捺的写法书法教学设计(优秀4篇)

这次漂亮的小编为您带来了捺的写法书法教学设计(优秀4篇),希望能够帮助到大家。

捺的写法教学设计案例 篇1

教学目的:

1.了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。

2.学习斜捺和平捺的用笔方法,捺的写法体会不同。

3.练习书写带有捺笔的几个字。

教学重点:

1.了解斜捺、平捺的形态特点。

2.通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。

教学准备:

笔、墨、纸、小黑板

教学时间:一课时

教学过程:

一、导入

1.小结上节课的学习情况,复习撇的'写法

2.检查学生握笔姿势及坐姿。

3.板书课题:捺的写法。

4.学生自学,了解本课的学习内容捺的写法。

二、了解捺的基本形态,学写“捺”

1.出示小黑板,看看这两种捺笔有何不同?

2.认识斜捺和平捺,体会各自形态特点。

3.师范写“斜捺”

4.生说说运笔特点

5.师领生写,边写边说要点:起笔藏锋,行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋。

6.评议。有两种病笔:“翘笔”和“长尾”

7.同样方法学习习近平捺的写法

8.评议学生作品,注意平捺运笔与斜捺的不同:起笔稍顿,行笔右上很短,接着向右下(教平)行笔由轻到重,出捺脚向右上。

9.指名上台写,集体评议。书法教案:捺的写法注意不要写成弓形。

(1)生练写

(2)互相评议

三、毛笔字书写指导

1.带有“斜捺”的字。

(1)  出示小黑板:八米天桌

(2)  观察这几个字的共同特点:都带有“斜捺”

(3)  师范写“八”生观察师的运笔方法

(4)  生练写“八”

(5)  集体评议:书法教案:捺的写法

(6)  同样方法生练写“米天桌”

2.带有“平捺”的字。

(1)  出示小黑板:之过送延

(2)  用同样的方法练写这几个字

(3)  评议:运笔方法(不要写成弓形)、间架结构。

四、  优秀作品展评

附: 板书

捺的写法

斜捺      平捺

八米天桌   之过送延

《学写撇捺》教学反思 篇2

《学写撇捺》教学反思

周一我们学习了识字(一)的第二课《口耳目》,因为是象形字,而且字比较简单,大多数学生在学前都认识了。为了激发学生的`兴趣,我设计了这些象形字的演变过程的课件,可是因为停电,没有利用多媒体,所以就没有展示,学生对这些字没有了直观的认识,上起课来也总感觉少点什么,学生对这样一天没有电的日子也不适用。这样一件普通的小事,让孔博冉和王佳硕有了对电的深刻认识:电是我们生活中缺一不少的东西。

这一课学习了三个笔画:竖、撇、捺。因为第一次接触汉字,学生对撇、捺的书写有一定的难度,大多数学生书写撇、捺没有做到舒展,就像两根斜放的小木棍,很不美观。刚刚接触汉字,如果不把笔画写好,那以后写字还会存在这样的问题。第二天我就没有讲新课,而是利用了一节课的时间手把手的教他们写撇、捺,通过练习,学生都能掌握这两个笔画的运笔,觉得写得差不多了,我就让孩子写了几个木、禾,再和昨天的作业相比,孩子的脸上露出了满意的笑容,觉得很有成就感。我就问他们:“是不是今天写得比昨天有进步了?”学生异口同声的说:“是。”所以以后还要多加练习,才能把笔画和字写好。下课了,很多孩子争先恐后的拿着自己写得字,给我看,要我和他们分享快乐。今天在改作业的时候,大多数孩子都能把撇、捺写好,的确比第一次写得好看多了。我边改边想:一节课就练习了撇、捺两个笔画,虽说效率低了点,但我们的收效是很大的。我也不由自主地笑了。

但是,我也发现孩子们对书写自我要求不高,总是不能按照老师讲的去写,自己想写哪里就写哪里,笔画占格不正确,这是今后在校和在家写字要严格要求做到的地方。

捺的写法书法教学设计 篇3

一、教学内容。

捺的写法。

二、教学目标。

1、学练平捺、斜捺及带捺的例字。

2、通过教师引导、范写指导和学生观察、书空、描写、临写及师生评改,以使学生的眼、手、脑在写字方面的技能谐调发展。

3、了解中华民族的优秀传统,使学生从中受到民族文化的熏陶。

4、激发学生练习写字的兴趣,培养学生具有良好的书写习惯。

三、教学重点。

教学生学会平捺、斜捺的写法。

四、教学难点。

培养学生的写字兴趣,使其爱写字并能积极主动地去练习写好字。

五、教学过程。

(一)激发兴趣引入新课。

教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,并且相机提出问题:你喜欢其中的哪一个笔画?待学生回答后教师板演学生笔画,学生跟随教师书空基本笔画达到复习的目的,如果学生提到了“捺”画,教师由此引入本节课的教学内容,板书课题:捺的写法

(二)教写捺画。

1、学习捺的形态特点。

(1)设问:“捺有几种?”(平捺、斜捺)

(2)判断:“这是什么捺?”(板书:平捺、斜捺)

引导学生并充分发挥自己的想象力,指出捺像什么?指名回答,教师对说的好的同学给予鼓励。

(3)比较异同:“仔细观察比较平捺、斜捺的书写特点?”

