归纳知识点是我们语文学习方法之一,那么部编版五年级上册语文知识点怎么学习呢?以下是小编准备的一些部编版五年级上册语文知识点整理，仅供参考。
部编版语文五年级(上册)知识点
第一单元知识点
一、难读的字
长喙(huì) 玻璃框(kuànɡ) 镜匣(xiá)嗜好(shì) 榨油(zhà) 半亩(mǔ)茅亭(tínɡ) 爱慕(mù) 糕饼(bǐnɡ)叶蔓(màn) 眼睑(jiǎn) 眸子(móu)
二、难写的字匣：被包部分是“甲”，不要写成“田”。鹤：左边是“隺”，不要写成“隹”。浇：右边是“尧”，上面不要多写一点。慕：下面是“?”，不要写成“小”。缠：右边不是“厘”，不要少写一点。
三、形近字组词宜(适宜) 宣(宣传) 嫌(嫌弃) 谦(谦虚)框(画框) 眶(眼眶) 浇(浇水) 烧(发烧)吩(吩咐) 纷(纷乱) 慕(爱慕) 幕(银幕)浸(沉浸) 侵(侵犯) 捡(捡起) 检(检查)杭(杭州) 抗(反抗) 豪(文豪) 毫(丝毫)享(享受) 亨(亨通) 咂(咂嘴) 砸(砸碎)
四、多音字组词散 sǎn(散文诗) sàn(分散)便 pián(便宜) biàn(方便)挨 āi(挨近) ái(挨打)笼 lónɡ(鸟笼) lǒnɡ(笼罩)
五、重点词语精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常 常见 忘却结构 青色 清晨 安稳 悠然 黄昏 恩惠 播种浇水 收获 食品 吩咐 天色 好处 榨油 爱慕成熟 体面 桂花 台风 糕饼 至少 完整 茶叶流线型散文诗木兰花 美中不足
六、近义词精巧——精美 寻常——平常 忘却——忘记恩惠——恩泽 爱慕——羡慕 完整——完好
七、反义词忘却——牢记 寻常——特别 安稳——危急成熟——幼稚 完整——残缺美中不足——十全十美
八、词语搭配(精巧)的诗 (优美)的歌 (细腻)的绒毛 (美好)的境界(使劲)地摇 (仔细)地寻找 (开辟)空地 睡得(好熟)(摇落)桂花 (放开)胆子
九、佳句积累
1.比喻句
(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。
(2)瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球儿,突出了珍珠鸟的体形特点。
(3)白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
这里把白鹭比作诗、散文诗,突出了白鹭蕴含着的内在美。
2.拟人句
(1)人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。
(2)我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?
这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。
3.夸张句
杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。
句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。
4.含义深刻的句子
(1)花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无华。
(2)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
这句话揭示了文章主题,说明了做人要做对他人有益的人,不能做只讲外表,而对别人没有好处的人。
(3)信赖,往往创造出美好的境界。
这是文章的总结句,也是揭示文章主旨的句子,说明了相互信任才能创造出彼此和谐的美好世界。
十、课文重点理解：1.《白鹭》通过对白鹭的描写，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。2.《落花生》采用了借物喻人的写法，赞美了花生不图名利，默默奉献的品格，说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。3.《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。4.《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，让我们深刻地体会到：无论是人与鸟，人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。
十一、考试热点
1.《白鹭》是一篇文质兼美的文章,在考试中常考查对课文的背诵和对课文内容的理解。
2.《落花生》一课常考查对重点句子的理解,要求写出“花生”所蕴含的独特品质。
3.《桂花雨》一课一般从两个方面考查:(1)这篇课文中讲了带给作者美好回忆的哪几件事?(2)对“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解。
4.《珍珠鸟》一课常考查对全文中心思想的把握。如:课文中哪句话表明了这篇文章的主旨?
十二、“1+X”阅读推荐篇目:郭沫若《银杏》推荐理由:《银杏》是一首散文诗。作者用银杏来比喻中华民族内在的生命力,突出了中华民族的端直、蓬勃、坚定、庄重,嶙峋而洒脱,以及刚正、坚强、谦虚、无私、勇敢的,超乎一般的高尚美德;鼓舞了当时的人们能勇敢加入抗日战争中来,英勇地与敌人抗争。阅读方法:这是一篇激励人们热爱祖国、勇敢抗战的散文,朗读时要结合当时的社会背景,体会文章所要表达的思想感情。
第二单元知识点
一、难读的字：
渑池(miǎn) 和氏璧(bì) 抵御(yù)
廉颇(lián) 推辞(cí) 蔺相如(lìn)
游隼(sǔn) 上卿(qīng) 击缶(fǒu)
浩瀚(hàn) 鸵鸟(tuó) 谴责(qiǎn)
二、难写的字：
衡：中间下面是“大”，不要写成“天”。
罪：上面是“罒”，不要写成“四”。
枚：右边是“攵”，不要写成“夂”。
冠：上面是“冖”，不要写成“宀”。
三、形近字组词：
防(防止) 仿(仿照) 挽(挽手)晚(晚上)协(协助) 肋(肋骨) 绰(绰号)掉(掉地)商(商议) 高(高矮) 臣(大臣)巨(巨大)
抄(抄写) 炒(炒菜) 刑(刑法) 荆(荆条)
枚(一枚) 玫(玫瑰) 鸵(鸵鸟) 骆(骆驼)
巨(巨大) 臣(大臣) 冠(冠军) 寇(日寇)
讯(通讯) 汛(汛期) 绰(绰绰) 掉(掉队)
喷(喷射) 愤(愤恨)
四、多音字组词：
间：间隔(jiàn) 中间(jiān)
调：协调(tiáo) 调动(diào)
将：将来(jiāng) 将领(jiàng)
相：相信(xiāng) 相国(xiàng)
划：划算(huá ) 划归(huà)
强：强逼(qiáng) 勉强(qiǎng) 倔强(jiàng)
涨zhǎng(涨潮)zhàng(头昏脑涨)冠guàn(冠军)guān(冠冕)喷pēn(喷薄)pèn(喷香)转zhuǎn(转弯)zhuàn(转动)空kōng(空间)kòng(空地)闷mēn(闷热)mèn(烦闷)
五、重点词语：
汛期 赶集 访友 间隔 唯独 懒惰 俗语 平衡 协调
联结 召集 机智 诚意 允诺 隆重 示弱 胆怯 乘机
俯冲 静止 天体 惊人 赤道 轻易 冠军 理直气壮
理所当然 攻无不克 战无不胜 完璧归赵 负荆请罪
同心协力
六、近义词：
谴责—指责 大概—大约 理屈—理亏 允诺—承诺
抵御—抵挡 能耐—本事 轻易—轻松 削弱—减弱
强逼—强迫 暴发一爆发 平衡一平稳 协调—和谐
隆重一庄重 胆怯—胆小 抵御一抵抗 推辞一推卸侮辱一污辱 摆脱—挣脱 浩瀚一广阔广阔一辽阔 坚固—牢固 防备—防御理直气壮一义正词严 呼啸而过一 风驰电掣
