五年级上册语文第二课原文及知识点

苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步,犹如破土而出的小苗要汲取营养;季老学识渊博,学有建树,恰似一株根深叶茂的大树。那么小学五年级上册语文《小苗与大树的对话》如何学习呢?以下是小编准备的一些五年级上册语文第二课原文及知识点,仅供参考。

五年级上册语文第二课原文

时间:1999年8月21日

地点:北京大学季羡林家

季羡林:苗苗,现在你是采访者,我是被采访者,你问我答,好吗?

苗苗:好。

季羡林:那你就随便问吧。

苗苗:爷爷,您在《我的童年》里说,您小时候,感兴趣的是看闲书,您喜欢看《三国演义》,还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷,我跟您太像了,我也喜欢看闲书。有一回上数学课,我低头看《水浒传》,一边看,一边背一百单八将的座次,结果被老师发现了。爸爸知道这件事后,头一回打了我,虽然一点儿都不疼,可打那次以后,我再也不看《水浒传》了。

季羡林:(笑)我小时候父母不在跟前,叔父不大管我,可是他不让看闲书。怎么办呢?我放学以后不回家,偷偷藏在一个地方看闲书。我看的闲书可多了,《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。我是主张看闲书的,为什么呢?苗苗你说说,文章怎样才能写好呢?

苗苗:我觉得,应该写真事。

季羡林:嗯,你再说说,从技术上讲,怎么才能写的通顺呢?

苗苗:得多看点儿课外书。

季羡林:是这样。文学家鲁迅曾经讲过,要把文章写好,可靠的还是要多看书。我小时候,跟我一个妹妹一块儿看,家里的桌子底下有个盛白面的大缸,叔父一来,我们就赶紧把闲书藏到缸里头,桌上摆的,都是正课。(笑)

苗苗:爷爷,我喜欢语文,数学不行,偏科。

季羡林:喜欢语文当然好,但语文要好,数学也要好。21世纪的青年,要能文能理。所以,不管你喜不喜欢,一定要学好数学。近清华大学办了一个班,选的是高才生,提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看,有这两个贯通还不行,还应该加一个文理贯通。三贯通,这才是21世纪的青年。

苗苗:中西贯通,古今贯通,文理贯通,我记住了。爷爷,有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师,说过了12岁再学外语就永远也说不准了。爷爷,您会那么多种外语,您说,他们说得对吗?

季羡林:倒不一定是12岁,当然早学比晚学好。学外语的发音跟母语有很大的关系,有些地方的人口音太重,学起来就困难。古文也很重要。我觉得,一个小孩起码要背两百首诗,五十篇古文,这是起码的要求。近出了一本书,鼓励小孩背诗。我提个建议,应该再出一本散文集,从《古文观止》里选,加点儿注。小时候背的,忘不了。

苗苗:背两百首诗,五十篇古文呀!

季羡林:(笑)可不是让你一天背下来哟。

五年级上册语文第二课知识点

主要内容:

本文记叙了作者苗苗与北大学者季羡林就读书的话题展开的对话。

中心思想:

表现了季老对下一代的殷切希望和深深的关爱之情。

对话好词

1.绿林好汉:指聚集山林反抗封建统治阶级的人们。旧时也指聚众行劫的群盗股匪。

2.滚瓜烂熟:象从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。形容读书或背书流利纯熟。

3.能文能理:什么都会。

4.中西贯通:中西都会。

5.古今贯通:从古到今什么都懂。

6.偏科:指在学习学校文化课程中,某一门或者几门功课成绩特别好或一般,同时剩下的功课成绩特别差或较差。

7.贯通:①全部透彻地理解领悟。②首尾连接畅通。

8.鼓励:激发,勉励。

9.随便∶不加限制;不受拘束。

10.拘束:过分约束;束缚。

11.通顺:不具有逻辑或语法错误,阅读起来顺畅的[文章等]。

12.别扭∶彼此意见不投合。亦指争执之事。

17.喜欢∶喜爱。

17.困难∶处境艰难。

17.容易∶可能性大。

16.重要:具有重大影响或后果的;有很大意义的。

17.鼓励:鼓动激励,勉人向上。

18.压制∶强力限制。

对话好句

1.喜欢语文当然好,但语文要好,数学也要好。21世纪的青年,要能文能理。所以,不管你喜不喜欢,一定要学好数学。后清华大学办了一个班,选的是高才生,提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。

