如何在上课时高效率的做好笔记，对同学们而言则是非常重要，俗话说的好，磨刀不误砍柴工，小编整理了历史学习相关内容，希望能帮助到您。
1、记笔记的目的?
1.记忆
记笔记最基本的一个作用，就是再一次加深你对内容的记忆。古人也说“手抄一遍，胜读十遍”不是没道理的，在我们运用多种感知器官同时投入识记的效果好，而多种感知又以手到为佳。
2.复习
便于阶段复习，高三的数轮复习等等。笔记记下来的都是课堂上的重要知识点，是课本浓缩后的精华，以后复习时可以加快效率。
3.理解能力
抄写耗时的同时让我们的思维慢了下来。手写的时候，眼睛在看，大脑在想，在这样的慢频率下，你可以仔细揣摩，会加深对知识的理解。
4.注意力
课堂笔记可以防止溜号走神，集中注意。但应该处理好听课和记笔记的关系。
5.归纳整合能力
整理笔记可以锻炼我们对文本归纳总结能力。在整理笔记的过程中，又是一次对内容的理解和整合。
二、记笔记到底在记什么?
可能很多同学记笔记，都会陷入一种矛盾之中，课堂上又要记笔记，又要听课，一心真的没办法二用呀?所以这个问题应该如何解决?你可能需要先来了解一下，记笔记到底在记什么?
1、记知识点的框架
上课的时候时间比较紧，如果没办法及时做记录，建议大家先听老师讲，然后记录老师的纲要部分和重点部分，这样可以将知识体系一目了然，其他地方课余时间再根据自己的理解或者其他同学的笔记去补充，如果没懂得，正好趁下课梳理笔记时候弄懂，再巩固一遍。
2、记思维
记笔记，如果仅仅是把老师黑板上的板书抄一遍，效率会低很多。尤其是理科，可能基础的知识点倒不是重点，重要的是老师在推导某一个公式时候的思路，以及老师解题的小技巧。
3、记重难点和易错点
在记笔记的过程中，也很需要你对笔记的内容进行分层，将其中的重难点和易错点，用不同颜色的笔给标注出来，便于时刻提醒自己。
4、记补充
老师讲课过程中，除了课本上的知识点，肯定还会有很多额外延伸的东西，也是需要大家加以注意的，自然不能错过。
5、记自己的总结和思考
记笔记最好的模式就是，每一节知识点都有自己的总结，最好能梳理出有关单元的知识和方法的内在联系，形成知识体系。
三、记笔记的误区
误区1：笔记就是抄板书
记笔记不是照着老师的板书，一字不漏的抄下来，而是知识点的浓缩和精华，不然直接看书更加简
误区2：笔记从不回顾
我们每个人都会做笔记，但是大家却很容易出现一个现象：我们总是走了太远，而忘记当初为何出发!
什么意思?就是做笔记是为了以后回顾的呀，可是你们自己抿心自问，自己做的笔记自己翻过几遍没~都成过期杂志丢一边了······
误区3：笔记不做更新
笔记应该是在不断的复习和巩固中，不断进行补充和更新的。一方面需要你进行补充，如果有必要可能还需要你再拿出新的笔记本，进行专题的凝练。
四、记课堂笔记的小技巧
1、不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。
2、用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号。
3、写字要快、字迹不必要求太高，看清就行。
4、注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。
5、采用简单的便利贴随时准备记录灵感问题，整理成型后及时补充到笔记本上。对于一些经常犯错的知识点，可以直接把总结写在便利贴上，补充到对应的知识点旁边。
6、 利用活页：活页既适合于语文和文综积累型科目，不断补充新知，把笔记变厚;也适合于数学、理综这样的思维型科目，蹦出的新思路、相似的题型、自己的痛点和解题的突破口再也不必拘泥于原有的纸张限制。
十个记笔记的方法
01.康奈尔笔记法
5R笔记法，又叫做康乃笔记法，是用产生这种笔记法的大学校名命名的。这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，5R笔记法应是最佳首选。这种方法是记与学，思考与运用相结合的有效方法。* 记录(Record)在听讲或阅读过程中，在主栏(将笔记本的一页分为左大右小两部分，左侧为主栏，右侧为副栏)内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。* 简化(Reduce)下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括(简化)在回忆栏，即副栏。* 背诵(Recite)把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。* 思考(Reflect)将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。并随时归档。* 复习(Review)每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。这种做笔记的方法初用时，可以以一科为例进行训练。在这一科不断熟练的基础上，然后再用于其他科目。
