国际贸易课程是一门实践性很强的应用型课程，旨在培养学生从事国际贸易的基本技能和良好的专业素质，传统的教学方法存在一些弊端，为适应我国高等教育的发展形势，培养高素质创新型人才。三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。如下是细致的小编Waner为大伙儿收集的国际贸易实务论文【优秀5篇】，欢迎阅读。
如果把企业比喻成一部机器，那么资金就是推动机器动转的动力。在经济体制转型过程中，我国外贸企业普遍面临着资金短缺问题，这严重阻碍了企业的改革和发展。国际贸易融资作为一种融通资金的新兴融资手段，由于其低成本、高效益的特点，正日益受到外贸企业的青睐。
一、融资成本最小原则
在企业中如果同时有多种筹资方式可供选择，那么资本成本费用，常常是决定应用何种筹资方式的主要因素。对于同一类筹资方式，企业很容易做出自己的选择，例如同一种举债筹资方式下，有高低不同的两种利率可供选择，在其它条件一定的情况下，企业一般总是选择低成本的筹资途径。但在不同筹资方式的情况下，决策就会变得复杂很多。不同融资方式，其资金成本亦不相同。融资决策的关键在于：在及时充分地满足企业或公司生产经营所需的前提下，选择最佳的融资途径及资金组合，以使资本金最低。因此，首先要正确计算资金成本，同时计算资金利润率，只有后者大于前者，其融资一投资才构成良性循环，给企业带来利润。资本成本费用的高低，同时也决定了企业资金运用的方向和范围。根据西方金融理论，当资本市场有效运转时，不同的融资方式不会带来融资成本的差异，不同来源的资金风险调整后成本基本保持一致。然而事实上由于国际资本市场的不完善性和各国政府的经济干预，统一的国际资本市场细分为众多的差异化市场，不同来源的资本成本并不只因风险不同而不同。企业为了实现融资成本最低化，主要通过避免或减少纳税，尽量利用各种补贴贷款和争取当地信贷配额等策略原则。在货币选择上，国际费雪效应理论认为不同货币利息率的任何差别都将被同期货币汇率的变动所完全抵消，即任何两种货币的利息之差基本上等于两者的远期升水或贴水。因此从理论上讲，无论选择哪一种货币进行融资，都不会影响融资的税前成本。但事实上，由于国际资本市场并非完全有效运行，国际费雪效应很难实现，如果再考虑到税收因素以及各国对外汇损益课税规定的差异，不同的融资货币会给企业的融资成本带来很大的影响。总之，融资成本最低化的理论，强调利用外贸企业以适当的形式，适当的货币和适当的地点进行融资，尽可能降低融资成本，以降低经营成本，以提高竞争能力。
二、分散融资风险原则
此处所说风险，是指财务损失的机会，一般用预期收益的可变性或不确定性来衡量。由于企业资本收益率和借款利率不确定而产生的风险，就是融资风险。企业的融资风险主要表现在：
（一)资金不能如数偿还的风险。在债务性融资的方式下，资金不能偿还的损失是由企业自身负担的(这是指不存在终极承担而言的），企业必须想方设法将所借资金全部如数偿还，才可能保证企业经营持续进行下去。
（二）资金不能按期偿还的风险。在债务性融资的条件下，举债必须偿还，而且必须按期偿还，这也是西方企业重视现金流量计划的原因之一。当企业不能按期偿债时，将面临丧失信誉、负担赔偿，甚至变卖资产的风险。
（三）对有偿债务，企业还将面临不能付息的风险。支付利息是举债的前提，而且利息支付不因企业是否盈利而变化，这就使企业在经营不善时，面临着付息风险。因此，在实际的融资操作中，作为融资主体的企业必须考虑到期能否还本付息，以防止融资风险的发生。此外同是债务性融资，也因长期负债和流动负债之别，的风险不同。企业随借随还由于流动性压力的作用，企业流动负债的风险大于长期负债。而使企业面 在国际投资理论中的现代资产选择理论引进了风险因素，从未来收益具有不确定性出发，对各种资产的收益和风险进行权衡和比较，以便通过最适当地搭配购买各种金融资产来减少风险，获最大收益。既然所有资产都具有收益和风险两重性，而不同的资产又具有不同预期收益和风险的组合，因此各国投资者为避免风险，总是倾向于将资金分散地投到众多国家多种资产上来获取利益，因为分散投资将有助于分散风险。同样，对于国际贸易融资者，人们也可以从分散融资风险的角度来解释其动因。企业在国际范围内拓宽融资的选择渠道，不过于依赖固定的金融市场和融资方式。这样，既可减少企业融资总体的风险，又能通过融资活动，与全球各地金融机构建立联系，增强金融和经济信息来源。
