小班数学教案(优秀15篇)

作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?书读百遍,其义自见,本页是敬业的小编沉默帮大伙儿收集的15篇小班数学教案的相关文章,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班数学教案 篇1

活动目标:

1.初步学习手口一致地点数3以内的数量,学会用右手指点数。

2.学习按数量来分配,感知3以内的数量。

3.体验数学活动的兴趣。

活动准备:

1.黑猫警长头饰若干,鱼贴纸若干。

2.ppt

3.作纸人手一份。

活动过程:

1.听《黑猫警长》的音乐进场。

师:大家好,我是谁?对了,今天我接到一个任务:一个粮仓被盗了,你们猜猜小偷会是谁呢?

我们一起瞧瞧去(听音乐入场)

2.出示ppt,学习按序点数。

让幼儿用手指当枪点数。

师:瞧!是谁呢?

看到老鼠我们该怎么办?

幼儿集体练习打枪。

问:看到一只老鼠,我们打几枪呢?

(幼儿用手指当枪,瞄准射击)

两只老鼠呢?

三只老鼠呢?

2)依次让幼儿点数,并学习用相应的圆点表示。

一只老鼠我们只能打一枪,还可以用几个圆点来表示呢?

两只老鼠呢?

三只老鼠呢?

3.游戏:送鱼。学习按数量来分配。

1)奖励小黑猫警长,一人一条鱼

2)幼儿自由结合,请个别幼儿来示范。

说说;我们几个人,奖励了几条鱼?

3)ppt,让幼儿再次记忆。

问:一个黑猫警长奖励了几条鱼?

两个黑猫警长奖励了几条鱼?

三个黑猫警长奖励了几条鱼?

4)示范连线。

4.幼儿操作。

出示练习题,提出要求。

请把左边和右边相同数量的连线。

5.评价练习。

6.结束活动。

小班数学活动教案 篇2

小班数学活动:瓢虫找家

活动目标:

1、巩固手口一致数3以内的数。

2、培养按数量归类的能力。

3、通过游戏,提高对数学活动的'兴趣。

活动准备:

有1、2、3个斑点的瓢虫图片若干;分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片;小纸虫若干;儿歌录音:小瓢虫。

活动过程:

一、游戏导入

师幼共同玩手指游戏:小瓢虫。

二、利用图片,练习手口一致数3以内的数。

通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数,巩固数数1、2、3。

三、通过游戏,培养幼儿按数量归类的能力。

1、游戏“小瓢虫抓害虫”。

通过照顾小瓢虫,提高幼儿活动的兴趣。

2、送瓢虫宝宝回家,按数量进行分类

(1)让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。

(2)集体验证。

活动延伸:

1、提供有更多斑点的瓢虫,供幼儿练习数数。

2、给瓢虫身上的斑点涂色。

小班数学教案 篇3

活动目标:

1、理解长短的概念,学习比较物体的长短,并用语言进行描述。

2、能用一端对齐法对物体进行比较,并按照物体的长短特征进行分类。

3、很快融入游戏氛围参与活动,体验游戏带来的快乐。

活动准备:

1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长),吸管两根(有长短),彩带三条(红长、绿短、黄最短)。

2、彩色纸一张,透明敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。

3、音乐《红绸舞》。

4、场地布置:红绿黄三个圈作舞池。

活动过程:

一、小魔术导入,激起兴趣、感知长短。

(一)老师变魔术。

1、师:今天老师带来了一个小魔术,睁大你们的小眼睛,看仔细喽。

把两根相同的纸条变成一长一短。

2、幼儿观察有何不同,说说是怎么知道的。

小结:我们的宝宝真棒,用眼睛就能看出两根纸条不一样,一根长一根短。

3、告诉幼儿“变”的秘密。

(二)幼儿变魔术。

1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。

2、说一说,哪根长哪根短。

二、操作活动,进一步加深对长短的理解。

(一)两个物体进行长短比较、分类。

1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。

说说你是怎么发现哪根长哪根短。

2、除了用眼睛看,还可以怎样做呢?

