当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？
今天，我和往常一样来上作文课，可是和往常不一样，作文课变成了音乐课。 我们全班同学都觉得很奇怪。老师首先叫我们调整坐姿，再教我们唱歌，更奇怪的是老师才教我们唱三遍，还说不注意听课的就不会唱，不会唱的就要上讲台表演。吓得我们个个
眼睛瞪得大大的，生怕漏掉老师嘴里吐出的'每个音。因为谁也不想上台表演，会出洋相的。 老师首先教我们唱：“东半球，西半球连起来啦啦啦啦”……我们全班刚开始都不会唱，不过慢慢的就学会了，而且还有人上去表演，他们真让人佩服。
我们老师在教唱歌的时候很投入，那优美诙谐的动作，加上变化多端的表情，很搞笑，逗得我们班哄堂大笑，真好玩。
这学期我们的教学方式改革，这种方式和以前恰好相反，以前是老师讲而现在是学讲，课堂就是我们的，这就是我喜欢的课堂！
开始我不大适应：第一次上语文课时老师让我们按照：自学对学群学的顺序进行学习然后小组展示。我在进行自学对学群学的时候说的滔滔不绝，不过我对上台讲话的信心很小。老师让我们停止了面带笑容的说：“下面我们请第3组来展示，大家鼓掌欢迎！"然后响起了雷一般的掌声，此时我的脸更红了，心里想：今天我怎么这麽倒霉呀。一看我们那组的7个人都上去了我也硬着头皮上去了。1号，1号，3号……快到我了，我腿发抖，手不知道放在哪里才好。
终于到我了我走到讲台看了看下面无数双眼睛盯着我，我变的更紧张了，好像我是一个犯罪人同学们像一群警察生怕我逃走，我结结巴巴的说：“我认为我…们应该看一些…关于世界奥秘或者有关侦探的书籍，因为…”我脸一红说不出来了，我尴尬的想终于想到了：“可以使我们了解更多的奥秘。"说完便像猫追老鼠的速度回到自己的座位上。回到座位后老师说："今天是第1次只要站起来就不错了，以后你会发现其实站起来发言第1次就会有欲望发言第2次，这就是我们的课堂。"我听了老师的话好像有了新的信心。在以后的学习中都能听到我精彩的发言，从此我变的越来越积极了，每次老师都表扬我们那一组发言积极，这个星期3我们还被评为明星小组呐！ 就是这样我渐渐的爱上了这样的课堂。
我觉得这样的课堂优点很多：可以锻炼我们的胆量使我们变的大方；可以提高我们的语言表达能力；还可以锻炼我们的小组合作能力，学会热爱集体；更可以使我们轻松快乐的。学习等。这些优点使我不得不爱学习。不过我们一定要珍惜这麽好的学习条件，这样好的条件真的很难得到的。
这就是我想要的语文课堂，充满同学们精彩的回答，热烈的讨论和欢声笑语。
网络上，有一个知名的大型网站，一个中小学生都喜爱的网站-学乐中国。每次李老师打电话过来，我都会抽时间上网去完成练习，巩固当天的知识。我把电脑打开，输入学乐中国，接着打开同步课堂，做今天的练习，当我发现有许多的小朋友与我一样也在专注得上学乐网时，我的心情便会异常激动，但有时也会思考：这个网站普普通通，到底有哪点好呢？当我知道这个答案是，已是我现在五年级时，我看了许多同学的作文，都写得绘声绘色，淋漓尽致，让人经不住赞叹一番，又得同学把一天的功课复习得仔仔细细，在排名中显示，这是花了多少的心血啊！
有的同学上传自己最优秀的作品，一幅幅画上似乎展现了同学们的心思与劳心劳力。看了同学们的作品后，我也开始努力学习，抓紧赶上每位同学，与他们一起，在这片学乐蓝天下共同学习，共同成长！
名师点评：文章题目拟得恰到好处，取材源自学乐中国，叙述了小作者在学乐上面学习和娱乐的事情，在这里小作者学到了很多新知识，也获得了很大的进步，相信其他小学生也是一样，所以小作者要好好利用网络促进学习与进步！