三、融资与贸易方式相结合原则
确定加工贸易的融资方式时，首先应该考虑是由谁来解决融资问题。一般情况下，若是承接方自己解决融资，其结算方式可以确定为由委托方开立即期信用证；由委托方解决融资，结算方式可以确定为由承接方开立保函、远期信用证，由委托方以D/A方式托收，或采取无偿提供原料，最后偿付工缴费的办法。在融资方式的选定上，要考虑融资中风险的控制。在我国的对外来料加工中，主要应由国外委托方解决融资问题，国内承接方根据使用不同的融资和结算方式的风险可以按下列顺序依次选定。
（一）先由作为委托方的外商无偿提供原料，产成品复出口后，承接方以D/P托收方式收回工缴费。这种结算方式中，委托方凭自己的资力来解决融资问题。承接方凭D/P方式收回工缴费，在委托方付款前，承担方掌握物权单据，而无偿提供原料的委托方如果拒付将会承担较大损失，所以这种做法对承接方风险较小。
（二）承接方通过银行开立有条件付款的保函，以保证承接方的利益，委托方凭该保函融资有一定困难，需要办理其他抵押手续方能从银行得到资金。但这种融资方式将迫使外方竭尽全力去履行合同对其规定的义务。这种作法对承接方来说风险较小。
1、关于国际加工贸易管理模式的分析与研究北京市加工贸易代表团赴日本、新加坡考察见闻与思考徐小溪首都经济1997-10-15
2、论国际贸易与经济增长的一般关系──对国际贸易乘数理论的修正杨文进山东经济1996-10-20
摘要：随着经济全球化进程的加快，外贸企业越来越多，国际贸易量也取得了大幅度的增加。由于各国之间政策、法律等方面的差异和冲突，造成外贸企业在国际贸易的过程中很容易出现各种问题，不利于我国外贸企业的长远发展，如何能够有效的防范和控制外贸过程中出现的风险，不论对于外贸企业自身的发展还是对于我国国际贸易的发展都是有着非常重要的研究意义的`。本文简要分析和介绍了国际贸易的特点以及国际贸易风险的类型，并对如何防范和控制国际贸易风险提出了一些建议和措施，期望能够对于我国外贸企业的未来发展能够起到一定的借鉴作用。
关键词：国际贸易 风险 防范和控制
一、国际贸易风险概述
1.国际贸易的概念及特点。
国际贸易是一种不同国家、不同地区之间的跨国性质的商品交换活动，在性质上与国内贸易活动是相同的，由于这种贸易活动是跨地区或跨国家的，其在很多方面与国内贸易活动还是有很大差异的。国际贸易的特点表现在以下几个方面：
(1)由于贸易活动跨国家或跨区域，所以贸易活动要涉及到两个以上不同的国家或地区，这些国家或地区之间可能会在政策、法律、语言文化和社会风俗等方面存在差异甚至冲突，所以程序和过程要比国内贸易复杂的多。
(2)国际贸易的金额和数量一般都很大，而且运输距离远，贸易周期长，贸易双方承担的风险相对国内贸易来说要大很多。
(3)由于国际贸易时间较长，在贸易过程中可能会受到贸易双方所在国家的政治、经济变动、双边关系及国际局势变化等条件的影响。
(4)国际贸易要经过双方所在国家的商检、海关等部门的协作和配合才能完成，程序要更加复杂。
2.国际贸易风险的概念及特点。
国际贸易风险是指贸易双方在进行国际贸易合作的过程中由于一些不确定性的因素而造成的贸易活动失败或收益低于预期甚至蒙受损失的可能性。国际贸易风险有着其自身的独特特点：
(1)客观存在性。国际贸易风险是客观存在的，其产生和发展是不以个人的意志为转移的，具有极大的客观性，正是由于其客观性的存在，使得很多国际贸易公司在国际贸易风险发生以后只能够被动的接受风险导致的结果而无法改变它的发生。
(2)复杂性和不可预见性。由于国际贸易涉及的方面较多、距离较远、周期较长，在国际贸易过程中的每个环节都可能会引发风险，而且国际贸易风险产生的影响也是极其复杂的，国际贸易风险的复杂性直接导致了其不可预见性，贸易公司只有尽可能的防范和降低风险的发生，提高自身的抗风险能力，但是却不能够阻碍风险的发生。
(3)危害很大。由于国际贸易风险很难预测，国际贸易公司无法避免或降低风险带来的严重后果，也使得这种风险带来的损失和危害都更大。
3.国际贸易风险的分类和内容。