2.我看,有这两个贯通还不行还应该加一个文理贯通。三贯通,这才是21世纪的青年。

3.我小时候,跟我一个妹妹一块儿看,家里的桌子底下有个盛白面的大缸,叔父一来,我们就赶紧把闲书藏到缸里头,桌上摆的,都是正课。

4.我觉得,一个小孩起码要背两百首诗,五十篇古文,这是起码的要求。

5.三贯通,这才是21世纪的青年。

《小苗与大树的对话》教案

【学习目标】

1、认识3个生字,能借助字典,联系上下文和生活实际读懂词句的意思。

2、默读课文,把握谈话的主要内容。

3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示,进一步开展有关阅读的综合性学习活动。

【学习重点】把握访谈的主要内容,继续开展关于阅读的综合性学习活动。

【学习准备】

准备材料《我的童年》,学生人手一份;课前搜集有关季羡林的资料。

【课时安排】

1课时。

【学习过程】

一、导入

1、各组交流一下读书活动的开展情况。

2、准备好课前发的材料:

阅读《我的童年》,谈一谈读后的感受。

3、比较一下《我的童年》和《窃读记》的异同。

4、读一读课前搜集到的有关季羡林的资料:

今天,就让我们跟着苗苗一起走进季羡林先生家,采访一下这位德高望重、酷爱读书的老爷爷,听听他对读书的见解。(板书课题)

二、做采访准备

1、说一说自己想采访的感兴趣的读书问题:

(教师做好记录)

2、讨论一下在采访时应注意哪些问题:

(礼貌问题、作记录问题……)

三、读课文,找到自己的答案

1、初读课文,读准字音。

2、在季老的话语中,找到自己问题的答案。

三、感悟课文内容

1、季羡林先生对于读书,提出了哪些见解?谈谈你对这几点的认识:

⑴把文章写好,要多看书。

⑵要中西贯通、古今贯通、文理贯通,不要偏科,要学好外语。

⑶进行古诗文积累。

2、这篇文章与以往的文章有什么不同之处?

这篇文章是一篇访谈录,一问一答式。

我们在访问爱读书的人时,用这样的记录方式就很好。希望同学们把我们的读书活动继续进行下去,开展得丰富多彩。

3、谈谈你对题目的理解:

小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林,“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步,犹如破土而出的小苗要汲取营养;而季老学识渊博、学有建树,恰似一株根深叶茂的大树。“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养,小苗才会长成参天大树,像苗苗这样的孩子们才能成才的内容。

四、个性阅读,独特见解

1、在小组内就感兴趣的某一个问题展开讨论,交流自己的感受。还可以提出与文中人物不同的见解。

2、形成小组意见全班交流,达成一些共识,得到启发。进一步感受阅读的乐趣,明晰健康成长的要求。

3、谈谈你对闲书的认识。

五、朗读课文,体会人物的特点

1、同位俩分角色读课文,读完后互相评价。

2、两名学生分角色一问一答。

3、全班对于他俩的读进行评价,说出理由,如:

“我小时候,跟我一个妹妹一块儿看,家里的桌子底下有个盛白面的大缸,叔父一来,我们就赶紧把闲书藏到缸里头,桌上摆的,都是正课。”从中可以看出季羡林老先生亲切幽默、平易近人,说得形象生动,听来如临其境。

“爷爷,我和您太像了,我也喜欢看闲书。有一回上数学课,我低着头看《水浒传》,一边看,一边背一百单八将的座次,结果被老师发现了。爸爸知道这件事后,头一回打了我,虽然一点都不疼,可打那次以后,我再也不看《水浒传》了。”从话语中可以感觉出苗苗的童稚与可爱。

