小学教案(优秀13篇)

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢?问学必有师,讲习必有友,这里是可爱的小编沉默给大家整编的13篇小学教案的相关文章,欢迎阅读,希望对大家有所帮助。

小学教学教案 篇1

教学目标:

1、在情境中引导学生通过自主探索,合作交流,理解乘法意义,编制7的乘法口诀。

2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

3、在编口诀、用口诀中的'过程中,提高学生自主学习能力,积累学习情感,享受成功喜悦。

教学重点:

经历编制口诀的过程,感悟口诀编制方法,掌握7的乘法口诀并熟记。

教学难点:

熟记7的乘法口诀,应用乘法口诀解决生活中的实际问题。

教学准备:

学习提纲七巧板图片

教学过程:

一、复习旧知

1、填空。

(1)3×5读作(),表示()个()相加。

(2)6+6+6+6+6写成乘法算式是()或()。

(3)4个5是多少?列式()。

2、创设情境,铺垫孕伏

题目是:你能从7开始每次加7,把得数填在空格里吗?

师:看一看这三个数在排列上有什么规律?

师:今天,我们就一起来学习和研究7的乘法口诀

板书:7的乘法口诀

二、新授

1、观察课本插图,说说发现什么。(用七巧板拼成小鱼,每条小鱼要7个三角形)

引导学生填空

2、交流汇报。

提问:1个7是多少?2个7相加是多少?3个7连加是多少?4个7、5个7、6个7、7个7连加是多少?

(二)、自主合作,创编口诀。

1、引导学生根据提示,编出口诀。

……

2、总结规律,背口诀。

看着自己编出的口诀,心情怎么样?让我们一起来读一读,并说说发现什么。

(①每句口诀中都有7;②口诀按从小到大排列;③相邻两句口诀的积相差7;④7乘单数的积是单数,7乘双数的积是双数。)

三、巩固深化,应用拓展。

1、把下面的口诀补充完整。

二七()一()得七

()七四十九五()三十五

2、做一做,说说用那句口诀

3、用一句口诀写出两个乘法算式。

三七二十一()()六七四十二()()

四、课堂练习。

1、1个星期有7天,3个星期有多少天?

答:3个星期有?天。

2、一块橡皮2元钱,买7个橡皮要有多少钱?

答:买7个橡皮要用?元钱。

小学教学教案 篇2

教学目标:

1.知识目标:引导学生了解直线、射线、线段、角的概念,并引导学生对这些概念进行辨析,使学生进一步明晰直线、射线、线段、角的联系与区别,建立知识的网络结构。

2.能力目标:学生通过活动能够区分线段、射线与直线,会用自己的语言描述这三个图形的特征。

3.情感目标:让学生在活动中进一步发展空间观念和形象思维,积累认识图形的经验,增强动手操作的能力。

重点难点:

1.体会线段、涉嫌与直线的区别与联系,会用字母准确读出线段、射线和直线,会数简单图形的线段。

2.理解三种线的特征,掌握三种线的读法。

教学准备:

多媒体课件,手电筒,直尺,毛线

教学过程:

一、复习导入

出示一根毛线

师:同学们,这是什么?如果说我把这根弯曲的线拉直,你可以看成我们以前学过的什么?

生:线段

师:哎,线段,好了,老师把整个它记下来。线段是我们以前碰到过的,对吧?那谁来说说看线段有什么特点?(引导学生说出线段有两个端点、线是直直的'、可以度量、不可以无限延伸)

师:谁来画一条线段。抽生黑板上画线段其他同学认真观察看他在黑板上是怎样画的。

一生学生画线段,其他学生认真观察

师:谁看清楚他是怎样画的线段?

生1:他是先画的一条线,再画的两个端点。

生2:他是先画了一个端点,然后画的一条线,最后在另一个地方画的端点。

师:哎,他是先画了一个端点,然后画的一条线,最后在这个地方画另一个端点。但是一般情况下,我们都是先画两个端点,然后画线连接两个端点。因为,我们一般让点来确定我们需要画线的位置,两点确定一条线段。

师:哎,到现在我们就只知道这些有关线的知识了吧。那现在请大家看大屏幕。

二、探究新知

1、直线的教学

课件出示

师:这是两条直直的线,给它们表上号,上面是1号,下面是2号,哎,仔细看这两条线,几号线是线段?为什么你叫1号线为线段?

生:因为1号线有两个端点,有一条直的线,不能无限延伸。

小学优秀教案 篇3

活动目标:

1、通过理解故事,感知故事主人公乔治的乐观与善良个性,体验帮助别人的快乐。

2、在和乔治一起帮助朋友的过程中,学习根据朋友的需要选择合适的物品。

活动准备:

故事课件、故事片段相关操作图片、礼物盒等。

活动过程:

一、引出人物

1、有一个巨人,他很邋遢。谈论什么叫“邋遢”?

2、乔治可不想成为城里最邋遢的巨人,他会想什么办法呢?引出故事。

二、讲讲议议故事

(一)讲述故事开始部分并讨论

1、乔治买了哪些东西,他穿戴怎样?

2、乔治穿戴了这些衣物会变得怎么样?

3、用巨人的话总结,学着装进新句:“我是城里最漂亮的巨人。”

(二)出示巨人遇见长颈鹿画面

1、巨人得意地往前走,他碰到了长颈鹿,长颈鹿不停地打喷嚏,长颈鹿怎么会着凉的呢?(为什么长颈鹿说:“还不是因为我的脖子!”)

2、原来长颈鹿脖子太长而着凉感冒了,巨人会用什么来帮助它呢?