我的姐姐是个与众不同的人，恐怕在中国也难以找到第二个。
倔强老姐
我的姐姐或许是中国最倔强的人了。有一次，姐姐的妈妈——也就是我的阿姨给她买了一台笔记本电脑，姐姐喜欢花哨的小东西，她对我的阿姨说：”老妈，我想买键盘贴。”阿姨不同意，于是，姐姐用了她的绝招——“死缠烂打”“老妈，我知道你最好额，买嘛，买嘛，买嘛……”姐姐摇着阿姨的手说“老妈，如果你不买，我会恨你的，哼！”不用说，最终，阿姨还是同意了。当天下午，她就拽着她的老妈跑到了文具店，姐姐拿着几张剩下的键盘贴翻来覆去看，还喃喃地说：“挑那张呢……老妈，这张好不好？”阿姨坚决地说：“这么花？难看死了，不买！”“不行，不行，我觉得这张好看嘛，非买不可。”最后，她还是买下了这张键盘贴。怎么样？我的姐姐真够倔强吧？
“高音喇叭”老姐
我的姐姐还有一个特点，就是嗓门大。那天，我们一家八口人在奶奶家吃饭，吃完饭，姐姐躺在沙发上休息，爸爸和姐姐玩，姐姐大叫起来：“老妈呀！老妈呀！”老爸听到这刺耳的声音，没办法只好投降，说：“润润（姐姐的小名），你的尖叫比世界杯上的长喇叭（能发出100分贝的声音）还可怕呀。”可见，姐姐的声音真的是惊天动地。
这就是我的姐姐诶，一个与众不同的人。
语文课，让我们自己来上已经不是第一次了。我们的课堂，都很精彩，同学的发言，我们的掌声，都渲染着我们学习的动力。
老师本说是64班先进，我们后进， 64班来后，一个个都找不到位置，老师有点恼火了。不久，他们才安静下来。进入主题，12个小组的幻灯片都做的很精彩，但惟独只有何班长的讲的最精彩。他展示了桥的图片，还讲了桥的有关故事，他果然是一个知识分子，就因为他的知识把故事讲的生龙活虎，最搞笑的是，一个故事，何班长把故事的标题点了出来，我们都以为接下来的就是故事了，但我们万万想不到的是，上面写着“这个故事，由史真奇同学来讲”，当时，我们笑的上气不接下气。可史真奇站起来，还不知道是怎么回事，这又让我们大笑一番。
随后，我又觉得讲的比较精彩的就是罗纳了，虽说做的幻灯片可能没有别人的好，但她讲的部分的确是蛮精彩。她是写好了稿子，而我们的发言人却没有一个像她一样准备了稿子。所以她的精神是值得我们学习的。
一节展示课，在我们精彩的展示下就结束了。
我心中理想的课堂是关于英语的，因为我们班的英语成绩最差，希望我的办法有用，可以提高英语成绩。
首先，让同学们多听几遍录音，并试着跟读，再把新单词分成几段，再教同学念出每一段的读音，最后把这几段的读音拼起来读。并且，老师要告诉同学单词的意思，让同学了解这个单词在什么情况下有所变化，什么地方要用这个单词填空等。
当然，如果一节课只有学习的话，肯定非常的古板。因此，老师带我们一起做一些关于今天学习内容的游戏，在说话时最好带点幽默。
在每节课，要给同学们一些提出问题和解决问题的时间，使同学彻底了解每个单元，熟悉每个单元的难点重点，掌握这些知识并运用自如。
我建议老师来做一个快速抢答的游戏，看哪个小组的同学回答得又快又对，就给那个小组加分，这样一来，同学们的积极性会提高不少。
对于我心目的理想课堂，你有没有更好的建议呢？
说起理想中的课堂，每个学生估计都有或大或小的区别。有些人希望有高科技的教具，有些人希望有自由思想的空间，有些人希望有温柔和善的老师……诸如此类。我自然也有自己的一番理解。
首先，我认为课堂应该是有秩序的。暂且抛开老师的控场能力不谈，身为学习知识的一方，我们学生在课堂上应该对着老师有最起码的尊重，而不应该随意行动、吵闹。退一步讲，学习毕竟是为我们自身前程铺路，如果在作为学习场所的课堂上胡来，不仅是对老师、同学的干扰，更是对自己的不负责。只有在秩序井然的情况下，同样条件中的学习效率才能最大化。
