幼儿中班数学公开课教案最新6篇

作为一名无私奉献的老师,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?这里是细心的小编给大家分享的幼儿中班数学公开课教案最新6篇,仅供参考。

中班数学公开课教案 篇1

活动目标:

1、在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义。

2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

活动准备:

PPT课件,音乐,操作材料、胶棒。

重点难点:

运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。

活动过程:

一、听小鼓。

师:(敲鼓)森林运动会马上就要开始啦,听小鼓它唱歌啦,嘿嘿,我的小鼓唱几声?(幼儿回答:你的小鼓唱2声)你们想来试一试吗?你想让小鼓唱几声?请1—2名幼儿边问边答。

二、数物匹配。

1、师:小鼓今天为什么这么开心呢?因为森林里要开运动会啦。瞧,运动员们进场啦,谁来啦,来了几只小鸡,你是怎么知道的?

小结:用目测的方法,还可以用点数的方法,小朋友我们一起来数一数。我们给他们贴相应数量的号码牌。

2、小朋友我们一起来数一数,小鸡是不是5只?那我们给他们贴相应数量的号码牌。(1头大象,2只兔子,3只小猫,4只小狗,6只小羊,7只青蛙)(你真是个爱动脑筋的小朋友)

三、操作。

1、师:小动物们非常开心,都有了自己的号牌了,还有很多小动物也要入场了,我们一起来帮他们找一找号码牌吧。

2、看一看老师为你们准备的材料,这里有一些数字和动物图片,请在数字下面,贴上与它数量对应的动物图片,一边贴一边数。

四、评价。

找到号码牌的小朋友送到上面来让裁判检查,我们一起来看一看大家找的对不对。小动物要感谢你们,你们帮他们找的号码牌真对。

五、游戏。

森林的小动物玩的这么开心,我们也来玩一个开心的游戏,名字叫“听数字找朋友”,音乐一停,你听到数字几,就要找到几个朋友抱在一起,我们先来试一下。(走走走,跑跑跑,跳跳跳,做自己喜欢的动作)。

今天我们和数字玩了好玩的游戏,到操场上教教别的小朋友一起玩吧。

幼儿园中班数学公开课优秀教案 篇2

教育目标:

1、初步认识人民币,知道人民币的面值。

2、学习看钱币上的数字,知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。

3、有钱币购买商品的愿望,体验自主购物的快乐。

活动准备:

1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。

2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。

3、实物投影仪。

活动过程:

一、以谈话方式导入课题,激发幼儿的兴趣

教师出示一些学习用品:小朋友你们用的这些东西是谁给你买?你们想不想自己学着到商店里去买呢?想自己去买,就必须认识钱,现在我们来一起认识钱。

二、幼儿分类操作,区分硬币和纸币

(1)请小朋友摸摸、捏捏、看看这些钱有什么不一样?

(2)幼儿操作回答,教师总结:圆圆的、硬硬的叫硬币。长方形的,像纸一样的叫纸币。

(3)请幼儿把纸币和硬币分开。

三、认识钱币的面值

(1)观察硬币的不同

请幼儿观察1元、5角、……的硬币,说说它们有什么不同?

教师小结:这些硬币的大小不一样、颜色不一样、图案不一样、数字不一样。

(2)认识硬币的面值

幼儿认识硬币的面值,每个硬币上都有一个数字,数字后面有个字。教师取一枚硬币放在投影仪上,请幼儿观察。这里有数字“1”,后面有一字“元”,这枚硬币是1元,用同样的方法认识其它面值硬币。

(3)认识纸币的面值

通过玩《纸币找朋友》的游戏来认识纸币的面值。

玩游戏《看谁拿得对》:教师说出1元内的某种人民币的名称,幼儿迅速从学具盒中取出相应的硬币和纸币。

四、玩购物游戏,学习基本的购物常识

玩法:一名教师扮银行工作人员,一名教师扮商店营业员,幼儿扮顾客,幼儿去银行取钱(不超过1元),再去商店买物品,想好买什么。游戏可变换角色进行。可请能力强的幼儿扮演银行工作人员和商店营业员。

五、教师讲评

(1)请幼儿讨论:你用多少钱买了什么东西?

(2)买东西剩的钱该怎么办?

(3)教育幼儿要爱护人民币,不要乱花钱。

六、活动延伸

1、教师带幼儿到超市购物。

2、家长为幼儿提供购买物品的机会,教育幼儿要爱护人民币。

幼儿中班数学公开课教案 篇3

教学目标:

1、能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。

2、能将物体的数量和相应的数字进行配对。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

教学准备:

1、五颜六色的花朵许多。

2、贴有数字的筐子人手一个。

3、磁带《多愉快》

教学过程:

一、导入课题,激发兴趣。

师:小朋友,告诉你们一个好消息,小蜜蜂要过生日了,它想邀请我们去参加生日晚会,你们想去吗?(幼儿回答)

师:那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。

师:我们大家一起去采花,送给小蜜蜂好不好?(幼儿回答)

二、认读数字。

1、师:今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子,大家仔细看一看,小筐子有什么不一样?你发现了什么?(幼儿自由回答)教师及时给于肯定。

2、幼儿读自己筐子上的数字。

3、互读朋友筐子上的数字。

提问:你看到了哪些数字,都是什么?

