七年级音乐下册《一二三四歌》教案【优秀10篇】

小班音乐教案 篇1

活动目标:

1、认识碰铃,掌握碰铃的使用方法。

2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。

活动准备:

响铃。

活动过程:

一、律动练声。

1、练声。《国旗多美丽》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》

2、律动。

《生活模仿动作》、《我们大家做的好》

二、进一步熟悉歌曲

1、教师弹奏乐曲旋律,引导幼儿回忆歌曲名称。

教师:小朋友仔细听听刘老师弹奏的是什么歌曲?歌曲叫什么名字?

教师小结:歌曲的名字叫《下雨了》。

2、请幼儿根据歌曲歌词来唱歌。

教师:大雨的声音是什么样的?请小朋友唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的?也请你们唱着歌告诉我!

3、教师和幼儿一同演唱歌曲。

教师:大雨和小雨谁的声音更大一些,我们要怎么样唱大雨和小雨的声音?

4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。

三、根据歌曲内容,表演歌曲

1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。

教师:如果请你来表演下雨,你会怎么表演?下雨可以这样表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?

2、教师带领幼儿完整表演歌曲。

教师:刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨,老师还为小朋友带来了一些乐器,用他们来表演歌曲也非常好听。

3、教师出示铃鼓和碰铃,引导幼儿认识乐器,学习这两种乐器的演奏方法。

4、教师分别演奏两种乐器,引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨,哪种乐器演奏小雨。(哗啦啦处连续摇铃鼓,滴滴滴滴嗒处用碰铃,一字一次。)

5、将乐曲分配给孩子们,教师组织幼儿演奏歌曲。(引导幼儿看手势指挥演奏,明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌)

6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。

四、复习歌曲《讲卫生》

小结活动情况,对一些表现好的小朋友进行表扬,对一些表现不好的孩子提要求,活动结束!

大班音乐律动教案 篇2

活动目标:

1、熟悉歌曲的旋律,感受歌曲轻快、活泼的情感。

2、学习跟着音乐节奏有表情的做动作,学习进退步。

3、体验、表现律动的情趣,感受与同伴合作的快乐。

活动重点:

学习跟着音乐节奏有表情的做动作,学习进退步。

活动难点:

体验、表现律动的情趣,感受与同伴合作的快乐。

活动准备:

歌曲音乐。

活动过程:

一、欣赏音乐,感受歌曲的情感。

1、听,这是什么声音?(播放公鸡打鸣声音)

2、什么时候会听见公鸡打鸣呢?(天亮的时候,早晨)

3、公鸡打鸣了,天亮了,天亮了会做什么呢?(幼儿自由发言)

4、今天啊老师给你们带来一首音乐,请你们从音乐中听一听,你好像看见天亮后是怎样一番景象呢!(完整听音乐)

二、听歌曲自由做动作。

1、刚才你听见了什么?你能用动作学一学吗?

2、天亮后小朋友醒来,推开窗户能看到这么多事情,让我们一起听着音乐来动一动吧!把你看见的事情用动作表示出来哦。

3、我发现有几个小朋友的动作做得真漂亮,我们看看他是怎么做的,和他们学一学吧!(教师选择几个有代表性的动作,带领幼儿学习)

4、这次我们来把这些漂亮的动作连起来做一做好吗?(把幼儿好的动作串联起来跳一跳)

三、教师引导幼儿学习进退步。

1、你们做得真不错,老师啊也想来跳一跳,请你们看看好吗?(教师示范跳,加入进退步)

2、你发现了什么?我的动作和你们的有什么不一样吗?

3、这个步伐叫做进退步(教师一边示范一边讲解)

4、我们一起来试一试好吗?(听音乐做进退步)

5、这一次啊,我们把进退步加入我们刚才的动作来跳一跳吧!

6、你们的动作真漂亮!让我们听着音乐一起完整的做一做吧!

四、教师引导幼儿创编合作的动作。

1、刚才我们是一个人跳的,下面啊我要请小朋友两个两个合作跳,你们想想看,哪个动作可以两个人跳呢?(转圈的时候可以拉手跳)

2、我们来试一试吧!