引导幼儿用一端对齐法进行比较。(可横着也可竖着斜着比)

3、送吸管回家。将长的送进1号袋,短的送进2号袋。

4、检验。

师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。

(二)尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。

幼儿从篮子里取出三根彩带。

1、选一条自己喜欢的彩带。

2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。

3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。

三、游戏:彩带飘起来。

播放《红绸舞》,和幼儿共同跳起来,把彩带舞起来。

课堂实录:

一、小魔术导入

师:今天老师带来了一个小魔术,睁大你们的小眼睛,看仔细喽。

师:(出示彩色纸)这是一张黄色(幼儿说)的纸。

我要把它变成四根一样的纸条。(取两根)

师:看好了,我要变了……

师:现在它们一样吗?

幼:不一样。

师:哪儿不一样?

幼:这个小了。(手指着短的一根)

幼:变短了。

师:真棒!是啊,有一根变短了。这一根呢?

幼:没有变。

幼:变长了。

师:其实啊,这一根没有变,跟它比起来长一些。我们就叫它长纸条,短的这个呢,就叫短纸条。跟老师一起说——

师幼:长纸条、短纸条,长纸条、短纸条。

师:想知道这个魔术怎么变的吗?

幼:想。

师:看仔细了!这个手指悄悄地把上面的纸往下一压,再赶紧捏住就行了。你们也来变变吧!

师:轻轻地从篮子里拿出两根纸条。带着一起变,再指导个别孩子。

师:你们都成了小小魔术师喽!把纸条举起来说说哪根长哪根短。

小班数学教案 篇4

活动目标

1、 在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短,体验自己发现结果的成功感。

2、 学习按照游戏规则进行活动。

3、 培养幼儿比较和判断的能力。

4、 体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

5、 引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

1、 篮子(人手一只)、吸管、彩带、(每人两件,一件长的,一件短的)

2、 录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》

3、 小兔、小猴头饰(都带上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是长的尾巴)

4、 投影仪、课件《比长短》

活动过程

(一)入场(启蒙室),放音乐《小鸟飞》 幼儿听着音乐走到位置上坐好。

(二)第一次尝试活动

1、出示物品,引起幼儿兴趣

今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西,但是请你们玩之前呢,老师有个要求,就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点,你觉得它们是怎样的?

2、 每人一个篮子,里面装着准备好的物品,幼儿自由尝试发现问题。

3、 2分钟后请幼儿讨论发现的问题。

(三)第二次尝试活动

1、 提出要求,引导幼儿再次尝试

现在请小朋友从你们的篮子里拿出相同的东西,玩一玩,比一比,看看这次聪明的你们又能发现什么?

2、 幼儿把发现结果说出来。

(四)出示课件

刚才小朋友都很聪明,说出了自己发现的问题。现在老师要请你们看看有趣的课件,里面又有什么东西呢?请看。播放课件。

看棍子,幼儿说出自己看到的情况。

教师小结:多出来的这里是长的,出示字:长。幼儿唱读。

这边没有的是短,出示字:短。幼儿唱读。

(五)结束活动

1、游戏:听信号做动作

教师说长,幼儿用两只手比长,开始时带着幼儿做。教师说短,幼儿用手比短。

2、游戏:看表演

现在呢,有两只小动物要给小朋友表演,大家一起去看,好吗?幼儿听音乐《娃哈哈》离开位置,到前面。

老师有个要求,就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的?现在请小朋友准备好啦,小动物要表演了。

教师带上头饰扮演小兔小猴。 幼儿回答是小兔后,放音乐《小兔跳》带领幼儿学小兔跳。

小朋友都很棒,现在我们一起做小兔去拔萝卜啦。活动结束。

活动反思

小班幼儿由于对生活的经验还比较缺少,他们尝试的时候局限在大小这个方面,因为他们对大小已经掌握。后面经过学习、引导后,幼儿在游戏中玩得好。其次,幼儿年龄小,表述方面不是很够,但幼儿都喜欢自己去尝试,会大胆表现自己,多给幼儿自由操作的材料是很好的。

