幼儿园《花儿朵朵》小班教案(优秀10篇)

为大家精心整理了幼儿园《花儿朵朵》小班教案(优秀10篇),在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。

幼儿园《花儿朵朵》小班教案 篇1

一、教学内容:

唱:《花儿朵朵》

二、教学目标:

1、             学生能够用轻巧、富有弹性的声音唱歌曲《花儿朵朵》。

2、             学生能结合歌曲模唱歌谱并能使用打击乐器给歌曲

进行伴奏。

3、             简单了解彝族风土人情

三、教学重点:

学生能用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲

教学难点:

结合歌曲模唱歌谱并能使用打击乐给歌曲进行伴奏

四、教学准备:

钢琴、课件、响板、手串铃等

五、教学过程:

1、师:今天张老师给小朋友们带来了一首快乐的歌曲,你们想听吗?

生:

2、师:请小朋友们听一听歌曲,听完回答老师:这首歌曲,你听到了几遍?

(一边听,一边用手指告诉老师)

生:听歌曲(4遍)

3、师:歌曲4遍是连续播放的吗?我明明看到黑板上歌词只有一边嘛,这是为

什么呢?你有看到什么记号了吗?

(引导学生发现“反复记号”)

生:

师:那有了反复记号,我们在唱的时候,歌词要唱几遍呢?

生:(两遍)

4、             师:老师还想跟小朋友们再听一遍歌曲,一会儿我想邀请听得罪认真的小

朋友来带领大家读一读歌词!

生:听歌曲

生:(找两位小朋友带领大家领读歌词,再全班齐读歌词)

5、             师生接口读歌词

6、             生轻声跟琴唱旋律(提醒学生反复)慢速练习

完整歌唱

7、             加快速度跟琴唱

师问:慢速和快速那种速度演唱更能表现歌曲快乐的心情?

生:(快速)

师:提醒学生用快速有弹性的声音完整演唱歌曲

分角色演唱

8、             跟范唱音乐默唱歌曲,师问:在歌曲结尾处你听到了什么?

生:嘿嘿嘿嘿嘿-,生练习

9、             跟伴奏完整演唱

10、        师:小朋友们用活泼的声音唱完了这首快乐的歌曲,

那你们想不想用乐器给歌曲伴奏啊?

生:

师:我们看看今天张老师给小朋友们带来的是什么乐器呢?

(出示“响板”,它是怎么演奏的?请小朋友们根据看着图

谱自己来演奏)

生:看着图谱演奏

师:请一位小朋友上台用响板带着大家一起演奏

师:把准备好的响板分给小组(女生唱歌,部分男生用嘡

舌为歌曲伴奏)

师:第二件乐器是什么呀?

(出示“手串铃”,它是怎么演奏的,请小朋友们自己看着

图谱来演奏)

生:看着图谱尝试演奏

师:请一位小朋友上台来带领大家演奏

(把手串铃分给小组,男生唱女生用手串铃为歌曲伴奏)