3、巨人少了围巾,却高兴地唱起歌来,听一听,巨人唱了什么呢?

4、跟着巨人一起唱一唱。

(三)出示巨人遇见小老鼠画面

1、巨人高兴地往前走,这次他碰到了谁?发生了什么事?

2、这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢?你觉得合适吗?为什么?

3、乔治又唱起了歌,这次他会唱什么呢?

4、帮助梳理,巨人用……给……做什么……。为什么他每次都要唱歌呢?

(四)出示其余三个角色画面

1、乔治又碰见了山羊、狐狸和小狗,它们又碰到什么困难呢?请你们选择一种动物,到后面的图片中去找答案,看一看、说一说它们到底碰到了什么麻烦?乔治又会想什么办法去帮助它们呢?

2、幼儿分组观察图片,寻找答案。

3、幼儿介绍各自的办法。

4、乔治又唱起了歌,他唱了什么歌?

5、歌曲小结,可是这下巨人感觉有点冷,于是他想到了他换下的那套旧衣服,于是他又穿了上去,这回他看上去,又……出示“邋遢”。

(五)出示礼物画面

1、巨人回到家,听到有人敲门,会是谁呢?他看到了礼物,是什么礼物呢?

2、是顶纸做的金� 故事的名字就叫“城里最漂亮的巨人”。

2、我们下次(回到教室里、图书角)再来读一读这个有趣的故事,再来看看这个城里最漂亮的巨人!

小学教学教案 篇4

教学目标:

1、读通读顺课文,知道课文主要写了什么事。

2、抓住重点词句,领悟祖母善良,乐于助人的品质,并使同学受到教育和熏陶。

设计理念:

通过多种形式的读引导学生自读自悟,注重学生独特的情感体验,并让学生掌握一定的学习方法学会学习。

教学过程:

一、导入新课

1、荷花亭亭玉立,高雅脱俗,曾是许多文人墨客称赞描写的对象。同学们一定也积累了许多描写荷花的诗词,能悲几首给老师听听吗?(学生交流后出示有关描写荷花的句子读一读)

2、读了这些诗句,你的眼前出现了哪些画面,或让你想到些什么?

过渡:满池青青的莲叶,也勾起了本文作者无限的想象,还有更多无尽的感动,这又是什么原因呢?今天,老师要和大家一起学习一篇新的课文《莲叶青青》

二、初读课文

自由朗读课文,看看课文主要写了什么? (学生交流后板书:祖母 种荷 送荷)

三、学习2-4自然段

1、指名读祖母栽种荷花的部分,其他同学认真听一听,看看祖母对待种荷花这件事的态度怎样?这种态度让你想到哪些词语?(板:视如珍宝 珍爱无比)

2、你从哪些语句中体会到祖母对荷花的喜爱的呢?自读2-4段,划出有关语句,重点词下加:“。”,还可在旁边写上感受。

3、学生默读思考划句,教师巡视

4、交流 抓住重点句中的重点词。(板:抓 看 挑 守 欣喜) 重点指导读好“小荷叶终于长出来,那是一片太小太小的叶子。孩子们都不以为然,祖母却一脸欣喜,就像看一个新生的孙子。”这一句) 5、归纳学法 一读 知态度 二划 找词句 三说 谈感受

四、学习5-7自然段

1、请同学们用同样的学习方法自学5-7自然段

2、交流

读了这几段,你觉得祖母对剪荷叶这件事的态度是什么样的?(板:毫不在乎)

你从哪些语句看出的。?(交流后板书:赶快 “咔”一声 最大)

祖母种荷花时对那些荷花珍爱无比,而现在却又毫不吝啬地把荷叶煎了送人,难道是祖母突然不爱荷花了吗?速读后交流。(板书:善良 乐于助人) 小结:这也是爱让心爱的东西发挥应有的作用,给他人也带去快乐,带来益处,这是一种特别的爱,这种爱中包含了更多的善良和助人为乐。

五、总结升华

1、如今,祖母已离我而去,但这一池的荷叶却依然在我眼前,每当我看到这一池的荷叶就像看到一池的清凉,为什么这么说?

2、开头老师说那一池无边的荷叶使作者生出了许多感动,此时,你明白作者感动什么了吗?看到荷叶,他又能看到些什么呢,完成填空:在那一池无边的荷叶间,我看到了 。

3、现在老师还想问一下,本问明明是写人的文� 莲叶是祖母的最爱,她如珍宝般地栽种荷花,而后又无私地送荷叶,这一切都缘自于他对荷花的爱,对他人的爱,这爱中包含了更多的慷慨和慈爱。更因为那片片青青的莲叶也启示了我要做一个热于助人的人,要把爱的火把传向世界的每个角落。(板书:借物喻人)

六、作业

学习本人借物喻人的方法写一篇作文

小学教学设计教案 篇5

教学目 标:

学习课文二、三、四段,了解扬科怎样爱音乐,理解句子的含义,了解在剥削制度下,穷人孩子的悲惨命运,感受作者对剥削制度的憎恨。有感情朗读课文。

设计理 念:

以学法引路 ,多读多悟,通过多元互动,让学生在听、说、读、看、想的过程中,切身体会杨科对音乐的喜爱和当时现实的残酷。

教学过程:

一、复习导入,明确课堂学习任务。

1、检查对文章大概意思和第一段内容的了解。

2、强调单元训练目标——理解句子的含义,出示课堂学习任务。

二、深入学习第二段,着重指导理解句子含义的方法。

1、个别朗读,找出这一段的总起句:扬科无论走到哪里,总能听到乐声;圈出扬科听到的乐声。

2、为什么扬科把这些听到的响声说成是乐声呢?出示“凡是乡村里能听到的一切响声,他都注意听着,他觉得都是音乐。”