3、现在啊我要提高难度啦!这次我要四个小朋友一起合作跳,你们会吗?让我们听着音乐一起来吧!

五、游戏:清晨听见公鸡叫。

1、我还带来了一个好玩的游戏呢!你们想玩吗?

2、介绍游戏规则:大家围成一个圈,老师做公鸡,公鸡点到你,你就站起来做动作。没点到你,你就要蹲着睡觉。做完动作要保持一个造型不动。

3、教师和幼儿进行游戏。

六、结束活动。

大家的表现真不错,让我们听着音乐一起去外面玩一玩吧!

大班音乐律动教案 篇3

目标:

1、学习韵律,随乐段、乐句和节奏较准确地做出动作。能根据情节提示记忆动作顺序。2、初步学习创编小手说话、转圈和跷跷板的动作。3、在比较拥挤的空间下,与同伴亲密交流,体验身体运动和音乐活动的乐趣。

准备:

磁带《加沃特舞曲》

过程:

一)引题:今天老师请你们在地板上做游戏,喜欢吗?

二)学习A段动作

1、师:我的手要和腿说话,你们想听吗?教师打节奏。(拍手、拍腿)

2、师:现在我的手要和左边小朋友的腿说话了(教师示范)要求幼儿看清自己和谁的腿说话,并练习。

3、听A段音乐练习一遍。

三)学习做B段动作。

1、师:你们知道小手说的是什么吗?原来它在说:屁股转圈圈,小脚出去玩(教师示范,幼儿练习,提箱幼儿不碰到别人)

2、师:后背也想去玩,后背和腿玩跷跷板的游戏。手也来玩,玩起了爬山的游戏。在老师带领下做动作。

3、师:爬到了山顶,胜利喽!我们真高兴。那么我们可以用什么动作表现我们高兴的心情呢?(幼儿练习拍手,手做“V”形,口喊“耶”

4、在老师帮助下理清动作顺序。

师:刚才我们玩了什么游戏?转圈——伸腿——跷跷板——爬山——胜利。

5、听B段音乐,在老师带领下做动作。

四)在老师带领下完整练习2遍。

五)按幼儿意愿自由练习1遍。

六)创编小手说话、转圈和跷跷板的动作。

1、师:小手还能和哪儿说话?身体的哪个部位也能转圈?跷跷板还能怎么表现?(幼儿逐一探索新的动作)

2、不跟音乐练习

3、跟着音乐练习,表演。

七)跳《幸福拍手歌》结束活动。

大班音乐律动教案 篇4

活动目标

1、感受音乐的旋律特点,能按要求随音乐作出相应的动作。

2、能愉快地参与游戏,遵守游戏规则。

3、与同伴友好合作进行游戏,有创新意识。

活动准备

音乐

活动过程

一、游戏引入

与幼儿一起玩“熊和石头人”的游戏,提出要求:熊回头时石头人要保持一个动作不能动。

二、熟悉音乐

1、完整欣赏一遍音乐。

2、再次欣赏一遍音乐,简单分析乐曲结构。

3、老师随着音乐用手指在腿上进行表演,提醒幼儿注意观察老师的动作在音乐进行到什么时候有变化。

4、幼儿跟随教师一起用手指在腿上进行游戏。

5、引导幼儿跟随音乐创编动作进行表演。

三、游戏活动

1、第一遍游戏:幼儿起立,站在教师身后。教师当熊,进行游戏1遍,不做造型要求。

2、第二遍游戏:熊每次回头时,要求幼儿作出动物的造型。

3、第三遍游戏:要求幼儿两人一组,第三句时找朋友,第四句时两人一组摆出最后的造型,造型两人要有身体上的接触。

4、第四—五遍游戏:方法同前,要求四人一组摆出不同造型。

5、第六—八遍游戏:请几位幼儿扮演熊进行游戏,鼓励幼儿提出造型要求。

四、放松活动

开火车游戏,结束(四段音乐连放)。幼儿随音乐分别作出开车、停车的动作,自然结束。

教具准备 篇5

电子琴、录音机、录音带

大班音乐律动教案 篇6

活动目标:

1、引导幼儿用身体的任意部位按节奏表现刷子特征,进一步体验音乐活动的愉悦。

2、通过活动来提高幼儿对音乐的感受力和表现力。

活动准备:

知识经验准备:幼儿收集各种刷子。

物质准备:音乐磁带、教师自制的锅刷围裙等。

活动过程:

一、幼儿听音乐做动作进教室。

二、谈话活动,引起幼儿兴趣。

1、哎呀,小朋友,你的鞋上有点灰,来老师帮你刷一刷。

2、小朋友这是什么刷子?观察鞋刷的结构。

3、说说你认识的刷子。(幼儿自由讲述)

三、刷子舞会。

1、今天,我们邀请刷子宝宝来参加舞会,你想请谁来参加呢?(幼儿回答)。

2、教师播放音乐《洗刷刷》,幼儿任意选择一种刷子(如牙刷、板刷、鞋刷等)进行创编。(可用身体的任意部位来编动作)。

3、欣赏教师表演的小锅刷舞。

4、幼儿模仿老师表演的小锅刷舞蹈,并在此基础上想象律动。

讨论:怎样使自己转起来不太头晕呢?

5、教师和幼儿再跳一遍小锅刷舞。

四、介绍汽车上的雨刮器。

1、天下雨了,汽车前的玻璃上全是雨水,这时司机会怎么做呢?

2、雨刮器是怎么刷的,你能用简单的动作来表示吗?

3、自由创编小车刷舞蹈《洗刷刷》。

4、教师和幼儿扮演各种刷子一起参加舞会。

教学过程 篇7

(一)导入新课

1、师:又到我们上音乐课的时间了你们高兴吗?()我也非常高兴,将让我们带着愉快的心情把上节课所学歌曲《火车来了》来演唱一遍

随老师琴声齐唱《火车来了》唱完及时表扬

2、师:今天这节课,我们来学唱一首广泛流传的军旅歌曲《一二三四歌》,让我们先来听一听这首歌曲

完整聆听歌曲录音范唱(板书课题)

(二)学唱体验

1、作曲家介绍

这首歌曲由石顺义作词、臧云飞作曲,歌唱家演唱的《珠穆朗玛》你们听过吗?也是臧云飞做的曲,他的作品还有《当兵的人》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等

2、师:我们再来听一遍歌曲,你能边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样的吗?还有歌唱家是怀着怎样的情绪用什么样声音去演唱的'?

完整播放歌曲录音听后踊跃举手发言适时提出表扬

(慷慨激昂、饱满、坚定有力、豪迈、积极向上)

3、下面我们再来听一遍歌曲(第一段歌词),同学们可以从节奏、旋律、演唱形式等方面来分析一下歌曲可以分为几个部分?并思考一下每部分所表现的情绪是怎样的?(小组讨论后回答)

4、学唱第一段歌词(学生先说每段情绪再学唱)

1)、前八小节:铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律,表现解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。(注意句末的四分休止)

2)、九——十六小节:先密后疏的节奏旋律,类似于说唱类的风格,唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景,给人以活泼乐观豪迈的印象。(有弹性)

3)、十七小节至结束(结尾):领唱加伴唱的形式、口令的声音,使人联想到火热的军营生活,感受到战士们自豪的情感。(拍手学唱卡准节奏唱高音时用假声)

5、跟琴完整演唱第一段歌词

出现问题及时解决

6、学唱第二段歌词

同学们观察比较第二段歌词与第一段的词谱搭配,比较异同直接跟琴演唱第二段歌词

7、结尾处的处理演唱

分两声部领唱加伴唱的形式

(三)、感情升华

师:在学唱过程中,你们看到了解放军具有()样的雄心?()样的胸怀?