三、幼儿开始游戏(采花)

导语:小朋友们看,花园里开了这么多的花,你们观察一下这些花有什么不一样?(幼儿自由说)

提出要求:在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。

1、第一次采花。采花结束后,让幼儿说一说:"你采了几朵花?和筐子上的数字一样吗?自己数一数。"

2、幼儿互相检查一下看是否正确。

3、幼儿互换筐子再次采花并验证。

四、游戏:找朋友

1、我们采了这么多的花,小蜜蜂一定非常高兴,我们一起来跳个舞吧!但在跳舞之前老师有一个要求:音乐停了之后,你们要听老师的口令,按照老师说出的数字找朋友。

2、幼儿再次游戏。

3、先找朋友(人数够可邀请老师)再跳舞离开教室。

幼儿园中班数学公开课教案 篇4

1.了解、懂得“没有了”可以用“0”表示,并初步了解“0”还可以表示“起点”、“界限”等,探索“0”在生活中的作用。

2.通过故事探索得数是0的减法算式,体验数学活动的乐趣。

3.培养幼儿对数字的认识能力。

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

数卡若干、直尺、课件。

一、谈话引入新课

1.读儿歌《小猴荡秋千》引入

2.“小猴子荡悠悠,荡秋千玩累了,肚子也饿了,心里想:妈妈为我准备了什么好吃的?小朋友,我们一起去看看吧。”

二、学习“0”的含义

㈠认识数字“0”,知道没有了可以用“0”表示。

1.出示课件,小猴子吃桃子的图片。提问:

⑴盘子里有几个桃子?可以用数字几来表示?

⑵小猴子吃了几个桃子?盘子里还剩几个桃子?我们用数字几来表示?

⑶桃子太好吃了,小猴子把盘子里剩下的1个桃子也吃了,盘子里还有桃子吗?你能用哪个数字来表示?

⑷出示数卡“0”,引导幼儿说“0”像什么,感知“0”的形状。

⑸儿歌形象识记“0”:“数字零,像鸡蛋,上下长,左右扁。”

⑹师小结: 0和1、2一样,也是一个数。

2.播放课件,进一步认识数字“0”,知道“没有了”可以用“0”来表示。

⑴树枝上的桃子分别可以用数字几来表示?

⑵2个气球都飞走了可以用数字几来表示?

(二)0的减法。

1.出图,师出示猴子吃桃,问:“盘子里有几颗桃子,吃了几颗,还剩几颗?”让幼儿列一个算式出来。

2.出图,荷叶上有3只青蛙,跳下水3只,荷叶上还有几只青蛙?

3.树上有2只鸟,2只一起飞走了,树上还有几只鸟?

4.小朋友想一想:7-7=?

5.小结:相同的两个数相减等于0.

(三)了解“0”还可以表示“起点”、“界限”。

1.寻找直尺中的“0”,并知道“0”在这里起的是什么作用?(是“起点“的作用。)

2.玩“数字宝宝排队”游戏,感知“0”在这里表示“起点”。

3.观察温度计,了解“0”表示“界限”的含义。

(四)联系生活实际,让幼儿了解“0”在生活中的广泛应用。

1.教师提问:你在什么地方见过“0”?

2.幼儿自由讲。

3.播放课件,拓宽知识面。

(五)小结:今天我们认识了数字宝宝“0”,知道它可以表示“没有了”、“起点”、“界限”等意义。其实,它在我们生活中无处不在,起着非常大的作用,小朋友只要仔细观察,一定会发现更多关于0的奥秘。

三、活动结束

请小朋友收拾好学具,随着音乐排队到室外游戏。

在日常生活中,孩子们对于“0”都有了初步的认识,但是这些经验还比较零散、不完整。为了帮助孩子们更加全面的了解“0”的概念及在生活中的不同意义,本周安排了数学活动“0”,带领孩子一起探索“0”在生活中的作用。活动分成三大块,分别是:认识“0”、0的减法和0在生活中的意义。在认识“0”的环节中,我通过“荡秋千”的互动游戏,充分调动孩子们学习的积极性。当孩子们看到都被鳄鱼吃掉时,整个教室哄堂大笑,不停喊道:哈哈,没有东西了,是“0”。就这样,活动自然的引入主题。接下来,借助教学挂图及其启发性问题的创设,帮助孩子们初步了解 “没有”可以用数字“0”表示的意义,孩子们都能较好的借助生活经验来表达出他们对“0”的认识:盘子里原来有2个桃子,猴子把它吃完了,盘子里就没有了桃子,就是用“0”来表示……为了帮助孩子们了解“0”也可以表示“起点”、“界限”的含义,我借助玩“数字宝宝排队”游戏引导孩子们按顺数、倒数排队,使得孩子们在切身体验进一步感受“0”的不同含义。最后在探索环节中,引导孩子们从生活中找出与“0”有关系的物品,使得更好地感知、理解“0”在生活中的作用,从而激发孩子们对数学的好奇心和求知欲,体验数学活动的乐趣。反思活动,我发现:丰富的材料有利于孩子在直观形象材料中探索操作,去参与活动;游戏性的环节起到较好地教学效果,孩子们能自主的探究游戏玩法,从中学到知识;在探索环节中,可借助课前课件的制作进行“闯关”游戏互动环节,这样可以起到较好的提升作用。