七、反义词：
懒惰—勤快 进攻—撤退 胆怯—勇敢
拒绝—答应 推辞—应允 削弱—增强
谴责一表扬 轻快—笨重 美好一丑恶
摆脱一依附 浩瀚—渺小 静止一运动抵御一进攻 推辞—接受 失信—守信广阔一狭窄 坚强一软弱 防备—进攻理直气壮一理屈词穷 难以置信一确信无疑
协调有序—杂乱无章
八、词语搭配:
(美好)的情感 (合适)的石头 (协调)的动作
(轻快)的音乐 (隆重)的典礼 (浩瀚)的太空
(故乡)的小路 (画一般)的美感
九、积累好词1、形容数量多的四字词语：不计其数 数不胜数 成千上万 多如牛毛浩如烟海 比比皆是 堆积如山 不胜枚举2、表示速度极快的词语：呼啸而过 风驰电掣 健步如飞一泻千里 大步流星 一日千里3、AABB式词语：大大方方 客客气气 隐隐约约 轰轰烈烈吞吞吐吐 明明白白 浩浩荡荡 马马马虎 恍恍惚惚4、ABCC式词语：清波漾漾 人影绰绰 波光粼粼炊烟袅袅 人才济济 人海茫茫5、“__不×”式的词语:绝口不提 攻无不克 战无不胜类似的词语:忍俊不禁 孜孜不倦 锲而不舍 美中不足 充耳不闻6、量词:一条小溪 一道风景 一排搭石 一枚火箭一件无价之宝 一封信 十五座城7、动词:保持平衡 解决难题决定动身 进攻国家 削弱力量 缚着荆条 保卫国家8、修饰词:嗒嗒的声音 轻快的音乐 美好的情感理直气壮地说 热情地迎接9、与战争有关的词语:烽火硝烟 声东击西 出奇制胜 勇往直前血流成河 南征北战 纸上谈兵10、有典故的古代成语:完璧归赵 拔苗助长 掩耳盗铃 破釜沉舟卧薪尝胆 三顾茅庐 指鹿为马 单刀赴会
十、词语解释：
左右为难：左也不好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。
喋喋不休：喋喋，形容说话多;休：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。
悠然自得：悠然，闲适的样子;自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。
十一、积累好句1.比喻句(1)嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。这句话把人们过搭石的声音比作轻快的音乐,增加了文章的美感。(2)他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?句子把蔺相如见到廉颇比作老鼠见到猫,写出了蔺相如对廉颇的“怕”,这种“怕”是建立在国家利益之上的,更突出了蔺相如顾全大局的品质。2.设问句看!前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比,火箭就好像是静止的一样。那是流星体!这个设问句,自然地引出了正要说明的对象:比火箭速度快很多的流星体。3.含义深刻的句子一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。这一排排搭石是乡亲们精神的寄托,也是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。用一排排搭石,任人走,任人踏这种行为来比喻乡亲们无私奉献、默默无闻的精神!
十二、课文重点理解：
1.《搭石》一文作者，通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
2.《将相和》一文讲了“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三个故事，突出地表现了蔺相如的临危不惧、足智多谋和顾全大局、维护国家尊严的品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。
3.《什么比猎豹的速度更快》选自《妙想科学》一书，为了让孩子了解“速度”这个概念，以孩子熟悉的 赛跑游戏 讲述了速度这一抽象的概念，主要运用对比的手法让孩子轻松领会了这一专用术语的意义，深深吸引孩子对科学的关注和好奇。
4. 《冀中的地道战》记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点，颂扬了人民群众在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷智慧。
十三、积累背诵
1、不饱食以终日，不弃功于寸阴。(晋 葛洪)意思：不要整日就只是吃饱喝足(却不去多思考多探索)，不要因为懒惰少花一点时间而功亏一篑。2、盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。(晋 陶渊明)
意思：精力充沛的年岁不会再重新来过， 就像一天之中只能有一个早晨。年纪正青的时候，要勉励自己及时努力， 否则，岁月一去不回，它是不会停下来等人的。3、莫等闲，白了少年头，空悲切。(宋 岳飞)意思：好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。
4、多少事，从来急;天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。意思：光阴似箭，日月如梭，一万年太久远了，多少事在等着我们去做。我们要珍惜时间，在有限的生命中，分秒必争，只争朝夕。这首诗的词牌名是 满江红。
[拓展]
感叹时光易逝的诗句还有:
1、少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
2、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。-——[唐]颜真卿
3、明日复明日,明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 ——[明]钱鹤滩
十四、考试热点1.《搭石》第2至4自然段,常常以课内阅读的形式出现;易考查对课文最后一段话的理解。2.《将相和》课文中讲了哪几个小故事,分别用标题写出来。从课文中可以看出蔺相如和廉颇各有什么样的性格特点。3.《什么比猎豹的速度更快》常考查文章中运用的说明方法。4.《冀中的地道战》一课第考查冀中的地道战的产生、作用及地道的结构特点,还会考查这篇课文所歌颂的冀中人民的革命精神。理解课文的主要内容。常见的考查形式:(1)填空:课文描写了……表达了……(2)关于对课文内容的理解,常以选择题判断下面说法的正误;(3)提问:想想课文讲了一个什么故事。
十五、“1+X”阅读推荐篇目:周翔《荷花镇的早市》推荐理由:这本图画书的故事非常简单,讲一个城里的小男孩阳阳跟随爸爸妈妈回水乡给奶奶祝寿,清晨,他跟着姑姑到水乡集市去买东西,他们一路上的所见所闻。画家用水粉画细致地描画出了一幅幅场景,河水、屋瓦、石级、木柱、门板等。整个水乡,都蒙着一层淡淡的绿色,看上去温馨、和谐,油然而生一种怀旧的情怀。阅读方法:这本图画书适合一家人一起读,父母和孩子一起交流分享,感受那种似乎已经有点遥远的静静的温情。
第三单元知识点
一、字词盘点1.字(1)难读的字誓(shì)谎(huǎnɡ)恳(kěn)歹(dǎi)罕(hǎn)狱(yù)酿(niànɡ)瞌(kē)拘(jū)衰(shuāi)拗(niù)
(2)难写的字酬:左右结构,不要写得太宽;左部不要少写中间短横。塌:右下部分两个“习”字要紧凑一些。谎:右部是个“荒”,注意不要少写一点。嫂:右上部分是“臼”中间加上一竖画。妻:上下结构,不要写得太长。
(3)多音字
挑tiāo(挑选) tiǎo (挑战)
吐tǔ(吐痰) tù(吐血)
没mò(淹没)méi(没有)
传chuán (传染)zhuàn (传记)