生回答后师:让我们体会着“钢枪交个我,二话没说为祖国”的雄心,“三山五岳任我走,四海为家苦为乐”的胸怀,有感情的演唱歌曲。

提醒学生用慷慨激昂的情绪,饱满有力的省鉴定有弹性的声音演唱

(四)、拓展

歌曲的体裁类型有:颂歌,进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲等,你知道这首歌曲属于哪一类吗?(进行曲队列行进当中演唱的歌曲)你还知道哪些进行曲?

(五)、编创体验

1、以小组为单位,为歌曲设计不同的演唱形式或者加入简单的肢体舞蹈动作表演歌曲

2、小组展示评价

3、个人表现(在同学面自信有感情的演唱歌曲)

(六)、课堂小结

通过这节课的学习,我们应该学习解放军战士什么样的精神?(高度的乐观主义精神)什么样的品质?热爱祖国热爱军营生活的高贵品质。

大班音乐律动教案 篇8

活动目标

感受乐曲的三拍子节奏和AAB的曲式结构。

创编魔术师施魔法的动作,表现魔术师神奇、幽默的表演特点。

体验与教师、同伴一起表演变魔术的乐趣。

活动准备

1、幼儿观看一些魔术表演,感受魔术师神奇、幽默的表演特点。

2、音乐,帽子(里面粘好拉花)。

3、自制PPT。

活动过程

一、谈话:我看过的魔术表演

师:你们看过魔术表演吗?是怎么样的?

师(小结):魔术表演很神奇。魔术师有很多道具。在不同的魔术表演中,魔术师施魔法的方法也是不一样的。

二、视觉感受:魔术师做了什么

1、完整欣赏教师随乐表演的魔术,初步感受音乐性质和肢体动作。

师:刚才魔术师在表演的时候做了哪些事情?请你用动作来表现一下。

师(小结):原来魔术师做了整理帽子、检查帽子、施魔法、变花、谢幕等动作。(出示PPT)

2、再次完整欣赏魔术表演,初步理解乐曲的AAB结构。

师:请再看一次魔术表演,你能看出魔术师变了几次才把花变出来吗?

师(小结):魔术师需要整理帽子、检查帽子、施魔法两次才能把花变出来。

三、听觉感受:魔术师在什么时候做什么动作

1、交代任务

师:今天,我们来做一名小小魔术师,也来表演这个变花的魔术。要做好魔术师有一个小小的秘诀,请你们找一找音乐中整理帽子的音乐和变花的音乐。

2、完整欣赏音乐,听到整理帽子的音乐就摸摸头。

3、再次完整欣赏音乐,听到整理帽子的音乐就摸摸头,听到变花的音乐就挥挥手。

四、完整练习:学做魔术师

师:你们都已经学会了这两个秘诀,现在就请你们来当魔术师。

1、跟着音乐和教师一起完整表演,注意倾听整理帽子的音乐和变花的音乐。

2、看图谱,在教师的简单提示下尝试随乐完整表现。

五、创编活动:设计魔术师施魔法的动作

1、创编施魔法的动作。

师:刚才你们说看到过很多不同的魔术表演,魔术师施魔法的方法也有很多。我们刚才用了用手抓、放的魔法,还有其他施魔法的方法吗?请你们来试一试、做一做。

2、用自己创编的施魔法动作完整随乐表演。

六、综合表现:我是小小魔术师

运用魔术帽,跟着音乐完整表现魔术师变魔术的情境,准确地掌握三拍子的节奏。

大班音乐律动教案 篇9

一、活动目标

1、在感受音乐结构的基础上,探索用乐器表现三种不同的节奏型。

2、知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音乐

3、控制自己的情绪和动作,积极主动地参与活动。

二、活动准备

1、幼儿用书:《杂技表演》(抛接球、转呼啦圈、顶酒杯)。

2、《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。

3、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板,投影仪、教棒。

三、活动过程

1、教师引导幼儿探索三种不同的节奏型。

教师用教棒指投影仪"抛接球",引导幼儿探索乐曲A段节奏型。

师:小朋友们,今天老师请你们看杂技表演,第一个节目叫"抛接球",我来唱乐曲,你们来为图上的杂技演员拍手。待幼儿拍完后问:你们拍了几下?有什么依据?

