在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？这里是的小编为您带来的《嘴巴》幼儿园小班教案（优秀6篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
活动目标
1.喜欢吃健康的食物。
2.知道水果、蔬菜是健康食品，薯片、方便面、烧烤肉串是垃圾食品。
3.养成吃东西细嚼慢咽的饮食习惯。
重点难点
重点：知道水果和蔬菜是健康食品；薯片、方便面、烧烤肉串是垃圾食品。
难点：能借助“笑脸”和“哭脸”的小标志区分常见的健康食品和垃圾食品。
活动准备
经验准备：看过绘本故事《肚子里有个火车站》并理解故事内容。
物质准备：《肚子里有个火车站》相关图片；操作板；卡通小兔马桶模具；罩布搭建的“肠道”；《小火车》背景音乐。
活动过程
一、开始部分：活动导入，引发幼儿活动兴趣。
出示《肚子里有个火车站》故事 ppt 中的相关图片，“昨天我们听了《肚子里有个火车站》的故事，我们的肚子里住着谁呀（肚子精灵）它是做什么的？
（把食物变成泥后运到肠胃里），然后食物最后会变成‘嗯嗯’进到马桶里。”
二、基本部分：
1.啊呜啊呜张开大嘴巴：
（1）“啊呜啊呜，咦，什么声音呀？”出示操作板有大嘴巴的一面，“哇，是一 张大嘴巴！嘴巴两边是什么呀？（引导幼儿发现嘴巴旁边的“笑脸”和“哭脸”， 讨论“笑脸”和“哭脸”可能表示的意思。）没关系，我们继续仔细观察，一会还会在其他地方见到它们。”
（2）翻转操作板，出示贴有各种食物图片的一面。请幼儿说说自己认识上面的哪些食物，和幼儿一起讨论大嘴巴可以吃哪些食物？为什么？（引导幼儿区分和了解健康食品可以补充身体需要的各种营养元素吃完之后人会开心，要多 吃；垃圾食品吃多了会变胖，身体变得不健康，人会变得不开心所以要少吃或者不吃。）
（3）幼儿每人选择一个自己喜欢的食物图片。“每个食物的背面都有被吃掉的心情，请你看一看你拿到的是什么，吃了它会开心吗？”（引导幼儿发现食物图片背面的“笑脸”和“哭脸”，总结：原来“笑脸”就是健康的食物，
“哭脸”就是不健康的食物。）
（4）“啊呜啊呜，大嘴巴有点饿了，它可以吃点什么呢？大嘴巴喜欢吃开心的食物，请你来喂它吃吧！不开心的食物藏到它身后。”幼儿操作。
2.啊呜啊呜嚼嚼更健康：
“啊呜啊呜，大嘴巴吃了这么多好吃的有点嚼不过来了，你能帮帮它吗？” 3.小精灵们运输忙：
伴随着欢快的音乐，幼儿化身肚子精灵，把“大嘴巴”操作板上的食物摘取下来，先将其“加工”撕碎，然后把各种食物依次运输经过肠胃，排到兔子马桶里。
三、结束部分：总结
1.吃东西的时候要细嚼慢咽。
2.小朋友要多吃蔬菜和水果来摄取各种营养。
四、延伸活动：将今天了解的健康知识回家说给家人听。
活动反思
本节活动的名称通过“啊呜啊呜”这个拟声词，让孩子们感受到吃是一件很开心的事，但吃什么很重要。《指南》中提出，小班幼儿应认识常见的健康食物，喜欢吃健康食品。因为小班孩子的生活经验和认知水平所限，我借助“笑脸”和“哭脸”帮幼儿认识和区分健康食物和不健康的食物。为的是满足不同层次幼儿参与活动的自信心。幼儿扮成“肚子精灵”先把食物图片撕碎，在撕的过程中又有趣味又强化吃东西要细嚼慢咽的饮食习惯。进入肠胃隧道进行钻爬，体验了消化的过程。通过本节教育活动，孩子们对健康食物和垃圾食物对我们身体的影响有了初步的了解。在游戏的过程中了解了健康饮食的重要性。
一、活动目标：
1、了解故事内容，知道"漏嘴巴"是一个不好的习惯。
2、在故事中感受"吃饭时要专心，不要浪费粮食"的道理。
二、活动准备
故事的PPT、录音
三、活动过程
1.看图引出课题。
（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
2.倾听与理解故事(1)第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？
(2)第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：
①小弟弟坐在院子里干什么？
②小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是？
③大公鸡来了说什么？然后做了什么？
④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴？⑤大公鸡唱的是什么儿歌？
⑥小弟弟为什么哭了？
⑦奶奶对小弟弟说了什么？
⑧后来小弟弟还撒饭粒吗？
3.引发讨论，体会故事主旨
（1）幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？
（2）教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。
4.活动延伸在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。
《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道"漏嘴巴"是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。本次活动主要有三大环节：
