高考一轮复习在整个高三复习备考中占有非常重要的位置。一轮复习的成果直接影响到二轮三轮的复习，可以说一轮复习左右了高考的成绩。小编整理了相关内容，希望能帮助到您。
语文：不去看远方模糊的，做好手边清楚的
??(衡中名师：郭春容)
??语文素养并不等同于语文分数，只要复习策略应对得当，在高三后期复习之中，依然可以打造语文学科的不朽传奇。
??1.对照考纲说明，梳理板块框架
??兵法有云：“知己知彼，百战不殆”。对于高考这场硬仗而言，这里的“彼”即指“考试内容”。所以要对照考纲，对已复习过的各考点全面铺开，毫无遗漏地构建框架结构图，做到心中有数，不留盲点。
??同时，还要对照结构图回忆联想围绕这些知识点考过哪些题型，每个考点又是怎样的出题方式、解题步骤和答题方法。要把零散的习题整合成类型，“一个习题就是一个类型”，对其进行深入细致的探究，不要停留在一知半解上。
??2.建立习题档案，反复思考研读
??有的同学到了复习后期还在盲目做题，结果是题目虽然做得多，但仍然是在同一个知识点或是同一类题型上失分，究其原因就是没有注重典型例题的总结，不对照自己的错题反思，更不对错题归档整理。
??殊不知，失分点就是增分点，所以，后期复习要注意运用不同颜色的笔对作业进行勾画圈点批注，加强解题后的反思，并舍得花时间再次钻研历届高考试题，领会其命题风格，对典型习题做好归档工作。
??3.注重识记积累，基础分分必争
??高考试题中的中低档题，历来都是“兵家”必争之地。为此，我们要特别注重落实这项工作。例如，对所需背诵默写的64篇文章的复习，就没有任何速成的技巧，考生必须要记牢、记准，动动手，把平时的易错字常写写，逐篇过关。对于成语题、病句题，要注意反复放到语境里面去理解为什么对，为什么错。文言文的翻译练习要坚持，最后阶段要做到字字落实，宁少勿错。
??4.回顾典型作文题，作文素材每日积累
??要把已经训练过的作文材料结合自己当时的典型问题再看一看，吃透提示语，并划出要点;要注意选引材料不要照抄，尤其要注意是否点题、扣题。同时，拟题避免拟怪题，要一目了然;开头不必标新立异，实际入题;结构不能一段到底，句末要加句号;字数不能少于800字，也不要超太多;不会写的字换个字塞进去，不留空格，更不要在卷面上涂改。此外，尽管高考日益临近，但仍要坚持作文素材的每日积累。
??我们要始终坚信，不去看远方模糊的，而是做好手边清楚的，每天按计划有序进行，备考的每一天就会有滋有味，就会信心无限，就会走向成功。
??数学：找好支点，抓住增分点，把握好重点，突破难点
??(衡中名师：褚艳春)
??针对高考的新形势和新特点，对于高三数学的后期备考，必须大胆变革和创新，以思想方法、解题策略和应试技巧为主线，打破知识结构的先后顺序，打破守旧的数学备考策略，真正把方法学到手，提高学生的综合能力与应试技巧，从容走好复习备考之路。
??1.小题专练防超时
??我们知道，数学试卷占据“半壁江山”的选择题和填空题，自然是三种题型(选择题、填空题、解答题)中的“大哥大”，能否在这两类题型上获取高分，对高考数学成绩影响重大。
??因此，考生后期定时、定量、定性地加以训练是非常必要的。要务必在选择题和填空题上加大训练力度，强化训练时间，避免“省时出错”、“超时失分”现象的发生。
??2.回归基础重梳理
??在数学高考试卷中，四道基础题基本定型，即三选一、三角数列、概率问题、立体几何，这几道大题是高考解答题得分的主阵地。
??纵观往届考生，相当一部分同学考试分数低，他们丢分不是丢在难题上，而是基础题丢分太多，导致最后的考试分数不理想。
??所以，在后期复习过程中，要通过疏理知识，尽量地回归基础，再现知识脉络和基本的数学方法。每天保证做一定量的基础题，不断加大基础解答题训练力度，让学生对这一部分基础题做对、做全，得满分。