在保证秩序的前提下，良好的师生关系才成为可能。有人会好奇：这与优质课堂有什么关系？但实际上，投入、享受的课堂学习氛围正是建立在教师与学生双方尊重的前提上的。“课堂，是双向的沟通，彼此的给予与共同的拥有。”此言不虚。当师生双方有足够的平等沟通，对彼此有耐心、理解彼此时，上课的气氛也会自然而然地轻松且高效。
当满足前文的两个条件时，我觉得第三项自然也不远了——那就是自身水平的提升。其实这正是课堂的本质：教书育人，传道解惑。如果学生实际的学习能力没有得到提高，那么任凭老师把嘴皮子磨成老茧、学生把手写出血泡，记住的知识也只是像填鸭般硬塞进去，不但无法融会贯通，连留存时间都仅是到考试那天为止的短暂记忆。正可谓“上课睡觉，下课打闹，回家啥也不知道”。授人以鱼不如授人以渔，教师在课上不仅要教授书面知识，更应起到带动兴趣、引导的作用，才能使课堂的真实职能充分发挥。
综上所诉，我心目中的课堂一要有序，二要互尊互助，三要使学生真正学到东西。当今社会主流为应试教育，这种完美课堂怕是少之又少，但不久之后，少则几年，多则十年八年，这种课堂定会如雨后春笋般遍地生根。
六年的小学生生活，精彩的课堂不胜枚举，唯有那次七彩课堂，让我记忆犹新。
一天的作文课上，老师笑眯眯地走上讲台，满脸神秘地对我们说:“今天我们要上一节作文活动课。上什么活动课呢？我做一个动作，大家猜猜看。”只见老师用左手从桌子上假装拿起一个东西，右手做了个拧盖子的动作，将拧开的盖子示意着在左手拿着的东西里面蘸了几下，然后放在嘴边，嘟起嘴，轻轻地一吹……看着老师惟妙惟肖的表演，我们全班同学都高兴地异口同声地回答:“吹—泡—泡，’！
然后老师发给我们每人一瓶七彩泡泡，说:“轻轻吹出的七彩泡泡是什么样的呢？下面大家轻轻地吹，注意要观察泡泡的数量、颜色和形状。”我用左手拿着七彩瓶，右手拧开瓶盖。瓶盖上带有一个塑料管，我把塑料管往瓶里蘸了蘸，聚拢嘴巴，轻轻地一吹，几个像乒乓球大小的七彩泡泡就慢慢悠悠地跑了出来。它们一个个五光十色，晶莹剔透，实在美丽极了。
我们正吹得不亦乐乎，只听见老师说:“轻轻吹出的泡泡这么美，那么大家观察一下，用力吹出的泡泡是什么样的呢？下面大家运点气，用力吹。”我鼓足了气，用力一吹，只见十几个瓶盖大小的泡泡争先恐后地飘出来。它们有的像一串串糖葫芦，有的像一个个断了线的珍珠，五彩缤纷的泡泡欢快地漂浮在空中，好像在跳舞。
接下来老师又让我们全班同学站起来一齐仰头朝教室上空吹。我抬头一看，啊！这时候我们的教室简直变成了绚丽多彩的泡泡的海洋，我们好像置身于童话般的世界，这些顽皮的泡泡有的落在我的脸上，有的落在我手上，凉丝丝的，真好玩。老师让我们伸出手去接泡泡，可泡泡刚一触到我们的手就破了，真遗憾！这时，只听见“喀嚓！喀嚓！”几声，原来是我们的小摄影师于
最后老师让我们现场作文，把自己刚才吹泡泡的情景写下来，我们都“刷刷刷”很快就写好了。原来只要细心观察，写作文一点都不难！
一颗颗星星在闪闪发光地眨着眼睛，我驻足在星光灿烂的夜空下，勾起了我对那一堂课的魂牵梦萦的一幕幕。