①指导学习:“凡是”提出条件,“都”表示结果。

②联系课文,说说扬科是怎样“注意听着”的。

3、理解“田野里,小虫为他演奏;果园里,� ”说说这句话的`表面意思,

①根据对“注意听着”的理解说说这句话包含着的意思。

②指导感情朗读,体现扬科“沉浸在美妙的音响中”。

③回归学习提示进一步领会理解句子的方法,完成作业题四(1)。

4、集体朗读这一段填空:凡是扬科有空的时候,他都——。

5、小结:对扬科来说自然界的响声都是美妙的音乐,扬科爱音乐真是如痴如醉。

三、学习第三段,尝试运用理解句子含义的方法独立操作。

1、自由朗读思考:扬科爱听乐声,当他听到真正的音乐和歌声,又有怎样的感受呢?划出扬科感受的语句。

①反馈出示:扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。用“凡是……教……”改写这句话,说出表面意思。

②播放提琴合奏曲,范读。学生体会扬科的感受,说说这句话的含义。

③指导感情朗读,比较“兴奋”和“陶醉”的不同读法。

2、找出最能看出扬科爱音乐的语句读一读。自由讨论并反馈。说出“要是有一把小提琴,扬科真愿意用自己的一切去交换”的含义。

3、配乐朗读出示幻灯(扬科拉提琴)想象画面及扬科的感受。

4、小结:这段主要写了扬科听音乐爱提琴,通过句子含义的理解,可以看出扬科爱音乐爱提琴已到了不顾一切的程度,他愿意为音乐献出一切甚至于生命。

四、独立学习第四段,运用方法,理解句子的含义。

1、自学、提出要求:

a默读第四段,说说这一段主要写了什么?

b运用“理解句子的含义”的方法,完成作业四。

c想想扬科是怎样爱音乐的,寻找疑难问题。

2、检查自学情况:

(1)说说从第四段中你学懂了什么?

(2)出示“……但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走,推着他那柔弱的瘦小的身子慢慢地向着移动。”说含义:从什么地方可以看出扬科“爱音乐”而“不顾一切”?“无法抗拒的力量”又是什么力量?

(3)指导朗读:学生自由练读、评议、指名读、集体读。

3、质疑问难。学生自由讨论还有什么不懂?教师点拨。

4、结合这一段的内容,用“凡是……都……”谈谈感受,说一句话。

五、围绕课堂学习任务总结。

六、作业六:用“凡是……都……”造句

附板书: 11、小音乐家扬科

爱乐声 沉浸

爱乐器 陶醉

摸小提琴

小学教学教案 篇6

教学目标

1、 会用自己的感官(眼、鼻、舌、手、耳朵)来观察水是一种什么样的东西。

2、 通过比较方法认识水是什么样的。

3、 体会人体感官在认识事物上的重要性,理解用感官观察水要有顺序,培养学生安全意识。

教学重点

体会人体感官在认识事物上的重要性,理解用感官观察水要有顺序,培养学生安全意识。

教学难点

通过比较方法认识水是什么样的

教学准备

分组观察: 矿泉水,牛奶,有色饮料等(粘的液体),透明玻璃、毛玻璃,红旗塘水

分辨演示: 醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油

教学过程

教 师 活 动

一、导入 新课

1、 出示矿泉水。这里面是什么?你知道哪些地方有水?如果没有水会怎样?

2、 如果没有水我们能活多久?关于水的事情,你知道多少?

3、 水里面有很多秘密,想知道吗?你想怎样来研究水的秘密?

4、 板书各种感官的名称。

5、 引入课题 板书:。

二、用感官观察水

1、 有这么多的方法,谁能安排一个合理的观察顺序?为什么这样安排?

2、 现在,请二个同学一起来观察这杯水,它是什么样的?记在同一张纸上,比一比,哪一组发现的秘密最多?

3、 学生实验,师巡视。

汇报观察结果。师选择性板书没有味道,没有气味,没有颜色的相关学生用语。

三、再用感官,应用比较的方法观察水。

1同学们运用鼻、舌、眼睛、耳朵、手发现了很多水的一些秘密,你想发现更多的水的`秘密吗?

2出示牛奶,有色饮料等,它们与水一样吗?只要比一比就能发现水的更多秘密。想一想,说一说,你准备怎样比?

3请大家拿出牛奶、有色饮料等,比一比。水是怎样的。学生进行比较,师巡视指导。

4出示玻璃、毛玻璃等,它们与水一样吗?想一想,说一说,你准备怎样比?.

5请大家拿出玻璃、毛玻璃等,比一比。水是怎样的。学生进行比较,师巡视指导。

1、 总结:谁能说说水是一种什么样的物质?(水是没有味道、没有颜色、透明的、没有气味的东西。)

2、 通过比较,我们学到了更多的水知识。再比一次,同样是水,矿泉水和红旗塘的水有什么不同?(认识周围的水环境,了解水污染的一些情况。)

四、区分常见液体中的水

1、 今天我们研究了水,现在能把水找出来吗?大家试试看。

2、 出示:醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。学生上讲台找一找,说说理由。

3、 是不是所有的液体都可以直接闻或尝?

学生活动

个性创意

1、 出示矿泉水。这里面是什么?你知道哪些地方有水?如果没有水会怎样?

2、 如果没有水我们能活多久?关于水的事情,你知道多少?

3、 水里面有很多秘密,想知道吗?你想怎样来研究水的秘密?