幼儿园小班数学活动教案 篇5

活动目的:

1、引导幼儿在搓汤圆、吃汤圆等活动中感知5以内物体的数量关系,学习理解1和许多;

2、让幼儿知道冬至节搓汤圆、吃汤圆是我们的一种习俗,并喜欢参与这一活动。

活动准备:

1、动前引导幼儿观察、了解冬至时节闽南的一些民俗;学习用橡皮泥搓圆。

2、搓汤圆用的米团若干,幼儿人手一块垫板、一把塑料小刀、一个小碟子、一块湿手巾、一付小袖套和小围兜。

3、把活动室布置成家庭的客厅、餐厅模样(幼儿可围坐在客厅、餐厅的大桌上搓汤圆、吃汤圆),在餐桌上铺上漂亮、整洁的餐巾,摆上一束小花。

活动过程:

一、引入活动

1、谈话:瞧,我们的家布置得多漂亮呀!冬至快到了,今天老师要和你们一起来搓汤圆、煮汤圆和吃汤圆,过个快乐的冬至节,大家开心吗?

2、检查幼儿的小手是否洗干净,并帮助幼儿套上袖套、系好围兜。

二、搓汤圆

(一)师操作示范

1、出示大米团,告诉幼儿这是一块米团,老师要变个魔术,把它变成许多小米团。

2、师示范将米团搓长、切成许多小米团。示范时结合语言提示,引导幼儿观察米团的变化,并说出来。如:搓呀搓,搓呀搓,米团变成什么样了?(变长了、变瘦了)切呀切,切呀切,大米团变成许多小米团。

3、示范、讲解搓汤圆的方法,并启发幼儿逐一点数,看看老师搓了几个汤圆。

(二)幼儿动手搓汤圆

1、师提出活动要求:

①老师这里有许多的小米团,等会儿每个小朋友都可以自己来取一份。

②搓汤圆时要注意卫生,不可用小手抓头发、挖鼻孔或抓其他脏东西,手脏了可用湿手巾擦一擦。

③数一数、比一比,看看谁搓的汤圆多。

2、观察幼儿活动情况,并进行适时的指导。

①提醒幼儿可以先把米团分成几块小米团,再用小米团搓成小汤圆。

②可以边搓边数,看看自己搓了几个汤圆。

③启发幼儿与同伴交流以下,看看各自搓的汤圆有什么不一样(如大小、形状等),比一比谁搓的汤圆多。

3、请幼儿把搓好的汤圆交给阿姨,并协助老师收拾一下工具、材料,然后将小手洗干净。

三、煮汤圆

轻声播放《卖汤圆》的歌曲,让幼儿在安全的地方观看阿姨煮汤圆,并进行自由交流,体验成功的喜悦。

四、吃汤圆

师与幼儿一起围坐在漂亮的餐桌前吃汤圆,仔细品尝汤圆的`味道,交流一下各自的感觉。并通过谈话向幼儿介绍闽南地区冬至节的一些习俗,告诉幼儿老师为能吃上小朋友自己动手制作的汤圆感到骄傲和自豪。

小班数学教案《数数有多少》 篇6

活动目标:

1、能手口一致的点数10以内的数。

2、对点数活动产生兴趣。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

PPT《数数有多少》

活动过程:

1、出示PPT中春天的风景图,引导幼儿观察画面内容。

师:这幅画上画了些什么?

师:小宝宝有几个?燕子有几只呢?大树呢?小花呢?(师幼共同点数说出总数)

2、学习手口一致的点数10以内的数。

认识排序板,学习给小朋友排排队

师:春天到了,春天的景色真美,小朋友排队去郊游。数一数这里有几个小朋友?(手口一致地点数)

师:(出示排序板)这是一张排序板,谁会给这些小朋友排排队呢?(要求从小红旗后面从左往右一个一个地排)

师:小朋友要出发了,请你们给他们点点人数吧!