11、跟范唱为歌曲伴奏

请一学生领唱,男生用响板、女生用手串铃为歌曲伴奏

12、小结下课

幼儿园《花儿朵朵》小班教案 篇2

有一次,孩子们来到了人民公园,看到公园里五颜六色的花儿,他们都很兴奋,七嘴八舌地说道:花儿好美呀,在向我们点头呢;你看那儿的花儿好象排着队呢……个别调皮鬼忍不住地想去摘一朵闻闻,可旁边的伙伴马上说道:“花儿好看不能摘”。伸出去的小手马上收回了,可眼睛里流露出的却满是留恋。回到幼儿园,我和孩子们一起画了许多的花儿,大小不一,颜色缤纷。花儿的大小、颜色特征让我想到了数学中的分类、排序,于是也就组织了《花儿朵朵》这个数学活动。活动后,我有这样的思考:    一、活动内容要贴近幼儿生活    《花儿朵朵》数学活动中,我利用花儿可能具有的特征:颜色、大小的不同,花园里可能发生的现象——花儿会飘落,创设了一个小花园,设计了捡花朵,数花朵,送花朵,设计小花帽等几个情节,让幼儿进行了“感知、区别花朵的特征、按花朵特征分类、按花朵特征变化规律排序”等一系列活动。活动时,根据幼儿已有的生活经验(即对红、黄、蓝和大小的初步感知和对花儿的喜爱)为基础,创设的情境也尽量符合他们的游戏心理:(幼儿往往)看到落下的花儿就想捡,捡起来后就想玩,这样,自然引导幼儿夹在身上变成了花蝴蝶,看看、数数、玩玩之后自然该送花儿回家了。最后,小朋友还能得到一份礼物,惊讶的同时更加配合老师的引导,在打扮小花帽时就忙得不亦乐乎了。    二、活动目标要适合幼儿发展的    活动目标是活动所要达成的结果。尽管我们反对只注重目标而忽视过程的倾向,但没有目标的活动却是盲目的。数学活动“花儿朵朵”的主要目标是让幼儿整体感知物体的二维特征,并学习按简单规律排序。幼儿在对颜色、大小加以整体感知的基础上练习简单排序,符合他们的最近发展区。另外,我提出了熟练点数5以内物体数量的目标,目的是有机渗透物体的数量概念。我还提出了一个情感目标:那就是感受数学游戏的快乐。那是考虑了他们的长远发展需要,我希望孩子能从小感受到数学活动的快乐。这三个目标从幼儿的认知、情感出发,有主有次,充分考虑了幼儿的发展需要。    三、活动过程要利于幼儿发挥    在活动过程中,老师应充分利用幼儿已有的知识和经验,帮助幼儿实现从 “旧知”向“新知”的迁移。幼儿原先对大小、颜色的感知是分散的、个别关注的,很少比较、对应观察,让他们集中观察、整体感知、再分类、再排序,这对他们是具有一定的挑战性的。为实现活动的主要目标,我设计了三个阶梯式的活动环节:特征感知(即捡花朵),按特征分类(即送花朵),按特征变化规律排序(即打扮花帽),这三个环节步步深入,努力在有趣的游戏中循序渐进地帮助幼儿顺利完成新的学习任务,即不仅正确感知物体的二维特征,还能进行简单的排序。    幼儿的数理逻辑是必须借助操作来建立的,我为幼儿提供了方便使用的操作材料——花朵,花朵道具一物多用,是活动的主角,让幼儿进行了多次操作,在捡捡、夹夹、数数、分分、排排的过程中,幼儿的感知经验不断丰富。    蒙台梭利说过:“他学会一切,而不知道自己是在学习,与此同时,他逐步从无意识过渡到有意识,而在这一过程中总是充满着欢乐和爱。”在“花儿朵朵”数学活动中,我努力让孩子们沉浸在愉快的氛围中游戏,尽量避免教的语言,避免用“告诉”的形式诠释数学教育,让玩与学“浑然一体”,争取让幼儿在快乐、轻松的氛围中感受成功,获得进步。

幼儿园《花儿朵朵》小班教案 篇3

活动目标:

1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。

3.能共同合理地使用各种工具、材料。

活动准备:

1.各色蜡光纸,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。

2.累加组合剪纸作品一幅(见图1),其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

3.背景音乐,“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关经验。

活动过程:

1.回忆已有经验,萌发活动兴趣。

师:我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事,也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品,还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

幼:梅香骑马。

幼:用的是累加剪纸的方法。

2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》,感知累加组合剪纸的特点。

(1)初步整体欣赏作品。

师:这些蝴蝶是什么样子的?

幼:大小不一样,飞的方向不一样。

幼:有红色的、黄色的、蓝色的。

师:在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

幼:我最喜欢红色的蝴蝶。

幼:蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

幼:蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

师:这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

幼:最外面的是锯齿形,中间有许多圆形,像小太阳一样。

(2)初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。

师:像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离,便于幼儿观察。)

师:原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。

现在我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢?

幼:桃红色的最大,要贴在最底下,再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

师:贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

幼:圆形都贴到一边去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

师:看来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。

(3)初步了解累加粘贴的层数不同,产生的`花纹效果也不同。

师:蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

幼:小翅膀上的花纹是三层的。

幼:还有蝴蝶的身体用了两层累加,眼睛用了一层。

师:累加的花纹有单层的,也有多层的,它们的色彩和花纹效果也不一样。

3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

(1)共同讨论制作方法。

师:我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》,我们已经做了一些背景,画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花,把背景布置得丰富些,好吗?你们想做什么样的花呢?

幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

师:我这儿有一些梅花,我们来看看它是什么样子的。

幼:最外面一层花瓣是红色的,第二层是粉红色的,还有花蕊。

师:我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

幼:先折剪出第一层梅花花瓣,再剪出第二层花瓣。

幼:最下面的最大,中间的小一些……还要剪出花蕊,然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

(2)尝试制作。

师:我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意:大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里,我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

4.师幼共同布置作品并欣赏,体验成功的喜悦。

师:你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?

幼:荷花很漂亮,它的花瓣一层一层的,每一层的颜色都不同。

幼:鸡冠花很好看,它的花蕊有很多形状。

师:累加剪纸的方法不仅可以做花,还可以表现很多其他的东西,以后我们再来试一试。

活动分析:

剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中,教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点,引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品,感受和理解剪纸艺术的美。在活动中,教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局,还鼓励他们大胆讲述自己的理解,引导他们讨论剪纸方法,感受色彩、图形变化带来的美感,知道什么是累加剪纸,并比较它和镂空剪纸有何不同,激发幼儿探索学习的兴趣。

剪纸活动不仅是技能的练习,也是对幼儿的一种文化熏陶,对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成,形成一定的环保意识,等等。

幼儿园《花儿朵朵》小班教案 篇4

活动目标:

1、能变化不同的手型,并运用组合、叠加的印花方法表现花朵。

2、让幼儿体验运用不同方法印画带来的乐趣以及组画的成就感。

活动准备:

1、材料准备:各色水粉颜料、调色盘、棉签、抹布。

2、挂图、幼儿美术画册、音乐《蜜蜂做工》。

3、环境布置:用“小树叶跳舞”的作品图作背景。

活动重点:

1、能变化不同的手型,并运用组合、叠加的印花方法表现花朵。

2、让幼儿体验运用不同方法印画带来的乐趣以及组画的成就感。

活动过程:

一、教师讲述情境,引起幼儿的活动兴趣。

教师:“公园里的花都开了。有大的,有小的,有红的,有黄的,小小手变一变,变出一朵美丽的花。”

二、教师演示,激发幼儿的创作兴趣。

1、教师演示,先用手掌在画纸上印出一朵“花”,再用棉签添画出花的茎和叶。

2、教师:“你能把你的小手也变成一朵不一样的‘花’吗?”

三、幼儿尝试印画,教师给予帮助。

1、教师引导幼儿运用新的方法印“花“,如:变化手的形状,采用连续、组合印等方式印画出美丽的花。

2、引导幼儿尝试运用两种不同的颜色进行印画,并发现花的变化。

3、鼓励幼儿自主创新,用自己的方式印画“花“,并在印画后尝试用棉签添画茎和叶。

四、欣赏与评价。

教师:“现在我们来做一只小蜜蜂,要仔细听音乐,当音乐停止时,你要飞到自己最喜欢的‘花’旁停下,说说为什么喜欢?”(引导幼儿在游戏中学习评价同伴的作品。)

幼儿园《花儿朵朵》小班教案 篇5

活动目标:

1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。

2、在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作。

3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。

活动准备:

1、场地布置—花园。

2、录音机,音乐磁带。

3、幻灯片,《花朵开放》课件。

活动过程:

一、引题:

小朋友们,今天何老师带你们到花园里玩,你们排好队,咱们出发啦!(绕场两圈:音乐1)到我身边来,随便找个空位子坐好!(提示:分开点)

二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作

1、在花园里,你们都看到了什么?

小结:看到了许多美丽的鲜花。

2、咦!花朵是怎么开放的?谁知道?(1-6名幼儿)

3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子?哪个小朋友愿意来?

①(音乐1) ②(音乐1) ③(音乐1) ④(音乐1) ⑤(音乐1)

4、哇!好美呀!我们都来学学花朵开放的样子,美一美!

集体表演(音乐1),教师巡回指导!(适当表扬有创新的幼儿)

5、好漂亮,好漂亮,我们来玩个游戏吧!我来当园丁,你们来学当花骨朵,我给你们浇水,你们就开放,看哪朵“花”开的最漂亮,和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦!我要把最漂亮的几朵花画下来的。

6、定型表演(第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分,一直到浇完水。)

7、教师画完后,小结:你看你们多棒,编了这么多花朵开放的动作。

8、现在我们一起来互相学习一下吧!先来开这朵花,喝水会怎样?(音乐2中间部分)风吹来会怎样?(音乐2最后部分)

9、先“开”第一种(音乐2)。

10、开第三种(音乐2)。

三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。

1、小朋友,有些花有好几层花瓣的,那又是怎样开的呢?先开哪一层?(3名幼儿)

2、到底怎样开的呢?(放课件)

3、(放课件第二次)大家齐说,原来先开外面层,再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我们能用动作把它表现出来一定很美?可它有这么多的花瓣,我们一个人根本表现不出来,那该怎么办呢?