4、 板书各种感官的名称。

5、 引入课题 板书:一杯水的观察。

1、 有这么多的方法,谁能安排一个合理的观察顺序?为什么这样安排?

2、 现在,请二个同学一起来观察这杯水,它是什么样的?记在同一张纸上,比一比,哪一组发现的秘密最多?

3、 学生实验,师巡视。

学生活动

想一想,说一说,你备怎样比

汇报交流。汇报交流。

个性创意

1、 总结:谁能说说水是一种什么样的物质?(水是没有味道、没有颜色、透明的、没有气味的东西。)

2、 通过比较,我们学到了更多的水知识。再比一次,同样是水,矿泉水和红旗塘的水有什么不同?(认识周围的水环境,了解水污染的一些情况。)

1、 今天我们研究了水,现在能把水找出来吗?大家试试看。

2、 出示:醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。学生上讲台找一找,说说理由。

3、 是不是所有的液体都可以直接闻或尝?

想一想,说一说,你备怎样比

汇报交流。汇报交流。

板书设计

一杯水

课后反思

1、 今天我们研究了什么?

2、 我们用到了哪些自身上的器官?怎样研究水的?

小学语文教案 篇7

【教材分析】

《水调歌头明月几时有》选自初中九年级语文第六单元。古代诗词是我国最宝贵的文化遗产之一,在中学阶段对学生进行诗词学习,可以使学生学习和继承祖国的优秀的文化遗产,并能在这个学习的过程中受到爱国主义教育,培养积极、乐观、健康的生活态度,体会诗词所表达的强烈的真挚的情感,更能引起他们的共鸣,从而能受到思想教育和美好情操的陶冶。

【学情分析】初三学生已具备一定的古诗诵读、理解和赏析能力。已经养成合作学习的习惯,具备一定的自学能力。

【教学设想】

1、充分发挥学生的自学能力,课前指导学生预习,查询有关作者和理解诗词的资料。

2、课堂上展开多边活动,师生互动,学生讨论,师生协同探究,共同完成学习任务。

3、让音乐、绘画走进语文课堂,培养学生的美感。

【教学目标】

1、知识目标

通过联想和想象感悟古代诗词的意境,训练学生的联想和想象能力。

2、能力目标

培养学生朗读能力和联想、想象能力。通过培养学生的语言表达

能力,引导学生培养运用所学的知识,解决实际问题的能力。

3、情感目标

培养学生积极、健康、乐观的`人生态度。

【教学重点】

训练学生朗读能力,借助联想和想象在古代诗词中的运用训练学生合理、大胆、独特的联想和想象。

【教学难点】

联想和想象在实际生活中的运用;作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。

【教法】

情景创设法、设疑导思法、讨论法

【学法】

小学语文教案 篇8

第一课时

教学目标

1、学会本课的11个生字和词语。

2、学会认识搭、翔、鸣、网、汪这五个要求会认的字。

3、正确、流利地朗读短文。

4、培养学生合作学习的意识,激发学习兴趣。

教学重点

1、学会本课的11个生字和词语。

2、正确、流利地朗读短文。

教学难点

1、正确、规范地书写本课生字。

2、正确、流利地朗读短文。

教具准备

卡片、图片。

教学过程 :

一、导入 新课。

1、教师出示动物挂图。同学们你们都认识这些小动物吗?它们都叫什么名字?它们都有哪些本领呢?

2、让学生观看动物和昆虫的幻灯片,引起他们对这些动物的兴趣,从而激发他们学习的兴趣。

3、我们先来一一认识这些小动物和昆虫,接下来我们再来一起认识学习一下它们的名

字是怎么写的?

二、学习新课。

1、学生自由读课文,为不认识的生字新词标上拼音。仔细拼读音节,看看这些生字都读什么音,用心记住它们的读音。看谁记得准,记得快。

2、同桌读一读短文,互相订正字音。

3、指名读,做到正确朗读课文。

4、学习生字。

1)教师分两部分板书生字。一部分是要求会写的生字,一部分是要求会认的生字。看哪个同学反应快,能第一个说出生字的读音。如果说错了,其他同学立刻纠正。达成共识后,教师写上音节。

2)拼读音节。可采用指名读,开火车拼读等多种形式。

3)记住字形。(开展小组间的合作学习)

用你自己喜欢的方法记住这些字的字形。

喜鹊、杜鹃、黄鹂。

杜:可以用熟字加偏旁的方法来记忆字形。左右结构。土字左边加上木字旁。

杜鹃、杜绝。

蜻:可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。青字左边加上虫字旁。

蜓:可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。廷字左边加上虫字旁。

蜻蜓是昆虫,所以是虫字旁。

蝉:可以用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。单字左边加上虫字旁。

蜘:可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。知字左边加上虫字旁。

蛛:可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。朱字左边加上虫字旁。

蜘蛛是昆虫,所以是虫字旁。

猪:可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。者字左边加上反犬旁。

野猪、小猪、猪崽。

狗:可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。句字左边加上反犬旁。

小狗、狗熊。

5巩固字形。

1)出示生字卡片指名认读、抢读。

鹊、杜、鹃、鹂、蜻、蜓、蝉、蜘、蛛、猪、狗。

2)出示词语卡片指名认读、抢读。

喜鹊、蚂蚁、猫、杜鹃、蜘蛛、燕子、蜻蜓、狗、蝉、猪黄鹂、乌鸦。

老师出示要求会认的字,让学生读一读。

6指导书写。

1)仔细观察生字在书中田字格中的位置。

2)看老师怎样写,记住笔顺。

重点指导:

鹂:左右紧凑些,不要写得又扁又宽。

蜓:笔顺,先写左面虫字,再写右面部分,撇、横、竖、横,最后写建字旁。

3)在书上描一个,写二个。写时要一气呵成,不能写一笔看一笔,要笔笔到位,不要涂改。

4)看范字写生字,每字写两遍。

三、再读课文。

1、在学生学习生字和词语的基础上,再联系课文,把生字和词语放在语言环境中理解。

2、边读边看插图,看每幅图描绘的是什么。

3、在学生看图时,要注意指导学生看图的方法。

四、作业 。

1. 抄写生字和词语。

2. 朗读短文。

板书设计

识字学词学句(二)

1

喜鹊 杜鹃 黄鹂 蜻蜓

蝉儿 蛛蛛 小猪 小狗

第二课时

教学目标 :

1、复习巩固所学的生字词语。

2、正确、流利地朗读短文,理解文章的意思。

3、知道动物的分类和各种动物的本领。

教学重点

1、理解句子意思。

2、正确、流利地朗读短文。

3、知道各种动物的本领。

教学难点

知道各种动物的本领。

教学过程

一、生字词的复习。

1、做摘苹果的游戏:教师在黑板上画一棵苹果树,然后把写有生字的苹果贴在树上

鼓励学生摘苹果,认读生字。

2、教师让学生当小老师出示卡片学生读生字词语。

喜鹊、杜鹃、黄鹂、蜻蜓、蝉、猪、狗

二、逐段学习短文。

1、指名读课文,提问:同学们,你们数一数有几个小节,用手势告诉老师。

2、学习第一小节。

1)学生小声读第一小节,想一想这段里提到了哪些动物?它们有没有共同点?

板书:喜鹊、杜鹃、黄鹂

它们都是鸟。

2)自己读一读,在书中画出这些鸟的名称。

3)再读课文。

想一想,这些鸟都在做什么?你们知道它们都有什么本领吗?

a自己边读边体会。

b在小组内练习说一说,谁说得好的同学就是动物小专家,然后代表本组参与班级展示。

c进行展示:(学生可以借助图片和其他资料说明)

喜鹊、杜鹃和黄鹂生活在树上,都吃害虫,是益鸟。

它们有的在搭窝,有的在歌唱,有的在飞翔,一种和谐、自然、愉快的景象。

4)、读一读第一小节,做到正确、流利、有感情。

a自己练习

b指名读,大家评议。

3、学习第二小节。

1)指名读这一小节。

想一想:从这段我们知道了什么?

这段讲了三种昆虫。

2)再读这一节:

这段课文写了哪些昆虫?在图上找到它们,结合课文内容说一说。它们都有什么样的本

领?(方式方法同上)

蜻蜓捉蚊子,是益虫。

蝉就是我们经常说的知了,它的本领就是在树上叫,告诉我们夏天到了。

蜘蛛会抽丝结网,来捕捉蚊子,是益虫。

3)、有感情的朗读。

4、学习第三小节。

1)指名读这一小节。

想一想从这段我们知道了什么?

这一段是关于几种家禽的描述。

2)边读课文边联系生活实际想一想,它们的特点。

小猫喜欢白天睡觉,晚上捉老鼠。

小猪整天吃了睡,睡了吃,没有别的本领。

小狗给主人看门,爱啃骨头。

3)有感情的朗读这一节。

5、齐读课文,进一步理解课文的内容。

同桌互相读一读,要读得准确,流利、有语气。

三、完成课后作业 第三题。

1、读题目,明要求。

把词语分类写下来。

2、老师出示卡片,让学生读一读这些词语。

3、自己动脑筋,进行分类,并且说一说为什么这样分。

4、汇报你分类的情况。

蚂蚁 蜘蛛 蝉 蜻蜓

猫 猪 狗

四、完成课后作业 第四题。

1、老师出示卡片,让学生读一读这些词语。

2、自己连线。

3、反馈。

五、布置作业 :写生字,读词语。

六、小结:

通过本课的学习,使学生知道动物都有各自的`本领。鼓励认真负责的小专家。

板书设计

探究活动

看图,说一说这个动物属于哪一类,再动手画一画和它们是一类的动物。

小学的教案 篇9

一、设计意图

通过与部分幼儿园已毕业的幼儿家长和小学老师的交谈中了解到:很多幼儿刚进小学时,遇到很多困难,在生理和心理上都难以适应,出现情绪烦躁、生活学习上过多依赖教师和家长、身体消瘦等各种情况。为了让孩子进入小学后更快地适应小学的生活和学

本次活动为了给幼儿一个更加直观、具体的学习环境,我们充分利用社区的环境资源进行教育活动。“中心小学”临近我园,而且我园大部分幼儿毕业后也将 因此,本次活动我们选择在中心小学进行,并充分利用小学的环境资源和人力资源,通过听取校长介绍、参观校园、观看小学生上课、做操,与小学老师和小学生座谈等多种形式,使幼儿熟悉小学环境,对小学生的学习生活有一个初步的了解,消除陌生感。同时指导我们在大班下学期有针对性地做好各项幼小衔接工作,使幼儿从生理和心理等各方面做好进小学的准备,增强幼儿的适应能力。