记得有一堂语文课，我们在学习积累运用的读读背背，当理解完歇后语的构成方式，老师便对我们说：“现在我抽到谁，谁背不出来就在小组扣分。”“好的！”我们异口同声地回答老师。我心里顿时感到忐忑不安，想：假如老师抽到严浩然，他背不出来就会扣分，怎么办呢？被老师抽到的同学都一一过关了。这时，悲剧降临了，老师喊道：“严浩然，你来背背芝麻开花，接着是什么？” 严浩然站了起来，我的心也跟着提起来，她低着头，一声不吭。我望了望其它同学，只见有的和同桌小声地议论，有的咧开嘴，龇着牙，一副讥讽的样子，有的左顾右盼，想起哄……至于我们组的同学，有的焦急不安，有的被严浩然气得脸都通红了，更有趣的是有些同学学着西方国家，画一个十字架来祈祷奇迹降临，我也为谭晓童捏一把汗，又想：老师怎么点了一个不应该点的同学呢？明知她不会背，我盼望奇迹发生。
没想到，奇迹真的降临了。严浩然鼓足勇气，微微地抬起头，吞吞吐吐地说：“节……节……节高。”“好的，掌声鼓励！”老师非常高兴，接着说：“世上无难事，只怕有心人，严浩然会背了，说明他有努力过，付出过，我们不能少看别人。用有色眼镜看待每一个，这是一种不尊重别人，对别人的不公平的行为，希望同学们能改掉坏毛病。“我低下了头，为自己无意中伤害了一个脆弱的心灵而后悔了，也决定了以后看人要脱掉有色眼镜。
那堂语文课，使我这个成绩比较好的同学深深地懊悔，深深地自责，也深深地意识到人会有缺点，也会有优点，但决不会十全十美。
老师那句语重心长的话，不断地在我耳边回响，不断地激励我前进。在以后的学习、生活与工作中，无论自己的条件是否比别人好，看待每一个人都要脱掉有色眼镜，都要公平对 待，才能受到别人的尊重与欢迎。
一节难忘的课600字(四)
难忘的一节课作文500字人在少年的时候，大部分的时光都是在校园里度过的，而来校园里的时候，又有大部分的时光是在课堂当中度过的。这段时光中我们或是开心，或是激动，或是紧张，或是振奋。总之就是让人难忘，就让我说说我最难忘的一节课吧！记得那是一节英语课，我们的英语老师给我们布置了一项任务－－背英语书上的课文，当老师布置下这个任务的时候，我心里想到：天啊！让我背课文，打死我也背不出来啊！这简直比登天还难。可是当老师说出“比赛”这个词时，我立刻在心里出现了强烈的斗争，是给自己的组争口气呢？还是让自己的组输掉比赛呢？给自己的组争口气吧！可背课文的确有点儿难，让自己的组输掉吧，可组员们会怎么看我啊！慢慢的，自尊心涌了上来，前者便站了上风。在第二天的英语课上，我怀着忐忑不安的心情等待着老师宣布比赛开始。终于，在老师的一声令下，比赛开始了。在前面几个组的表演中，有倒背如流的，也有磕磕巴巴的，时间一分一秒的过去了。啊，轮到我们组了，我们组的人一个一个的登上讲台背课文，一个，两个，三个……我一边数着上去的人数，一边想着课文的内容，终于轮到我了，我忐忐忑忑地走上了讲台，望着下面的同学，忽然我紧张了起来。从小我就有怯场这个毛病，而在现在又发作了。怎么办？怎么办？我闭上了眼睛，做了几个深呼吸，在睁开眼睛，忽然看到我们组的那些人都在鼓励地望着我，老师呢？老师也亲切地向我微笑。这一切，好像都在给我能量！我心里忽然之间豪放地说了一句：“少年英雄有什么完不成？”然后，我张口就背，就像潺潺流水一样从口中泻出，如有神助。结果已经不重要了，重要的是我摆脱了怯场的毛病。我爱这节课，了民爱它给我的收获！这就是我最难忘的一节课！
今天，老师布置了一个艰巨的家庭作业，写一篇日记，题目是我心中的理想课堂。虽然只要写三百字，可的确难写，我一回到家就开始写作文。可半天也没动笔，于是我望着天花板开始了茫然的想象，不知不觉进入了梦乡。
讲台上一位年轻的女老师正面带微笑的听着两位同学的精彩辩论，虽然两位同学声音不大，但句句在理。他们用辩论讲述了问题，是啊！辩论是证明哲理问题的最好方法！女老师听完同学的辩论并没有给出固定的答案，而是让同学们去思考。是啊！语文是没有答案的，只有更好。