02.关键字笔记法
左脑式关键字笔记法，指的是通过记录关键词，回顾之前记录内容的方式。制作很简单，在笔记本上划分为两个区域，在笔记纸的右侧约四分之一处画一条直线，加粗。左边是笔记区，用来做笔记;右边是关键词区，从笔记区挑选出关键词写进右侧。关键词笔记法主要针对那些找不到重点的同学，这些人往往通篇阅读一篇课文，不仅浪费时间，最终还可能找不到重点，因为记录的内容太多太杂。备注关键词的数量设定也是技巧，如果设定太多就不叫关键词了，设定太少又无法理解记录内容的意思。需要经过长时间练习，从而抓住设定关键词的要点。举例来说在历史的“宋代官制”时，可以在“笔记区”分别记录下中书省、枢密院、三司的职责及要点，在“关键字区”则抓出如“中书省：行政”、“枢密院：军政”、“三司：财政”等的关键字。然后依循“康乃尔笔记法”演练及复习步骤，利用关键字回顾“笔记区”内容来记忆。建议同学在整理过“关键字区”后，不妨找出关键字之间的关係，将文字绘成图表，然后利用图表进行重点串联，建立起一个有组织的架构，最后再以“图像→关键字→笔记区”的记忆步骤回顾课程内容。
03.便利贴笔记法
希望“一本在手，天下我有”的童鞋，但课本却无法将所有的笔记copy上去，这时就需要“便利贴”神器啦!将便利贴笔记贴在书上，可以在不破坏、不遮挡的情况下，让所有笔记融入在一起，方便快捷。这些便利贴也可以贴在自己平时较常出入或较为显眼的地方，例如客厅或房间门板、冰箱门、鞋柜、电脑屏幕，甚至洗手间等。随时随地学习，增加印象，加强读书效果，所以此法也叫做四面八方笔记法。
04.卡式问题集法
卡式问题集法即是在卡片正面抄写问题，背面再记下该问题纲领式的重点提示和答案。
05.书本注记法
学习到第N单元时，就可在书本上简单注记“参考第xx页”以免时间一久课文内容无法衔接;或是利用书本空白处，制作较详细的比较表。
06.书本剪贴法
高三时教室里面经常充斥着撕书本撕试卷的声音，同学们裁剪拼贴把重点集在一个本子上，复习起来高效多了。剪贴的内容包括：1)自己制作的统整图表。2)参考书或老师提供的相关课外资料。3)从报章杂志上剪下来与课内有关的资料或图片。
07.目录索引笔记法
课本的目录，其实就是课文的条列式重点。把课本目录利用起来，对我们的学习将是极大的帮助。可以将课本的目录影印下来，只要在空白处补充重点说明，便成了最佳的大纲笔记。
08.透明纸笔记法
针对科目讲授方式的差异，又或者是手写速度较慢的人，有时课堂笔记只需要将额外内容注记于课本就能完成，而“一本主义”的贯彻者，还可能会将其他参考书的重点全部集中到课本里头。同时，还能透过透明纸将需要的记忆的部分用铅笔涂黑，达到最高的重复利用。这样的笔记方式，最大的困扰便是课本上没有足够的余白，这是除了小张表格或便利贴，还能直接剪一张与课本页面尺寸相同的透明纸放进去，直接增加大量的补充空间。
09.心智绘图笔记法
人是以树枝状连结法储存资讯，因此有人便发展出“心智绘图笔记法”，以求增加记忆的保留量由一个主题分出许多子题，将讯息储藏在子题内。将一个单元的主题放在正中央，当做核心理念，使用“关键字”──运用关键动词或名词当“keyword”。* 由核心主题向外扩张出副主题* 每个副主题都有几个主要分枝* 每个概念都是用一个字词来表达* 每个概念尽可能附上图片* 多使用符号、颜色、文字、图画和其他形象
10.录音笔法
人的记忆大致可分为视觉型与听觉型。至于自行录制录音笔记时，应先将预录的内容至少精读一遍以上，然后将其中的重点对着录音设备念出来即可。举例来说搭车时，车内光线不足、车身摇晃、人潮拥挤而不适合看书，只要拿出随身听就可以把握机会随时随地学习喔。另外，睡觉前、起床后、走路时，或者眼睛疲劳时，这些较利于听觉学习的时段，也都是使用录音笔的好时机唷!