??3.重点题型常“访谈”
??后期复习时，要在有限的时间内使复习获得最大的效益，必须针对重点题型进行重点复习，并且能够做到“焦点访谈”。
??对于数学的函数与导数、三角函数、数列、立体几何、解析几何、统计概率等几大板块，要做到重点知识重点复习，舍得花时间和下功夫。
??在复习过程中，学生要能够查找自己在知识或解决问题的能力上是否存在缺陷。如果发现缺陷，就要根据解决问题的方法途径重新整合相关内容，形成知识与方法的经纬图。
??4.后期复习绝不是简单重复的过程
??我们要找好提分的最佳“支点”——组题的质量，抓住高考的“增分点”——基础题，把握好知识的“重点”——重点模块，突破知识的“难点”——解析几何及导数问题，使复习备考不留任何“盲点”。
??英语：梳理把握知识重点，科学训练应试技能
??(衡中名师：李京华)
??1.最后这一个时期，是英语高考备考的关键阶段
??主要针对高考各试题类型进行专项训练，重在方法指导，系统归纳题目类型特点，优化提升解题得分能力，提高学生用英语获取信息、处理信息的能力，注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。
??2.再次梳理，把握知识重点
??在后期备考中，要对词汇、语法等基础知识进行再次梳理，复习的重点是以词块为单位，关注语境和应用，带动学生阅读和写作能力的提升。
??另外，要重视生活词汇的拼写，注重熟词新意，突出高考题对备考的引导。对于语法，提炼常见考点和重点考点，帮助学生提升在语境中解题的能力，并针对上一轮复习中遗留的易错题，提高准确辨析考点的能力，发现陷阱，做出正确判断。
??3.坚持始终，提升综合技能
??提高综合技能是后期备考的重中之重，尤其是听、读、写等语言技能的提升，更要贯穿后期备考的始终。
??首先，提升听力技能。要坚持做到天天训练，足量训练，适当进行延时训练，即一次的训练量超过高考的题量，以延长学生听力的疲惫期。
??其次，提升阅读技能。要重点提高学生总结提炼信息和推理判断的能力，提升学生在有限时间内获取处理具体信息的速度和准确度，同时要加强对阅读新题型的训练和指导。
??再次，提升写作技能。要切实过好“三关”，依次为卷面关、内容关和语言关。
??通过这一轮的复习，学生作文要达到卷面整洁，语意连贯，内容丰满，语言地道的新高度。
??4.科学训练，训练应试技能
??时间越是接近高考，就越要进行贴近高考的模拟训练，提高答题思维和习惯的规范性，提高答题的速度和准确度。当然，在训练的同时，更要注重归纳和反思，提升学生的应试技能。
??最后的冲刺，对于考生来说，蕴藏着无数的机会，只要坚持科学训练，注重提高综合能力，高考英语高分自是囊中之物。
??化学：精练高考真题，摸清问题所在
??(衡中名师：祖晓莉)
??1.研究考试大纲，循纲务本
??考纲和考试说明是备考的指南针，认真研究考纲和考试说明，可增强日常复习的针对性和方向性，避免盲目备考，按方抓药，弄清楚高考检测什么，检测的价值取向，高考的命题依据。对考纲的实际操作是——考纲不要求的不复习，考纲降低要求的不拓展，考纲所要求的大力复习。
??2.精练高考真题，明确方向
??考纲的要求是通过考题来体现的，所以，研究历年特别是近五年新课改地区的高考题，有利于更好的理解考纲，明确备考方向。
??经过对近几年高考题的横、纵向分析，可以得出以下三点：一是主干知识考查“集中化”，二是基础知识新视角，推陈出新，三是能力考查“综合化”。
??3.摸清问题所在，对症下药
??要提高后期的备考质量，还要真正了解学生存在的问题，只有如此，复习备考才能更加科学有效。所以，必须加大信息反馈，深入总结学情，明确备考方向，对症开方下药，才能使学生的知识结构更加符合高考立体网络化要求，才能实现基础→能力→分数的转化。