环节一是导入。我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个"漏嘴巴"呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。
环节二是故事的欣赏与理解。该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个大概的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一个不好的习惯。
环节三是讨论环节。由于这是一次社会领域的教学活动，上一环节对于故事的欣赏和理解只是该环节的一个铺垫。幼儿通过故事感知了"漏嘴巴"是个不好的进餐习惯，那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢，为此特引发幼儿讨论，帮助幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的习惯。所以这是本活动的一个重要环节，是将文学作品回归到幼儿的现实生活，以提问："漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？"为切入，并让幼儿根据生活经验先自己探讨出好的办法，最后我及时地将幼儿的回答小结成儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。
活动的延伸活动则是在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。
活动目标
1、 懂得吃饭时尽量不掉米粒于桌、地面上，养成良好的吃饭习惯。
2、 吃饭时注意力集中，不动张西望。
3、 积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
4、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
幼儿用书——不做漏嘴巴
活动过程
1、倾听故事、组织讨论：故事里的孩子，为什么大家都叫他漏嘴巴？漏嘴巴和小朋友长得一样高吗？为什么？漏嘴巴在家里发生了什么事？后来他是怎么想的 ？
2、联系实际、理解内化：你们喜欢前面的漏嘴巴，还是后面改正的漏嘴巴？你在吃饭时会漏嘴巴吗？怎样才能不做漏嘴巴？
3、操作实践、强化巩固：幼儿模拟吃饭。师生小结：只要吃饭时专心，眼睛看着碗里的饭和菜，一手拿勺子，一手拿碗，不把饭粒和菜掉在地上和桌上 ，就不是漏嘴巴了。
在活动之后，大部分幼儿都能不洒饭，都知道爱惜粮食了，但还有个别孩子需要老师的提醒。
活动目标：
1、通过观察，感知人、动物嘴巴的外形特征，并进行猜想。
2、能用自己的语言大胆讲述，尝试操作材料进行匹配。
3、萌发探究、发现意识，体验游戏活动的乐趣。
活动准备：
ppt、操作材料人手一份。
活动过程：
一、出示娃娃脸，导入课题。
1、娃娃脸上少了什么？嘴巴有什么用？
2、谁愿意来为女孩贴上小嘴巴呢？
二、感知不同动物的不同嘴巴的功用，尝试用歌曲唱一唱。
1、(打开课件，出示小青蛙的嘴巴)看看这是哪个动物的嘴巴？是什么样子的？小青蛙的嘴巴有什么本领？
2、我们来听一听，小青蛙的嘴巴唱了什么好听的歌？（教师整合幼儿的回答编唱歌词，用孩子熟悉的旋律带着孩子唱一唱。）3、（同时出示小鸡、小鸭的嘴巴）这里有几张嘴巴？一样吗？是什么样子的？是谁的嘴巴？
4、小鸡的嘴巴有什么用呢？可爱的小鸡还要出来唱歌呢，请大家听一听。
5、我们也来学小鸡唱一唱吧。
6、扁扁嘴巴是谁的？小鸭的嘴巴有什么本领？小鸭会怎么唱歌呢？
7、（出示三瓣嘴）这张嘴巴有点特别，是怎样的？三瓣嘴的会是哪个小动物呢？
8、小兔自己可是不会唱歌的，你们帮他来唱一唱，好吗？
三、操作匹配，感知嘴巴和动物以及数量的一一对应。
1、四位小动物可淘气了，它们想玩捉迷藏的游戏。它们把自己的小嘴巴藏到了下面的框里，你们能帮它们找出来然后再贴到框里去吗？
2、谁能来数数，小鸡有几只？有几张嘴巴呢？老师给每个宝宝都准备了一份材料，请你们自己去找一找、贴一贴。（幼儿操作，教师指导）。
四、巩固、结束。
都贴好了吗？和老师的大图上比一比，都帮小动物找对了吗？小动物说，谢谢小朋友，然后结束教学活动。
教学目标：
知识技能目标：
掌握折和粘的方法，制作“大嘴巴”基本型。
学会把握剪贴，装饰的基本要求。
情感目标：
通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。
培养学生团结协作精神。
培养细致，耐心，整洁的习惯。
教学重点：
大嘴巴制作和装饰。
教学难点：
能做出一个有创意和精致的大嘴巴。
课时安排：1课时
课前准备：
（1） 投影仪、课件、制作好的“大嘴巴”及“大嘴巴”的装饰物。
（2） 学具：水彩笔、剪刀、胶水、各种装饰材料。
教学过程：
一、激趣导入
1.导语：
同学们，今天我们班来了两位新朋友，你们想认识一下他们吗？
2.播放视频。（两个大嘴巴对话，激发学习兴趣。）
3.小结，板书。
二、学习折粘大嘴巴
1.a. 比较：大嘴巴和东西南北有什么不同。
请同学们再仔细观察一下，大嘴巴，它和我们玩过的什么东西非常像？ b. 示范变化过程。
提问：怎样把东西南北变成大嘴巴呢？
2.观看制作大嘴巴视频。
3.学生小组比赛制作大嘴巴。
a. 小组比赛制作。
b. 组内评比，折得最好粘得最好的同学奖励一个笑脸徽章。
4.完成大嘴巴制作，不会的同学在小组成员及在老师的帮助下完成。