似：shì(似的)sì(相似)
绿：lǜ(绿色)lù(绿林好汉)
挑：tiāo挑选tiǎo挑战
和：hé和好hè一唱一和
2.词(1)必须掌握的词酬谢 宝库 珍宝 僵硬 叮嘱 崩塌 发誓千真万确 谎话 迟延 后悔 震天动地嫂子 稀罕 妻子 自由自在 游泳 相依为命
(2)近义词发誓~立誓 催促~督促 酬谢~感谢叮嘱~嘱咐 流传~留传 报答~报恩焦急~着急 稀罕~稀奇 见识~认识劳累~辛劳 情形~情况 装饰~装扮余光~余晖 勤勤恳恳~任劳任怨败坏~损坏 察访~访问 紧急~急迫惩罚~处罚 日久天长~天长地久怒气冲冲~怒发冲冠 晓风~晨风富丽堂皇~金碧辉煌 爱惜~怜惜
(3)反义词镇定→慌张 相信→怀疑 方便→麻烦悲痛→高兴 焦急→冷静 牺牲→保全稀罕→常见 亲密→疏远 干净→肮脏眉开眼笑→愁眉苦脸 渐渐→迅速美中不足→锦上添花 赶紧→拖延败坏→维护 晓风→晚风 紧急→迟缓惩罚→奖励 怒气冲冲→眉开眼笑
(4)词语归类①AABB式词语:晃晃荡荡 花花绿绿 亲亲密密勤勤恳恳 干干净净类似的词语:红红火火 甜甜蜜蜜 大大方方 朝朝暮暮 日日夜夜 家家户户
②AABC式词语:恋恋不舍类似的词语：翩翩起舞 碌碌无为 窃窃私语面面俱到 源源不绝 亭亭玉立
③ABCC式词语:怒气冲冲类似的词语:余音袅袅 长夜漫漫 含情脉脉人心惶惶 气喘吁吁 忠心耿耿
④量词:一只老鹰 一条白蛇 一颗宝石一块石头 一声巨响 一把蒲扇 一片树林
⑤动词:帮助别人 叮嘱他 变成石头 催促大家埋在山坡上 败坏门风 损害尊严
⑥修饰词:温和的眼睛 勤勤恳恳地干活 亲密的伙伴成天成夜地织 微弱的星光 灿烂的云霞无拘无束地游泳 亲亲密密地说话
⑦表示天气的词语：乌云密布 狂风怒号 倾盆大雨 风和日丽 斜风细雨 电闪雷鸣 万里无云
二、佳句积累1.精彩句他们走在路上,忽然乌云密布,狂风怒号,接着就是倾盆大雨。半夜里,听见一声震天动地的巨响,大山崩塌了,地下涌出洪水,把他们住的村子淹没了。这句话是环境描写。第一句写出了天气变化的猛烈;第二句写出了村子被洪水淹没时的惨烈,也照应了前面鸟所说的“这里的大山要崩塌,大地要被洪水淹没”。
2.心理描写他想,牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,怎么对得起它呢?这句话是对牛郎的心理描写,写出了牛郎对老牛的关心之情。三、课文主题
《猎人海力布》这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
《牛郎织女(一)》本文是一个民间故事，讲述了牛郎与老牛相依为命，在老牛的帮助下结识了仙女织女，并与其结为夫妻的故事。赞美了牛郎、织女善良、勤劳的品格，反映了劳动人民对美好生活的追求。《牛郎织女(二)》本文叙述了牛郎织女婚后幸福美满的生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫等事。歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由和幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。
四、考试热点1.《猎人海力布》易考查课文写了猎人海力布的哪几件事,从课文中可以看出海力布是一个什么样的人。2.《牛郎织女》(一)(二)常以填空或连线的形式考查故事情节,或者总结出人物的性格特点。3.习作易考查对民间故事的缩写。根据短文内容概括出人物的精神品质或性格特点,是考试中常考的一个知识点。常见的考查形式:(1)读了这个故事,你认为__×是一个怎样的人?(2)通过“__×”我们知道__×的性格特点是()。(3)请你用一个或几个词语来形容他(她)的性格特点。
五、“1+X”阅读推荐篇目:李明伟《沉香劈山救母》推荐理由:《沉香劈山救母》是个民间故事。故事的主要内容是凡间的刘彦昌与天上的仙女三圣母私订终身,后来生下一个儿子,取名叫沉香。但不幸的是,三圣母的哥哥二郎神反对这门婚事,无情地将三圣母压在山下。长大后的沉香得知了事情的真相,历经磨难,终于劈开华山救出了母亲。阅读方法:本书图画精美,故事动人。阅读时要结合图画来读对应的文字,这样就会更深切地理解人物的内心情感,更加敬佩不怕困难、意志顽强的沉香。
六、日积月累：
乞巧
作者：林杰 (唐)
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
意思：农历七月初七的七夕节，仰望天空，似乎有牛郎和织女在喜鹊桥向会。家家户户在秋月下乞巧，不知道穿尽了几千条红丝线啊。
第四单元知识点
一、难读的字抖擞(sǒu) 鳞爪(lín zhǎo) 应聘(pìn ) 汴州(biàn)
吸张(xī) 脉管(mài )武陵(líng) 剔透(tī) 苛刻(kē)
虔敬(qián) 万马齐喑(yīn)乃(nǎi) 熏(xūn) 恃(shì) 擞(sǒu)惶(huánɡ) 履(lǚ) 澜(lán) 烬(jìn)役(yì) 屡 (lǚ)膛 (tánɡ)
二、难写的字
乃：不要多写一“乀”。
侵：左边是“亻”，不要多写一“丨”。
略：左边是“田”，不要写成“口”。
毁：左上是“臼”，不要写成“白”,右部不要写成反文旁。
祭：注意上面部分不是“癶”，不要混淆。熏：注意中间部分的两点，下半部分是个“黑”。履：半包围结构，里面的双人旁不要写成单人旁。统：注意右半部分与“流”的右部不同。抵：不要忘写最后一点。殖：右部“直”中间有三短横,不要写错。
三、形近字组词
乃(乃翁)及(及时)
祭(祭奠)察(观察)
抗(抗战)杭(杭州) 陵(武陵)棱(棱角)
试(考试)拭(擦拭) 销(销毁)硝(硝烟)
四、多音字组词
降：降落(jiàng) 投降(xiáng)
干：干将(gān ) 干劲(gàn)
笼：笼子(lóng ) 笼罩(lǒng)
藏：收藏(cáng ) 西藏(zàng)
乐：乐手(yuè ) 快乐(lè)
五、重点词语
毁灭 园林 辉煌 殿堂 楼阁 象征 景观 烟云 艺术 精华 漫步 漫游 流连 置身 幻想 众星拱月 诗情画意 不可估量
举世闻名 玲珑剔透 奇珍异宝 正襟危坐 不苟言笑 窃窃私语
如泣如诉 太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和
人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 多事之秋 兵荒马乱 流离失所
生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
六、近义词
笼罩—覆盖 任意—随意 苛刻—刻薄 打量—端详 悲戚—悲伤 果断—坚决 伫立—站立 冷峻—严肃但—只 休—停 恃—靠 哀—伤 重—再责任—义务 独立—自立 进步—进取宏伟—雄伟 瑰宝—珍宝 估量—估计景观—景色 销毁—毁灭 任意—随意
七、反义词
精华—糟粕 幻想—现实 销毁—保存
宏伟—渺小 悲戚—欢快 果断—犹豫
漫步—疾走 破坏—保护 死—生
暖—寒 哀—乐 进步—退步胜—败 强—弱 纵—横 毁灭—保存损失—收获 热闹—冷清 精华—糟粕众星拱月—无人问津
八、词语搭配
(金碧辉煌)的殿堂 (举世闻名)的园林
(琳珑剔透)的楼阁
九、词语归类①含有反义词的词语：天南海北类似的词语：左顾右盼 大材小用 声东击西天经地义 南腔北调 有口无心②量词：一片灰烬③修饰词:不可估量的损失 举世闻名的皇家园林金碧辉煌的殿堂 玲珑剔透的亭台楼阁⑤形容社会安定的词语太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗⑥形容世道破败的词语多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患十、佳句积累1.比喻句此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。这句话把圆明园周围的小园布局比作众星拱月，形象地写出了圆明园的中心位置。