又是一节语文课，老师让同学们去操场上放风筝，同学们个个神采飞扬，兴致勃勃。回到教室后老师让同学们放风筝为主题写作文，同学 老师用实践加深同学们的印像。是啊！实践是加深印象的最好方法。
起来了，小懒虫。哦，原来是一个梦啊。我在作业本上写了，我心中的理想课堂。
我和同学们生活在一个普通的班集体里。说它普通，是因为我们班没有非常明亮的玻璃，可教室里却很干净，桌椅也很整齐。我们的班主任不是特级教师，但讲课却生动有趣，对我们和蔼可亲，同学们都喜欢她。虽然我们班的奖状不多，但我们学习刻苦，团结友爱……总之，我们的这个班是一个非常平凡的班级。然而，它又是非常温暖、充满生气的。
课堂上我们的气氛更加活跃了，特别是上巴老师的课，巴老师那绘声绘色的讲解，使我们感到无比开心。老师只要一提问题，大家纷纷举手，立刻全班就变得热闹起来，老师一会儿叫这个同学，一会儿叫那个同学，都忙不过来了。有时我们一节课回答的问题较多时，老师还会奖励我们，给我们盖一个“小猫”印章，这样不仅鼓励我们继续努力，而且还使我们的成绩大大提高。
我们就在这样的课堂上一天天度过，一天天成长。我爱我们的`班集体，更爱我们的课堂，我要在课堂努力学习，实现自己的伟大梦想。
语文，是一项多姿多彩的科目。每个语文老师教语文的方法都是与众不同的，有的严肃认真，有的幽默风趣。但你们见过这样的一堂语文课吗？
“铃铃。”上课铃声响了起来。语文老师走上讲台，对大家说：“今天我们来学习《詹天佑》这一课的第三、四部分——开凿隧道和设计“人”字形路线。大家先拿出自己的图画簿，当一回工程师亲自画一下。”同学们一听，呵呵，兴致来了，纷纷取出各自的图画簿，若有所思的画了起来。
接着，老师叫了我和另外两位同学到黑板上去画，看哪位同学画得最好，最符合标准。我心里偷着乐：这还难得了我？我爸以前是学建筑的，多少也会遗传一点给我，再加
声。老师勃然大怒，一如既往的批评了我们我们更是不敢站起来“众说纷纷”了。
现在有这样一节课：我们一个个龙睛虎眼，老师一提问题，眨眼间，班上已是热火朝天，同学们抢着回答。老师成了一个旁听者，只在关键。重点的地方给我们讲解，整个课堂活了起来，或是悦耳的读书声，或是有理有据的回答，或是一场简短而精彩的辩论赛，总而言之，各种各样的表现方式如一场精心策划的电影，生动的播放着，可同已不再是被按了静音键的课堂，而是充满了活力；我们也不再是无精打采，而是神采飞扬；老师也不再是与知识“单打独斗”而是细细聆听。一切都那么悦耳，那么悦人！
曾经的语文课与现在的语文课，可以算得上是天壤之别，相差十万八千里了，但每个人的`心里不同，当然选择也就不同，每个人的想法不同，当然选择也就不同，但说到这里，我心想：究竟是曾经的课好呢还是现在的语文课好呢？现在的语文课老师的教学方法非常独特，我非常喜欢。现在我终于明白了。
我喜欢这样的语文课——生龙活虎的语文课。
一节令我难忘的课作文
作为一名六年级的学生，上课对我来说已是家常便饭，有尽情发挥的作文课，抽象周密的数学课，生动有趣的英文课……但这节语文课却令我至今难忘！
语文课对于我来说，是最让我头疼的课，上课的`时候总是昏昏欲睡，任凭沙老师讲的再怎么井井有条，我还是一点精神也提不起来，那么，大家肯定会问既然觉得语文课枯燥乏味，那为什么还是至今难忘呢？因为这节语文课是一堂关于一本书里面的人物的，而这个人物我也恰恰非常喜欢与敬佩！