三、装饰大嘴巴
1.欣赏大嘴巴图片。尝试用大嘴巴说话。
a.青蛙
它像什么？哪儿像青蛙？
请你拿着它和大家大声招呼吧！
b.老虎
它像什么？什么地方像老虎？
2．说一说：装饰大嘴巴的方法。
3.学生上台装饰。
4.小结学生装饰结果。
a.注意型，装饰品不能太大，也不能太小。
b.注意颜色搭配：装饰物的颜色要与底色不同，颜色要亮丽，鲜艳。
5.总结装饰方法和步骤。
画、剪或撕、折、贴
四‘学生制作大嘴巴（配乐）
1.作业要求。
a.小组合作制作大嘴巴，组长安排制作任务。
b.注意环境卫生，有团结合作的精神。
2.学生制作。
五、点评
1. 说一说你的大嘴巴。
2.展示大嘴巴。
3.评一评。
活动目的：
1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不可以做。
3、发展幼儿的观察、分析能力。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动准备：
1、吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。
2、唱的(话筒、录音机等)。
3、吃的(糖果、食品等)
4、一些物品的图片、记录表人手一张。
活动过程：
一、猜猜哪里发出的声音？
1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。
2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？
二、幼儿谈论嘴巴的用处。
1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？
2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。
三、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。
1、教师：“今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？”
2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。
3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。
(1)、谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？(幼儿可以边示范边回答)。
(2)、你还看到别人用嘴巴干什么？
4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。
四、请幼儿进行记录
1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。
2、幼儿讨论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里？
3、小结：教育幼儿要爱护自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。
(1)、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
(2)、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。
(3)、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。
反思：
这是一节语言活动，在这节课中主要让幼儿通过猜猜，看看，学学中认识"吃""唱""喝""吹"这四个汉字。本次活动的目标从幼儿的情感，态度，技能三方面制定，符合中班幼儿年龄特点和发展水平，并且在活动中幼儿基本能达到活动前预定的目标。在第一个环节中。
让幼儿通过嘴巴联想到汉字"口",设疑激趣，吸引幼儿的注意力，我班很多小朋友都积极地开动脑筋，回答的答案也有很多，当老师揭晓答案的时候， 小朋友都有一种很好奇的感觉，第一步的铺设成功了，在第二个环节，介绍各个汉字的时候，教师先把小朋友不认识的"吃"字先出示，小朋友都纷纷想认识这个汉字，都在猜测这是一个什么字，而当教师做出动作的时候，小朋友都明白了，原来老师做的动作就是这个字的意思，而小朋友通过看图片，进一步认识了及巩固了" 吃"字。在认识"吃"字以后，教师又加强了难度让幼儿用一个"吃"字说一句完整的话，从刚进小班，我就训练幼儿学说完整的话，培养幼儿的说话能力，而从这次幼儿的表达能力来看，小朋友进步了不少。最重要的就是让小朋友知道，教师做的动作跟刚开始出示的嘴巴是离不开关系的，口字旁的字都跟嘴巴有关的，在做游戏的时候，小朋友也表现得非常的兴奋，教师出示汉字，小朋友作出相应的动作，巩固认识了这四个字，在小朋友做练习的时候，这也是让幼儿展现自己掌握知识最重要的一部分。
在上本节课的时候也发现了一点问题，在刚开始的时候，准备的教具没分发就刚开始上课了，课前准备不够充分，有几个幼儿在上课的时候注意力没有集中在做小动作关注度不够，教师在提问的时候，问题提的不够精练需要加强，幼儿在学的时候，教师没有特别叫出来示范，也可以跟全体幼儿一起做做，增强幼儿的兴趣。
小百科：嘴巴，这里指人的器官，是人身体的一部分，可以用来讲话和进食也包括呼吸。