??4.切实回归基础，提高能力
??复习训练的步骤包括强化基础，突破难点，规范作答，总结方法，通过这样的总结，学生印象深刻，应用更加灵活。
??在备考时，要注意从以下五个方面找突破，一是这道题该怎么做;二是为什么要这样做;三是怎么会想到要这样做;四是不这样做可以吗?还有没有其他方法?这些方法中哪一种最好?五是这道题改变设问角度，还会变成什么样的题目?又该怎么做?如果能够如此做题，可收到5+5>5的效果。
??生物：精研考纲，精设专题，精编习题，精心管理
??(衡中名师：刘艳红)
??距离高考愈来愈近，生物后期的复习备考在本着回归大纲的同时还应“夯实基础，突出主干;突破疑点，重复变换;重视训练，能力凸显”为指导思想，完善知识网络，达成知识重组，进而实现学科知识广泛整合的目标。
??1.方略一：精研考纲
??要认真研读新大纲，充分利用网络资源，及时收集高考信息，关注专家的解读和预测。要充分利用集体教研的时间，将最近五年新课程标准区的考题进行分组研究，对历年高考题的命题特点进行回顾和整理。
??2.方略二：精设专题
??在专题的设置上，结合各模块复习的同时，要贯穿“生物圈——生态系统——生物群落——种群——个体——细胞——分子”的线索，将学科内的知识进行系统重组。我校共设置了八大专题，即生命的基础、细胞的生命历程、生物的新陈代谢、遗传变异与育种进化、生命活动的调节、。生物与环境、现代生物技术以及实验专题。
??3.方略三：精编习题
??一方面要“题海捞金、精选精练”，另一方面要按照考纲要求做到考点细化联系，防止遗漏相关的知识点。每套习题都要力求落实“三量”，即思考量、习题量、图表量，抓好“三点”，即易错点、重点和盲点，及时发现存在的不足，有针对性地查缺补漏。
??我们衡中共设置了六个题型专项，即易错题再回首专项、图表题专项、高考题专项、各地试题集锦专项、新增知识盘点专项、课本小资料课后题专项等。
一、 抓紧时间。在身体条件允许的情况下，能抓的时间一定都要全部抓住。高中学习不提倡熬夜，但一定要做到早睡(按规定时间做就行)早起(身体允许的情况下，尽可能的早)。早自习在保证正常学习时间的情况下至少要再提前多学30分钟(因为这30分钟没有辅导老师，可以自由背诵，是查漏补缺的最佳时机。因为如果你要是在A科老师的正式自习辅导时间上看B科的话，不是该老师允不允许的事，而是你自己难道不感到因与其他人以及该科老师步调不一致而显得不伦不类吗?所以，是哪科老师的时间段，就应该老老实实完完整整地给那个学科。因为课程表的编排大都有科学依据的，而不是乱来的。我们一般极少见有哪个学校在早自习的时间段排上一个做题的科目的。可以说，根本就没有见过这样违背学习规律的愚蠢做法，只要有早自修，就应该排上需要大量读背的科目)。为什么首先要抓好早晨的时间呢?因为，一日之计在于晨，这谁都懂。可是做到的有多少人呢。正如人们说的，莫道君行早，更有早行人。因为早晨时精力旺盛，精神较佳。记忆力也好。但是，最好不要一个早晨都一直在背书，要读背结合、背写结合、读练结合，这样记忆的效果更佳，同时也锻炼了动手能力。况且，大家都知道，随着年龄的增长，人的机械记忆能力在逐渐降低，而理解记忆能力在逐渐增强。理解记忆力的锻炼正需要写来帮助巩固和提高。
二、 抓紧练字。无论是理科，还是文科，想得高分，高考答卷都离不开卷面美观的要求。卷面上，最低的最起码的要求考生也都要做到卷面整洁(大家都对卷面潦草的答题卡“深恶痛绝”，因为那不仅影响阅卷速度、工作效率，而且也反映一个人的语言素养和综合素质)。有的考生以高三复习紧张为借口放弃练字。其实，字体潦草的考生放弃练字会在考试中吃大亏的。有些考生即使有些题会做，但因为书写不好而导致丢分。每年高考过后，都有一部分考生因题会做而书写不好导致失分，后悔不已。练字时，一定要固定好自己的合适时间段。其实，时间就像海绵里的水，只要挤，还是有的。练字时间不要长，要根据个人情况而定。练字的时间不在于长短，最关键的是天天都要坚持，像吃饭穿衣那样。至于练字的内容可以根据学生自己的学科不足的板块而定。
