最新中班橡皮泥手工教案及反思【优秀5篇】

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?本页是人美心善的小编sky给大家收集整理的5篇橡皮泥教案的相关文章,希望对大家有所帮助。

中班橡皮泥手工教案及反思 篇1

培养幼儿泥工活动的兴趣。

恐龙

各种颜色的橡皮泥、小木棒。

制作过程:

1.取橘黄色的橡皮泥,然后将其搓成一个圆球;

2.将其搓长,并且,将一边搓细,并且,让其网上扬,然后插入火柴棍;

3.取红色橡皮泥,搓成圆球;

4.然后,将这个圆球搓成圆锥体;

5.再将这个圆锥体搓扁一些;

6.再取一个橘黄色的橡皮泥,将其搓成一个大的圆球;

7.按上眼睛和嘴巴;

8.然后再按上眼珠,用尺子压出嘴巴;

9.搓个小的圆球,这是恐龙的腿。

以上就是带给大家的精彩橡皮泥手工制作,根据上面的图文提示,孩子们自己也可以试着做一做,看看自己能否做出最棒的手工制作。

中班橡皮泥手工教案及反思 篇2

1、通过参与猜测、想象的方法理解故事内容,帮助幼儿知道快乐源于帮助别人的道理。

2、学习词:捏、背、按、驮,词组:快快乐乐。

3、能耐心地倾听同伴的表达,体会故事情节生动奇妙的特点。

1、泥塑:橡皮泥猪、河马、小象、大皮球各一个;橡皮泥一块。

2、故事图片一套。

教师和幼儿互动,并随幼儿的想象即兴捏泥引起幼儿兴趣。提问:小朋友看,这是什么?玩过它吗?想想看,用橡皮泥可以变成什么?

橡皮泥猪都变成了什么?它为什么要变?它都做了哪些事情?帮助了谁?你觉得橡皮泥猪快乐吗?为什么?

你有快乐的事情吗?说给大家听听吧!

(教师组织幼儿一起交流,小结生活中帮助别人带给自己的快乐感受)

1、感官和益智区根据故事的主题情景,投放操作学具卡片"找出断桥的一部分"、"看看树上藏着谁:运算连线"等,幼儿自选操作。

2、美劳区自制泥塑小书示意图,幼儿可按照图示的提示进行泥塑活动。

3、图书角提供关于友爱互助的绘本、图书,鼓励幼儿与同伴分享阅读,体验互助的快乐。

中班橡皮泥手工教案及反思 篇3

学习手工工具和材料的基本使用方法。

八爪鱼

红色、白色、黑色橡皮泥、剪刀。

1.取一坨红色的橡皮泥;

2.将这坨红色的橡皮泥搓成一个圆;

3.将这个红色的橡皮泥球,压扁,做成饼状;

5.再用白色和黑色橡皮泥做成八爪鱼的眼睛,给八爪鱼安装上吧,这样八爪鱼就做好了。

以上就是八爪鱼的橡皮泥手工制作方法,根据上面的这些提示,孩子们一起进行手工制作吧,看看谁做得最好。

中班橡皮泥手工教案及反思 篇4

1、认识与了解动物的基本特征。

2、用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物,进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

3、培养学生的立体造型能力。

4、激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。

5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

教学重点:用橡皮泥做自己喜欢的动物。

教学难点:动物的特征

一、创设情景,认知体验

1、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

师:今天老师请来了几位好朋友,看!是谁呀,它们有什么特征?

2、教师播放课件,学生观看有关动物的影片。教师板书课题:动物

二、师生互动,深入体验

师:你们看了这些动物,最喜欢哪一种动物,它有什么特征?

1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

2、教师出示用橡皮泥做的动物,板书课题:捏泥动物

三、表现

1、你们知道老师是怎样做出来的吗?

2、小组合作探讨制作的过程:

①构思你要作什么动物

②用捏、揉方法做动物的身体与头部

③上动物的细部特征,加上装饰,使动物更生动

师:大家能动脑总结做动物的步骤,一年级我们学过什么方法来做食品?

3、复习旧知识:搓、捏、压、粘、卷、揉等技能

教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

四、创作体验:展示作业要求:用橡皮泥捏一只你喜欢的动物,与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。

五、作品展示,角色表演

小组交叉参观交流,互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。

六、回味体验,课外延伸。师生总结全课,谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友,与我们人类息息相关,大家都要关心自然,爱护动物,共同保护环境。

中班橡皮泥手工教案及反思 篇5

1、有条件的话,在墙上张贴有关雕塑艺术品的图片。

2、橡皮泥、节奏明快的音乐。

——今天我们一起来玩雕塑家雕塑作品的游戏。老师来扮“雕塑家”,你们每人都是一块“橡皮泥”橡皮泥软软的,可以被人们随意塑造成各种各样的形状。

——“雕塑家”作出塑造状,“橡皮泥”根据自己的理解和想象塑造出各种大树。如身体站直,两只胳膊伸过头顶,两手相交在头的上方,形成一个半圆形树冠,塑造出一棵大树。

——“雕塑家”逐一说出各种物品的名称,如茶壶、桌子、山、房子等,请幼儿一一塑造。

——教师请个别幼儿扮做“雕塑家”,想出要塑造的作品,让其他幼儿表现。

——请幼儿两人合作模仿跷跷板,体验协调行动的必要。

——启发幼儿两两合作,模仿一台机器,协调行动,共同表现出它们“工作”的情况。如吸尘器、洗衣机、推土机等,一个幼儿做机器的一部分,另一个幼儿做另一部分,还可以配上声响效果。

——幼儿根据自己的想象模仿一个物体,请其余幼儿猜猜是什么。

——在节奏明快的音乐声中,组织幼儿进行“超市”游戏。一至两个幼儿扮演顾客,其余幼儿以较快的速度摆好一件物品的造型,保持不动,教师也参与其中,等待顾客来询问、挑选。当顾客问“你是什么”时,幼儿要立即回答,并尽可能让顾客挑走,被挑走的幼儿就跟随在顾客后面。

1、用身体动作表现周围环境中的各种事物,提高身体的表达能力。

2、发展对空间、形状的感知。

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