国际贸易风险从不同的角度可以进行不同的分类，例如从表现形式可以分为有形风险和无形风险，从风险性质可以分为动态风险和静态风险，而从产生的原因分析的话就又可以分为自然风险、社会风险和经营风险，从风险程度可以分为低风险、中度风险和高度风险等等。现在比较流行的风险划分是从宏观和微观两个方面进行划分，宏观国际贸易风险包括政治风险、经济风险、政策风险、技术风险和文化风险等，而微观国际贸易风险则包括合同风险、运输风险、结算风险、价格风险等等。下面简要介绍一下宏观国际贸易风险的内容。政治风险是指国际贸易双方所在国家在贸易过程中由于政治不稳定、政治制度变更、政府更迭等重大政治变故而引发的国际贸易业务产生重大变化的风险，任何一方的国家或地区出现政治变故都会直接对贸易活动带来严重的影响。经济风险是指国际贸易过程中由于市场经济的变化而导致的贸易双方所在国家的货币汇率或商品价格产生重大变动而引发的风险，货币汇率和商品价格每天都在发生变化，因此合作双方必须事先就商定好。政策风险是指贸易双方所在国家由于存在贸易摩擦、贸易壁垒或贸易保护主义等现象而引发的风险，这种风险贸易公司只能被动接受而无法改变。技术风险也称操作风险，是指外贸公司由于在人员、基础设施、操作技术或流程等方面由于操作失误或业务不熟练等原因而产生的风险，如技术人员对贸易合同术语不熟悉产生操作失误而使得双方对于合同的内容或方式理解不同就会造成一定的风险。文化风险是指国际贸易双方所在国家或地区由于存在社会文化、风俗习惯等方面的差异而对贸易活动带来的风险。
二、防范和控制国际贸易风险的对策建议
国际贸易风险虽然是客观存在的，但并不是说国际贸易风险是不能够防范和控制的，只要外贸企业平时就做好防范工作，提前采取有效的措施就能够将风险造成的损失降到最小。
1.严格调查贸易伙伴的资信情况。
选择一个资信情况良好的贸易合作伙伴是有效防范和控制国际贸易风险的前提和保障，在选择贸易伙伴的时候一定要慎重考察贸易伙伴的资信情况，并保证相关证明材料的真实性。资信情况调查的内容主要包括：对方的营业执照信息、经营活动信息、经营管理能力、经营主体的资格和身份以及对方的信誉度等等。只有找到真实可信的贸易合作伙伴才能为下一步进行国际贸易合作打下良好的基础。
2.严格遵守国际贸易法律法规。
在国际贸易活动中，一方面要遵守一些由国际性组织或商团制定的为业内人所普遍接受和应用的有关国际贸易的规定或准则，另一方面要遵守贸易双方所在国家的有关国际贸易的法律法规，才能够使得国际贸易活动更加规范有序，从而有效的防范和控制国际贸易活动中产生的风险。
3.树立质量意识和品牌意识。
外贸企业要树立质量意识和品牌意识，注重于不断提高外贸商品的质量和品牌水平，在国际贸易中才能够开拓良好的市场，才能够得到国外客户的认同和信赖，才能够降低由于贸易壁垒等现象引发的国际贸易风险发生的几率，企业应当将注重产品质量与提升产品档次视为规避技术性贸易壁垒的重要手段之一。
4.采用有效的技术手段规避风险。
外贸企业可以采取一些合理、合法的技术手段来将国际贸易风险转移出去，例如可以采取投保货物运输保险的方法，将货物在物流运输过程中的风险转嫁给保险公司，可以有效的降低由于物流过程中出现问题而导致的损失。也可以采取投保出口信用保险的方式来降低境外买方信用风险和政治风险。外贸企业也可以利用国际保理业务开拓国际市场，防范对外经营风险。总之，外贸企业可以采用多种技术手段来有效的规避国际贸易风险，虽然要有一定的成本，但是相对于巨大的风险带来的损失而言，仍然是非常可行的。
5.积极控制汇率风险。
对于我国的国际贸易企业来说，要想控制汇率风险，可以采取以下两种手段：一是积极参与国际汇率下的期货市场之中，运用锁定汇率的方式来开展国际贸易，从而有效地控制汇率；二是尽量选用比较合理的计价货币。在具体执行过程中，企业可坚持在出口时用硬币进行计价，坚持在进口时用软币进行计价。一旦企业缺乏足够的议价能力而只能接受出口用软币计价，进口用硬币计价的话，那就可以考虑对价格实施调整。比如，在出口使用软币进行计价之后，还可相应地提高价格。同理，在进口时使用硬币进行计价之后，还可相应地调低价格。如此一来，就能有效地规避掉相当一部分国际贸易风险，从而确保合同能够在最大限度上得到有效地实施。
参考文献：
[1]高海宇。国际贸易术语和国际贸易风险规避的关系[J].现代经济信息，2011，(06).