二、活动目标

1、 让幼儿熟悉小学环境,初步了解小学生的生活和学习情况,激发幼儿争当小学生的愿望。

2、 通过找出小学与幼儿园不一样的地方,培养幼儿的观察分析能力。

3、 了解初入小学时会遇到的困难,尝试找出解决的办法,增强幼儿自信心。

4、 培养孩子勇于大胆提问,主动与他人沟通交往,提高孩子的语言表达能力和交往能力。

三、活动准备

1、 事先与“江高镇中心小学”联系参观的`时间、内容以及当天的活动安排。

2、 组织大班级的老师集中讨论活动的内容、组织形式以及具体的安排。

3、 幼儿对小学生活有初步的认识。

四、 活动过程

1、 全级集中:听取小学校长介绍情况

2、 分班参观:参观校园环境和小学生上课情况

3、 分班讨论:各班根据时间灵活安排

4、 全级集中:观察小学生课间操

5、 课间休息:

6、 分班座谈:与小学生座谈。

7、 各班向小学生赠送纪念品。

8、 活动结束

小学生安全教育教案 篇10

(一) 教学目标:

1、充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全,饮食安全,交通安全等。

3、进行预防灾害,预防突发事情的教育。

(二)教学过程:

1、导入:列举出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

a、公路上、公共场所的安全事故时有发生,是因为有的人安全意识不强。

b、班级举例:学校发生的事故及后果。

c、国家、政府狠抓安全教育工作。

d、目前学校抓的几项工作。

(三)、小学生应注意安全的地方:

1、学生讨论。

2、集体归纳。

(1)人身安全,在校园内或公路上不追逐打闹,不爬围墙,不爬树,不接近有电等危险地点,劳动时,注意安全,不与社会上不三不四的人交往,课外不玩火,不玩水。

(2)交通安全,在公路上不追逐打闹,自觉遵守交通规则,交叉路口要注意行人车辆,骑自行车宁慢勿快,切勿双手撒把。上、下坡要下车,通过公路要做到一停二看三通过。

(3)财产安全,保管好自己的物品、钱财,如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

(4)饮食安全,不饮生水,不吃不卫生的食品,不吃有病的鸡肉、猪肉等,饭前便后要洗手,不吃霉变或过期食品。

(四)、学生自查哪些方面未做好,今后要加强注意。

(五)、教师小结

小结内容:

同学们好!

今天是新学期开学后的第一个星期一,新年里同学们又长高了许多,也更懂事了,为了今后能更好地学习、生活,今天我们就一起来学习一些中学生应该记住的一些安全知识

人们常说:“安全工作重于泰山。”同学们大部分时间是在学校度过的,平安是吉祥,健康是幸福,良好的身体才是学习、工作、生活的。本钱。我们要牢固树立安全意识,珍爱生命,珍惜幸福的学生生活。”我们一定要牢记以下几点:

第 一、做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位,不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时,教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动 或者站着的同学,如果追赶打闹,一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流;二是可能撞倒其他同学,造成意外事故,或引起同学间的矛 盾纠纷。

第 二,做好劳动活动时的安全。学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动,这是十分必要的。但在劳动中,也极有可能出现一些危险,同学们要注意了解劳 动场地的特点,做好安全防范;注意劳逸结合,累了就休息一会再劳动;不要在高空和有危险的地方劳动;不要在劳动时间打闹嬉戏。

第三,注意交通安全。马路不是游戏场所,不能在道路上玩耍;不仅自己要遵守交通规则,还要互相提醒,相互监督,相互照应,当一名维护交通安全的“宣传员”;不坐“三无”车辆;过马路时做到一停、二看、三通过,靠右行;在城市里还要注意走斑马线,走人行道。

第四,提高食品卫生安全和自我防范意识。不在路边小摊点、无证无照的商店买东西,不买“三无”过期变质食品,不暴饮暴食。在校外不能随意的相信别人,碰到有人问路时我们只能指路不能带路,不能和不熟悉的人一起玩,遇到坏人时应及时告诉家长和老师。

第 五,要遵纪守法,遵守社会公德,遵守学校各种规章制度。不迟到早退旷课,不违纪,按时作息;严禁翻越学校围墙和大门,不进“三厅两室二吧”;不参加结伙斗 殴、盗窃、赌博等违法犯罪活动;不早恋,慎交友,;严禁购买、收藏、携带管制刀具;爱护学校财产,不损坏公物;配合门卫人员的管理工作,保证校园的安全。

第六,注意增强“防火防盗”意识,随时做好防火防盗工作,要保管好自己的钱物,防止各种事故的发生。如果发生安全隐患要及时报告老师。

新的学期,让我们共同努力,为我们的学习创造一个更好更优良的环境!

第二周 课 题:防火自护、自救安全教育

教学内容:

学习一些家居防火自护。自救知识

教学目标:

①通过学习防火安全知识。让学生充分了 解火灾中各种逃生自救的办法。 ②培养学生自我生存能力使学生安全。健康地成长。

教学重难点:树立火灾自护。自救的观念。增强安全意识。

教学时数:1课时。

教学器材:投影仪。幻灯片或制作课件。

教学过程:

㈠谈话导入:

同学们生活在幸福。温暖的家庭里。受到父母和佳人的关心。爱护。似乎并不存在什么危险。但是。家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待。否则。很容易发生危险。酿成事故。象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾。我们不得不提高警惕引以为戒。下面就谈谈家庭火灾要注意什么:(师生共同)

1.用电安全

随着生活水平的不断提高。生活中用电的地方越来越多了。因此。我们有必要掌握一些基本的用电常识。

(1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。

(2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦找电器。

(3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

我们的做法:

A特别是平常我们看完电视之后,只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态。这种做法是错误的,一定要亲手把电视机关上。并拔掉插头。

B电火箱用完后,一定要把插头拔掉,不要让它处于保温状态不管,这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。