3、练习手口一致地点数10以内的数。

请幼儿在排序板上给小朋友排队,排一个数一个。

4、幼儿操作《幼儿画册》,自己去数一数。

幼儿园小班数学活动教案四:表情娃娃(认识8以内的数及量 篇7

活动目标:

1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数,理解数的实际意义。

2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重难点:

运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。

活动准备:

屏风一个,纸箱制操作人手一个,上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套,内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

活动过程:

(一)、语言引导、激发兴趣

表情娃娃和我们一起玩游戏,动动脑筋把它们找出来。

(二)、感官练习、感知数量

1、运用视觉感知数量。

(1)、打开红色魔法书:6只苹果,找出6号房间的娃娃:鬼脸娃娃。

(2)、打开绿灯魔法书:8条鱼,找出8号房间的娃娃:惊讶娃娃。

说明:注意幼儿点数习惯的培养,巩固幼儿手口一致点数的能力。

2、运用听觉感知数量。

打开黄色魔法书,请小耳朵帮忙一起找娃娃。

(1)5下鼓声,举起5点卡片,找出5号房间的娃娃:开心娃娃。

(2)7下鼓声,举起7点卡片,找出7号房间的娃娃:生气娃娃。

说明:听、默数对大部分幼儿来说尚有困难,老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。

3、运用触摸觉感知数量。

打开黑色魔法书,请小手帮忙一起找娃娃,摸出箱子内的珠子数(4颗),举起4点卡片,找出4号房间的娃娃:伤心娃娃。

说明:通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式,教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗,使幼儿能获得成功体验并了解方法。

4、请宝宝们学做各种表情,随着音乐欢快起舞。

小班数学教案 篇8

活动目标

1.体验左右的相对性,发展空间方位的知觉和判断力。

2.能以客体为中心来正确区分左右,比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位。

3.增强幼儿与同伴交流的兴趣。

活动准备:

笑脸贴纸36个六个小动物图片幼儿用书

活动过程:

一、猜谜导入

老师让小朋友们猜个谜语,看看谁最聪明,一下子就能猜到。(一棵小树五个杈,不长树叶不开花。能算会写还会画,******活不说话。)

我们每个人都有两只手,一只是左手,一只是右手,那么你们能分清自己的左手和右手吗?右手可以做些什么事情?左手呢?

二、区分左右手

1.教师发出指令,幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。

下面呀,老师说到那只手,你们就把那只手举起来。比如老师说“来,来,来,举起你的右手来”。你们就边举右手边说“我的右手举起来”。(教师看幼儿是否举对,纠正个别不对的)

2.教师伸出自己的右手,手上贴有笑脸,提问:你看看老师手上有什么吗?你知道它是我的左手还是右手,请你举起和我相同的手?

(1)观察幼儿举手的情形,并在举对的孩子手背上贴上笑脸。

(2)对于举错的幼儿,老师可以站在幼儿身旁,和幼儿同方向站,让幼儿对照,是不是举对了。

师强调,幼儿按指令做动作:

(1)请把有笑脸的手举起来;

(2)请把有笑脸的右手举起来;

(3)请把你的右手举起来;再次强调:我们的贴有笑脸的是什么手?(右手)

思考:为什么你的右手笑脸在这边,而我的右手笑脸在那边呢?

交流后师总结:其实呀是因为我们站的方向不一样。教师转过背,与幼儿方向一致,再举右手;让幼儿体验面对面站着,因为方向不同,所以老师举的右手和你的刚好相反,要是方向一样,我们的右手就一样了

三、以客体为中心区分左右

刚才我们知道了左手和右手,那么老师还想考考你,你的身体上,除了左手和右手之外,还有什么部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等)

1、提问:那老师的左右脚、左右耳朵的方向和你们一样吗?