4、幼儿讨论

5、多叫几人,请几名幼儿表演,指导幼儿想出办法

6、一组幼儿,请他们自己选一组动作(师:你们选哪个动作?)

7、一组幼儿表演。(音乐2)

8、几组共同表演。(音乐2)

9、刚才我们这么多人表演了两朵花,那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢?(可以)那我们来试试?何老师也很想当花蕊!这次就让我来当花蕊好吗?那谁来当我里面的那层花瓣呢?谁来当外面层花瓣?

先开第一种花。

小结:花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢!师生表演:(音乐3)。

10、换花蕊,第2种花(音乐3)。

11、自由选择表演,第3种花(音乐)。

四、结束部分,品德教育:花儿好看我不摘!

师:春天到了!花朵盛开了,好美好美!我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘!现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧!

听音乐离开活动室。

幼儿园《花儿朵朵》小班教案 篇6

活动目标:

1、通过集体舞的表现,感受各种队形变化带来的惊喜和变化。

2、能随音乐较合拍的做踏步进行、转圈等动作,并能在与同伴合作的基础上迁移经验来学习舞蹈。

3、探索理解图谱内容,探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。

活动重难点:

重点:理解图谱内容、在舞蹈中和同伴保持一致。

难点:在理解图谱的基础上,和节拍做踏步转圈等动作。

活动准备:

音乐《邮递马车》  图谱《花儿朵朵》

活动过程:

(一)幼儿欣赏乐曲,并探索、理解图谱多表达的内容。

1、欣赏图谱,理解手腕花和图谱是一致的。

——你们带的花和图上花的颜色是一样的吗?

——你做的是哪一种颜色的花?

(二)幼儿初步欣赏音乐,感受音乐旋律。

——这儿有一段音乐,就是说的小花朵的故事,我们一起来听一听把。

1、教师引导幼儿观察图谱,并创编花开和花苞的动作。

——花苞与花有什么不同的呢?

——如果让大家来当花苞,可以怎么做?花开了又可以怎么做?

2、展示第三、第四幅图,探索箭头是什么意思。

——这幅图比前两幅图多了什么?

——这些箭头表示山猫意思呢?

——能不能配上动作来做一做。

3、幼儿再次欣赏音乐,了解音乐结构。

(1)边看图片边欣赏音乐。教师有节奏的指图。

(2)引导幼儿用手指小幅度的做相应的动作。

(三)幼儿起立探索舞蹈队形。

——我们怎样变成图上的四朵花呢?

——怎样变成花苞又开花呢?

——教师放慢速度哼唱旋律,让幼儿练习。

(四)集体完整表演。

——引导幼儿反思:今天是什么帮助我们学会了舞蹈?

——舞蹈过程中怎样才能让自己和别人都感到很舒服?

幼儿园《花儿朵朵》小班教案 篇7

活动名称:命题画《花儿朵朵》

活动目标:

1、学习画螺旋线表现花朵;

2、能运用不同的颜色表现花朵,

3、喜欢参与活动,大胆表现。

活动准备:

1、经验准备:幼儿外出和老师一起观察各种形态的花,认识花的名称,收集花的照片和图片,进行比较观察:“有几片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的形状像什么?哪儿是花心?闻一闻花的香味一样吗?花都有什么颜色?什么小动物喜欢到花里来做客?

做游戏《小蜜蜂采花蜜》,进一步熟悉各种花的名称和特征。

2、材料准备:棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。

3、教具准备:范画、棒棒笔、颜料。

活动过程:

1、出示并观察范画,引发幼儿兴趣:

“春天来,春天来,花儿朵朵开,红花开,白花开,蜜蜂蝴蝶都飞来——”(将小蜜蜂的图片贴在手上,‘飞’到范画上)

“小蜜蜂飞到哪里了?”“这里的花像什么?有什么颜色?”

