材料分析题是近年来历史中考的必考题，也是很多学生比较畏惧的题目之一，其实只要我们掌握了基本的历史知识，运用了正确的解题方法，这类题目并不是我们想象的那么难。小编在此整理了相关知识，希望能帮助到您。
1.看题目
看懂题目，注意关键词
(1)看清有几问?谨防粗心漏答。
(2)答题有何要求
▲如“依据材料”，则是在材料中找答案即使与所学知识不符也要按照材料回答;
▲如“结合所学知识”，则是以材料做引子用教材中的语言作答;
▲如“不得引用原文”，请自己组织概括答案;
▲如“有何变化”，即从什么变成什么或“不同”，则要前后对比;
▲如有“如何”，一定要基于史实答题;
▲如有“反映什么”或“含义”，那就是就材料表面意思回答;
▲如问“启示”，就要注意联系现实，并且一定要围绕主题来回答。
如：看到“改革”就想到“实事求是，根据国情，与时俱进，勇于创新”、看到“工业革命”就想到“教育兴国，科技是第一生产力”、看到“仁”就想到“和谐社会”、看到“污染”就想到“保护环境，持续发展”、看到“闭关锁国”“学习西方”就想到“坚持开放”、看到“日本右翼”就想到“以史为鉴，面向未来”。
▲还有时间、空间的限制等等，如某一时间段、某一国家……(在问中划出来)
▲如对某种观点的认识，就要先肯定(或否定)再说出自己的论据。
▲如“评价”(或影响)，要注意一分为二，运用辩证唯物主义观点，全面分析。
▲如“归纳”，基本上就是分段概括材料的含义。注意标好点子。
2.看材料
1、带着问题，明确方向，提取有效信息。(在材料中把涉及到的与题目有关的信息勾画出来，组织答案的时候有可能要用到。)
2、运用历史观点，联系史实，站在历史高度读懂材料。
3、注意材料中的标点符号，尤其注意句号、分号、省略号。每一个句号、分号就是一层意思，往往就是一个得分点。材料原文一般很长，试题只能摘录其中一小部分。从某句开始摘录到某句为止，这开头和结尾两句，当然得考虑为答题服务;省略号删去的是与答题无关的内容，省略号两边保留的内容必定是重要的，肯定隐含着重要信息。
4、注意材料前提示语或引文出处。出处往往能够提供材料的时间、国别、作者，由此给我们隐形提示。
5、注意分值。一般1分即一个知识点，如3分肯定是三个知识点;2分是一个或两个知识点。看分答题。
6、注意材料之间的联系。每一道材料题一般都有一个主题。找出了主题，然后围绕这个主题，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。如：改革类;民族团结类;科技文化类;国家统一;国家建设类;反侵略类、战争等等，每一主题有每一主题答题的套路。
3.规范答题
1、严防错别字。
2、根据材料回答的题，一定要结合材料((可能是材料中的主旨句，也可能是材料的关键词语、短语，或者截取材料的词语组成一句话。)答题要把材料提炼，言简意赅，避免整段抄袭。
3、结合所学知识的，答题尽可能用教材文字和观点，史实准确，言简意赅;
4、序号化：回答问题要注意按照问题的先后顺序，再按时间、空间顺序等依次作答，且标明序号。
4、“根据材料并结合所学的知识回答”这种问法，材料中的点子归纳完后，还要用教材中相关知识点进行补充。看分答题。
5、谈看法、启示、建议之类的题。一定要围绕主题谈，要几则材料共同反映了一个什么主旨弄清楚。这种题一般是1分或2分。如果是2分，至少要答2点。
4.小试牛刀
一、综合题
1.近代中国面临着严重的民族危机，先进的中国人开始探索救国之路，阅读材料，回答下列材料，回答问题:
材料一 19世纪60年代到90单代，洋务派引进和学习西方先进的科学技术，创办一批军事工业、民用工业……但洋务官僚们没有意识到。他们不自觉走向自已预期日的的反面——摘选自《洋务运动史》
材料二 甲午中日战争失败之后，先进的中国人认识到只引进外国的器物，无法挽救民族危机，开始探索制度的变革。中华民国建立后，一批中国先进知识分子清醒地认识到，要从根本上改造中国，首先必须使国民在思想文化上有一个根本的转变。他们向尊孔复古的逆流展开猛烈进攻，从而在社会上批起一股生气勃勃的思想解放潮流。
(1)材料一中洋务官僚们的预期目的是什么?结合材料一及所学知识分析这场运动客观上起到了什么作用?
(2)根据材料二及所学知识回答，先进的中国人为实现西方民主制度的梦想进行了哪些探索?中华民国建立后，一批中国先进知识分子在思想文化方面掀起了什么运动?你如何看待这次运动中对东西方文化绝对否定或绝对肯定的偏向?
(3)近代以来中国与西方思想宣传方面有哪些共同内容?
参考答案
(1)维护清朝统治;促进了民族资本主义的产生和发展。
(2)戊戌变法、辛亥革命;新文化运动;这种偏向是因为历史背景和资产阶级的认识局限所致，其忽视了人民群众，没有把新文化运动同广大群众相结合，使文化运动局限在知识分子的圈子里。等等。
(3)平等、民主等。
初中历史怎么学好
1. 做好预习工作。
预习是学习的一项重要基础工作。通过预习，自己可以先对课本内容有个大概了解，能够找出其中明白的和不明白的知识点。这样，在听老师讲课过程中才可以加深印象，并有针对性地重点听自己不理解的内容。
2. 课上做好笔记。
做好笔记，不是一味地照搬老师各种话语、文字。而是有针对性地记录课文总体框架，填补一些自己不了解的知识点，为进一步宏观把握历史事件框架、历程提供指导。
3. 课后注意对知识点的串联整理。
课文中的历史知识并不是孤立存在的，历史事件的起因、过程、发展和结果等都是遵循一定历程或规律的，一定要对知识点进行串联，这样知识点就会记得更加牢固，也不易遗漏知识点。
4. 不要死记硬背。
历史知识需要记住的东西比较多，所以有些学生就开始死记硬背。为了彻底牢固掌握知识，要在充分理解历史知识框架、关系、大意等基础上，要理解着知识点去记住这些知识，即尽量在把握知识点意思基础上，可以将知识内容转换成自己的语言。
5. 独立及时完成作业。
历史作业，是对听课效果的一种检测方式，也是巩固知识点的一种方式。所以，课后要独立、及时地完成老师布置的作业，达到及时巩固学业成果的目的。
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