小班《大树》教案优秀6篇

树是小鸟的家,也是动物们的乐园,更是人们生活所离开不了的。树可以美化我们的生活环境,因为有了碧绿的大树,我们的。生活环境更加美丽!因为有了碧绿的大树,我们才能在喧嚣的城市中感受到一丝清新。春天里,拙出嫩绿的枝条,长出了茂密、苍翠的枝叶。贪婪地吮吸春天里的阳光和雨露,茁壮成长。夏天里,树木更加枝繁叶茂,供人们纳凉休息,真是舒服极了。夏天雨水多时,它能吸收百分之四十的水分,起到防涝作用。雨水稀少时,它又能用树根把地下的水吸上来,通过枝叶输送到空气中形成雨,起到抗旱功能。以下是人见人爱的小编分享的小班《大树》教案优秀6篇,希望大家可以喜欢并分享出去。

《大树》教案 篇1

【活动目标】:

1.学习正确的涂色方法,并为树叶涂上相应的颜色。

2. 耐心、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整,感受秋天树叶的色彩美。

【活动准备】:

1.观察一些已变红、变黄的树的叶子。

2.蜡笔若干、印有树叶轮廓的纸若干。

3.两棵空树干的图片

【活动过程】:

一、导入

师:小朋友,现在是什么季节?(幼:秋天)秋天来了,我们都把夏天的短袖换成了?(幼:长袖)对了,有的小朋友呀还穿了外套。

二、引发幼儿对秋天树叶的回忆

师:树叶宝宝也换了衣服,它们都穿上了什么颜色的衣服呢?(幼:红色、黄色)

三、激发幼儿的绘画兴趣

1.以童趣的口吻引起幼儿的注意

师:今天来幼儿园的时候,老师看到了两课树妈妈(出示两棵空树干)

2.引导幼儿仔细观察,培养幼儿观察能力

师:它们与我们平时看到的树有什么不一样?(幼:它们没有树叶)

3.师:树妈妈想请小朋友帮忙,帮树叶宝宝穿上新衣服,把树妈妈打扮起来,好不好?

四、教师示范画画

1.亲自示范涂色

师:画的时候要注意了,靠着黑色边框线往里画

2.强调注意点:

画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。画的时候要注意从外向里面画。

涂得密一些,要把所有空白处都上上颜色,不可以有空隙。

五、幼儿涂色,教师指导、询问

六、打扮树妈妈,贴上树宝宝,进行评价

师:现在树妈妈都找到自己的树宝宝了,它让老师跟小朋友说"谢谢",那小朋友要说什么呢?(幼:不用谢)我们班的宝宝都是有礼貌的小朋友。

涂色《苹果》

【活动目标】

1、激发对美术活动的兴趣。

2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。

3、认识三原色中的红色,并初步学会按一定方向涂色。

【活动准备】

1、涂色—苹果

2、图片—苹果

3、每个幼儿一盒油画棒,涂色纸。

【活动过程】

一、导入

变魔术,引起幼儿的兴趣。

教师:小朋友看,变变变,老师拿出实物苹果,这是什么?(苹果)

告诉幼儿,今天我们来给苹果穿衣服好吗?

二、展开

1.感知苹果的颜色

出示图片-苹果,引导幼儿观察:

这些苹果都是什么颜色的?(红色的)

2.学习涂色苹果

讲解示范涂色的方法

出示红色的油画棒问:这只油画棒是什么颜色的? 今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的`衣服。

重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色,

3.布置涂色任务,提出要求:

涂色时身体坐正,用品摆放整齐,

右手拇指食指拿画笔,左手按住作业纸,

眼睛离纸面不能太近,按一定方向仔细涂色,比比谁是涂色小能手。

4.幼儿开始绘画,教师巡回指导。

及时纠正幼儿的绘画姿势,鼓励幼儿仔细大胆涂色,不把颜色涂到线外去,帮助幼儿完成作品。

5.展示幼儿作品,进行讲评,对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。

三、结束

展出幼儿全部作品,请幼儿观赏,带领幼儿夸奖自己树立信心,激起下次绘画的欲望。

《水果涂色》

【活动目标】:

1. 通过涂色,感知色彩,体验美术活动的乐趣。

2. 培养幼儿大胆作画及动手能力,增加幼儿的生活经验。

3. 认识不同的水果,了解各种水果的营养价值。

【活动准备】:

1. 苹果、香蕉、葡萄,菠萝等相片。

2. 印好等待涂色的水果图片。

3. 蜡笔或者水彩笔

【活动过程】:

1. 组织教学。检查、了解幼儿的课前准备情况,让幼儿安静下来,集中注意力。

2. 从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服

3. 展示各种水果图片,请幼儿观察这些水果宝宝的颜色。

4. 让幼儿先认识这些水果,不同水的水果有不同的颜色

5. 在观察水果颜色的同时,请幼儿也找到相同颜色的蜡笔

6. 动手作画

(1)老师先示范正确的图画方法,请幼儿观察

小班《大树》教案 篇2

活动目标:

1、感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。

2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。

3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。

活动准备:

1、多媒体课件

2、大树和小鸟头饰若干

活动过程:

一、谈话,唤起已有经验。

1.我们都有妈妈,妈妈喜欢你吗?你爱妈妈吗?

