幼儿园小班科学教案【优秀3篇】

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编辛苦为大家带来的幼儿园小班科学教案【优秀3篇】,希望大家可以喜欢并分享出去。

小班科学教案 篇1

活动目标:

1、 识别马路上的标志,积累运用标志来找路的生活经验。

2、感受标志与人们生活的关系。

3、探索、发现生活中马路的多样性及特征。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备:

经验准备:幼儿有与家长观察过从家到幼儿园的路线和关注马路边标志的经验

物质准备:黑板、课件、操作板(人手一份)、视频

活动流程:

识别标志——找路——活动延伸

活动过程:

一、认识地图、识别标志

关键提问:

前几天,磊磊老师请你们都用自己的方式做了一份从家到幼儿园的路线图,认识了许多标志,还记得吗?今天我带了一份地图,看看你认识地图上的这些地方吗?

小结:马路边上有各种各样的标志,人们看着标志,就能知道这里是什么地方。

二、根据路线图上的标志找到任老师家的路

关键提问:

1、今天我们要去一个神秘的客人家做客,猜猜他是谁啊?先请小向导带你走走看,看看去她家的路上会经过几个地方?分别是什么地方?(看清从哪里出发,客人家在哪里?)

2、我们知道了路线路,那在地图上走的到底是哪条路呢?

幼儿观察画面,并尝试解释答案。(教师倾听幼儿回答,并让幼儿找出路线是哪条。)

PPT出现门,并打开门,知道主人。

三、找到家到糖果店的路,并用标志记录路线图

关键提问:

1、糖果店在哪里呢,你们找到了么。

2、从我家到糖果店好像有好几条路呢,我该走哪一条?(幼儿泛答…)

幼儿人手一份操作材料,用标志把路线图表示出来。

交流:你找了哪条路呀?

结束:谢谢你们帮我找路,我照着你们找的路,到糖果店帮你们把好吃的糖果给你们买来啦,我们一起去教室分享糖果吧…

科学活动小班教案 篇2

活动目标:

1、 大胆地对藏在蛋里的宝宝进行猜测,学会短句“藏在蛋里的宝宝是谁呀?快点出来吧。”

2、 细致观察画面细节,表达自己的发现和想法,体验蕴含的趣味。

3、 在“寻找蛋宝宝”活动中体验和同伴一起游戏的快乐。

活动准备:

1、 物质准备:课件《蛋宝宝》、蛋宝宝的图片人手一个。

2、 经验准备:幼儿对“那些动物有蛋宝宝”有初步的了解。

活动过程:

一、活动导入

观看画面,以游戏导入,猜测藏在蛋里的宝宝是谁呀?

1、 师:花开了,草绿了,宝宝要从蛋里出来了,蛋宝宝在哪里?猜一猜,什么动物会从蛋里出来的呢?(教师喊出来,幼儿自由回答)。

师:我们一起来喊“藏在蛋里的宝宝是谁呀?快点出来吧!”(手作喊的动作放嘴边。)

师:来了,来了,我出来了。(学习动物的声音)。

师:谁呀?(提问)

幼:小鸭子。

师:猜对了,真能干,拍拍手。(教师为幼儿鼓掌)

师:还有好多宝宝它们会藏在蛋里面,还有哪些宝宝藏在但里面呢?

幼:猫头鹰。

师:你说说。

幼:天鹅。

二、理解阅读

师幼共同读绘本,初步理解故事内容。

师:有一本《蛋宝宝》的书,这本书里面讲了好多好多更有趣的蛋宝宝。这些宝宝们啊它们要从蛋里面出来了,我们一起来看一看吧!

师:有几个蛋宝宝?我们一起来数一数啊。一二三,一共有三个蛋宝宝,是谁躺在里面?

幼:小鸡。

师:那我们把它从里面喊出来,怎么喊的,还记不记得了?

幼:记得。

师:那小朋友大点声音,老师小点声音,我们一起来喊,藏在蛋里面的宝宝是谁呀,快出来吧!(师幼一起)

师:来了,来了。(出示图片)

幼:小鸡。

师:是小鸡宝宝吧!有几只小鸡宝宝。

幼:3个。

师:那你喜欢它就模仿一下它的样子。

师:小朋友学小鸡的样子很可爱。(手做动作)有的小朋友说小鸡打开翅膀,翘起小腿像跳舞一样。

师:这是几个蛋宝宝啊?小朋友。

幼:五个。

师:这次请小朋友一起大声的叫醒咱们的蛋宝宝。

幼:藏在蛋里的宝宝是谁啊?快点出来呀。

师:是谁啊?