2.精彩句(1)红日初升,其道大光。河出伏流。语句押韵，句式整齐，一气呵成，突出了少年中国前途灿烂与不可限量。(2)美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!作者直抒胸臆，表达了对祖国的未来充满希望。(3)圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!用“是……也是……”的句式，由中国写到世界，突出了圆明园的历史文化价值很高，圆明园的毁灭带来的损失巨大。
十一、课文重点理解
1.《示儿》是诗人临终前写给儿子的一首诗，诗人痛惜自己无法亲眼看到国家统一，希望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己，表达了他渴望收复失地、祖国统一的爱国情怀。
《题临安邸》是南宋诗人林升针对南宋苟且偷安的黑暗现实而作，表达了诗人对统治者偏安江南一隅,还只想着安乐的愤慨，对国家民族命运的深切忧虑。
《已亥杂诗》诗人用奇特的想象，表现了他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着疾风迅雷般的社会变革，反映了诗人高度关怀国家命运的爱国激情。
2.《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，热切希望出现“少年中国”，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。
3.《圆明园的毁灭》描绘了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。
4. 《无名岛》通过叙述将军与战士们共享(小白菜)的故事。表现了海岛战士(爱岛建岛)、捍卫国防的坚强决心，歌颂了守岛战士(热爱海防、热爱祖国)的崇高精神。
十二、考试热点1.《古诗三首》经常考查默写《示儿》,或以填空形式考查对重点诗句的理解。2.《少年中国说》常考查对作者的认识和对重点句段的默写。有时也考查重点句子的含义,如“红日初升,其道大光。河出伏流”等。3.《圆明园的毁灭》主要考查对课文中心句的理解,有时考查对重点段落的阅读理解,如文章的第3自然段等。4.《无名岛》主要考查对课文所表达的思想感情的掌握。“体会课文表达的思想感情”是考试的一个热点。常见的考查形式:(1)阅读课文,说一说这篇课文表达了作者什么样的思想感情。(2)这篇课文表达出了作者一定的思想感情,下列说法正确的是哪一个?十三、“1+X”阅读推荐篇目:王怀让《我骄傲,我是中国人》推荐理由:《我骄傲,我是中国人》是一篇极具爱国热情的现代诗歌。在诗歌中,诗人热情讴歌了中华民族优秀的文化传统和现代改革开放取得的成就。阅读方法:这是培养我们的爱国热情,增强我们的民族自豪感的一首诗。要学会用正确的语调和感情来朗诵,最好在老师的指导下进行。
第五单元知识点
一、学习生字
摄：shè(摄影、摄取、摄氏度)氏：shì(姓氏、氏族、和氏璧)殖：zhí(殖民、养殖、繁殖)粮：liáng(粮食、粮仓、粮草)炭：tàn(煤炭、竹炭、木炭)区：qū(地区、小区、区分)杀：shā(杀菌、捕杀、杀敌)菌：jūn(细菌、病菌、菌类)疗：liáo(治疗、疗养、疗效)鼠：shǔ(松鼠、老鼠、鼠目寸光)秀：xiù(秀丽、优秀、眉清目秀)玲：líng(玲珑、玲琅、小巧玲珑)珑：lóng(玲珑、八面玲珑)歇：xiē(歇息、歇脚、歇凉)窝：wō(鸡窝、做窝、被窝)拾：shí(拾取、拾荒、拾金不昧)滑：huá(光滑、滑冰、油腔滑调)狭：xiá(狭窄、狭小、狭路相逢)勉：miǎn(勉励、勉强、勉为其难)梳：shū(梳理、梳头、梳妆打扮)
二、必会词语寸草不生 摄氏度 繁殖 粮食 煤炭
飘浮 地区 杀菌 治疗 松鼠 乖巧
清秀 玲珑 歇凉 追逐 警觉 触动
光滑 狭窄 勉强 脱落 梳理
三、理解词语寸草不生：连一点草都不生长。形容灾害严重或土地贫瘠。估计：根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。密切：关系近。造句：他们俩来往很密切。繁殖：生物产生新的个体，以传代。水蒸气：气态的水。常压下液态的水加热到100℃时就开始沸腾,迅速变成水蒸气。凝成：凝结在一起。漂浮：随风摇动或飞扬。地层：地壳是由一层一层的岩石构成的，这种岩石层次的系统叫作地层。杀菌：用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀死病菌。预防：事先防备。治疗：用药物、手术等消除疾病。乖巧：(言行等)合人心意;讨人喜欢。也指机灵。驯良：和顺善良。矫健：强壮有力。玲珑：(东西)精巧细致。敏捷：(动作、思路等)迅速而灵敏。蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。锐利：(刃锋等)尖而快。触动：碰;撞。坚实：坚固结实。宽敞：宽阔;宽大。勉强：将就;凑合。
四、多音字差chā(差别)chà(差不多)chāi(出差)传chuán(传递)zhuàn(传记)系xì(关系)jì(系鞋带)露lù(露水)lòu(露马脚)强qiáng(强大)qiǎng(勉强)jiàng(倔强)差：chà(差不多)chāi(出差)chā(差别)传：chuán(传奇)zhuàn(传记)系：xì(关系) jì(系鞋带)切：qiè(密切)qiē(切磋)埋：mái(埋头)mán(埋怨)翘：qiào(翘起来) qiáo(翘首)塞：sāi(塞子)sài(塞外)sè(堵塞)扎：zā(包扎)zhā(扎针)zhá(挣扎)
五、近反义词近义词：治疗——医治 实际——事实 密切——紧密 繁殖——繁衍 吸收——吸取 飘浮——漂浮能力——本领 利用——运用 预防——防备温暖——暖和 寸草不生——荒无人烟乖巧一一灵巧 驯良一一温顺 漂亮——美丽 喜欢——喜爱 矫健一一矫捷 追逐一一追赶 轻快一一轻巧 锐利一一锋利 警觉——警惕躲藏——躲避 强烈——剧烈 锐利——尖锐 狭窄——狭小 光滑一一平滑 坚实一一结实
反义词：飘浮——沉没 密切——疏远 生存——消亡吸收——释放 上升——下降 光明——黑暗温暖——寒冷 寸草不生——生机勃勃漂亮——丑陋喜欢——讨厌 敏捷——笨拙 躲藏——暴露 乖巧——顽劣 清秀——粗犷 强烈——微弱 轻快——笨重 光滑——粗糙锐利——滞钝 干净——肮脏 暖和——寒冷 坚实——松软 端端正正——歪歪斜斜
六、词语搭配(密切)的关系 (杀菌)的能力 (美丽可爱)的世界(漂亮)的动物 (玲珑)的面孔 (晴朗)的夏夜(强烈)的日光
七、形近字氏(形式) 抵(抵达) 摄(摄影)纸(纸张) 低(低头) 镊(镊子)区(区别) 菌(细菌) 驯(驯良)欧(欧洲) 茵(绿茵) 训(训练)玲(玲珑) 乖(乖巧) 编(编造)岭(山岭) 乘(乘法) 篇(篇幅)
八、词语积累【形容十分荒凉的四字词语】寸草不生 荒无人烟 不毛之地 人迹罕至【描写小动物的四字词语】四肢轻快 温柔可爱 乖巧驯良 活蹦乱跳 小巧玲珑 身姿矫健【AABC式词语】闪闪发光 洋洋大观 滔滔不绝 彬彬有礼 栩栩如生 默默无闻津津有味【AABB式词语】端端正正 光光溜溜 干干净净 高高兴兴 平平安安 风风火火 形形色色 扭扭捏捏
九、佳句积累
1.反问句
这么远,箭哪能射得到呢?
这是一个反问句,可改为陈述句:这么远,箭根本射不到。这句话强调了地球与太阳的距离之远。
2.精彩句