“这样的花是怎样画出来的?”(幼儿自由发表看法)

2、学习螺旋线的画法:

⑴在纸上点一个点当做花心,从花心开始向外画,一圈比一圈大,画的圈数越多,花儿就变得越大。

⑵从外向里画,先画一个大圆弧,不要封口,一圈比一圈小,最后画到“花心”,最后添画小草、叶子。

3、幼儿运用螺旋线表现绘画花朵;

⑴针对幼儿能力的强弱,分层次指导;

▲指导能力强的幼儿运用螺旋线表现许多花朵,构图饱满;

▲指导能力弱的幼儿掌握运用螺旋线表现花朵的方法。

⑵以小蜜蜂的角色指导幼儿绘画:

▲运用丰富的色彩绘画—“小蜜蜂喜欢五颜六色的花朵!”

4、欣赏幼儿作品:

⑴将幼儿的绘画作品都放在地板上,布置成一个大花园,请幼<br><p></p>儿相互说说“哪一朵花大?哪朵花小?”

⑵请幼儿选择小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜欢的作品上。

幼儿园《花儿朵朵》小班教案 篇8

教学目标:

1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。

3.能共同合理地使用各种工具、材料。

教学准备:

1.各色蜡光纸,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。

2.累加组合剪纸作品一幅(见图1),其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

3.背景音乐,“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关经验。

教学过程:

1.回忆已有经验,萌发活动兴趣。

师:我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事,也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品,还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

幼:梅香骑马。

幼:用的是累加剪纸的方法。

2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》,感知累加组合剪纸的特点。

(1)初步整体欣赏作品。

师:这些蝴蝶是什么样子的?

幼:大小不一样,飞的方向不一样。

幼:有红色的、黄色的、蓝色的。

师:在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

幼:我最喜欢红色的蝴蝶。

幼:蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

幼:蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

师:这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

幼:最外面的是锯齿形,中间有许多圆形,像小太阳一样。

(2)初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。

师:像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离,便于幼儿观察。)

师:原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。

现在我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢?

幼:桃红色的最大,要贴在最底下,再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

师:贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

幼:圆形都贴到一边去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

师:看来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。

(3)初步了解累加粘贴的层数不同,产生的花纹效果也不同。

师:蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

幼:小翅膀上的花纹是三层的。

幼:还有蝴蝶的身体用了两层累加,眼睛用了一层。

师:累加的花纹有单层的,也有多层的,它们的色彩和花纹效果也不一样。

3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

(1)共同讨论制作方法。

师:我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》,我们已经做了一些背景,画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花,把背景布置得丰富些,好吗?你们想做什么样的花呢?

幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

师:我这儿有一些梅花,我们来看看它是什么样子的。

幼:最外面一层花瓣是红色的,第二层是粉红色的,还有花蕊。

师:我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

幼:先折剪出第一层梅花花瓣,再剪出第二层花瓣。

幼:最下面的最大,中间的小一些……还要剪出花蕊,然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

(2)尝试制作。

师:我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意:大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里,我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

4.师幼共同布置作品并欣赏,体验成功的喜悦。

师:你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?

幼:荷花很漂亮,它的花瓣一层一层的,每一层的颜色都不同。

幼:鸡冠花很好看,它的花蕊有很多形状。

师:累加剪纸的方法不仅可以做花,还可以表现很多其他的东西,以后我们再来试一试。

幼儿园《花儿朵朵》小班教案 篇9

活动目标:

1、理解图片所表达的内容,并学会看图做动作。

2、初步学习集体舞,能跟随音乐较合拍做动作,培养幼儿的合作能力和跳舞能力。

3、在跳集体舞中感受音乐,舞蹈带来的快乐。

活动准备:

1、录音机

2、磁带

3、黑板

4、四张不同花儿的图片

5、手腕花人手一朵(红、黄、蓝、灰四种,同数量)

6、地上贴小圆点(每人一个)活动过程:

一、提问引出主题,激发幼儿兴趣。

老师出示图1--"花苞"图师:图上有什么?

师:花开了没有?

师:花苞有什么颜色?(红、黄、蓝、灰四种)师:你们手上戴着什么?什么颜色?它们有什么是一样的?

二、幼儿欣赏音乐,感受音乐节奏,熟悉音乐。

老师放音乐。

师:请小朋友把手拿出来,跟着音乐拍手。

三、比较图的不同,看图做动作。

老师出示图2--"花朵"图师:这幅图与前一幅有什么不同?