三、 跟上老师的步调。与老师保持一致是取得一轮复习成功的最基本保障。接受能力快的考生可以提前预习，可以超前学习，但决不能另起炉灶，决不能撇开老师的复习计划自己完全按照自己的计划进行一轮复习。
四、 学会自主学习。培养高度的自觉、自制、自理能力，这是哪轮复习都不可缺少的进而提高效率的根本保证。
五、 制定好切实可行的计划。这个计划包括自己的更加精细化的作息时间表。计划要张贴在自己课桌醒目位置一份，张贴在自己床头一份，要时时看，时时对照，时时按计划去做，以实际行动按照计划执行，即使不能全部完成计划，也要一直坚持下去。当然，计划要切合自己的实际去制定。
六、 培养记笔记的习惯。笔记包括错题本、典型题本、好题本、背诵本、日记本、课堂笔记本、摘抄本、条理分明的练习本等等。必须学会精细化管理自己的复习备考。
七、 培养良好的作息习惯。注意劳逸结合，注意锻炼身体。
八、 一定要培养考后主动拿着答题卡或试卷找老师或同学交流、研讨的习惯。
九、 良好心态很重要。要阳光，要多微笑，要乐于助人，要忍让、稳重。遇事不急躁、不冲动、不狭隘、不自私。
十、 把大学目标写到自己能经常且可以看到的地方。比如日记本上、床头、书桌旁等。
总之，一轮复习要稳扎稳打，一步一个脚印，稳步前进。最重要的要注意查漏补缺，将知识成网，多练多总结、归纳。
紧张忙碌而又充实的一学期即将过去，回顾一学期的迎考备考工作，为了今年的高考取得更好的成绩，特对本届高三年级迎考备考方面比较突出的工作作几点总结。
一、早定计划，狠抓落实。
高考是一项系统工程，每一个环节的细微工作都不容忽视。教学工作，为达到有序、科学的目的，学校规定年级组在高二下学期快结束前制定出全年级的教学管理工作计划，年级组要求九门高考科目的备课组长牵头组织本学科的教师研读考纲熟知近两年高考试题制定高考复习迎考备考计划。任课老师在自己所在的备课组的共同研究下制定各自的复习备考计划。计划要详尽细致，不能空洞无物。
每门学科的复习计划一旦制定就要狠抓落实，遵照计划行事，抓落实的工作采取逐级监督管理的办法：即学校抓年级主任，年级主任抓各备课组长，各备课组长抓本学科组的各位老师。
二、注重过程，精雕细琢。
任何事物都有相同的特点：由起点到终点有一个漫长的过程。古人说：行百里者半九十。越接近终点的那段路程行走越艰难，在拼搏、冲刺的阶段最需要呐喊、助威。同样在复习备考的一学期时间里，对每一个过程检查、监督也是必不可少的，只有注重过程的努力，才会有丰收的喜悦。我们在高三迎考备考的过程中非常重视这个道理。要求每位教师在熟知考纲、高考试题的基础上精心备课，把握重点、突破难点，了解本知识点在高考中所占的分值，高考题型，分析和把握和其他章节其他知识点的联系，做到心中有数。充分利用课堂45分钟，提出向课堂45分钟要成绩的口号，采用灵活多变的教学方法，充分调动学生学习的积极性，精选试题，精讲精练，精讲多练，精雕细琢，提高教学效率，提高教学成绩。
三、互相配合，协调关系。
教学工作的对象是学生，与人相处最应讲究的是配合。这里讲的配合应当包括各个层面的意思，即老师与学生之间的配合，科任老师之间的配合、班主任与科任老师之间的配合、班主任与年级主任之间的配合。处在焦点的人物是班主任，所以班主任的个人素质及综合能力对一个班级的管理显得尤其重要。好的班主任最善于处理、协调各种关系。不管是文科还是理科，高考的六门学科都是同等重要的，缺一不可。班主任要协调好六门学科的科任老师之间的关系，在时间分配上应当把重点放在弱势学科上，哪一门学科薄弱，就应重点主攻哪一门，只有六门功课均衡发展，齐头并进了，高考才能打胜仗。要求各任课教师心往一处想，劲往一处使，形成合力，团结和谐。