(1)太阳离我们有一亿五千万千米远。
这句话运用了列数字的说明方法,用具体数字说明了太阳离我们很远。
(2)一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
这句话运用了作比较的说明方法,用地球和太阳相比,说明太阳的体积很大。
写出某段话运用的说明方法,是考试的热点。常见的考查形式:(1)该句子使用了什么说明方法?(2)下面一段话运用了哪些说明方法?
十、课文主要知识点
1、《太阳》这篇课文从在个方面介绍太阳：(1)距离远;(2)体积大;(3)温度高
作用：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。(1)太阳给地球带来光明和温暖，没有太阳就没有动植物。(2)没有太阳，我们就没有吃的穿的，也没有煤炭。(3)云、雨、雪、风的形成离不开太阳。(4)太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
2、《太阳》这篇课文主要采用举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法。列数字：太阳离我们有一亿五千万千米远。 作比较、列数字：一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。举例子、列数字“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。
作用：
举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者更容易理解，从而使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。使说明更具说服力，让人信服。打比方：使抽象的事理变得具体、生动、形象。(或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。)
3、《松鼠》是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。作者从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。
十一、考试热点
1.《太阳》一课常以问答的形式考查课文从哪些方面来向我们介绍太阳的,分析某些句子运用了什么说明方法。
2.《松鼠》一课常考查课文介绍了松鼠的哪些信息。
3.《鲸》一文常考查某些句子运用了什么说明方法,具体介绍了鲸的哪些特点等。
4.《风向袋的制作》一文易考查按步骤介绍制作过程的说明方法。
十二、“1+X”阅读
推荐篇目:《人类能在地球上生活多久》
推荐理由:《人类能在地球上生活多久》是篇关于环保话题的说明文。从两个方面回答了“人类能在地球上生活多久”的问题:一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热;另一方面是地球上的资源能按某些资源的消耗标准维持人类多少年正常生活和人类能否合理利用资源。文章层次清楚,说理透彻,发人深思。
阅读方法:这是一篇科普性说明文,阅读时要明确每一自然段的意思,然后连起来想一想,整篇文章说明了一个什么道理。
第六单元知识点
一、字词盘点1.字(1)难读的字魄(pò) 抑(yì) 颓(tuí) 耽(dān) 兜(dōu) 茧(jiǎn) 栈(zhàn) 冤(yuān) 僻(pì) 榜(bǎnɡ) 兼(jiān) 腼(miǎn) 腆(tiǎn) 誊(ténɡ) 篇(piān) 歧(qí) 谨(jǐn)(2)难写的字脊:注意上部不是“火”字。龟:注意上面的笔画与“兔”上边的笔画不同。酸:左右结构,左部是“酉”不是“西”,不要忘写短横。蚕:上下结构,上部的撇、捺要盖住下部。暑:上部的“日”要写扁。
2.词(1)必须掌握的词失魂落魄 辞退 压抑 颓败 忙碌 噪声 震耳欲聋 龟裂 权利 茧子 报考 掀开 庙会 纸屑 启迪 丝绸 出嫁 陪嫁 毕业 (2)近义词疲惫~疲乏 噪声~噪音 数落~责备忙碌~繁忙 耽误~耽搁 吃惊~惊讶震耳欲聋~震天动地 失魂落魄~魂不守舍珍贵~宝贵 朦胧~模糊 艰难~艰辛教训~教育 盛大~浩大 心酸~难过炎热~闷热 嘲笑~讥笑 启迪~启发恋恋不舍~依依不舍 腼腆~害羞 誊写~抄写敬仰~仰慕 歧途~邪途 赞赏~赞扬谨慎~审慎(3)反义词陷入→浮出 忙碌→清闲 瘦小→高大连续→中断 疲惫→轻松 立刻→迟缓震耳欲聋→鸦雀无声 便宜→昂贵 节省→浪费 偏僻→热闹 炎热→寒冷 渐渐→迅速 破旧→崭新 明显→隐蔽 精彩→糟糕 慈祥→严厉 歧途→正路 赞赏→贬斥 紧张→松弛 谨慎→疏忽(4)词语归类①AABB式词语:恍恍惚惚 密密层层 结结实实类似的词语:匆匆忙忙 整整齐齐 真真切切 清清楚楚 忙忙碌碌 朦朦胧胧
②AABC式词语:恋恋不舍类似的词语:翩翩起舞 碌碌无为 窃窃私语 亭亭玉立 生生不息 愤愤不平
③ABAC式词语:人山人海 各式各样类似的词语:无缘无故 呆头呆脑 百发百中 一心一意 载歌载舞 无影无踪
④ABCC式词语:得意扬扬类似的词语:行色匆匆 怒气冲冲 白发苍苍 余音袅袅 温情脉脉 雄心勃勃
⑤含有近义词的词语:失魂落魄类似的词语:见多识广 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将
⑥量词:一本小说 一对眼睛 一听水果罐头 一只泥灶一间小客栈 一双深筒钉鞋 一家电影公司
⑦动词:扫视一遍 散发热量 离开家乡 报考学校 领略诗画意境 抓紧时间 挡住视线 等待父亲 需要鼓励
⑧修饰词:疲惫的眼睛 皱皱的毛票 龟裂的手指 手脚并用的机械忙碌状态 恋恋不舍的心思 相当糟糕的诗 警告的力量 爱的鼓舞
⑨与亲情有关的词语大爱无边 情深似海 体贴入微恩重如山 寸草春晖 骨肉至亲 血浓于水二、佳句积累1.夸张句正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。“身在蒸笼”是对当时“热”的一种夸张说法,热量来自几个方面:酷暑炎夏,不能开窗;七八十个女人;七八十只灯泡。2.精彩句(1)我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。这句话是说“我”懂得了这钱是母亲辛辛苦苦挣来的,从体谅母亲的角度考虑,一定把钱用在该用的地方。(2)万花筒里那千变万化的图案花样,是我最早的抽象美的启迪者吧!这句话是说“我”童年时因为家里穷,买不起任何玩具。父亲做的万花筒,对“我”有着无穷的吸引力。这句话既是对万花筒的赞美,更是对父亲的感激。
(3)我从舱里往外看,父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线,但这个船舱里的背影也就分外明显,永难磨灭了!不仅是背影时时在我眼前显现,鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。从父亲的背影中,“我”更深刻地体会到了父亲对“我”的关爱,更深刻地领悟到了父爱的伟大。