2、教师讲解捺的书写要领并总结儿歌:

(1)教师讲解捺的`书写要领。

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化。

斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。

平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。

(2)教师边讲解边板演,学生随教师书空,教师在此重点强调捺脚的书写。

总结儿歌:斜捺滑梯样,平捺像波浪,轻起右下行,捺脚像大刀。

(3)学生在田字格本中练习书写,教师纠正学生书写不正确的姿势。

(4)投影展示学生书写的笔画,先找几份优秀的作品让大家来学习,然后再找几份有明显错误的出示,同学间评议一下,并且帮助这几名学生纠正错误。

(三)字中练习书写捺画。

过渡语:谁能说出几个带有捺画的最简单的字?指名说一说,引出要练写的字。

1、学习书写带有“斜捺”的字:人、木

(1)师生共同商讨“人”字的写法:撇和捺相交处成直角,而且两笔才长度差异不宜过大,撇略长于捺。在此教师要结合人体自身的站立情况进行讲解,并进行思想教育:要堂堂正正地做人。

(2)教师在黑板上书写“人”字。

(3)在田字格中示范,学生练习书写。

(4)学生在本上练习书写。

(5)小组内评议。

(6)展示部分学生作业,评议

(7)自主练习写“木”字,小组评议。

2、学习书写带有“平捺”的字:之、这

(1)学生观察读字,分析例字中分别用的是哪种捺。

(2)独立临写。

(3)教师桌间指导,发现共性问题集中指导。

(4)范写难字写法:

(5)展示部分学生作业,引导学生发现书写中存在的问题;

(6)教师示范指导书写要领;

(7)学生再练提高。(放音乐)

(四)句中练习书写。(适合中高年级)

过渡:同学们我们不光要用好田字格,还应该用好笔记格。

1、教师出示:月明船笛参差起,风定池塘自在香。

2、教师讲解书写要求:字的间距适中,每个字的大小要相等。

3、学生随教师书空后在练习本上书写。

(五)总结:提出希望,评出优秀奖、* *进步奖,把佳作在黑板上展示。

《提的写法》教学设计 篇4

《提的写法》教学设计

一、教学目标

1、知识目标:学习提画的写法以及斜提与竖提的关系;理解用笔轻重和笔画粗细的关系。

2、德育目标:学习书法艺术,感知优秀传统;养细心认真的良好习惯。

3、能力目标:明确汉字的笔画均有起笔、行笔、收笔三个部分组成;掌握斜提与竖提的写法。

二、重点难点

1、重点分析:

(1)书写每一笔画,都分为起、行、收三个部分。

(2)提的形态及写法。

(3)笔顺规则:从左到右、从上到下

2、难点分析:

写生开始写字,握笔过死,过于用力,用笔的提按变化是难点。

三、教法与学法

1、学生的理解能力较差,在教学中,少讲或者不讲抽象的理论,多讲怎样写,在什么地方写。使学生通过记忆、模仿,逐步形成定型动作(即习惯动作)。

2、教学中把知识分散,边讲边练,各个突破。

3、通过“功、食”教学,解决提的写法

四、教具准备:

多媒体课件

五、教学过程

(一) 直接导入

同学们好,今天的写字课我们来学习提的写法。

(二)出示斜提范字,说明斜提的写法。

1、起笔——逆时针方向,向右下重按。

2、行笔——转向右,向右上中锋行笔,边行边提,笔画由粗变细。

3、收笔——紧接行笔,顺势出锋,宜尖。

学生练习:

教师指导:运指和运腕的幅度,指和腕的`运动是互相配合、互相联系的。运指中含着运腕,运腕含着运指,不能截然分开。然后教师纠正发现的问题。

(三)出示竖提范字,说明斜提的写法。

1、竖的末端连挑。

2、竖画正直,由粗渐细。

3、挑画出头,可另起笔,行笔斜向右上,劲直。

学生练习:

教师指导:检查学生作业,发现问题,找出原因,及时纠正。

(四)作品欣赏:扇面、对联、条幅、中堂、斗方、横幅。

(五)临创作前准备:

1、书写的主要内容。(可以是文章诗词,格言警句等等健康向上,吉利祥和的文字等,都可作为书法作品的内容。)

2、颜体楷书集字、拼字练习

3、生宣纸。结合书写内容设计书写形式

4、印章和印泥。

(六)出示范作:

(七)要求: 实践创作:(在一下的两题中任选一题完成。)

1、临摹上边的一幅作品,也可改变布局。(只能选择中堂、条幅、斗方)

2、创作一幅书法作品,题目自定。

(八)总结课堂:

①表扬好的作品和学生;对优秀的要出示全班同学观看。

(九)结束语

同学们,刚才我们学习了提的写法。你们发现了么?同学们在书写的时候注意变化,好,现在请大家开始写字。

握笔姿势儿歌:

小朋友,要注意,跟我一起这样做: 老大、老二对对齐, 手指之间留缝隙, 指离笔尖一寸远, 一拳、一尺记心间。

书写姿势儿歌:

小朋友,要注意,学写字,先坐正,头正、身直、臂开、足安。

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