作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？
1.《孙权劝学》选自《________》，这是一部________体的史书，主持编纂的人是________代________、________家________。
2.解释词语
(1)当涂掌事：________(2)治经：________
(3)涉猎：________(4)刮目相待：________
(5)博士：________(6)见事：________
3.将下面的句子译成现代汉语
(1)蒙辞以军中多务。
译：________________________________________________________________________
(2)孤岂欲卿治经为博士邪！
译：________________________________________________________________________
(3)卿言多务，孰若孤？
译：________________________________________________________________________
文言文，完成9-12题。（选择题每题2分）
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿 今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴？孙权劝学》）
【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。 （节选自《后汉书？烈女传》）
【注】①趋，快步走向 ②捐，抛弃 ③亡，通“无”，不足 ④懿，美好
9．下列句子加粗的词在文句中的意思解释有误的一项是（ ）
A．见往事耳（了解）
B．及鲁肃过寻阳（到了……的时候）
C．当日知其所亡（每天）
D．遂七年不返（才）
10．乙文段中句子断句正确的一项是（ ）
A．妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也
B．妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也
C．妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也
D．妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也
11．下列说法不正确的一项是（ ）
A．甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。
B. 乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。
C．甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。。
D．甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。
12．把下列的句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴蒙辞以军中多务。（2分）
_______________________________________________________________________
⑵何异断斯织乎？（2分）
_______________________________________________________________________
参考答案
9.D；
10.B；
11.A
12. ⑴吕蒙以军中事务多为由推辞。⑵同割断这丝织品有什么不同呢？
1.口语交际
假如你是一名记者，当你采访一位你最喜欢的影视明星或体育明星时，你会说些什么？
2.写作
(1)学过本单元课文，你一定对这些名人有了更多的了解，请任选其中一位，并结合你了解到的有关他的其他事迹，写一篇读后感。
(2)请以“我崇敬的名人”为题，写一篇文章，字数不少于500字。
3.综合性学习
(1)每个人都有自己崇敬的名人，这些名人，可能是诗人、专家、学者……也可能是影视明星、体育明星。现在，就请你搜集整理你所知道的名人故事，然后，以小组为单位，向同学讲讲�
(2)以组为单位，参观名人故居，然后把参观所得及感受向全班同学介绍。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
4.下列解释有误的一项是( )
A.初(当初)当涂(当道，当权)多务(多事务)
B.孤(古代王侯的自称)博士(常识深高的人)辞(推托)
C.涉猎(粗略地阅读)往事(历史)过(到)
D.见事(认清事物)及(到了……的时候)非复(不再是)
5.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么？(用原文回答)
方法：______________________________________________________________________
目的：______________________________________________________________________
6.本文主要通过________来刻画人物，表现人物鲜明的个性特点。
孙权是：____________________________________________________________________
吕蒙是：____________________________________________________________________
7.鲁肃的话表现了他________的感情，也从侧面写出了________。文末“________，________”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进让鲁肃十分钦佩。
8.文中孙权善劝，请结合本文略加分析。
答：________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
一、基础积累
1. 解释下列加粗字的意思。
当涂掌事（ ）
蒙辞以军中多务（ ）
治经（ ）
但当涉猎（ ）
见往事耳（ ）
及鲁肃过寻阳（ ）（ ）
非复吴下阿蒙（ ）
即更刮目相待（ ）（ ）
大兄何见事之晚乎（ ）
2. 翻译下列句子。
卿今当涂掌事，不可不学！
孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰……
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
二、内容理解
1. 孙权是如何劝吕蒙学习的？
2. 鲁肃为什么与吕蒙“结友而别”？
3. 从吕蒙的变化中你得到了什么启示？
三、拓展延伸
1. 文中提到“涉猎”，在现代学习中，�
参考答案
一、基础积累
1.当涂：当道，当权。
辞：推托。
治：研究。
涉猎：粗略地阅读。
见：了解。往事：历史。
及：到，等到。过：经过。
非复：不再是。
更：重新。刮：擦拭。
见事：知晓事情。
2.你现在当权管事了，不可不学习！
我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？
等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说……
读书人分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！
二、内容理解
1. 孙权先向吕蒙指出“卿今当涂掌事，不可不学”，说明学习的必要性；接着针对吕蒙以军中事务多为借口推辞，孙权以自己为例，“卿言多务，孰若孤？”现身说法，指出学习的可能性，从而说服吕蒙学习。
2. 因为鲁肃与吕蒙交谈后，发现吕蒙的才学有了很大的长进，不再是以前那个吴下阿蒙了，所以与他结友而别。
3. 示例：（1）只要有学习的决心和毅力，什么时候开始学习都不晚。（2）学习可以改变一个人，提高自身素质。（3）我们要以开放的眼光看待别人的进步。
三、拓展延伸
