，叩开了春天的大门，唤醒了世界万物。
春天在哪里？春天就在那小河边。河岸的柳树已经抽出翠绿的嫩芽。阵阵微风拂过，柳树的新枝轻轻飘荡，似乎正跳着一支美妙的舞蹈，柳树姑娘看着自己水中的靓影，甜甜地笑了。春天的小河十分清澈，有点儿暖丝丝的，它伴着柳树姑娘，让她更美了。俗话说，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”果不其然，可爱的小鸭子在水中欢快地叫着，一会儿把头探进水里，一会儿悠闲地摇着尾巴，还扑腾着小脚丫呢。
春天在哪里？春天就在那草地上。小草们纷纷脱去枯黄的外套，换上一件绿油油的衣裳。顿时，本来无精打采的草地一下子变得生机勃勃。小孩子们跑到草地上打滚、翻跟头；有的在和小草聊天；有的在给小草们画张美丽的画他们离去后，小草似乎变得更绿了呢。
春天在哪里？春天就在那公园里。公园里的花儿刚刚醒来，揉着惺忪的睡眼，沐浴在温暖的阳光下。迎春花伸了个懒腰，打了个哈欠，露出红扑扑的小脸蛋；杜鹃还懵懵懂懂的，一副没睡醒的样子；蔷薇对着小镜子，正欣赏着自己漂亮的容颜咦，天上怎么会有花朵呢？哦，原来是许多小孩在大人的带领下，放着风筝呢！“花朵”们咯咯地说“我们飞上天啦！我们是一朵会飞的花啦！”
春天在哪里？春天就在那田野里。油菜花已经开了，那黄灿灿的一片，像阳光般耀眼，像织不断的绸缎般绵延，像黄金般灿烂。它虽然不如玫瑰般美丽，但它灿烂；它虽然不如蔷薇般华贵，但它耀眼
春天在哪里？春天就在我们眼里、心里、生活里
春天，是温暖的季节；春天，是美好的季节；春天，是一个充满希望的季节。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”每读到这些诗，就让我想起了这美丽的春天。
春天在哪里？春天就在清澈的湖水里：小鱼从家里跑出来，在一起追逐、嬉戏；田螺也从房里走出来，在水草间懒洋洋地散步
春天在哪里？春天就在田地里：小麦绿油油的，油菜花金灿灿的，一片小麦就像一片绿洲，又像一块块碧绿的地毯；看那一片金色的油花衬托着一满分作文网座座绿山，还招引来许多小蜜蜂，一起合写着“嗡嗡曲”。
春天还在哪里？春天还在小朋友们的课外活动中，小朋友们来到河边的柳树下，折一小段嫩嫩的柳枝，做一个小柳哨，吹着轻快地调调。我最期待的是到了春天拿着小铲子，到鄠邑机场去挖野萝卜根。带着收获的喜悦回到家，妈妈淘洗干净，迫不及待地吃一口，清脆爽口，野萝卜根不管是凉拌还是烙饼都是美味佳肴。
春天，你可以用无数词去形容它，赞美它。春天的美数不胜数，我爱这些景物，更爱这美丽的春天。
春天在哪里？
春天在绿色的发丝上，
春风让柳姑娘的发丝儿开始跳舞。
春天在哪里？
春天在粉色嫩脸上，
春雨让桃花姑娘的粉脸儿开始染红。
春天在哪里？
春天在辽阔的草原上，
春雾让草儿开始换上了新衣裳。
春天在哪里？
春天在热闹的校园里，
春的气息让小朋友开始“更上一层楼”。
“春天在哪里呀？春天在哪里……”我和我的好朋友文文一起去寻找春天。
春天在哪里？春天在天空中。蓝蓝的天空中有一朵美丽的白云，可爱的黄鹂和杜鹃在天空自由自在地飞翔。
春天在哪里？春天在公园里。一阵春风吹过，金黄金黄的迎春花，美丽的杏花，粉嫩的桃花……都随风飘舞，好像在跳舞一样。小蝴蝶在花丛中翩翩起舞，好看极了！柳树和杨树长得又高又壮。
春天在哪里？春天在小溪里。小溪解冻了，“哗啦啦”地唱着歌。溪水清澈见底，如同一面晶莹剔透的镜子。小溪里的小鱼、小虾都在欢快的玩耍。
春天犹如一副色彩绚丽的画卷。
都说“一年之计在于春”。春天是充满希望，温暖和欢乐的季节。我爱春天。
在温暖的春天里，春风暖暖地抚摸着我的脸。
在踏青的路上，我可以听到小河冰水融化的声音。发出了"叮咚——叮咚”这样悦耳音乐。我还可以听到小鸟“叽叽喳喳”地叫声。还可以听到柳树被风吹动“哗啦啦”的声音。
我看到了河中清澈见底，又可看到活蹦乱跳的小鱼。在河旁可以看见一排排的柳树上长出了嫩色的叶子，他再温暖的微风里，自豪的摇动着那条条绿色的枝叶，我不禁地走到下面看到了水里面有一个仙女般的树。“哗哗”它的枝条碰到了我的头，它好像听到了我的称赞，正想说谢谢我呢！
当我回到家时，就闻到了香喷喷的味道，我赶紧跑过去，原来是春笋啊！但妈妈拿上菜来，我就迫不及待的拿起筷子，就狼吞虎咽吃了起来，当我吃完后，嘴里留着阵清香。
我才知道春天无处不在，只要我们用心观察，我们就会发现春天是多么美妙，春天就在我们身边！
本课教学时，学生在《春天在哪里》这美妙的旋律中，感受到了春风的吹拂，春花的美丽，感受到春天大自然奇妙的景象。在音乐声中，学生唱起来，拍起来。这样一种教学氛围的营造，使学生的心灵产生一种愉悦，产生学习的冲动。
在本课的学习中，没有让学生去抄写字词、造句，而是让学生去画画。学生展开了丰富的想象，画出了美的画面，在学生的笔下，出现了粉红的桃花，可爱的金鱼，清澈的湖水，嫩嫩的柳枝……之后，还写出了美的语言。活动并没有影响学习，相反还促进了学习。由此可见，调动学生的情绪，放手让学生活动，既可以促进学生的学习，还可以激发学生的创造才能。
本课的教学也有不尽如人意之处，如果教师能够把课堂从校园搬到公园、绿地，让他们带着书本，去摸一摸花草树木，看看小河清澈的流水和活泼的金鱼……去亲近大自然，让学生真正活起来，动起来，就更能激发学生学习的兴趣，学习效果将更好。
“春天在哪里呀？春天在哪里……”我们一边唱着歌，一边去寻找春天。
春天在天空中。春雨“滴答滴答”地敲着鼓，从天而降，落到人间来。春雨滋润着大地，万物复苏，柳绿花红，黄鹂在枝头唱着美妙的歌声。
春天在公园里。柳树渐渐的长出了嫩绿的叶子，婀娜多姿，就像在跳舞。桃花、杏花、迎春花也慢慢地开放，这就给春天增添了更多美丽的色彩。
春天在小溪里。溪水“哗啦哗啦”地流淌着，小鱼、小虾蹦蹦跳跳地在溪中，游来游去，都很开心。
这时我想：我找到了春 …天，春天其实就在我们的身边，找春天也让我们更快乐了。