四、同一内容，统一进度。
复习备考最忌讳的是单打独斗，各自为阵。要做到全年级师生上下一盘棋，步调一致，协同作战。首先各备课组长要发挥学科带头人的作用，制定本组的教学计划，同一教学内容，统一教学进度。事实早已证明，无论文、理科，高考的六门学科缺一不可。即使某位科任老师教学水平再突出，能力再强，如果仅靠该老师一个人的力量是无论如何也挽救不了失败的命运。
我们讲的同一内容是指教材同一，复习资料同一，模拟试卷同一;统一进度是指在相同的时间段进入总复习，在相同的时间段结束某个章节内容的复习而进入新的内容复习等;统一进度也指考试内容的进度要一致，并且在同一个时间段里进行考试。要求教师在保证教学质量的基础上适当加快教学进度。本学期组织九门学科备课组长到太原参加全省组织的高三迎考备考研讨会，组织全体高三任课老师分三批到大同一中参加市教研室组织的迎考备考专题讲座，回来后及时传达学习。在具体的教学中及时实施。
五、电子备课，资源共享。
在学校经费非常困难的情况下，学校在各个班的教室装备了电脑、投影仪等多媒体教学设施。这一设施的投入使用大大地提高了老师的复习效率，使高三年级老师的复习进度加快了，复习内容增多了，复习效果提高了。有了多媒体设施，同一学科的老师之间分章节重点备课，然后把电子备课的内容存放到电脑上，每一个班的科任老师都采用本组集体制作出来的电子课件上课，这样做重点突出了，难点解决更及时了，同学科的老师之间达到了资源共享的目的，教学上可谓事半功倍。
六、加强训练稳步提升。
本学期本年级组织了五次大型考试，包括山西省学情诊断考试、大同市学情调研考试以及学校自行组织的大联考考试。平时实验班每半个月组织一次理综、文综考试，平行班每月组织一次理综、文综考试。每周每班下午利用自习时间进行其他各科考试。时间固定，科目固定，周一生物、地理，周二化学、政治，周三物理、历史，周五语文，周六数学，周日英语。各任课老师及时批阅，及时讲解，特别是理综、文综。学生经过多次训练后能合理安排时间，成绩有较大提高。
七、强化纪律注重实效。
要求实验班早晨六点准时进班学习，平行班最迟六点十分进班自习，要求班主任诚信管理，以身作则，准时进班检点，效果明显。要求任课教师提前一分钟到班，做好上课准备，准时上下课，不得迟到早退，不得私自调课。年级主任按时检点巡视督促。强化课堂纪律，不得高声喧哗，不得睡觉，课后要求保持楼道安静，不得打闹。
八、心理疏导，冲刺高考。
进入高三学生心理上普遍感到压力大，有心烦、紧张、头脑昏胀的症状。尽管这种现象每届都会出现，但我们仍然十分重视学生的心理疏导工作。平时班主任经常地找学生谈心，为学生减负减压。尤为突出的是管建英、赵国栋，在两班强强联合后更是如此。高三年级要求学生每天朗读有关高考励志信，周三观看励志视频。对学生的心理也是一个很好的调节。本学期学校实施一对一跟踪帮扶学生，要求各科任课教师经常找自己跟踪帮扶的学生谈话，面批试卷，心理疏导，指明有效地学习方法，帮助他寻找学习上存在的不足和努力的方向。每次月考成绩公布后年级要组织学生进行说课，分析试题，探讨考试成败得失。让学生总结经验教训，让学生轻松上阵，冲刺高考。
如果说本学期的迎考备考工作取得了一点成绩，以上的做法是我们制胜的法宝，在下学期最后的高考冲刺阶段我们将衔枚疾走，再接再厉，争取圆满完成今年的高考任务，取得更辉煌的成绩。
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