C,提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。

(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

(5)雷电时,应关闭正在使用的个种电器。特别是电视机。

(6)发现有人触电时要设法及时关闭电源,或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。

(7)发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映。并要求他们换掉。

2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

㈡用幻灯片展示各种火灾实录。从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。

1室外火灾关门求生的方法:

①测试门的温度。用水把棉絮浸湿。堵住门和窗户。

2室内火灾。从窗户逃生。

3高层建筑火灾逃生。

4公共场所火灾逃生。

5安全出口火灾逃生。

㈢教师介绍火灾报警须知:

1、牢记火警电话“119”。事发时可用任何一部电话拨打。无论欠费与否。

2、火灾地址要报详细:

XX市XX村XX路XX号。如:(什么东西在燃烧。火势很大。请速来扑救。我的电话号码是XX)

3、要派人来主要路口迎接消防车。

㈣小结:(卡纸出示)(全班齐读)

遇到火灾:临危不乱。暗记出口。扑灭小火。不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身,切勿惊跑,跳楼有术,虽损求生。

㈤让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为。老师帮他们指出当时的误区。

㈥总结:

只要我们处处小心。注意安全。掌握自救。自护的知识。锻炼自己自护自救的能力。机智勇敢的处理各种异常的情况或危险。就能健康的成长。

小学教学教案 篇11

题目:《小白船》

授课对象:小学

教师:教学

内容:

1、学习歌曲《小白船》

2、根据情境创编情景剧

教学重难点:

1、重点:以快乐的情绪歌唱歌曲

2、难点:创编情景剧

教学用具:多媒体

教学过程:

1、导入:

同学们,大家好!

现在雨过天晴,空气非常清新,老师啊,有个主意:让我们全体起立,闭上眼放松来深呼吸,好吗?

全体起立,一起深呼吸!

好,大自然是美好的,我们要以最开心的笑容面对生活,对不对?

接下来,老师给你们出个谜语

说:蓝蓝天空银河里,有只小白船。船上游客桂花树,白兔在游玩,浆儿浆儿看不见,船上也没帆,飘呀,飘呀!飘向那西天!

…….同学们,根据这段词的描述大家猜猜这是什么啊?

回答:月亮

对,大家非常聪明,是月亮!其实这段词呢,是一首歌曲的歌词,叫做《小白船》,小白船是…….大家说这首歌歌词写的好不好,(好)

你们想不想学?(想)

好,接下来呢老师给你们看看这个小朋友唱的《小白船》

放《小白船》视频!

这个小朋友唱的好不好?(好)

那么在学唱之前呢,大家再听一遍这个首歌,这次一定要根据他的意境,看看这首歌表达了什么?

放音乐!

好,告诉老师歌曲表达了什么呢?(……..)

好,那么老师又问了,这首歌的情绪是怎样的呢,快乐、难过、还是别的啊?(快乐)

接下来啊,小歌手快乐的'唱着这首优美动听的歌深深打动了老师,老师也带着这种情绪给你们唱一遍好不好?(好)

教师范唱!(用《小白船》伴奏)

老师唱的好不好听啊?(好听)接下来就到你们唱喽!第一次大家可以用“啦”来模唱。

放伴奏模唱!

大家非常聪明,这次呢,大家带着快乐的情绪,想象着意境来轻声跟唱!

放伴奏跟唱!

好,我们接下来做个游戏,老师来打指挥,你们分两组进行接力!老师手势给哪组哪组就唱,好不好!

教师指挥,分组接力唱!

好,同学们非常聪明!学的很快!

接下来呢,老师要求你们好好看看这段词,自己根据歌词描述的情境,分组创编一个情景剧,5分钟后上台表演!要求小组每个人都要参加,可以扮演不同的角色,5分钟后上台表演!

好,同学们的想象力太丰富了,通过今天的学习呢,我们明白了,大自然是美好的,在天空里我们还有太多的秘密,今后呢,你们要更加努力学习,热爱生活,开心快乐每一天!

好,全体起立,我们一起来微笑5秒!

今天的课到此结束!

小学的教案 篇12

教学目标:

1、会认11个生字,会写8个字,自主积累词语。

2、正确,流利,有感情地朗读课文。

3、了解课文内容,知道妈妈和未未是怎样"摘星星"的。体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情,培养学生从小树立远大理想的意识。教学重点:

1、会认11个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:

1、按笔顺规则书写8个字。

2、了解课文内容,体会妈妈对孩子的期望,以及浓浓的母子情。培养学生从小树立远大理想的意识。

教学准备:多媒体课件教学时数:三课时

作业布置:

画一幅美丽的图画,把自己的理想表达出来。

板书设计:

春夜观花赏月

摘星星

妈妈:端来一碗清水,里面有点点金灿灿的星星

春夜很美很美

未未:拿来一面镜子,闪闪的`星星洒满了镜子

梦想驾着飞船,到天上摘一颗最大最亮的星星给妈妈(从小树立远大的理想)

小学语文教案 篇13

教学要求

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。

2、学会本课田字格中的10个生字,两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、读懂课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得朋友之间应该相互关心。

教学重难点

1、本课教学重点是通过分角色朗读,体会遣词造句的准确,了解小动物们过冬的不同方式。

2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。

教学准备

1、指导学生制作动物头饰。

2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。

教学过程

第一课时

一、导入新课。

1、猜一猜:

白色花,无人栽,一夜北风遍地开,无根无枝又无叶,此花原从天上来。

(打一自然界的事物)

小朋友们猜猜看这是什么?(生:是雪花。)

教师加以肯定,并随手在黑板上画上一个雪人。

冬天快到了,小动物们怎么度过寒冷的冬天呢?这节课我们就一道来学习第19课。

板书课题:19、小动物过冬

2、自己读读课题,你能想知道些到些什么?