‘叮铃铃’上课了，沙老师说今天我们上一堂关于《鲁滨逊漂流记》的课。沙老师编了四个主题，第一个主题是‘满天星’，第二个主题是‘墙上角色’，第三个主题是‘魔法棒’，第四个主题是‘奇幻森林’也是我最喜欢的一个主题，沙老师让我们其中一个同学扮演鲁滨逊，其余同学扮演大树并对鲁滨逊说一句告别的话，鲁滨逊要离开绝望岛了，他望着一棵棵自己精心栽培的树，眼里透露着丝丝不舍。一棵棵树也好似懂得了鲁滨逊的心境“鲁滨逊，你能别走吗？我们舍不得你”，“鲁滨逊，万一你出海又遇到事故该怎么办呢”，还有的小树好似低着头不忍告别，怕一别就再也见不到了，而有一棵小� ‘叮铃铃’这节课在欢声笑语中结束了，这堂课让我们明白了，一个具有大无畏冒险进取精神的人，无论在环境多么恶劣的情况下，也终将成为一个成功者，这也是我所敬佩的鲁滨逊！
同时这节课更让我领悟到原来语文并不是枯燥乏味，它也有自己的乐趣。这节课让我爱上了语文，我会更加努力学习！因快乐而学习，因学习而快乐！
20xx年即将过去了，我当太原晚报阳光天使小记者也有一年的时间了，我和小记者们参加的活动丰富多彩。
其中，我最感兴趣的就是看花灯制作、看电影《摇滚校园》，尤其是去迎泽公园学习摄影，报社的老师请来了老年大学的宋老师给我们讲解摄影知识，然后我按照老师教的方法，左拍拍、右拍拍，拍了很多照片。突然，我发现一个阿姨推着建筑工地用的手推车，里面坐着一个小女孩，觉得很有意思，那个小女孩看见我拿着相机看着她，对我甜甜地笑了笑。这时，我又发现在不远处有一位阿姨用轮椅推着一位老爷爷，两组人物走到了一张画面，我立刻按下了快门，捕捉下这张有着鲜明对比的照片。后来，我的这张照片登在了报纸上，老师说我具有新闻眼，让我高兴了很长时间。
最后，在新的一年，我想向小记者活动提两条建议：一是建议组织一次探望“空巢”老人的活动，让小记者们当一次志愿者，为老人们献上一份爱心；二是建议组织一次为灾区孩子献爱心活动，如捐款、捐书、捐物都可以。
今天，爸爸休息在家，我做完作业后，爸爸饶有兴致地对我说：“今天教你写毛笔字。”我高兴地说：“太好了。”
爸爸是一位书法爱好者。虽然写得没有书法家那么好，但也有一定的功力。我一直也想写一手漂亮的字，所以爸爸成了我一直崇拜的偶像。只见爸爸铺好书画毡，拿出毛笔架，把毛笔架在上面，接着拿出墨盒，倒上墨汁，最后把宣纸铺在书画毡上面。爸爸让我坐在桌子前，看他怎样握笔，蘸墨，我也开始有模有样地模仿起爸爸的手势，但是我总是不太习惯这种握笔姿势。爸爸一次次纠正我的错误，并耐心地对我说：“保持这种姿势，在平日里多练练毛笔字，养成习惯后就不会感觉到不适应了。”
就这样，在爸爸地细心教导下，我开始认认真真地写下第一个字，可是毛笔的笔尖根本不受我控制，结果这个字的笔画都歪歪扭扭的，好像一条条扭动的毛毛虫，当我看到这个丑字后，一开始的欣喜与兴趣荡然无存。爸爸似乎看穿了我的心思，语重心长地对我说：“一手好的毛笔字，并非一朝一夕就能练成，日后多写多练，只要坚持不懈，不断努力，就能成功！”我听懂了爸爸的话，并在心里暗暗下定决心，今后一定要多写多练，争取早日写出一手好看的毛笔字！
从此以后，爸爸就常常教导我写毛笔字，在这淡淡的墨香味中，我成长着，进步着……
我坐在座位上，恍恍惚惚听着老师讲解写作主题……
“开始写了！”老师一声令下，众同学操起笔开始“沙”地写了起来。而我却一边构思一边有节奏地敲着桌子。嗯，写什么好呢？没什么题材呀！我顿时无聊起来，“唉！怎么办呢？算了，慢慢想！”我在纸上涂涂画画，这里一笔，那里一笔。
渐渐的，我趴在桌子上不动了。上眼皮和下眼皮快要打起架来，没办法，只好闭一下睁一下眼睛了。我先闭着眼睛休息几秒，然后再睁眼。这样反复弄来弄去，反而更想睡了，只好“啪嗒”一声睡着了……