1. 示例：两者都重要。广泛涉猎可以拓宽知识面，让我们了解不同领域的知识，培养广泛的兴趣和开阔的视野，为深入钻研打下基础。而深入钻研能让我们在某个特定领域有更深入的理解和专业的知识，成为某一领域的专家。在现代学习中，我们应该在广泛涉猎的。基础上，选择自己感兴趣或有天赋的方向进行深入钻研。
2. 吕蒙：可从事军事相关职业，因为文中他有军事经历，且能在学习后有非凡的见识，在现代军队中可 孙权：适合领导管理类职业，如企业的高层管理者。他有识人之明，懂得劝说他人，能从大局出发，在现代企业中可以带领团队发展。鲁肃：适合外交、谈判类职业，文中他善于与人交流论议，有敏锐的观察力，在现代可以在外交场合发挥出色，处理国际关系或商务谈判等。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．解释文中加粗的词。
(1)即更刮目相待 更：
(2)及鲁肃过寻阳 过：
2．翻译下列句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪！
(2)士别三日，即更刮目相待。
3．文章写了两件事，分别是_____和______。
4．文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用？
答案1．(1)重新。(2)到。 2．(1)我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？(2)读书人分别几天，就应该重新用新眼光看待。 3．孙权劝学 鲁肃惊赞4．侧面衬托吕蒙才略非同寻常，表明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。
1.资治通鉴 编年 宋 政治家 史学 司马光
2.(1)当官掌权(2)研究儒家经典(3)粗略的阅读(4)另眼相看(用新的眼光来看待)(5)当时专掌经学传授的学官(6)认清事物
3.(1)吕蒙拿军营里事务繁多作借口推辞不学。
(2)我难道是想让你研究儒家经典而成为传授经学的学官吗？
(3)你说你事务繁多，谁又能像我的事务那样多？
4.B
5.方法：涉猎 目的：见往事
6.对话睿智、关心下属； 举止得体、直率、聪慧勤奋。
7.情不自禁的赞叹 吕蒙学有所成 肃遂拜蒙母 结友而别
8.孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而指导方法现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从结果看也可说明孙权善劝。
9.D
10.①少年时好学，如同初升的太阳一样阳气充沛。
②点亮蜡烛走路，与摸黑行走相比，哪一个(更好)呢？
11.恐已暮
12.学习不要找借口推脱，只要行动起来总会有所收获。
1. 解释下列加粗字词。
卿今当涂掌事 今： 现在 当涂： 当道，掌权
蒙辞以军中多务 辞： 推托 自以为大有所益 益： 好处 孤岂欲卿治经为博士邪 岂： 难道 治经：研究儒家经典 邪：通“耶”，语气词”吗”
但当涉猎 但： 只是 涉猎： 粗略地阅读 见往事耳 见： 了解 往事： 历史
耳： 罢了
蒙乃始就学： 乃： 于是，就 及鲁肃过寻阳 及：到了……的时候
过： 到
卿今者才略 今： 现在 才略： 才干和谋略 非复吴下阿蒙 非复： 不再是
即更刮目相待 更： 重新 刮目： 擦擦眼
2. 翻译以下句子。
（1） 卿今当涂掌事，不可不学； 你现在当权管事了，不可以不学习啊！
（2） 蒙辞以军中多务； 吕蒙用军中事务多来推托。
（3） 孤岂欲卿治经为博士邪； 我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？
（4） 但当涉猎，见往事耳； 只应当粗略地阅读，了解历史罢了！
（5） 卿今者才略，非复吴下阿蒙 以你现在的才干和谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了。
（6） 大兄何见事之晚乎； 长兄怎么认清事物这么晚呢？
3. 用原文回答
（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？
卿今当涂掌事，不可不学。
（2）表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？
A.大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”B.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
4. 说说文中三人各自的性格特点。
（1）孙权：豁达、大度，开明，待人坦诚，平易近人，关爱下属；
（2）吕蒙：坦诚，豪爽，机敏精干，善于学习；
（3）鲁肃：忠厚的'长者，爱才，惜才。
吴下阿蒙：比喻学识浅陋的人 刮目相待： 用新的眼光来看待。
造句：几天不见，你的变化可真大啊，真让人刮目相看。
6. “卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权 对吕蒙严格要求，有充满关爱的期望 的态度；“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃 对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹 的态度。
7. 鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？
因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合；这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
9.下列加点词语解释正确的一项是( )
A.臣闻之(的)B.老而好学(却)
C.戏其君(唱戏)D.日中之光(中午)
10.翻译下列句子
①少而好学，如日出之阳译：_________________________________
②炳烛之明，孰与昧行乎？译：_________________________________
11.晋平公不想学习的原因是________________________________________。(用原句回答)
12.这篇文章和《孙权劝学》在思想内容上的共同点是：______________________________
___________________________________________________________________________
一、基础知识
1. 解释下列加粗字的意思。
当涂掌事（ ）
辞以军中多务（ ）
治经为博士邪（ ）
但当涉猎（ ）
见往事耳（ ）
蒙乃始就学（ ）
及鲁肃过寻阳（ ）
即更刮目相待（ ）
2. 下列加点词意义完全相同的一项是（ ）
A. 当涂掌事 但当涉猎
B. 见往事耳 大兄何见事之晚乎
C. 蒙辞以军中多务 自以为大有所益
D. 及鲁肃过寻阳 人非圣贤，孰能无过
3. 翻译下列句子。
孤岂欲卿治经为博士邪！
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
二、内容理解
1. 孙权劝吕蒙学习的原因是什么？（用原文回答）
2. 孙权是如何劝吕蒙学习的`？
3. 鲁肃为什么与吕蒙“结友而别”？
4. 从吕蒙的变化中你得到了什么启示？
参考答案
一、基础知识
1.当涂：当道，当权。
辞：推托。
治经：研究儒家经典。
涉猎：粗略地阅读。
见：了解。往事：历史。
乃：于是，就。
及：到，等到。过：经过。
更：重新。
2. B（A. 掌管/应当；B. 都是“知晓”的意思；C. 用/认为；D. 经过/过错）
3.我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？
与读书的人分别几天，就要重新用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢？
二、内容理解
1. 卿今当涂掌事，不可不学。
2. 孙权先指出吕蒙当权管事，不可不学，接着以自身为例，说明学习的好处，让吕蒙无法推辞。
3. 因为鲁肃发现吕蒙的才略大有长进，已非昔日吴下阿蒙，所以与他结友而别。
4. 示例：①开卷有益，只要学习，就会有收获。②士别三日，当刮目相看，我们要用发展的眼光看待别人。③要善于听取他人好的建议或意见并去做。（答出一点，言之有理即可）