总结:我的和你们相反,你的左边我就是右边,你的右边我的就是左边了。

2.听口令做动作

伸出你的`左手,伸出你的右手;耸耸你的左肩,耸耸你的右肩;跺跺你的左脚,跺跺你的右脚;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度,纠正个别不对的幼儿,此环节教师应面向全体,看看是否每个幼儿都对)

3.师:有6只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。看,谁来了。(出示六只小动物的图片。)

提问:有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?谁的左边是谁?谁的右边是谁?

4.刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边右边有什么?或者你的左右边坐着谁?练说(用左右说一句话,如:我的左边有什么?或我的右边坐着谁?)

5.总结性提问:如果我们转变方向左右还一样吗?(四个方向转,区分左右)让幼儿明白,当身体方向改变时,他的左边和右边也发生相应的改变,但始终和我们的左手右手方向相一致。

四、完成作业

请幼儿做《我的数学》第10页,引导幼儿观察画面,说说那些小朋友举的右手。

小班数学教案 篇9

一、目的要求:

1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识,能按图形特征分类。

2、培养幼儿耐心作业的习惯。

3、培养幼儿关心他人,乐意助人的`品质。

二、活动准备:

教具:图形娃娃,三只口袋,儿童乐园一幅,教室内布置圆形、正方形、三角形

学具:图形娃娃每人一套。

三、活动过程:

一、导入活动,引起兴趣。

1、师:我们小四班来了好多客人,你们知道是谁呢?(出示图形妈妈)问:“这是什么?(图形妈妈),图形妈妈怎么啦?(哭)我们一起来问:”图形妈妈你为什么要哭?

2、原来它们的宝宝不见了,我们帮它们找一找,然后把宝宝们送回妈妈身边去。

二、请幼儿把图形娃娃送回家。

1、师:这些娃娃都在儿童乐园玩呢,我们找到它们后,对他们说一句话:XX娃娃,我把你送回家。

2、教师示范,然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。

3、幼儿找娃娃并送回家。

师:我们先帮圆形妈妈找娃娃,找到后对它说:XX娃娃,我把你送回家。

现在帮谁找娃娃?怎么说呢?

还有谁没有回家,送它回家时说什么?

4、师:这些宝宝都回家了,图形妈妈应该很开心!可是怎么还在哭呢?

原来图形妈妈还有好多宝宝没回家,原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。快把它们送到新房子里去吧,边送边说一句话。XX娃娃,我送你回家。

三、幼儿再次操作,把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。

幼儿操作,教师指导。

四、游戏:到图形娃娃家做客。

1、现在图形妈妈怎么样了?(笑了)图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干,为感谢大家,要请我们去它们家做客,看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。

2、幼儿看出示的图形,到相应的图形娃娃家做客。

3、师:我们到图形妈妈家玩得开心吗?好,现在我们回家吧!

小班数学教案 篇10

活动名称:

数学:排序

活动目标:

1、尝试运用交替的规律给图片排序。

2、体验交替排序的规律和方法。

活动准备:

洋娃娃、小熊、图形卡片、小红旗、彩带、胶棒、草地背景图片、背景音乐、洋娃娃和小熊的音乐。

活动过程:

1、导入:小朋友们,请你们轻轻闭上眼睛,睁开。你们看,谁来了?(洋娃娃)。

2、今天,洋娃娃要搬新家,她邀请小熊去她家里玩,可是,洋娃娃想把新家装饰的漂漂亮亮,洋娃娃走呀,走呀,来到了哪儿?(草地上)看见了什么?(许多花)。洋娃娃高兴极了,小朋友,我们一起也来看看都有什么颜色的花?(红色的花,黄色的花),教师边指花边和幼儿一起说:“红色的花,黄色的花,红色的花,黄色的花。”,小朋友,你发现有什么秘密吗?这些花是怎么排队的?(幼儿回答:一个红色的,一个黄色的,一个红色的,一个黄色的。)。