嗯！好吵呀！我慢慢地睁开眼睛，就听见一片笑声，然后不知道是谁说：“醒了！”看见同学们都望着我，我吓坏了，好丢脸啊！嗯？嘴边怎么湿湿的！难道我流口水了？我连忙用手抹了抹嘴，好湿呀！我真想挖一个洞把自己埋进去！
老师看着我笑着说：“你就把自己睡着了的事写成作文吧！”啊？！那可太好了，原来的主题我找不到题材，而这篇挺好写的，我真幸运！
睡饱了，有精神了！灵感也来了！开始写作文了！
在我的校园学习生活中，有许多老师教过我许多课程。其中我最喜欢的一堂课，是王老师给我们上的一堂妙趣横生的数学课。
四年级的时候，我们学习混合简算。那天第一节是数学，王老师进来后，在黑板上出了几道题，然后让我们分组展开竞赛，看看哪个小组率先做完。前几道题，大家都是一路绿灯，因为题很简单。但是到了中间的一道题时，有的同学愣住了。这道题是这样写的：（25+12）×4。很多人都用二十五加十二，得数三十七直接乘以四。结果简算变成了复杂算，所以大家抓耳挠腮，急得像热锅上的蚂蚁。
这时，王老师大概看出了我们的心思，于是说：“今天教你们一种方法。先告诉我，看到二十五想谁？”“想四！”，我们异口同声的回答。“这不就出来了吗，既有二十五，又有四，就可以简算了。为了记忆方便，可以把四比作主人。二十五和十二都去他家玩儿，要分别和他握手。先让好算的握手（乘），简算的诀窍就是凑十，凑百，凑千，这样就可以了。我们可以把这种方法叫做握手法。”大家听完恍然大悟，于是很快就轻松的算出了答案。
之后的几道题，由于掌握了简算的窍门，大家不费吹灰之力全做对了。这堂数学课我们每个小组都争先恐后，最主要的是王老师教我们掌握了一个有趣的方法，让我们领略到了数学课巧算的魅力。所以，我最喜欢这一堂课。
课堂上，老师来来往往，一节课好似一场梦境般飞过，又像一本日历过完了就撕去。同学们认真时聚精会神，放松时漫不经心，形形色色的人儿使我一阵恍惚。
希望自己像鱼儿一样在没有阳光的深海里潜游，还是希望像蝴蝶一样带着心底最初的单纯在花丛中做自己想做的事，或许更希望像鸟儿一样可以时而在树上停歇，时而快速向前只留下一道美好的痕迹。
真正的课堂终究没有放松，只是因为我现在的身份是一个学生，一个以学习为首要目的的学生。我不敢大胆的希望能有一个随心所欲的课堂，可以保留原来的普通，在这基础上增添比原来更多的生趣。变得很轻松，或许不用担心会有题目答不上来，受到老师的批评，变得很欢快，或许不必承受老师生气或者失望的眼神，没有负担的回答问题，气氛不会拘束，变得很平等，不要总是差生犯错就要被说，好生就只是提醒两句。
要有自己喜欢的老师上课，不要在不喜欢的老师所营造的课堂，如同黑夜一样的漫长，知识期待黎明的曙光，只要是理想的课堂，学习也会更有兴趣的吧。
不会期待像哈利波特那样奇幻的魔法课堂，太过不可思议也不会期待那种学生边做老师的课堂，太过颠覆离奇，获悉如果真是这样就不是我所熟悉的课堂。
我的理想课堂，不会有他太多的颠覆，不会觉得不舒适，一切平平谈谈的就好。
新的一年开始了，我们又长大了一岁，更有学习兴趣了，更有学习精神了；有了新目标，还有了一种新的课改学习模式。
以前，那种“老掉牙”的课堂模式，学生一点学习兴趣都没有。现在的课改模式，同学们都有了很大的学习乐趣都有了很大的变化。
课改前，都是老师带领着大家学习，老师一直讲，过会才提问一下学生，就像一直往缸里灌水一样。可是现在不一样了，老师给学生们各发一张‘导学案’，它就像“导游”一样领导大家学习，还能帮大家提前预习，真好。