(4)我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。这句话是说作者明白了这样的道理:父亲的批评,是怕自己骄傲而以这样的方式来告诫;母亲的夸奖,是鼓励自己以后做到更好,这是爱的两种不同方式。三、考试热点1.《慈母情深》多以阅读理解题的形式考查对重点词语或重点句子、段落的理解。2.《父爱之舟》常考查作者描述了梦中的哪些场景,课文以“父爱之舟”为题有什么作用等。3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文常以阅读题的形式来考查,经常针对父亲和母亲对“我”的作品的不同评价及出发点是什么来展开。4.日积月累,常以填空的形式来考查背诵和默写。写出细节描写中蕴含的感情,是考试的一个考查点。常见的考查形式:四、“1+X”阅读推荐篇目:史铁生《秋天的怀念》推荐理由:《秋天的怀念》描述了史铁生对已故母亲的回忆,表现了史铁生对母亲深切的怀念和对母爱的赞美,以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情,及对从前对母亲不解的懊悔,令人十分感动。阅读方法:《秋天的怀念》这篇文章尽管文字很朴实,却是作者生活的真实体验,表露出真情实感。阅读时,要深入体会作者当时的内心感受,读出感情来。
第七单元知识点
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
窠(kē) 怡(yí) 凛(lǐn) 冽(liè) 逸(yì)
桨(jiǎnɡ) 暇(xiá) 袅(niǎo) 嫉(jí) 妒(dù)
(2)难写的字
黎:注意右上部分不要多写一笔,写成“勿”。
晕:上下不要太分散,集中一些。
漆:右部上下紧凑,“氺”不要写成水。
幕:上下结构,注意字形紧凑。
愈:下部是“心”,不是四点底。
逸:半包围结构,里面是“兔”不是“免”。
抛:注意“力”要在“九”的半包围中,把字形写紧凑。
(3)多音字
2.词
(1)必须掌握的词
黎明 红晕 漆黑 愈发 心旷神怡
闲逸 和谐 规律 榕树 纠正
应接不暇
(2)近义词
固然~当然 急急匆匆~匆匆忙忙 感动~激动
凛冽~寒冷 扫兴~败兴 心旷神怡~神清气爽
灿烂~璀璨 缓缓~慢慢 茂盛~旺盛
纠正~改正 逼近~靠近 展示~展现
清楚~清晰 留恋~依恋 不可计数~数不胜数
应接不暇~目不暇接 新鲜~清新 满足~知足
踪迹~痕迹 疑心~怀疑 平日~平时
嫉妒~妒忌 粗糙~毛糙 无边无际~一望无际
(3)反义词
寒冷→炎热 漆黑→雪白 扫兴→高兴
心旷神怡→心慌意乱 灿烂→暗淡
陆续→间断 茂盛→枯萎 错误→正确
光明→黑暗 静寂→喧闹 热闹→冷清
清楚→模糊 新鲜→腐烂 满足→渴望
失望→希望 疑心→信任 平日→往日
嫉妒→羡慕 粗糙→光滑
清清晰晰→模模糊糊
(4)词语归类
①ABB式词语:白茫茫
类似的词语:
绿油油 红彤彤 黑漆漆 黄澄澄
蓝汪汪 灰溜溜 笑眯眯
②AABC式词语:面面相觑
类似的词语:
息息相关 欣欣向荣 息息相通
心心相印 蒸蒸日上 恋恋不舍
昏昏欲睡 津津有味
③“__不×”式词语:应接不暇
类似的词语:
坚持不懈 忍俊不禁 诲人不倦
学而不厌 临危不惧
④量词:
一堆白灰 一支乐曲 一簇树叶
一声鸟叫 一只画眉 一条小河
一片净沙
⑤动词:
纠正错误 照耀在水面 拨着桨 立在地上
⑥修饰词:
微微的红晕 漆黑漆黑的暗夜
蒙蒙细雨的夜晚 朦胧的微光
成群结队的大雁 凛冽的清晨
闲逸的心情 寒冷的冬晨
灿烂的红霞 茂盛的榕树 注意地看着
⑦描写四季景物的词语
春光明媚 春暖花开 春和景明
秋高气爽 白雪皑皑
二、佳句积累
1.精彩句
(1)东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。这句话讲的是黎明的美，,天空、红晕、彩云构成了春天黎明的美景。
(2)那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这句话讲了榕树的茂盛和生命力之美。“照耀”“颤动”表现出了榕树旺盛的生命力。
2.排比句
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。这句话采用排比的修辞手法,将鸟儿们不同的姿态写了出来,表现出了“鸟的天堂”中鸟的数量之多。说出文中动态描写的作用,是考试中常见的考查点。常见的考查形式:画出文中动态描写的部分并说一说这部分描写的好处。
三、考试热点
1.《古诗词三首》一课,常以填空题的形式考查对诗句的背诵与默写。2.《四季之美》常以填空题的形式考查对优美句段的积累,感受四季不同的美。3.《鸟的天堂》一课易考查作者是谁,常以阅读理解的形式考查对重点句子的理解,如:写出下列句子的含义——“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”
四、“1+X”阅读
推荐篇目:毕淑敏《青虫之爱》
推荐理由:《青虫之爱》是一篇散文,文章趣味性地讲述了从小怕虫的女友在女儿面前,怎样拿起虫来教导女儿,打破了种种心理障碍的事。为了不让女儿幼小的心灵受到挫伤,本来胆小的女友,竟然如此的处变不惊,战胜内心的恐惧。这就是一种力量,源于母亲的本能。因为她知道女儿的心中,妈妈是无所不能的,如果退缩或惊叫,就会把自己的病态的恐惧传给女儿,这是作为一个母亲所不能做的事,只能用爱来砸断这已锁住自己的铁链,深刻地体现了母亲对女儿的爱,说明母爱是一种默默的、无私的、永恒的爱。
阅读方法:这是一篇讲述母爱的散文,朗读时要注意到文中的动态描写,并从中认真体会描写中表达的思想感情,还可以由此联想到其他关于母爱的故事。
第八单元知识点
2019部编版五(上)第八单元知识小结 一、字词盘点1.字(1)难读的字岂(qǐ) 斩(zhǎn) 浒(hǔ) 煞(shà) 寇(kòu) 琐(suǒ) 栩(xǔ) 瘾(yǐn) 籍(jí) 偿(chánɡ) 馈(kuì) 酵(jiào) 鉴(jiàn)(2)难写的字诵:左小右大,右边部分不要少点。舅:上下结构,上部较扁,下部是“男”字。凯:左右结构,左部“岂”下面的“己”要变形,右部不要写成反文旁。衰:注意与“哀”区别开来。岂:下部是“己”字,竖弯钩的弯伸展。篇:“户”略扁,撇要写舒展。(3)多音字
2.词(1)必须掌握的词津津有味 豪杰 无限 消遣 索然无味自作多情 风花雪月 篇章 刊物(2)近义词好~爱 谓~说 自足~自满 居然~竟然着力~用力 厌烦~讨厌 消遣~游玩质朴~朴实 一知半解~不求甚解特别~特殊 馈赠~赠送 领悟~领会增强~加强 赞誉~赞美 模仿~借鉴遭遇~遭受 悲惨~凄惨 愉悦~喜悦(3)反义词耻→荣 仔细→马虎 急→缓 居然→果然厌烦→喜爱 消遣→工作 浅显→深奥津津有味→索然无味 一知半解→心领神会特别→普通 悲惨→幸福 丰富→贫乏赞誉→谴责 千篇一律→与众不同(4)词语归类①AABC式词语:津津有味类似的词语:侃侃而谈 高高在上 赫赫有名 格格不入 朗朗上口
②AABB式词语:勉勉强强 哭哭啼啼 朦朦胧胧类似的词语:欢欢乐乐 轰轰烈烈 摇摇摆摆 密密麻麻 嘻嘻哈哈
③“如×似×”式词语:如饥似渴类似的词语:如狼似虎 如胶似漆 如花似锦 如痴似醉 如花似玉
④四种事物并列的词语:风花雪月类似的词语:镜花水月 豺狼虎豹 风雨雷电 牛鬼蛇神 琴棋书画 柴米油盐 江河湖海
⑤量词:一幅画页 一阕乐章 几百册图书 一段范文 一次委屈 一轮玉盘
⑥动词:飞过花丛 流经山谷 涌起愉悦之情 撒给大地 挡着风寒 捧起果实 奉献人间 发挥作用
⑦修饰词:生动的性格 风花雪月的文字 质朴浅显的篇章 流光溢彩的画页 欢快音符的乐章 卖力地呐喊助威 宽大的衣衫 沉甸甸的果实 呕心沥血的创造
⑧有关读书的词语专心致志 凿壁偷光 好学不倦 学富五车 夜以继日 废寝忘食 开卷有益 学而不厌 博览群书 韦编三绝 悬梁刺股二、佳句积累1.比喻句(1)书,被人们称为人类文明的“长生果”。把书比喻成“长生果”,形象地说明了书在人类文明的传承中发挥着重要作用。
(2)在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。把少年时代的读书生活比作画页和乐章,是为了说明自己对少年读书生活的怀念,可见那样的生活给了她十分美好的回忆。
