学习历史，记人名、地名、年代是不可缺少的基本功，如何学好历史呢?小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。
重大历史事件：国防建设(华东军区海军、“辽宁号”航母、歼5、导弹部队、五大战区、五大军种)、外交(独立自主的和平外交、和平共处五项原则、万隆会议——“求同存异”、中国恢复联合国合法席位、尼克松访华、中美建交、承办APEC会议、加入WTO)
第15课 钢铁长城
1、海军 ：①新中国成产前，第一支海军建立(华东军区海军)★。② 新中国成立后，又相继建立了北海、东海和南海舰队。1971年，我国自行研制了导弹驱逐舰;1970年研制出我国第一艘核潜艇，并于1974年装备我国海军。 ③2012年，我国第一艘航母“辽宁号”交接入列。★
2、空军：①1949年11月，空军是在陆军的基础上建立，刚诞生就面临抗美援朝的考验(蒋道平)②1956年自行仿制歼5型歼击机，开始走上国产化道路★。
3、导弹部队的发展：①主要担负遏制他国对中国使用核武器、遂行核反击和常规导弹任务;②组建：1966年，中国组建战略导弹部队(称第二炮兵)★;③2015年，第二炮兵更名为火箭军。★
二、新时代强军之路
1、2014古田会议，强调加强军队政治建设，为新时代强军提供保证。2、2016成立五大战区：即东、西、南、北、中部战区。3、五大军种：陆军、海军、空军、火箭军、战略支援部队★。4、中国国防形成军委管总、战区主战、军种主建的新格局。
第16课 独立自主的和平外交
1、外交政策：新中国建立后，我国奉行独立自主的和平外交政策。★★★
2、和平共处五项原则(★★★)：①提出：1953年，周恩来在接见印度代表团时，首次提出。②内容：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。③意义：在国际上产生深远影响，成为处理国与国之间关系的基本准则，标志我国外交政策的成熟。
3、亚非万隆会议★★★①1955年，在印度尼西亚的万隆。特点：第一次没有殖民主义参加的亚非国际会议;②方针：周恩来提出“求同存异” ;③意义：促进会议圆满成功，也促进中国同亚非各国的团结与合作。
第17课 外交事业的发展
1、中国恢复联合国合法席位★★★：①时间：1971，第26届联合国大会。②意义：这是中国外交的重大胜利。提高了我国的国际地位，有利于中国在国际事务中发挥更大的作用。 2、中美关系开始走向正常化★★★：①原因：中国国际地位的提高和国际形势的变化，改善中美关系成为两国共同的要求。②步骤：乒乓外交(1971.4、小球影响大球)→基辛格秘密访华(1971.7)→尼克松访华，双方在上海签署中美《联合公报》，两国二十多年对抗结束，两国关系开始走向正常化(意义)。(1972.2)→中美正式建交(1979年，美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分)③阻碍中美改善关系的核心问题：台湾问题。④意义：中美两国二十多年的对抗结束了，两国关系开始走向正常化，改善了我国所处的国际环境，提高了新中国在国际上的影响。
3、中日建交：1972年，日本首相田中角荣访华，中日两国正式建立外交关系。★
4、全方位外交：(1)原则：继续奉行独立自主的和平外交政策，坚持在和平共处五项原则的基础上，同其他国家发展友好合作关系。(2)策略：①注重改善和发展与周边国家的睦邻友好关系，注重加强同发展中国家的政治经济合作;②积极发展全球伙伴关系;③积极拓展多边外交，加强与联合国的合作;④广泛参与多边经济、社会领域的活动。(3)布局：中国特色大国外交全面推进，全方位、多层次、立体化的外交布局。★(4)成就：(见下面整合处第3点)。
★★★【整合】简述建国以来中国在外交工作上取得的重大成就。政策——独立自主的和平外交政策
1、20世纪50年代：①周恩来提出的和平共处五项原则，成为处理国与国关系的基本准则;②在万隆会议上，提出求同存异的方针，促进了万隆会议圆满成功和亚非各国的团结与合作。★★★
2、20世纪70年代： ①1971年，第26届联合国大会上恢复了中国在联合国的合法席位。②1972尼克松访华，双方在上海签署中美《联合公报》，中美两国二十多年对抗结束，两国关系开始走向正常化。1979年中美建交。③1972年，中日建交。★★★
3、改革开放后(特别是新世纪)：2001年(上海)、2014年(北京)承办APEC(亚太经合组织)会议;2001年加入WTO;2016年举办二十国领导人峰会(杭州)、2017年举办首届“一带一路”国际合作高峰论谈、2017年金砖国家领导人会晤(厦门)。★★★
4、我国外交取得巨大成就的根本原因：我国综合国力的增强，国际地位的提高。★★★
5、新型外交理念：独立自主、和平外交、合作共赢、共同发展、构建人类命运共同体。★★★
6、启示：国家利益是处理国与国之间关系的基本出发点;外交是一个国家综合实力强弱的晴雨表;落后就要挨打，发展才是硬道理。★★★
初中历史巧记人名、地名、年代。
历史知识的重要特点是需要记忆的人名、地名、年代较多，去掉这些也就不成为历史了。学习历史，记人名、地名、年代是不可缺少的基本功，自然要下一番苦功夫，但并不是光靠死记硬背，同样有比较可行的历史上一些重要人物的姓名，可抓住一些人物的特征来加强记忆。如两汉帝王都姓刘，两宋的姓赵，两晋的姓司马。
1.记人名可用串字法和谐音法，用这两种方法记外国人名字尤为适用。谐音法就是将外国人的名字按照它的同音汉字去理解，使原来无意义的音节成为有意义的名词或词组，便于记忆。有些人名不妨给它取个雅号，使用谐音法(雅号)记人名尽量要能顺口、生动，防止低级和粗俗。对历史人物不仅要记住读音，还要书写正确，若写错别字，则前功尽弃。如把齐桓公的“桓”写成“恒”，把“赢政”写成“嬴政”等等。
2.记地名
历史学习中常常要记许多地名，尤其是古今异名和外国地名，更使同学们感到头痛，成为学习的拦路虎。如何记住这些地名呢?
首先，在学习有关历史地名时，一定要借助地图册来加深理解和掌握地理方位，以形成正确的空间表象。如学习《中国古代对外经济交流》一章，要记的地名较多，一定要对着书本或图册，弄清它的位置，才能记住;学《隋朝大运河》，只有看着地图册，才能记住一个中心(洛阳)、两个点(东北到涿郡，东南到余杭)、四个段(自北而南)，否则就会把方向搞错。对于中外史上有关军事的地名更应借助于图册和其中的各种标记，才能记住。
其次，要记住地名还要仔细看课本中历史地图下列的古今地名对照表，才不会将古今名称相同其实并不是同一地方的地名弄错。如南宋赵构在“应天”称帝，课本注明“应天”是“河南商丘”;1368年朱元璋正式称帝，建立明朝，定都在“应天”，这里的“应天”则是在江苏南京。两个“应天”不是同一地方，不看课本注释或图册，就误认为是一个地方了。
3.记年代
时间概念是历史知识的重要组成部分，是历史学科的特点之一。中外历史绵延几千年(若从原始人群算起则有两三百万年)，其中需要重点掌握的年代也有一两百个，牢记这些重要年代既是历史学习的一个重要内容，也是最使同学们感到困难的一个方面。
总之，记忆的过程，也是一个思维和再创造的过程，只要用心思考，就会找到学习的捷径。
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