[2]王耀宁。张强。国际贸易风险规避策略探讨[J].中国高新技术企业，2009，(01).
[3]吴建功。国际贸易风险管理技术手段的建设问题[J].特区经济，2008，(04).
[4]王雷明。国际贸易风险探究[J].经济论坛，2012，03.
[5]王耀宁。国际贸易风险规避策略探讨[J].中国高新技术企业，2009，02.
[6]汪鼎喜。浅谈如何有效的在国际贸易中进行风险转移[J].中国商贸，2011(05).
一、目前国贸专业实践教学存在的问题
（一）校内实验教学
目前，校内实验教学实质上是“计算机+软件”模式，通常在学校实验室机房中进行。学生在教师指导下上机操作，以给定公司及产品，按照出口流程各个环节完成一笔出口业务。这种方式可以使学生自己动手操作，将理论应用于实践当中，变被动吸收为主动探索，从而对外贸流程的各个环节加深了解。然而这种模式下的实践教学也存在着一些问题：
1．实验课程体系不合理。目前新疆财经大学开设的实训课程有《国际贸易综合实验》、《外贸单证》、《国际货运代理》、《海关实务》等科目，各个单科在内容上具有相关性，尤其是《国际贸易综合实验》，作为一门综合性实验课，如果缺乏对课程系统性的整体规划及设计，很容易出现重复实验的现象。
2．实验软件落后，操作界面相对简单。软件的更新脱离了外贸大环境的变化速度，部分信息资料过于陈旧。信息数据的滞后给学生在操作过程中带来一定困扰。另外，操作界面较简单，使学生对实训软件逐渐失去兴趣。
3．实验模式单一。该模式下的实验室教学只注重流程性上机操作，学生只需动动手指就可完成整个进出口业务流程，难以运用多种有效教学方法来激发学生的学习兴趣。
4．实验环节完整性较差。国际贸易涉及多个复杂的业务环节，然而在该模式下的实验教学主要涉及外贸函电书写以及外贸单证制作，将外贸流程简易化，难以实现实践教学与外贸岗位的零距离对接。
5．实验教学师资力量薄弱。主要表现为同时具备国际贸易理论教学水平和实际业务操作能力的“双师型”教师严重缺乏。现有教师大多从事理论教学，没有从事外贸的工作经验，因此在实践教学中会出现脱离实际的情况。
（二）校外实习环节
本科学生最后一学年中有机会进入企业实习，通过在企业实地学习与锻炼，可以更好地将抽象理论知识与实际相结合，为毕业后步入工作岗位打下基础。由于种种客观原因，并不是所有学生都有机会进入外贸企业及相关单位实习。即使进入外贸企业，也很少有机会全面深入接触到外贸业务。这使得校外实习流于形式，达不到实践教学的真正目的。因此，为培养企业所需的应用型、复合型国际贸易人才，实践教学改革势在必行。构建仿真型模拟实验室，推进国际贸易仿真模拟实验教学，可以使学生在有限的空间里亲身体验与操作外贸业务的各个流程环节，将课堂知识具体化、技能化。
二、在实践教学中建立仿真型实验室的重要性
（一）使理论学习得到充分的实践和应用
通过外贸仿真型实验，可以促使学生积极主动将所学理论知识应用到模拟实验中，培养学生动手实践能力，使其了解外贸环境的动态化、复杂化，加深对国际贸易了解以及对基本流程操作的掌握。
（二）提高学生学习热情，变被动吸收为主动探索
传统实训教学，学生只需面对电脑即可完成整个静态的外贸流程操作，过程单一枯燥。而外贸仿真实验则可以使学生面对接近真实的动态外贸模拟环境，承担外贸企业的经营责任，参与到国际贸易不同角色的互动当中，充分体验外贸工作的风险与乐趣。
（三）培养学生的外贸综合素质
外贸仿真实验不仅可以使学生提升业务操作能力，也可以培养学生的其他素质。如外贸仿真实验往往以小组为单位进行角色扮演，可以培养学生的团队协作能力、沟通能力与争议解决能力。实验中涉及业务洽谈环节，可提升学生的商务英语水平、商务谈判能力、以及对商务礼仪的应用能力。除此之外，学生的计算机操作水平、对办公设备的操作能力也可以得到掌握与提升。
