周长数学日记【最新5篇】

时间过得真快,一天又将结束了,一定会有值得记录的想法吧,需要进行好好的总结并且记录在日记里了。日记你想好怎么写了吗?这次漂亮的小编为您带来了周长数学日记【最新5篇】,希望能够给予您一些参考与帮助。

周长数学日记 篇1

今天早上,施老师要教我们怎样算圆的周长。

老师先拿出圆片说:“每个人先画一个圆或拿出一个圆形的东西,想办法量出它的周长。”于是,我们开始讨论了。我们先想办法,再动手操作,一个同学马上想出了办法,便说:“我有办法了。先在圆片上做一个记号,再从那个记号为起点,向右在尺子上滚动一周,做一个记号,量出的长度就是这个圆片的周长了。”我马上又想到了一个办法,我说:“我也有办法,我们用纸条在圆片上绕一周,做一个记号,然后量出纸条长度,就是圆的周长了。”

施老师让我们把量出的周长报上,再量出圆片的直径,然后用圆的周长除以直径试试看。我们很快发现了圆的周长与直径有关,圆的周长总是直径的3倍多一些。这时,施老师让我们打开书本,阅读第9页下面智慧老爷爷的话:实际上,圆的周长除以直径的商是一个固定的数,我们把它叫做圆周率,用字母π表示,计算时通常取3.14,所以根据圆周长与直径的关系,可以得出圆周长的计算方法,即:圆的周长=直径×圆周率,也就是c=πd或c=2πr。老师说完又举了许多例子。

我们学会了怎样算圆的周长。

周长数学日记 篇2

今天,我们学习了圆。

一说到圆,我就会想起圆心、半径、直径,圆心的知识点是:画圆时,固定的点叫圆心,用字母o表示;半径的知识点是:连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径,用字母r表示;直径的知识点是:通过圆心,并且两端都在圆上的线段叫直径,用字母d表示。学完这一节课后,我还想做一个实验———量一量碗口的直径,并算出碗口的周长。

回到家后,我拿了一个碗,用尺子认真量出碗口的直径,可是出现了一些困难,比如把直径量错了、把圆心找错了等,这些困难让我很头疼。我苦思冥想,最后决定,把碗倒过来,围着碗口在纸上画一个圆,然后在纸上找圆心,纸上的圆心在哪,碗里的圆心就在哪。终于,我量出了碗口的直径———15cm。知道答案的我一蹦三尺高,看来我的功夫没有白费。

接着,我想起周长公式:C=∏d,于是,我用3.14乘15得出47.1cm,这是碗的周长。算出答案后,我的心里乐开了花,因为我可以把数学运用到生活当中,并且还更加牢固了圆的知识,提升了动手能力,真是一举多得。

生活中处处都有数学,我要认真发现,解决更多生活中的数学问题。

周长数学日记 篇3

10月5日星期三阴

昨天,我到一个公园玩,随后我走到公园边的停车场,我第一眼就看见了一辆红色的车子,又看了看这辆车的轮胎。我就想着轮胎的周长是多少分米呢?

我非常想算出它的周长,可该怎样计算呢?我想起了施老师上课时说的话:“想要算出它的周长,就必须要知道它的直径。然后再乘以圆周率,圆周率的值约等于3.14。而圆周率用π表示。”随后我又想出计算圆周长的两个计算方式:S=πdS=2πr。这样一来计算圆的周长就方便多了。我用尺子量出它的直径,直径是6分米。这样一来算式就出来了。算式:6×3.14=18.84分米。答案:这辆车的轮子的周长是18.84分米。

今天我来到了服装商场,而这服装商场正在搞促销活动,所有的商品都降价1/3,妈妈买了一套原价是150元的衣服,妈妈问我多少钱?我在纸上画线段图,施老师告诉我们:“画线段图要找到单位1的量,然后在计算。”算式:150×(1—1/3)=100元。答案:这件衣服要100元。

正如施老师所说,学好数学在生活中很重要,数学学不好你很多东西就不会。所以我要学好数学,在生活中应用数学。

周长数学日记 篇4

在上数学课前,大家准备了一张标有半径数据的圆片。这在课上是需要的。

上课了,MrZhang给大家一个下马威:他让我们量自己手上的圆的周长。这···这怎么量呢?同学们抓耳挠腮。咦,有一个同学拿出了一根绳子,难道他想用绳子来量?紧接着,许多人都跟他学了起来,包括我。量好后,我们把答案一一告诉了MrZhang。MrZhang选了几个人的数据写在了黑板上,让我们来找一找其中的奥妙。大家一看也没有发现什么。我想到昨天与老虎量花坛时用的方法。然后我想是不是这个正方形的周长和里面这个圆周长一样呢?我把这个想法告诉了老师。

老师检验了一下我的方法说很好,这个方法是以前古代有个叫刘徽的人想出来的,今天被我想到了,夸我很了不起。可是他和我的想法都有点误差。这个误差后来被刘徽的徒弟祖冲之给打破了。他得出这个圆的周长是圆直径的3.141592653······倍,这个叫圆周率,用字母pai(派)表示。平时我们计算时就把它约成3.14来计算,为了方便。

讲到这里,我想着,原来我和祖冲之的师傅——刘徽是一个等级的啊。

周长数学日记 篇5

数学王国里有一对欢喜冤家,它们是面积和周长。它们俩总是相生相伴,紧紧跟随着它们的主人平面图形。由于它俩关系太好,小朋友总是搞混淆,一会儿把周长当成面积,一会儿又把面积当成周长。为了把自己和好对方区分开来,面积和周长都在自己的名片上印上了自我介绍

周长:我是平面图形一周边线的总长。

面积:我是物体表面和封闭图形表面的大小。

对自己的新名片,它们俩都非常满意。可以,这天它们随平面图形刚一出门,小朋友们又把它们俩搞混了。唉,怎么办呢?

立体图形长方体看见了,建议说:“面积是二维的,有长和宽两个维度,比较时,比的是大小。周长呢,其实就是一条线段,是一维的,只能比长短。”

面积和周长接受了这个建议。面积在自己的名片上加上了“我比的是大小”,周长呢,则加上了“我比的是长短”。

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