师:花苞怎么做?

师:一个人是这样做,那两个人怎么做?四个人呢?

听音乐,小朋友做动作(四个小朋友一组)师:地上有小圆点,现在怎么变小花苞?

请四位小朋友示范,其他小朋友跟学。

老师出示图3--有上下箭头师:这幅图与第二幅是一样的吗?哪个地方不一样?

师:请小朋友看看你是哪种花?想想你是开在上面还是下面/小朋友听老师的口令做动作。

老师出示第四幅图--旋转的箭头。

师:最后一幅图与第三幅图是一样的吗?

请小朋友上来试试做动作。

四、幼儿再次看图欣赏音乐,完整的跳集体舞。

小朋友边听音乐边看图做动作。

师:前奏听好,并看老师在什么图上指了两次。

师:小朋友要把这两个动作做两遍。

幼儿跟音乐连贯地做一遍动作,老师不示范。

师:请小朋友自己找圆圈站好,现在我们听得音乐比较快,小朋友不记得动作就看图。

五、老师总结师:今天谁帮了大忙?

师:图片。

幼儿园《花儿朵朵》小班教案 篇10

活动目标:

1.欣赏菊花、荷花、梅花等,了解它们的外形特征。

2.尝试用绳子来表现花朵的形态。

3.体验表现与创造的乐趣,培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。

4.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

5.感受作品的美感。

活动准备:

1.《花儿朵朵》课件。

2.剪刀、双面胶、各种绳子、勾线笔、炫彩棒、纸。

活动过程:

一、创设情景、激发兴趣

1.小朋友们:你们认识她吗?(花仙子)

2.今天花仙子想邀请我们去她的花园玩,你们想去吗?让我们一起出发吧!

二、欣赏各种各样的花

1.花仙子的花园可真美啊!处处开满了鲜花!让我们来看看有些什么花?它们是什么样子的'?

2.你们看,这是什么花?(菊花)它有什么特点?它的花瓣是什么形状的?

3.教师引导幼儿逐一观察各种花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串红、风铃花)

4.教师小结:刚刚我们在花仙子的花园里看到了各种各样的花,它们的颜色是五彩缤纷的,有的是黄色,有的是红色,它们的形状也是不一样的,有的像太阳,有的像蝴蝶,有的像花球,千姿百态真有意思!

三、幼儿操作

1.小朋友们,花仙子想开一个花朵展览会,让我们做一些漂亮的鲜花送给她吧!

2.幼儿用绳子来制作各种花朵的造型,再用勾线笔添画上色。

3.教师观察指导。

四、交流与展示

1.幼儿互相交流、欣赏各自的作品,体验成功的喜悦。

2.教师针对幼儿创作的亮点进行点评。

活动反思:

一、选材

本次活动的选材贴近幼儿的生活,符合幼儿的审美要求,他们熟悉花,又不缺乏对花的喜爱之情,那么,在此基础上,让幼儿用绳子来表现创作难度就不会太大。

本次活动是我自己设计的,和中班的一个主题内容《花花朵朵》非常相似,但我考虑到绳艺技巧的运用对小朋友来说比较生疏,所以我选择了大班进行教学。

二、目标本次活动的目标制定是

1.欣赏菊花、荷花、梅花等,了解它们的外形特征。

2.尝试用绳子来表现花朵的形态。

3.体验表现与创造的乐趣,培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。

三、过程

1.引题

情景引题,激发兴趣。以花仙子引题,吸引了幼儿的注意力,也让幼儿充满向往之心和探索的欲望。

2.谈话

通过提问、欣赏、交流,让幼儿体会、感受花的美丽,简单了解各种各样的花,以及它们的外形特征。

3.幼儿活动

我以花仙子开花展作为引子,充分调动幼儿主动操作的积极性,这也是幼儿的一个尝试活动,他们利用教师所提供的材料,根据自己的意愿进行选择并操作,在这个过程中是充分体现其主体地位的。

四、展示

展示活动是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价,让幼儿感受花的美丽的各种表现形式,从而提高审美能力。

小百科:花卉,具有观赏价值的草本植物,是用来欣赏的植物的统称,喜阳且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有许多种类。典型的花,在一个有限生长的短轴上,着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成,有各种各样颜色,有的长得很艳丽,有香味。

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