（四）促进教师自身的学习与提升
外贸仿真实验教学对教师的要求比传统实训教学要更高。实验过程中，教师除了要引导、把控各个业务流程有条不紊地进行之外，还要帮助学生解决和扫除在实际操作过程中出现的问题和障碍。这就要求教师除了具备坚实的理论知识体系之外，还要具备一定的外贸实际操作能力，从而促使教师通过学习与实践，不断提升实践教学水平，向“双师型”教师方向发展。
三、建设仿真型实验室的构想
（一）硬件建设构想
仿真型实验室建设的各方面都要与实际外贸业务环节相吻合。为营造真实的外贸环境，实验室的面积须在200平米以上，并划分成具有独立功能的四个区域：办公区、业务洽谈区、公共服务区和功能介绍区。
1．办公区是外贸业务人员办公的场所。该区域占据实验室的大部分面积，并由矮屏风分割成若干个独立公司。在办公区，除了一套多媒体演示设备、办公桌椅之外，每个业务人员需配备一台电脑，每家公司及职能部门应配有模拟印章。另外，打印机、复印机、传真机和数码相机也是公司必不可少的办公设备。
2．业务洽谈区是提供样品展示及业务洽谈的服务区。该区域应摆置若干个玻璃样品陈列柜，将不同样品陈列其中。样品陈列柜旁边配备几个小圆桌、若干把椅子、一台饮水机，为业务双方提供洽谈场所。
3．公共服务区是与外贸业务相关的各个机构部门提供服务的地方。如银行、海关、商检机构、外运公司、保险公司等。该区域按照不同单位机构设置不同的服务窗口，窗口外设置业务流程展示板。另外可以根据空间大小在公共服务区内设置等候区，摆放沙发茶几，体现人性化服务。
4．功能介绍区是使初次进入实验室的学生了解实验室规则与各区域功能的地方。该区域可以张贴详细的业务流程操作图及操作规范供学生学习。另外，根据需要也可以设置企业宣传板，供学生用图文形式来进行企业宣传与产品促销。
（二）软件建设构想
仿真型实验室除要具备以上硬件条件外，还需要选择一套适合的外贸模拟操作软件与硬件设备相配备。实验室需要开通内网和外网，实现高速网络。另外在师资配备方面，针对于一个40人左右的班级，除了实验室指导教师之外，还应配备一名助教，从而保证实验课程有序进行。
（三）实验教学模式构想
外贸仿真实验主要是按照分小组与角色扮演的方式进行，对教师与学生有着不同的要求与考验。教师制定实习计划，帮助学生分组与分配角色，指导学生在不同角色下完成不同贸易方式和结算方式相结合的几单业务。教师还要承担网站发布新闻，对贸易纠纷进行仲裁的任务，此外，教师在实验环节结束后，要对小组表现以及学生扮演的各种角色进行评价与打分。学生完成教师制定的实习计划，按照自身意愿轮换担任进出口商以及进出地银行、海关、商检等辅助角色。学生在教师的引导下，按照外贸业务流程，首先对企业及产品进行宣传推广，接着进行国际市场调研，完成从建立业务联系、交易磋商及谈判、成本核算、签订合同、备货、改证、审证、租船订舱、保险、报关报检、制单结汇到业务善后的整个流程操作。最后提交一份实验报告即完成整个外贸仿真实验。
四、推进仿真型实验室应用的建议
（一）实验室的建设需要有人力物力的投入
实验室的建设是一项系统工程，不仅要有国际贸易专业人员的综合策划和把关，还要有工程专业人员、计算机网络专业人员的共同参与与技术支持。同时实验室硬件设备购置也需要学校的资金支持。
（二）培养“双师型”实验教学团队
为迎合外贸仿真实验对实验教师实际业务操作能力的要求，扩大实验教学师资力量，培养“双师型”实验教学团队是非常必要的。具体方法有：派教师去外贸企业挂职学习；组织教师团队去外贸企业实地参观考察；邀请外贸公司经理或资深业务人员来学校开展讲座或座谈会。