3、那我们一起从小红旗后边,沿着这条红线来帮小红花排队。一个黄色,一个红色,一个黄色,一个红色,谁知道,接下来要排什么颜色的花?(红色的)接下来是什么颜色?(黄色的)哦,我们做成了漂亮的花环,小朋友们真棒。

4、教师小结:这些花是按照一个黄色,一个红色,一个黄色,一个红色。的规律来排队的。

5、洋娃娃做好花环回到了家,回家看见家里有许多圆形,正方形的积木,乱糟糟的,看着很不好,洋娃娃想把圆形,正方形的积木一个一个的排好队,可排着排着洋娃娃就不知道这儿要排什么颜色的积木了,她想请小朋友们来帮忙。

6、教师出示

这些形状是怎么排队的?(一个圆形、一个三角形、一个圆形、一个三角形。)接下来是什么形状?(圆形)接下来是什么形状?(三角形)嗯,小朋友们真棒,帮洋娃娃把积木也整理好了。

7、教师小结:这些积木是按照一个圆形、一个三角形、一个圆形、一个三角形。的规律来排队的,所以家里就不乱了。

8、洋娃娃和小熊把家里都收拾整齐了,她们想邀请小班的小朋友们一起来她家里跳舞,但是她们要做许多有规律的花环,现在请小朋友们一起来做漂亮的花环吧。

9、播放背景音乐,幼儿动手操作。

10、结束活动:幼儿戴花环和洋娃娃小熊一起跳舞。

小班数学活动教案 篇11

活动目标:

1、喜欢参加计数的数学游戏, 会根据要求进行操作。

2、尝试用多种感官感知4以内物体的数量,能大胆表达自己的想法和做法。

3、感知4以内的数量并初步理解4的形成,理解3添上1是4, 4里面有4个1。

活动准备:

经验准备:幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。

物质准备:数字卡片1 一4, 4张数字1的卡片,红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张,篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干,写有1 一4数字的房子底板各一块,画有1 一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。

活动过程:

1、小鸡练本领:多种感官感知3以内的数。

教师当鸡妈妈,幼儿扮作小鸡玩游戏。

小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作:发出1声叫声,拍2次手,扇3次翅膀等。

2、小鸡捉虫:初步感知4的形成。

鸡妈妈数字卡,请幼儿捉相应数量的虫子,再互相检查操作结果。

3、鸡妈妈捉虫:讲解演示4的形成。

鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片:"我先捉了 1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片:"我又捉了 1条绿色的小虫,1条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡2。

又出示一张红色小虫的图片:"我又捉了 1条红色的小虫,2条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片:"我又捉了 1条蓝色的小虫,3条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡4,并小结:3添上1 就是4 。"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量,在每种颜色小虫下面摆上数卡,表示其数量, 理解4 里面有4 个1 , 4 个1 合起来是4 。

4、小鸡运食物回家,感知4以内数的等量集合。

每只小鸡自愿取一张食物卡,与同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有几条虫子,可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子,小鸡说一说每座房子上的数字是几,再对照自己卡片上虫子的数量,分别将食物送回相应数字的房子里,要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。

小班数学教案 篇12

活动目标:

1、在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐,培养学习兴趣。

2、在有趣的画面及身临其境的体育活动中认识5以内的序数,能手口一致的从左到右点5以内的数。

3、发展思维的敏捷性和灵活性。

活动准备:

多媒体课件、跑道、1―5数字牌。

活动过程:

1、演示多媒体:

①――今天我们要去森林里去看一场运动会,你们知道会有哪些动物参加吗?

幼儿观看,并说出自己的发现,教师提问:

――这儿有几个动物参加运动会,一起来数一数!