(3)渐渐地,连环画一类的小书已不能使我满足了,我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书!这是一个比喻句,作者把小镇的文化站有几百册图书比作“绿洲”,说明了作者当时的惊喜。可见作者当时对书籍是多么的喜爱。
2.排比句人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。这是一个排比句,这样的句式增强了语势,更具有说服力,强调了自己对秋天的喜爱。
3.精彩句(1)敏而好学,不耻下问。这是《论语》中的一句话,意思是聪明好学,不以向不如自己的人请教为耻。这是好学者对于学习的正确态度。
(2)知之为知之,不知为不知,是知也。这句话的意思是知道就是知道,不知道就是不知道,这是聪明的。这句话讲出了对待知识的正确态度。
(3)读书有三到,谓心到,眼到,口到。这是宋代朱熹的读书心得,对我们读书有着积极的指导意义,为我们读书提供了很好的方法指导。三、考试热点
1.《古人谈读书》一课中,是一些古人对于读书的名言。常以填空形式考查对名句的积累。2.《忆读书》中常考查作者冰心的两句话的含义,多以填空题或问答题的形式考查,或以选择形式考查。3.《我的“长生果”》多考查句子的仿写,对课文内容的理解和对名著的认识。阅读时梳理文章信息,把握内容要点,是考试的一个热点。常见的考查形式:阅读文章,说说文章讲了哪几件事,简要写出来,或是文章从哪几方面讲了这件事?四、“1+X”阅读推荐篇目:莫言《童年读书》推荐理由:文章通过借阅的四本书讲述了作者童年时因为迷恋读书而遭遇到的一系列故事,我们可以看出作者被书吸引的程度是多么强烈,简直达到了身不由己的程度。文章生动地写出了作者读书时的状态,淋漓尽致地再现了作者如饥似渴地迷恋读书的情景,给人如临其境之感。阅读方法:文章语言活泼,生动有趣。我们在阅读时,要动脑筋想一想,注意梳理信息,把握内容要点,学习作者的写作方法。
部编版五年级语文期中测试题
(满分100分，40分钟完卷)
一、积累运用Ⅰ(31分)
(一)拼音。(19分)
1.我能看拼音写词语。(8分)
zhòu yè pò xiǎo chénɡ shòu cí xiánɡ
dù jì qìnɡ zhù zhěn suǒ bá cǎo
2.根据语境写词语。(6分)
(1)诸葛亮攻打shuǐ zhài()时，下令船上的军士一边léi ɡǔ()，一边大声nà hǎn()。
(2)这位侠客yòu jī yòu kě()地走下shān ɡānɡ()，突然看到了官府张贴的抓捕老虎的bǎnɡ wén()，他毫不犹豫地揭了下来。
3.写同音字。(5分)
[tuō]()延拜()逃()
[tánɡ]胸()课()()果[wěi]()派()巴枯() I()大
(二)字词。(12分)
1.查字典。(6分)
小明在读课外书时，碰到一个不认识的字“兼”，他想要查字典认识这个字，应该采用查字法，先查，再查画，他查到这个字的读音是。在字典里，这个字有两个解释：①所涉及的或所具有的不只一方面，根据这个意思可以组成词
语;②加倍，把两份并在一起。(A 德才兼备 B 日夜兼程)(最后两空在A B选项中进行选择，只填序号)
2.辨一辨，选字组词。(5分)
【泽译绎】润()演()翻()
【磨摩魔】()托()鬼()合
【饶浇绕侥】围()()水求()()幸
3.依次填入下列句子中的横线上的词语最恰当的一组是()(1分)
①武松见大虫翻身回来，就双手______起哨棒，使尽平生气力，从半空____下来。
②那猴在山中，却会行走跳跃，______草木，______涧泉，采山花，觅树果。
A.抡劈饮食
B.拿打食饮
C.抡劈食饮
D.拿劈饮食
二、积累运用Ⅱ(24分)
(一)句子。(14分)
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1.选择恰当的关联词填空。(4分)
虽然……但是……不是……而是……
因为……所以……一……就
①()樱桃和李子都不大结果子，()觉得它们并不存在。
②我也过来浇，但()往菜上浇，()拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬。
③()热带是无所谓隆冬的，()腊月天气，也毕竟凉飕飕的。
④太阳()出来，榆树的叶子()发光了。
2.写出下列句子所运用的描写方法。(填序号)(4分)
A.环境描写
B.心理描写
C.动作描写
D.语言描写
①诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。” ()
②那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步。()
③武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回。()
④那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。()
3.按要求写句子。(6分)
①那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?(改为陈述句)
_____________________________________________________________
②大虫大吼一声。(改为夸张句)_____________________________________________________________
③倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。(仿写句子)
________愿意________就________，愿意________就________。
(二)课文回顾。(10分)
1.《景阳冈》节选自我国古典小说《________》，作者是________，课文是按照“喝酒→________→________→下冈”的顺序记叙的，表现了武松___________、____________ _的性格特点。(6分)
2.《清贫》一文选自《______________》，作者是__________。课文表现了_________、__________的革命精神。(4分)
三、综合性学习与阅读(15分)
(一)非连续性文本阅读。(5分)
门诊就诊流程图
第 2 页
1.张小铁扭伤了脚，来到医院治疗。他要挂号需要到________________。
2.医生检查后，建议张小铁拍X光片。医生开了检查单后，张小铁下一步需要做什么?()
A.去拍X光片
B.去挂号收费处交检查费
C.取药
3.张小铁该去哪儿拍X光片?()
A.门诊一楼
B.病房大楼
C.医技楼一楼
4.张小铁拍完X光片后，需要去哪儿?()
A.回家
B.取药
C.返回医师诊室诊断
5.医生给张小铁开了处方，张小铁接着需要做什么?()
A.回家
B.取药
C.去挂号收费处交医药费
(二)现代文阅读。(10分)
特殊的点名
⑴刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了!”
⑵然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多待一刻啊!怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。
⑶马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出来，整个教室一片寂静。
⑷这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧!”