“三贯通,这才是21世纪的青年。”对下一代青年的殷切希望与深深关爱。

……

六、学技巧,指导综合性学习活动

通过读这篇文章,说一说进行访谈活动还应注意些什么。

七、辩论

对课上和写作业的时候看闲书、学生偏科、背两百首诗和五十篇古文多不多;如果你想学好语文,先爱上阅读等问题进行辩论,说出自己的见解。

八、拓展

1、调查一下本班同学阅读的书目。

2、采访爱读书的人,列一个采访提纲,并做一份访谈记录。

五年级上册语文第二课练习题

【预习提示】

阅读课文,填空:

季羡林小时候读的闲书有:、

、。

【基础达标】

一、读拼音写汉字。

ɡǔnɡuālànshúzhǔzhānɡpéiyǎnɡɡǔlì

()()()()

lùlínhǎohàncǎifǎnɡtōnɡshùnpiānkē

()()()()

二、给加点的字选择正确的注音。

曾经(cénɡzēnɡ)宝藏(cánɡzànɡ)绿林(lùlǜ)

曾祖父(cénɡzēnɡ)藏起来(cánɡzànɡ)绿地(lùlǜ)

背书(bèibēi)水浒传(chuánzhuàn)传达(chuánzhuàn)

三、圈出句子中的错别字,改正后依次写在括号里。

1、他喜欢数学,语文不行,扁科。()

2、爷爷,我跟您太像了,我也再喜欢看闲书。()

3、中西贯通、古今贯通、文理贯通的才是21世记的青年。()

4、"苗苗你说说,文章怎样才能写好呢?""我觉得,因该写真事。"()

四、按要求将下列书籍分类。

《古文观止》《安徒生童话》《朝花夕拾》《施公案》

《三侠五义》《水浒传》《格林童话》《三国演义》

1、小说:____________________________________________________________

2、散文:____________________________________________________________

3、童话:____________________________________________________________

五、判断下列句子是否是比喻句。

1、我跟您太像了,我也喜欢看闲书。()2、粮仓里堆的谷好像一座小山。()

六、选择恰当的词语填空。

急切真切

1、随着时间的流逝,他()地感受到时间的重要。

2、在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛()地寻找昨天看过的那本书。

因为因此

3、进来看书的人很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。()我要把自己隐藏起来。

4、雨下得越大我越开心,()那时我便有充足的理由在书店待下去。

七、选择恰当的关联词语填空。

只有……才……不但……而且……如果……就……虽然……但是……

1、我们()要学习语文,()要学好其他各门功课。

2、()爷爷已有七十多岁了,()身体仍很硬朗。

3、()我们从小不发奋学习,老了()后悔莫及。

4、我们()现在发奋学习,将来()能担当起建设祖国的重任。

八、阅读短文,回答问题。

苗苗:爷爷,我喜欢语文,数学不行,偏科。

季羡林:喜爱语文当然好,但语文要好,数学也要好。21世纪的青年,要能文能理。所以,不管你喜不喜欢,一定要学好数学。近清华大学办了一个班,选的是高才生,提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看,有这两个贯通还不行,还应该加一个文理贯通。三贯通,这才是21世纪的青年。

1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。

才:A有才能的人;B表示只有在某种条件下然后怎样;C表示强调所说的事。

(1)这才是21世纪的青年。()(2)选的都是高才生。()

2、写出下面词语的近义词

喜欢--()培养--()

3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有________________、_______________、__________________三贯通的人才。

【拓展运用】

1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求,为什么要提这个要求?

_____________________________________________________________________

2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗?闲书应该在什么时候看?

_____________________________________________________________________

《答案》

一、略

二、略

三、1扁(偏);2再();3记(纪);4因(应)。

四、1《施公案》《三侠五义》《水浒传》《三国演义》;2《古文观止》《朝花夕拾》;3《安徒生童话》《格林童话》。

五、1×;2√。

六、1真切;2急切;3因此;4因为。

七、1不但而且;2虽然、但是;3如果、就;4只有、才。

八、1、(1)B;(2)A。2、喜爱、培育。3、中西贯通、古今贯通、文理贯通。


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