教师指投影图"转呼啦圈",引导幼儿探索B段的节奏型。

师:接下来请欣赏第二个节目"转呼啦圈",请大家继续为演员拍手伴奏。

教师指投影图"顶酒杯",引导幼儿探索C段的节奏型。

师:现在这个演员在表演"顶酒杯"的节目。在刚才的两个节目中,我们看到7个球拍了7下,看到3个呼啦圈拍了3下,那这幅图应该怎么拍?3个酒杯拍几下、3朵小花呢?酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢,为什么?(3个酒杯和3朵小花之间的距离是不一样的,距离短的节奏快,距离长的节奏慢。)

2、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲A、B、C段音乐。

师:我这里有一段音乐,表现的就是今天看的杂技表演的事情,请你们听听有几个演员在转呼啦圈?几个演员在顶酒杯?为什么?

3、教师引导幼儿探索三种杂技可以分别用什么身体动作表示,并随音乐演奏。

教师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体练习。

师:抛接球可以用什么动作来做一做呢?转呼啦圈、顶酒杯又可以怎么做呢?

教师带领幼儿随音乐表演身体动作。

师:我们跟着音乐将刚才创编的动作连起来做一做。

4、教师引导幼儿探索配器方案,并进行打击乐器演奏。

师:今天小乐器也想表演节目,你们看表演"抛接球"时可以用什么乐器伴奏呢?转呼啦圈、顶酒杯呢?

教师指挥,幼儿分声部进行打击乐器演奏。

师:现在请大家拿好乐器,我当指挥,请大家看好指挥、挺好音乐节奏进行演奏。

幼儿交换乐器演奏。

小班音乐教案 篇10

活动目标:

1、学会分辨大拇指和小拇指,并熟悉它们的名称。

2、学习跟唱歌曲,尝试创编,激发幼儿参与游戏的兴趣。

活动准备:双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。

重难点分析:

学习跟唱歌曲,激发幼儿参与游戏的兴趣是重点,尝试创编歌曲是本课的难点。

活动过程:

1、师幼一起做拍手律动。

2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指,引起幼儿的兴趣。

师:今天,我们班来了两位客人,你们想知道是谁吗?那让我们先请出第一位客人!它是谁?

大拇指:"我叫大拇指,小朋友们好!"

师:小朋友请伸出你们自己的大拇指,给客人打个招呼。

幼儿:"大拇指好!"师:第二位客人也来了,看看是谁呢?

小拇指:"我叫小拇指,小朋友们好!"师:小朋友请伸出你们自己的小拇指,给客人打个招呼。幼儿:"小拇指好!"

3、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。

(1)熟悉歌词。师:大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友,你们知道它们想找谁做朋友吗?(幼儿自由发言)它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢?我们来看看吧!(师边表演边朗诵歌词。)

(2)提问:大拇指找到朋友了吗?它们见了面,是怎样打招呼的?(小拇指的提问同上)

(3)请幼儿再完整听歌词。

4、初步学唱歌曲。

(1)师范唱一遍。师:大拇指找到朋友后,可开心了,还唱起了歌呢,我们一起来听听看!

(2)师范唱第二遍。师:哇!它们唱的好听吗?徐老师也想唱了,你们听听王徐老师怎么唱的吧!

(3)幼儿初步学唱,并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。师:你们想学大拇指唱歌吗?那我们一起来学学!

(4)小朋友唱得真棒,再来唱一次。

(5)请个别幼儿表演大拇指。

5、学唱"小拇指"

(1)小拇指:你们唱的真好听,我也要唱,我也要唱。

师:你们听,小拇指也想唱了,让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

(2)幼儿跟老师学唱"小拇指"。

(3)请个别幼儿表演小拇指。

6、演唱整首歌曲。

7、游戏。

(请一组幼儿躲起来,其他幼儿边唱边问,该幼儿边唱边做答并跑出来)

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