2.(出示ppt图片1)大树妈妈也喜欢你们,今天老师带来一首好听的诗歌《大树妈妈》。

3.教师念一遍儿歌,放音乐,引起幼儿注意。

1)这首歌好听吗?

2)这首歌听起来有什么感觉?

3)你喜欢歌里的'哪一句?(多提问几个小朋友),小朋友喜欢哪一句,教师就清唱哪一句。

4)听音乐再次欣赏,幼儿跟唱,并随着旋律轻轻晃动身体。这首歌听起来非常舒服,好听,我们再来听一遍吧!你们轻轻的晃动身体和老师一起唱。

二、教师讲故事《大树妈妈》,提问幼儿

1.大树每天怎样为为小花、小草们遮风挡雨呢?(举着茂盛的叶子)大家都叫它什么?(大树妈妈)

2.小鸟为什么叫大树妈妈呢?(大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇呀摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦乡!)

3.教师总结:原来鸟妈妈出去捉虫不在家时,小鸟害怕了,大树就像妈妈一样,小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝

挡住风雨。

三、让幼儿介绍自己的妈妈,你们想对妈妈说什么?让幼儿观看青蛙妈妈保护孩子和小燕子妈妈保护孩子的图片

四、教师播放《大树妈妈视频》,让幼儿进一步感受大树妈妈的爱。

五、请若干名幼儿与教师分角色表演,进一步体验大树妈妈对小鸟的爱。

教师戴大树妈妈头饰,带幼儿一边听音乐,一边随音乐晃动身体,并感受妈妈对小鸟的爱。

六、活动延伸

1.教师将头饰投放到益智区,没有玩的小朋友,区域活动时可以玩。

2.幼儿回家把自己想对妈妈说的话告诉妈妈。

小班《大树》教案 篇3

设计意图:

春天到了,植物、动物都发生了一些明显的变化。与季节相结合,最近我班正在开展“小花园”的主题。“小熊画大树”是二级主题中的一个点,正是展示了春天特征的一个故事——有趣味性也不乏知识点。围绕故事我通过想象模仿、课件等从树的`构造、树与动物的关系、树的用途几方面入手,从而激发孩子护树的情感。活动前我先让孩子认识了树的各部分名称,进行了画柳树的活动,还让家长搜集了有关树的用途方面的知识,并告诉孩子,带孩子去古华公园找春天。活动主要有两个环节。第一环节为分享交流,第二环节为故事,喂大树喝水为延伸活动。活动目标有两点,第一点为认知方面的要求,第二点为情感方面的要求。

活动目标:

1、理解故事内容,了解树的各种特征和用途。

2、愿意保护树木。

活动准备:

前期经验准备:树有什么用;创设交流的情境;课件;插入教具等。

活动过程:

一、分享交流

春天来到了,你发现了什么?(看照片交流)

幼儿园大班教案《大树》 篇4

活动目标:

1、理解歌曲内容,感受歌曲轻快活泼的情绪。

2、能用连音和断顿的声音演唱三拍子歌曲。

3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

Flash课件、曲谱、丰富幼儿已有经验,理解有关年轮方面的知识。

活动过程:

一、故事导入,引发兴趣。

教师边画边讲一个关于“大叔年轮”的故事,让幼儿形象地理解年轮的意义。

二、理解歌词。

1、幼儿安静倾听歌曲:“大树桩你有几岁”。

2、启发幼儿说出歌曲的名称和内容。

3、教师范唱,重点让幼儿感受连音和顿音的演唱方法。

三、迁移模仿。

1、总结第一段演唱特点。

2、听出第二段歌词内容,√★√ 认读歌词内容

3、幼儿轻声跟唱

四、创编动作,完整表演。

五、教育幼儿爱护森林。

你知道大树桩是怎么来的吗?教育幼儿每伐一颗树就要种一棵树,让我们的生活变得更加美好。

活动反思:

(1)活动的重点不够突出,学习顿音和连音的演唱方式时应尝试用多种方式练习,如听钢琴弹奏、教师唱前半句,教师唱后半句等更容易突出重点、突破难点,达到活动目标。

(2)环节安排不够合理,第四个环节完全可以不要,应让孩子有更多的时间练习顿音和连音的唱法。

(3)顿音的唱法教师的讲解有争议,“像被人吓了一跳一样跳跃着唱”不太合适。

(4)歌谱教师没有充分利用。

在以后的活动中,教师要紧紧围绕目标,突出重点,突破难点,环节清晰明了,充分了解幼儿的现有水平,又有一定的挑战性,让每个幼儿在原有水平上都充分得到提高。

小班《大树》教案 篇5

活动目标

感受人与花草树木的亲密情感

初步认识区别物体的大小,能用“大”或“小”来表述物体,体会物体大小的相对性

重点难点

重点:区别物体的大小,感受人与花草树木的亲密情感

难点:理解物体大小的相对性

活动准备

经验准备:认识卡片上的各个动物

物质准备:大小动物卡片人手一份,大小礼物卡片人手一份,大小皮球若干、箩筐一只

活动过程

教师带着幼儿来到活动场地,围坐在草地上。

一、认识“大树”和“小草”,区别大小。

1、教师引导幼儿观察树和草,请他们比较树和草的大小,并和幼儿一起念儿歌:“大树大,大树叫小草娃娃,小草小,小草叫大树妈妈。”

2、请幼儿去抱抱大树妈妈,抚摸小草娃娃。

二、给大树和小草找邻居

1、师:“今天还来了许多动物客人,它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居,大动物说想和大树妈妈做邻居,小动物说想和小草娃娃做邻居,我们给这些动物排排好,行吗”

2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和草丛边,边放边说:“大xx是大树的邻居,或小xx是小草的邻居。”老师个别指导。

三、给大树、小草和动物们送礼物。

1、师:“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居,我们再把带来的礼物送给它们,好吗”

2、请幼儿按大小给卡片分类,大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上,小卡片送给小草娃娃和它的小动物邻居。

四、玩“拣皮球”游戏。

1、师:“大树妈妈和小草娃娃真开心,它们想和我们一起玩拣皮球的游戏,你们愿意吗”

2、游戏:老师把大小皮球向四周滚出去,幼儿四散捡皮球,捡到皮球后说:“我捡到了一个大(小)皮球。”(游戏2―3次)。

延伸活动

在区角活动中,益智区增加比大小活动,美工区增加涂色活动――涂大树和小草。

活动评析

一、设计意图

本次数学活动充分利用园内的优美环境,将孩子们领到室外,席地而坐,让幼儿直接与小草、大树接触,直接与大自然对话,切身体会小草的嫩,大树的美。活动自始至终以“大树妈妈”和“小草娃娃”为主线,将大树和小草拟人化,以达到人、动物、植物以及大自然的和谐一体。根据小班幼儿爱游戏的年龄特点,本次活动过程始终围绕着“大树妈妈”和“小草娃娃”的游戏内容而展开。活动中,教师以不同的学具,吸引着幼儿不断地与周围环境发生作用,并让幼儿在想想、找找、送送、讲讲、玩玩的过程中,正确地区别大小,感受物体大小的相对性。从而提高幼儿思维的准确性,培养幼儿对数学活动的兴趣。

二、效果分析

教学活动场地由室内搬到了草木盎然的室外,孩子们不但可以摸一摸嫩绿柔软的小草、郁郁葱葱的`大树,还可以与它们一起玩游戏,甭提有多高兴了。在老师的引导下,孩子们把小草、大树当成了自己的好朋友,他们在轻松的数学游戏中,自然地贴近了小草大树、贴近了大自然。整个活动始终贯穿一个“玩”字,游戏化的活动情境缓解了小班幼儿注意力易分散、坚持性差的矛盾,充足的学具满足了孩子好奇、好玩的特性,每一个环节孩子们都完成得很好,虽然孩子们在操作中的语言表述不是很完整,但操作的正确率很高。

《大树》教案 篇6

活动目标:

1.在情境中理解儿歌内容、欣赏儿歌。

2.鼓励幼儿大胆表述。

活动准备:

1.大树、摇篮、小鸟若干。

2.音乐:摇篮曲、风声、雨声。

活动过程:

一、谈话导入。

1.师:刚才小朋友在楼下玩得有点累了,让我们一起到大树底下休息休息一会儿吧。

2.师:你觉得我们小五班的。这棵树高吗?想和它比比看吗?

3.幼儿和大树比高矮。

二、理解儿歌。

(1)播放摇篮曲。

师:听,大树在唱歌,仔细听听它在唱什么呢?谁睡着了?

(2)播放风声和雨声。

师:什么声音?风来了,雨来了,小鸟要被淋湿了,怎么办呢?

三、欣赏儿歌。

1.结合教具,教师完整朗诵儿歌。

2.幼儿在大树下欣赏儿歌。

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