(可能会有如下问题:课文中讲了哪些小动物?小动物们是怎么过冬的?)

二、整体感知。

过渡:小朋友们真爱动脑筋,刚才提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗?

1、自读课文,要求:读准字音,读通句子,不添字漏字改字。

2、读好的小朋友可以再读一遍,然后自己想一想、说一说,读了课文你知道了什么,刚才大家提出的问题你能解决多少。

三、检查自读。

1、读准生字。

(1)刚才小朋友们已经读了几遍课文了,生字词一定都能读准了。

出示生字组成的词语或短句:

shāngliang

nuǎn

jiē

yuē

zuān

小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去

chèn

mèi

cáng

cháo

gòu

jiàn

guā

跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。

(2)自由读字词一遍。

(3)开火车展示,随时正音。

2、读通课文。

(1)请8个小朋友开火车朗读课文,注意读通句子,随时纠正错处。

(2)同学评议:主要是表扬读得好的同学,并简要说出好在什么地方。

四、学习第一节。

1、刚才提出的问题,你解决了吗?

课文写了哪些小动物?从哪儿知道的?

板书:青蛙

小燕子

小蜜蜂

请一位小朋友读第一节。

2、比较:

它们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。

它们天天在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。

它们在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。

(1)读一读,这三句话一样吗?不同在哪里?

(2)用常常说一句话。

3、读了第一节,你有什么感觉?

用自己喜爱的方式自由读第一节,读出那种快乐的感觉。

4、谁能通过朗读,把这种快乐带给我们大家?

5、齐读第一节。

五、学习生字。

1、巩固字音:

给加点的字选择正确的读音:

商量(liángliàng)暖(luǎnnuǎn)和(héhuóhuo)哥哥(gegē)

钻(zuānzhuān)到泥(líní)土里

2、理解生字字意。

你知道这些字的意思吗?由这些字,你想到了哪些词或成语?哪些名言警句?哪些诗文?说出来大家交流交流。(例如由约想到了不约而同人约黄昏后;由刮想到了敌、乱以及刮目相看等。)

3、学写生字。

(1)看课后第二题中的笔顺,按笔顺描红。

(2)描一描田字格中的字,想一想,哪些字比较难写,待会儿全班交流。

(3)学生提出难写的字,教师范写,学生书空。着重指出:商的里面不是古,第与弟弟的弟区分开来。哥的上面不是可。

(4)描写习字帖,教师巡回指导,纠正坐姿。

六、课堂练习。

1、读生词,抄写生词。

动物接着哥哥约定暖和刮起来第二年春暖花开一起商量

2、猜一猜,连一连。

(1)百花村里有人家,鲜花瓣上种庄稼,招待客人用蜜酒,辛勤劳动人人夸。

(2)小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。

(3)身披绿袍,眼睛眉毛,先像逗点,后像小猫,跳上绿椅,呱呱喧闹。

3、朗读课文。

第二课时

一、情境导入。

上节课,我们学习了课文的生字新词,初读了课文,了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地过去了,秋风刮起来了,天气渐渐地凉了,寒冷的冬天就要来了。(课件展示:秋风扫落叶的画面,秋风刮起的呼呼声。)

小动物们怎么过冬呢?(课件展示3个小动物。)

二、小组合作学习。

1、分角色读课文2-8节。教师指导角色分配:一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读叙述和提示语

2、组内交流:三个小动物分别怎样过冬?为什么要这样过冬呢?

三、理解感悟。

1、小组派代表将讨论的结果在全班交流,听者随时纠正补充。

生:燕子到南方过冬。因为南方暖和,虫子多。

师:是呀,冬天,北方太冷了,虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明!你从哪儿知道的?读一读相关的句子,好吗?

生读第二节。

师:你们知道秋天飞到南方,春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗?(如果不知道,老师可以直接告诉叫候鸟。)

师:还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢?

生1:大雁也到南方过冬。

生2:我知道布谷鸟也是候鸟。还有

2、师生配合读4-5节。

师:老师做小燕子,谁来读青蛙的话,和老师配合一下?

师生合作朗读。

师:青蛙哥哥,你睡一个冬天不饿吗?可别把身体饿坏了!

生:不会的,我先吃得饱饱的,在泥土里睡觉,一点儿也不会饿。

师:哦,这我就放心了。对了,这好像就叫做冬眠。

生:对,对!

师(面对大家):还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式一样呢?

生1:我,大狗熊。

生2:我,小乌龟。

生3:还有我,大蟒蛇。

4、谁能像老师一样,做一只小燕子,去问问小蜜蜂?请两个学生读6-7节,理解冬天没有鲜花,蜜蜂是怎样战胜困难的。

板书:青蛙冬眠

小燕子候鸟

小蜜蜂巢穴里

四、分角色朗读课文。

1、小组中朗读,准备参加全班竞赛。引导:与好朋友说话怎么说?他们是用什么口吻说的?商量是什么样的口气呢?

2、小组进行分角色朗读比赛,及时评议。

五、戴头饰表演。

1、引导:燕子说话时会做什么动作?蜜蜂说话时会怎么样?青蛙有怎样?蜜蜂和燕子扇动翅膀样子一样吗?小伙伴们告别时会说些什么?(无需回答,可以师生同做。)

2、戴头饰分角色表演。

3、你们喜欢这三个小动物吗?为什么?(有礼貌,如称呼哥哥、姐姐;相互关心。)

六、巩固练习。

1、听写词语。

2、分角色朗读课文。

3、阅读童话故事

一键复制全文保存为WORD
相关文章