（三）加强对实验过程的控制和管理
由于外贸仿真实验具有流程完整性和真实性的特点，不可避免地会出现实验过程复杂化。在一个40人左右的班级实验课上，会容易出现实验场面过大，学生问题过多，也可能会出现由于实验操作的不规范性导致设备的损坏。这就要求教师通过对实验环节进行有效设计，对学生进行实验规范操作，从而来实现实验过程的可控性。
（四）考核模式需要改革
以往的实验课程考核模式都是重结果，轻过程。期末考试的上机操作成绩占据大比例的总成绩。这种考核模式使得学生不重视平时的实验过程。外贸仿真实验则应注重学生的平时实验操作。在此基础上可以增加多种考核方式，如实验报告质量、商务谈判能力测试、某个实验环节完成熟练程度等都可以根据考核目标和侧重点有选择地纳入考核范畴。总之，对仿真型实验室进行合理布局，加强师资建设，对现有实践教学模式进行改革与完善，才能推进实践教学与外贸岗位的零距离对�
1 浅析TRIOs对1 浅析TRIOs对中国对外贸易的影响
2 东亚新国际分工模式研究
3 21世纪国际贸易发展趋势及中国对策研究
4 21世纪国际贸易发展趋势研究
5 B2C电子商务的风险及其对策研究
6 B2C电子商务中第三方物流系统的建设与实现
7 eUCP问题研究
8 GATS与GATT的主要原则的比较研究
9 SA8000对中国对外贸易的影响研究
10 UCP600与UCP500的比较研究
11 WTO与GATT反倾销协议比较研究
12 WTO争端解决机制的思考：以中外汽车零部件争端为例
13 保护幼稚工业理论的新发展及其对中国的启示
14 保护幼稚工业理论对中国借鉴意义研究—以汽车产业为例
15 产业间贸易与产业内贸易比较研究
16 产业内贸易与产品内贸易的比较研究
17 长三角地区的出口模式与产业升级研究
18 出口贸易对中国经济增长影响的实证分析
19 出口信贷促进了中国出口增长吗
20 出口商品定价问题研究
21 出口押汇业务中的风险与防范研究
22 电子商务与国际贸易的发展研究
23 RCA指数能够衡量一国的比较优势吗：产品内分工的视角
24 跨国公司投资的区位决定：中国的证据
25 对外反倾销对生产率的影响：以中国**行业为例
26 民营企业的对外投资模式研究
27 国有企业与民营企业对外投资比较研究
28 跨国公司在华投资新趋势研究
29 区域经济一体化妨碍了全球化吗？一个综述
30 外资企业与本土企业的关联关系研究
31 初探吸引外资与中国地区经济发展的不平衡
32 初探中国农业利用外资问题
33 外资投资农业与产业链控制：以高盛养猪为例
34 中国企业海外并购的政治风险研究
35 刍议CEPA对湖北外贸发展的影响
36 刍议CEPA对中国大陆和香港服务贸易的影响
37 刍议国际物流管理的发展趋势及中国的对策
38 刍议经济全球化对中国粮食安全的影响
39 新劳动合同法对中国出口贸易的影响研究
40 国家风险与中国的出口扩张：理论与证据
41 WTO促进了国际贸易发展吗
42 电子商务环境下国际贸易的变革与发展研究
43 新时期中国进口战略的调整研究
44 次贷危机对中国出口贸易的影响研究
45 人民币升值与通货膨胀的关系研究
46 出口退税与出口贸易发展：来自中国省级层面的证据
47 出口退税与出口贸易发展：基于中国**行业的研究
48 服务外包与产业升级研究
49 服务外包与工人的技能进步研究
50 中国的贸易成本变动：一个面板数据方法
51 制度质量与贸易发展：中国的证据
52 人口红利、本地市场效应与中国的贸易发展
53 劳动力比较优势可以持续吗
54 对xx行业门户网站的经营盈利模式的思考