老师逐个动物提问其所在第几名。

②教师提出问题。

――这儿有几条跑道?我们来数一数。

幼儿观看动物赛跑并做小裁判说出比赛结果。

③幼幼互动(与旁边的朋友讨论比赛结果)

请幼儿当裁判完整地说出比赛结果。

2、体育游戏:赛跑

教师以提问的形式,间接地导出游戏规则。

①这儿有几条跑道?

②能不能所有的小朋友一起赛跑?

③那没有当上运动员的朋友,做什么?

教师选出5位运动员,随意发张号码牌,让其找到与号码牌相对应地跑道上,让其余的孩子检查是否站对了。检查完毕后,开始准备比赛了,裁判员站在终点后面观看运动员比赛过程,并检查他们站对与否,对个别站错的孩子,给予指导。

3、教师总结,结束活动。

活动观察:

整个活动看来,幼儿的积极性还是蛮高的,在观看多媒体时,都非常感兴趣非常仔细,对于老师提出的问题都能积极回答,而且回答得非常准确,在游戏过程中,起初幼儿还停留在以有的一一对应的经验基础上,例如比赛下来开始的结果是1号得第一名,2号第二名依次类推,身上的号码牌与名次相对应,这时我便与幼儿一起讨论,刚才是 跑得最快,第1名,可是拿到的名次却是2名,乐乐比 跑得慢一些应该是2名,可她是拿的1名,你们觉得对吗?他们名次和号码牌是相同的还是不同呢?经过讨论,孩子明白了并不是1号运动员就会得第1名,而是看谁先到终点,谁就是第一名,于是在重复比赛时,虽然个别孩子还是停留在已有经验,但大部分孩子,已经能够准确的指出谁是第1名、第2名,尤其是罗逸豪他能够说出完整,我是2号运动员但是我是第1名。

活动反思:

整个活动下来,孩子的学习兴趣始终十分浓厚,玩中学、学中玩,幼儿也都达到了目标制定的内容,活动过程中,突出重点,游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解,正确运用5以内地序数进行游戏,是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序,达到了我设计这个活动的目的。

小班数学教案 篇13

活动目标:

1、引导幼儿学习点数3以内物体的数量。

2、引导幼儿迅速地按数取物。

3、通过活动让幼儿感受动手操作的乐趣。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动重难点:

重点:幼儿学习手口一致的点数3以内物体的数量。

难点:幼儿能迅速地按数取物。

活动准备:

PPT课件;标有“1、2、3”点点的袋子、糖果、装好的糖果袋实物。

活动过程:

一、导入“今天兔宝宝们要来咱们班做客,让我们来数数今天你来了几位白兔宝宝吧!”

1、教师开ppt课件,课件显示出一只、两只、三只兔宝宝,教师边看边念“一只、两只、三只,一共有三只”

2、“我也为他们准备了几盘好吃的胡萝卜,让我们一起来数数,看看老师一共为他们准备了几盘。(课件显示一盘、两盘、三盘)教师与幼儿边看边数念出“一盘、两盘、三盘,一共有三盘”

二、教师进一步引导幼儿练习3以内的点数,鼓励幼儿大胆点数,并学会说“一共有……”

1、兔宝宝们为了感谢咱们,也给我们小朋友送了三盒礼物(PPT课件显示一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起进行点数。

2、我们看看第一个盒子里面有什么?(第一个盒子跳一下,然后出来一块蛋糕)与幼儿共同进行点数(一共有一块)“原来兔宝宝们给我们送了一块蛋糕”(屏幕显示数字1)。

3、那么第二个盒子里面里有什么?我们来看看吧!(课件显示2只大螃蟹)教师与幼儿共同进行点数(一只、两只,一共有2只螃蟹)屏幕上显示数字2。

4、还剩最后一个盒子了,我们看看,会有什么呢?(显示3根棒棒糖)教师共同与幼儿进行点数(一根、两根、三根,一共有3根)屏幕上显示数字3。

三、进行实物操作练习,进行按数取物的操作。

1、兔妈妈开了一个糖果店,需要小朋友们帮忙包装糖果,包装时,袋子上有几个圆点,我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个告诉兔妈妈你的圆点数是几?去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。

2、小朋友们真棒,给我帮了很大的忙,我现在请小朋友们乘坐小火车去下面一个地方。

今天你们玩的开心吗?我很高兴与小朋友一起做游戏,我们下次再见吧!

