学而不思则罔，思而不学则殆，以下是漂亮的编辑为大伙儿整编的幼儿园中班社会教案《认识天气标志》（优秀5篇），欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、激发幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
2、培养幼儿的观察力和较连贯的讲述能力。
3、让幼儿了解哪些动物有预测天气的本领。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
课件、音乐《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟幼儿人数一样。
活动过程：
一、开始部分
1、幼儿观察并讨论今天是什么天气，怎样知道明天是什么天气？(听广播、看电视、看报纸等)。
2、教师播放雷雨交加的声音激发幼儿学习的兴趣。
二、基本部分
1、出示幻灯片：
引导幼儿观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，教师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。并提问：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么？(蜻蜓在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，乌龟公公的背湿了……)那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢？(幼儿讨论)嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。
2、教师小结：《下雨早知道》：
要下雨了，蜻蜓飞的低。这时候空气潮湿，小虫子飞不高，蜻蜓就低飞去捉它们。(蜻蜓低飞要下雨)
要下雨了，空气里有许多水气，凝成了许多小水珠留在了乌龟公公的背上，乌龟公公的背就湿了。(乌龟公公的背湿了，要下雨)
要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。(蚂蚁成群，明天不晴)
3、让幼儿说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。
那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗？
(孩子们互相讨论)
4、重点让孩子们了解几种动物的俗语：
“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”;“狗咬青草晴，猫咬青草雨”;“狗卧灰堆，天阴雨催。蜜蜂窝里叫，大雨就来到；”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。“蚂蚁排成行，大雨茫茫；蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”等等。
5、幼儿完整听一遍故事《要下雨了》。
6、请小朋友选择动物头饰，进行下雨前的准备活动状态。引导幼儿在游戏中加深印象。
幼儿自由表演，老师及时观察表演到位的幼儿。
让表演好的幼儿做示范动作，全体幼儿一起跟学。
老师说出动物名称，幼儿学下雨前的动态。
三、结束部分
随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，观察今天的天气有什么变化？
一、目标
1、引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。
2、激发幼儿关心周围事物的情感。
二、准备
1、有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2、多媒体教学用具。
3、头饰、木偶。
三、过程
(一)引发兴趣
用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。
(二)分组活动
1、听小动物是怎样预报天气的。
2、说小动物天气预报员。
3、读图书《下雨的时候》。
4、写看图写字或看字画图。
5、美工制作天气预报角。
6、字词联想有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。
(三)分享交流
1、激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话！”
2、重点讲评：“你听到有哪些小动物？这些小动物是怎样预报天气预报的？”
四、提示与建议
教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。
活动目标：
1、知道天气的含义，学会识别常用天气符号，知道获取天气预报的途径。
2、通过活动认识天气与人类生活、生产的关系，增加生活常识和技能。
3、形成关注和探究身边自然现象的习惯。
活动准备：
1、反应天气现象的图片。
2、灾害性天气的视频。
活动过程：
1、导入
（1）幼儿演唱歌曲《今天天气真好》
（2）请幼儿说一说今天的天气怎么样？我们可以干什么？
（3）说一说还有什么状况的天气？并试着把它描述出来。
2、了解天气与人们日常生活的关系
（1）请幼儿说一说自己经历过哪些天气？
（2）讨论：天气对你的生活有什么影响？你喜欢什么天气？你不喜欢什么天气？
（3）说一说好天气对你的生活有什么帮助？
（4）你遇到过哪些特殊的天气？遇到恶劣天气我们该什么办？
小结：天气与我们的生活关系十分密切，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。我们要充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。
3、认识常见的天气符号
①教师出示教学图，让幼儿辨认天气预报符号。
②游戏：找朋友
（1）展示天气符号卡片，请幼儿说出其代表的意义
（2）幼儿分组将天气符号卡片与不同的天气情况图片配对。
（3）操作幼儿用书“天气符号”，判断图上任务的活动是否适宜，为什么？
4、了解灾害性天气
（1）播放灾害性天气的视频，幼儿讨论本地区主要有哪些灾害性天气，这些灾害性天气对人们生产和生活的影响如何？
（2）讨论：我们可以从哪些渠道获得天气预报？
小结：广东的灾害性天气主要有：台风、暴雨、干旱、洪涝等。我们可以通过电视，报纸、互联网、广播等多种媒体获得天气预报。
活动目标：
1、使幼儿发现天气是经常变化的，初步了解变化的天气与人们的生活和生产活动有密切的关系。
2、培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
已做好的气象记录。
活动过程：
一、讨论气温的变化。
1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化？(幼儿发言谈及每天气温是不同的。)
2、温度变化说明什么道理？(天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。)
3、温度高的时候你感觉怎么样？温度低的时候你感觉怎么样？
4、温度高的时候你穿的衣服怎样？温度低的时候你穿的衣服又怎样？温度高的时候草、树木长得怎样？温度低的时候又怎么样？
5、小结：气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农民就要注意防冻。
二、讨论近期天气的变化。
1、今天是什么天气？大家回想一下，上个星期的天气有什么变化？哪几天是晴天？哪几天是阴天？哪几天是雨天？
2、晴天是什么样的？在晴天你感觉怎么样？阴天是什么样的？为什么有阴天？阴天会变化成什么天气？(因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。)
3、你喜欢什么天气？为什么？引导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒服，大家在太阳底下晒晒太阳暖和，洗的衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出门不方便，要带雨具。
4、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。
三、讨论近期风力的变化。
1、你们有没有发现这几天风也是不一样的？幼儿充分讨论。
2、你怎么发现风力不一样的？风力大小与我们生活有没有关系？你知道风力大小与什么人关系吗？为什么和渔民的关系？(风大浪就大，船出海就有危险，渔民关心天气预报中的风力大小。)你们有没有注意过风吹过来的方向是不一样的？以后你们多注意幼儿园里的国旗，看看国旗往哪个方向飘。
3、总结：天气是不断变化的，今天和明天就可能不一样，上午和下午也可能不一样。天气变化与我们大家的生活有关系。我们每天应听听广播电台、电视台的天气预报。
四、延伸活动。
在日常生活中引导幼儿观察气象，听天气预报。
活动目标：
1、初步了解标志的设计要求，尝试用简单的图案来设计天气标志。
2、引导幼儿结合已有经验设计标志，体验创作的乐趣。
活动准备：常见的天气符号、不同天气图片、画纸、水彩笔
活动过程：
1、谈话导入：
（1）师：什么是标志？标志是一种什么样的图案？说说你知道的标志。
（2）教师出示常见的标志让幼儿观赏。
（3）请幼儿说说这些标志的特征。
小结：标志是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它简单、色彩单一、让人一看就能明白。
2、设计天气标志
（1）今天我接到一个任务，气象站的叔叔阿姨要请我们小朋友帮她们设计天气标志，你们有没有信心设计？
（2）今天设计的天气标志有暴雨、台风、高温、大雪的天气标志，请你们分组设计。
（3）幼儿自由选择任务，分成若干组设计一种天气标志图。
3、标志展示，幼儿互相评价和欣赏。