⑸沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：“对!老师，您就再给我们点一次名吧!”
⑹马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。
⑺“现在开始点名!”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。
⑻“肖石、张天利、温颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起又端正坐下。
⑼“马国政!”
⑽“?”同学们蒙了。
⑾“到!”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。
⑿掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
1.本文主要运用了哪两种描写手法?(在正确序号后的括号内打“√”) (2分)
第 3 页
A.语言描写()
B.场面描写()
C.表情描写()
D.景物描写()
2.本文的事件背景是()(1分)
A.四年的大学即将毕业
B.毕业后的同学会
C.大学生活的一个小插曲
D.练习点名
3.第⑹自然段中，“马教授捧起了花名册”，如果把“捧”改成“拿”可以吗?为什么?(3分)
4.马教授为什么要点出自己的名字?从这里你看出他是一位怎样的老师?假如未来的你将是一名教师，你想做一位什么样的老师?请用一段文字表达出来。(4分)
四、习作与表达(30分)
同学们，生活中哪个人给你留下深刻的印象?想一想，这个人为什么会给你留下深刻印象。可以选择其中一件具体的事例来表现这个人的特点。可以对这个人的语言、动作、神态和心理活动进行描写。习作要求：
题目自拟。注意把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来，400字以上。
五年级语文学习计划
一、指导思想
以教材和《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析，采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。
二、复习目标
(一)、基础知识方面
1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握本册学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
(二)、阅读方面：会背诵指定的课文;能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想;了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。
(三)、作文方面：掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。
三、复习内容
主要包括本学期学的28篇必学课文，8篇选学课文，8次习作训练和8个单元练习。
(一)基础知识
1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如：
(1)选择正确的读音
(2)给专用名词加上声母
(3)看拼音写字、词、句
(4)确定字的音序、音节等。
2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：
(1)把字写得正确、端正、匀称
(2)改错别字
(3)确定字的部首，除部首外还有几画
(4)辨字组词
(5)多音字组词
(6)选择正确的字填空等。
3、词语
理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：
(1)把词语补充完整，并解释所填字的意思
(2)照样子写词语
(3)根据意思写词语
(4)用词造句
(5)找近义词或反义词
(6)选择恰当的词语
(7)辨别每组词语中不是同一类的词
(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。
4、句子
(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;肯定句与双重否定句的变换);能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。
(2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。
(3)能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。
(4)要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。
(5)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。
5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。
(二)阅读
主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
1、课内阅读
落实背诵和默写把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
2、课外阅读
(1)、阅读能力的培养落实于平时的教学积累中，必须扩大课外阅读。
(2)配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“分辨事实与联想”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。
(三)写作
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)，有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。
四、复习方法
1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率;多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。
2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新;二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。
4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法。
5、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。善于比较，找出异同。
五、复习重点
从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练;应用文中的“格式”训练等。
六、复习中注意事项
1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
2、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。
3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。
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