幼儿园数学公开课教案 篇5

活动目标:

1、初步理解7以内序数的含义,知道用点数的方法确定物体的排列次序。

2、能准确运用序数词表示物体的排列次序。

3、发现自己身边序数的应用,并喜欢动手操作。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

活动准备:

1、各种不同花灯的图片。

2.PPT 课件。

3、游戏音乐、火车头标志若干。

活动重难点:

1、重点:引导幼儿能从不同方向辨别 7 以内的序数。

2、难点:引导幼儿能准确运用序数词表示物体的排列次序。

活动过程:

1、导入活动:游戏——乘火车。

(1)教师用小椅子搭成小火车,每列火车 7 把椅子,贴有火车头标志。师:小朋友们,火车站到了。数一数每列火车有几节车厢?

小结:每列火车有 7 节车厢。

(2)幼儿听音乐自由做动作,音乐停,幼儿各自坐下,说一说自己坐在第几个座位上。游戏反复进行几次。

2、看花灯。

(1)出示花灯图片。

师:你最喜欢哪一盏花灯,它排在第几?

(2)引导幼儿从左到右,从右到左说出每盏花灯的位置。

师:如果按照从左向右的顺序,xx 花灯排在第几?如果按照从右向左的顺序,xx 花灯排在第几?

小结:顺序不一样,花灯的位置就会不一样。

3、做一做。

(1)播放课件,引导幼儿按要求点数、回答问题。

师:请你数一数,一共有多少?引导幼儿用点数的方法确定物体的排列次序。

(2)请幼儿自由结伴,互相检查操作结果是否正确。

活动延伸:寻找生活中的序数问题,如:自己的家在几层?小朋友排队时,自己在第几位?

教学反思

能与同伴合作,并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念,但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的,需要教师的梳理和提升。

本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上,充分利用游戏的动力性、趣味性,帮助幼儿理解序数的方向性,强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强,注重动静结合;儿童相关经验较为丰富,教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时,渗透语言教育、自我保护教育,突出融合课程的理念,注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中,我尽量用生动、活泼,富有儿童情趣的语言表达,密切关注幼儿在活动中的表现和反应,给与积极应答。幼儿学习常规良好,能有序的参与教育活动,效果良好。

幼儿园数学公开课教案 篇6

一、活动目标:

1、培养幼儿细致观察、勤于动脑并发现排序的规律。

2、能够小组合作并按照规律进行排序,体验思维训练的乐趣。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度

二、活动准备:

音乐《火车开了》 、幻灯片、白乳胶、卡片

三、活动过程

(一)、导入播放音乐《火车开了》

根据男女、男女的顺序进行排列播放音乐进行导入课堂,今天我们站队和平常有什么不一样?

(二)、基本部分

1、森林里的小动物们要举行音乐会,这次活动由迟老师来负责,有一件事情让我特别头痛,会场太乱,工作太多,老师实在忙不过来,所以想请小朋友来帮忙。(播放幻灯片1)小朋友愿意开动脑筋来帮助我吗?现在请小朋友开动小脑筋我们要开始工作了。

2、先看第一份工作小彩旗(幻灯片2),小彩旗是按照什么顺序排列的?接下来该怎样做?小朋友是根据小彩旗的什么特点进行排序的?总结是由颜色进行排序

3、第二份工作(幻灯片3)总结是由大小进行排序的

4、第三份工作(幻灯片4)总结是由形状进行排序的

5、第四份工作(幻灯片5)总结是由男女进行排序的

6、小朋友太棒了,我们一起看看我们的工作成果并总结是按照颜色、大小、形状、男女进行排序的。

7、下面还有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成,小朋友们有信心吗?今天老师给小朋友准备了各种材料需要小朋友按照规律来完成任务,在工作过程中小朋友要互相帮助,积极听取其他小朋友的意见。(幼儿操作,并贴黑板展示)

(三)结束部分一起讨论生活中还有那些物品是按照规律排序的四、活动延伸下课时把你所观察的画下来

教学反思

整个活动以孩子们的操作为主,让每个孩子都有自己动手操作的机会,活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律,然后让孩子排一排,说一说身边什么是有规律的,最后让孩子们摆一摆,让孩子们在展示的基础上,老师加以总结。活动的目的基本达到,大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要,注意幼儿的个体差异,让每个幼儿都有成功和进步的体验。

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