幼:是乌龟宝宝。

师:乌龟宝宝也是挺可爱的,有的小朋友还说是蓝色的小乌龟。小朋友观察的可真仔细。

幼:小鸭子快点出来吧!

师:请你学着小鸭子的样子走回去吧。

师:你也喜欢小鸭子啊,向小鸭子说声你好吧。

三、游戏活动

游戏规则:小朋友扮演自己喜欢的蛋宝宝藏起来,老师来找幼儿。找到以后,老师说:藏在蛋里的宝宝是谁啊?快点出来吧!幼儿出来介绍自己“我是谁谁”。

四、活动延伸:

回家后在白色的蛋宝宝图片上填上漂亮的花纹,做出一件自己喜欢的“蛋宝宝”的作品。

活动后反思:

1、在活动中我做的比较好的是成功的以游戏的形式导入,激发了幼儿的活动兴趣;

2、需要改进的是作为教师,应该时刻去捕捉小朋友不断生成的问题,适时引导,积极地为幼儿创设探索、交流、展示的空间,让他们体验到成功的喜悦。

小班科学教案 篇3

教材简解

春天、夏天,花园里会有许多花开放,我们会时常带孩子们去观赏各种各样的花,感受花儿的美,即使到了秋天,我们也不忘带孩子们观赏菊花。但是冬天里,我们就会忽略了花儿。可是有一天,花园里的一株腊梅开了,吸引了孩子们的目光:"老师,那是什么花?真漂亮!"腊梅虽然不艳丽,却能引起孩子们浓厚的兴趣,而且腊梅花具有不畏寒冷的品质。对于小班幼儿来说是一个很好的教育资源。

目标预设

1、观察腊梅,感知腊梅花的特征,并能用较形象的语言描述自己的观察发现。

2、运用手指点画的形式描画出腊梅花的基本特征。

3、知道腊梅花是冬天里的花,感受腊梅花不畏寒冷的品质。

重点、难点

重点、难点:了解腊梅花的特征,感受腊梅花不畏寒冷的品质。

设计理念

幼儿园课程设计应以幼儿为本,保护幼儿的好奇心,关注、满足并引导幼儿的兴趣,充分发挥幼儿的主动性。课程设计应符合幼儿的年龄特点,确保科学性、趣味性。

设计思路

第一环节:赏梅。第二环节:说梅。第三环节:画梅

教学过程

(一)赏梅。

1、教师把幼儿带到花园:这是腊梅花,它漂亮吗?

2、教师:请你轻轻地走近了看一看,腊梅花长什么样?闻一闻,腊梅花香不香?可以和

好朋友一起看看,还可以和好朋友说说你的发现。

【评析:这个环节让幼儿自由观察,充分发挥幼儿的主动性。幼儿运用多种感官初步感知腊梅花。】

(二)说梅。

1、回到活动室,教师出示刚刚拍下的腊梅花照片:你最喜欢哪朵腊梅花,它长得怎么样?

请你来说一说。

小结:腊梅花的花蕾是椭圆形的,开放的腊梅花有许多花瓣,一层一层的,我们幼儿园里的腊梅花是黄色的。

2、教师:刚才我们在花园里看腊梅花的时候冷吗?(冷)腊梅花怕冷吗?

小结:是呀,腊梅花一点都不怕冷,冬天都勇敢地把花朵开出来。我们也要像腊梅花一样不怕冷,每天坚持上幼儿园,勇敢地参加体育锻炼。

【评析:这个环节引导幼儿把自己观察到的腊梅花运用语言进行描述,提高了幼儿的语言表达能力。同时通过腊梅不怕冷的特性引导幼儿学习这种不怕冷的品质。】

(三)画梅。

1、教师:腊梅花真漂亮,我们画下来带给爸爸妈妈看,好吗?

2、出示颜料和画有腊梅枝条的背景画:今天请我们的手指来帮忙,轻轻蘸上颜料,在枝条上点一点,点一下,这朵腊梅还没有开放;开放的腊梅花要怎么点呢?

3、幼儿自由创作。

4、展示幼儿作品,互相欣赏。

【评析:手指点画既帮助幼儿巩固对腊梅花的认识,又有效地提升了幼儿的兴趣。】

活动延伸:

教师:请大家把画的腊梅花带回去给爸爸妈妈看看,向他们介绍一下我们幼儿园里的腊梅花。

教学反思

一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

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