55 对达能中国战略的评价及其对中国企业利用外资的启示
56 对外贸易对中国区域经济发展不平衡的影响研究
57 对外贸易与产业集聚研究：来自中国的证据
58 对外贸易中的技术贸易壁垒及其影响-以钢铁业为例
59 对中国企业跨国并购的思考
60 对中国玩具出口被召回现象的反思
61 多边主义与区域主义关系研究
62 二战后国际贸易理论发展的现状、特点与趋势研究
63 发达国家对中国直接投资模式比较研究
64 发展国际租赁贸易问题的探讨
65 发展与西部发展问题研究
66 发展中国海外投资的对策研究
67 发展中国家对中国的反倾销问题研究
68 反倾销、反补贴合并调查对中国外贸的影响
69 国际保理在我国的应用现状及问题分析
70 国际工程承包新形式问题研究
71 国际货物公约销售中买方义务及其违约救济-《公约》和中国合同法的比较
72 国际货物贸易支付方式的新发展问题研究
73 国际技术贸易中知识产权的国际保护问题探讨
74 国际零售商全球扩张模式的比较研究
75 国际贸易壁垒发展趋势问题研究
76 国际贸易惯例发展趋势研究
77 国际贸易争议处理方法比较研究
78 国际贸易中的合同欺诈问题研究
79 国际企业的经营边界问题研究
80 国际企业的跨文化管理浅析
81 国际商事合同通则有关问题研究
82 国际外包模式研究
83 国际直接投资区位理论初探
84 国内大型零售企业网站营销策略研究
85 国外大型零售企业网站营销策略研究
86 过渡期结束后增强中国企业竞争力问题研究
87 海运提单的风险及其防范措施分析
88 湖北企业实施“走出去”发展战略问题研究
89 基于Web2.0的企业电子商务模式研究
90 基于比较优势理论的我国旅游服务贸易研究
91 基于互连网环境物流配送中心建设探索
92 基于先进IT的企业商务创新模式研究
93 技术贸易壁垒下我国农产品出口策略分析
94 技术型贸易壁垒对我国外贸的影响及其对策分析
95 技术因素在国际贸易中的作用研究
96 加工贸易对中国经济贡献的实证研究
97 简析国际航运业的发展趋势
98 金融业国际竞争力分析
99 进出口企业国际结算方式的选择
100 经济全球化过程中的市场保护问题研究
101 经济全球化与反全球化问题研究
102 开放环境下中外资银行的竞合关系分析
103 口碑效应在网络营销中的应用案例分析
104 跨国并购利弊问题研究
105 跨国公司全球扩张的模式比较
106 跨国公司在华垄断性并购的成因和影响研究
107 跨国公司增加海外研发投资的原因探析
108 跨国经营战略联盟方式分析
109 跨国企业对华品牌扩张的模式研究
110 跨文化兼并的文化冲突
111 来自发展中国家反倾销问题的研究
112 劳动力比较优势与中国对外贸易可持续发展研究
113 利用外资对中国技术进步的作用分析
114 利用外资中的防止转移定价问题研究
115 临时性保障措施问题研究
116 零部件贸易：东亚与欧盟的比较研究
117 绿色壁垒问题研究
118 论ＣＲＭ、ＥＲＰ和ＳＣＭ的整合
119 论电子商务环境下的物流模式
120 论电子商务企业的核心竞争力
121 论李斯特学说对发展中国家的启示
122 论绿色壁垒对中国纺织业的影响及对策
123 论网络品牌与传统品牌的整合
124 论网� 国土面积达6万平方公里，占全省面积的33%，总人口3千多万，GDP占全省的63%，是湖北省经济密度最大的区域。
《国际贸易实务》主要涉及国际贸易理论与政策，国际贸易法律与惯例、国际金融、国际运输与保险等基本原理与知识的运用，是国际贸易专业的核心课程之一。作为武汉地区一所高职院校所开设的课程，应该立足于武汉城市圈，利用其提供的资源，并为其培养国际贸易人才。