教学反思

优:

1、本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

2、本节课思路清晰,环节设计新颖,抓住了幼儿喜欢小动物的心理,并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。

缺:

1、由于时间的原因,本节课没能让全部幼儿进行操作。

2、在教学过程中,点数方法强调的不够深刻,造成幼儿操作时需要老师提醒。

这节课总的来说还比较理想,如果在上这节课我会加大难度,比如,三个小动物要用数字“3”表示,另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。

小班数学教案 篇14

活动目标:

1、在认识数字0——9的前提下,将他们排序。

2、在比较观察中,了解发现数字在生活中的意义。

3、数字变化后,幼儿对其形状感兴趣,幷乐意产生想象。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备:

PPT课件、日历、奶瓶、温度计

活动过程:

(一):导入

1、出示10个格子,幼儿数出。

2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

(二):1、给数字宝宝排序(提示顺序,倒序,单数,双数)

0123456789

9876543210

13579

2468

2、分享老师展示的各种排列方式

(1)认识基数13579

(2)顺时针,圆形,三角形

(三):结合生活中的数字,让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义,教师展示PPT中不同的物体

(1)日历

(2)奶瓶

(3)温度计

(4)目录

(四):数字宝宝的组合图形

幼儿逐一观察每个有数字宝宝组成的图形,说一说画的是哪些图形?是有哪些数字宝宝组成的?

(五):活动延伸:

幼儿挑选自己喜欢的数字宝宝,动手画一画。

教学反思

活动中,我充分考虑到如何“防止小学倾向”活动全过程以游戏为主,激发幼儿参与活动,特别是随着音乐的身体活动,不仅让幼儿认识自已,又找到了自已身体上与数字有关的事物。

活动中,投放了一些材料。打扮漂亮的`猫宝宝;分组装好的花片;装有数字的彩色气球。这些调动了幼儿的兴趣,做到材料投放的有效。在小屋内,上床有气球,幼儿爬上床才取下气球,锻炼幼儿的攀爬技能。

课后,有个听课老师问我,你这节课是不是想实现孩子认识1-5,初步理解数意义?我说,是啊。可后来细细一想,我真的实现了。我预定的目标的吗?是不是每个幼儿都认识了呢?今后在活动中要注重实现活动目标

如果让我重上这节课,在“神秘小屋探险 ”时,我会和幼儿做一些进入“神秘小屋”的准备活动。如手电筒等。

小班数学教案 篇15

活动资料:

认识4以内的数量

活动目的:

让幼儿明白3添上1是4,让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。

活动准备:

活动过程:

1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如:

师:小朋友告诉我,比1多1就是几?

生:比1多1就是2。

(1)比2少1就是几?

(2)比2多1就是几?

(3)比3少1就是几?

2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程,幼儿认真观察后,启发幼儿说一说:1个苹果是怎样变成2个苹果的?2个苹果又是怎样变成3个苹果的?

3、请幼儿学当小主人,教师说出家里来了1个客人,幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人,按次序取出3个苹果,经过操作明白1添上1变成2,2添上1变成3。

4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问:3个怎样变成4个?让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论:3添上1是4。

5、教师出示4个儿童卡片,让幼儿手口一致地数出来了几个小客人?用一一对应的方法,请幼儿取出相应数量的食品招待客人(4个糖果,4块饼干、4杯可乐……)。

6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片,数一数卡片上有几个小朋友,并把总数告诉教师。

7、游戏《四人手拉手》,幼儿四散活动,边走边念儿歌:“我们都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈,并点数人数。

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