一、武汉城市圈的国际贸易状况
全省的对外贸易在前几年的快速增长过后，20xx年有所放缓，但是外商投资仍然增速迅猛。全年全省实现外贸进出口总额319.59亿美元，比上年下降 4.8%，其中：出口194.01亿美元，下降0.6%;进口125.59亿美元，下降10.6%。新批外商直接投资项目271个。全年外商直接投资 56.66亿美元，增长21.7%。在这样的大环境下，不完全统计武汉城市圈于20xx年实现进口总额102.19亿美元，占全省的81.4%，出口总额 128.63亿美元，占全省的66.3%，实际利用外资51.63亿美元，占全省的91.1%。详情可参考表格1，本表由湖北省统计局年度统计公报整理而得，空白为公报中未提供的数据，而黄石市则截至目前未提供20xx年度公报。
表格 1 20xx年武汉城市圈外贸情况(空白格为未提供数据)(略)
可以看出，武汉城市圈继续了一强八弱的格局，武汉市仍然在“8+1”城市圈乃至整个湖北省中占据绝对领先的地位。在持续了几年的快速增长以后，对外贸易已经由单纯的产品进出口向外商投资转型。而在各种出口的产品中，高新技术产品出口占了很大比重。20xx年武汉市高新技术产品出口总额为40.01亿美元，增长10.8%。这些数据在我们进行课程建设时都是非常有帮助的。
二、《国际贸易实务》的课程建设
教育部十六号文指出，高职教育应该培养“高素质技能型人才”，其中提到要“突出教学的实践性、开放性和职业性”，要根据技术领域和职业岗位改革课程体系和教学内容，要把“工学结合”作为人才培养模式改革的'重要切入点。
从教学目标上来说，本课程应该培养学生具备外贸业务员的能力；课程的教学内容包括业务关系的建立与维护、安培工厂生产与跟单、委托办理运输、保险、商检、签证、报关、制单结汇、核销与退补税等。
首先，从校外实训基地的选取上，还是以武汉市的单位为主。对于高职院校的学生来说，“理论够用，实践过硬”是人才培养的方向，因此必须要有足够的实践机会。在校内进行了足够的实训以后，适当的参加校外实训基地的锻炼，能让学生真正零距离的与生产实践相衔接。作为城市圈内的高职院校，显然选取圈内的基地更加方便管理。然而由于武汉城市圈一强八弱的特点，虽然其它八个城市的发展同样迅速，但目前来说外贸规模仍然远不及武汉市，因此更好的实训基地仍然只能在武汉市内寻找。若干年后，当其它城市的规模能够与武汉市相当时，也将能够提供足够的实训机会，这需要高效的管理者有足够精准的前瞻性的眼光。
其次，在教学内容的安排中，应该注重强调高新技术产品贸易的特点。武汉市是一个高校林立的城市，因此高新技术产品 其中，计算机和通讯技术类产品占了主要部分。而企业类型则主要以私营企业和外商投资企业为主。因此，在教学中应该强调这些特点，有针对性的培养这些企业所需要的外贸人才。有理由相信，在今后，高新技术产品的出口在外贸进出口中都将会占据相当大的比例。
最后，教师应该在教学中强调在国际贸易中贸易投资交融的趋势。在目前贸易投资一体化的背景之下，外资政策和贸易政策必然会越来越相互渗透、相互影响。因此我们在培养学生的外贸业务时，也不能够对投资政策和现状的发展视而不见。近几年来，在整个世界经济危机环境的影响下，加上国内人口红利的慢慢消失，直接的进出口贸易已经遇到了较大的困难，而直接投资的增长则仍然保持了坚挺。这应�
三、总结
本文分析了武汉城市圈的外贸特点，并在此基础之上提出了《国际贸易实务》课程建设中应该注意的几点问题。由于20xx年湖北省的统计数据尚未出炉，而 20xx年的数据又不完全，因此在分析数据时有些遗憾；在课程建设上，今后会进行一些教学实践，并收集实践的数据。这些都是接下来可以改进的地方。