课改前，老师让大家讲题、提问问题或者回答问题、上讲台答题等，上课的四十分钟都是这样，可真没意思。所以学生们都讨厌上语文、数学、英语这些主课，因为它们太枯燥。而大家都喜欢上体育、美术、音乐等，是因为这些课都可以娱乐，不像主课那样要死记硬背。现在课改之后，全班分成几个小组，老师只主持、分题。每个小组要团结，一起合作，共同努力。才能在短时间内完成老师分给小组的问题，而且上讲台展示的同学还能与同学互动，把该注意的地方让同学用红笔标记；展示的同学还能把课外积累的东西在展示给大家，和同学们一起向课外延伸……。
总之，课改之后，我们都成了课堂的小主人。
作为一名学生，我心中的理想课堂，便是学生能融入其中，从学习中找到人生志趣、找到人生的方向。
我理想的课堂应该是激情飞扬的。学生不应该对课堂提不起兴致，乃至反感。当老师在课堂上大费口舌的讲题时，同学们不该开小差，甚至沉浸于自己的幻想中，置老师的辛苦与付出不顾，将自己的青春光阴荒度。在课堂上，老师与学生如果形同陌路，毫无交流，那么学习怎样进行？课堂上的一切又有何意义？如果同学们敢于在课堂上尝试，大胆向老师提出问题，让思想迸溅出火花，那么一切会变得多么朝气蓬勃。
我理想的课堂应该是充满赏识的。老师不应该对于学生的错误过于纠结，而要鼓励学生。如果对学生的错误有了批判、惩罚，那么同学们就会害怕思考，害怕回答，从而丧失了学习的积极性，对于问题没有了尝试的勇气。作为老师，应该在课堂上引导学生，如同朋友、长者般，引领着学生沉浸于学习中，让学生迈开步伐勇敢向前走去。我觉得一名老师的成功，不是在于传授了多少知识给学生，而是教会了学生如何做到最好自我。
我理想的课堂应该是充满诗意的。知识如同海洋，学生徜徉其中，应该能感受到大千世界的奇妙，而不是在无边无际中迷失了自己。有时固然会遇到难题，但有老师的帮助，在课堂上的与大家的交流，总会有解决的办法，当你幡然顿悟时，你就会意识到课堂的意义是多么的重要，课堂的存在是多么的珍贵。
我理想中的课堂，是自由的、温馨的，如同家园一般，能孕育出一个又一个的年轻生命，一颗又一颗的美好心灵。
在一到六年级的学习生涯中，令我最难忘的一节课，是在三年级的一节科学公开课上，那一节课是最难忘的回忆，现在回忆起来，真的让人耐人寻味。 那一节课讲的是热胀冷缩，教室里很多老师听课，我当时非常的紧张，老师说打开书看一下例子，然后开始做试验，先把一个气球拿出来，再把热水倒进烧杯里，把气球固定在烧杯口处，不一会，气球膨胀了起来，老师开始提问了，“谁知道这是为什么？”同学们都举起了手，我心想：我也知道，我也要举手，可是不知为什么我的手就是举不起来，我已经控制不了我自己，老师叫了别的同学回答，他答对了，我错过了一个展示自己的机会。老师又做了一个实验，把刚才装满热水的烧杯原封不动的放进装满凉水的盆子里，不一会，气球渐渐的变小，直到瘪下去了，老师又开始提问了，我想这一次不能再错过了，我要举手，可是手好似麻木了，动弹不得，我就这样又一次错过了机会。为了巩固知识，老师又做了一个与生活实际接轨的实验，拿出一个踩瘪的乒乓球，把它放在一个装满热水的盆里，过了一会，球开始一点一点的鼓了起来，最后成了一个完好无损的球，老师问这是为什么，和哪一个原理一样呢？这次我不再犹豫了，勇敢的举起了手，回答说是热胀冷缩的道理。老师说正确，我高兴极了，我抓住了最后的一次机会，这不仅是机会，也给我的以后的学习生活增加了勇气，我想这就是我难忘的原因。 这节课使我难忘，但是我更难忘的是那一次勇敢的举手。
生活就像一片夜空，每一颗星星，都是我难忘的记忆。那件有趣的事，就是无数颗星星中最耀眼的一颗。
还记得上3年级的时候，我们曾上过一堂非常有趣的课。那天，我们早早就准备好书本，准备学《一分钟》这一课，可是老师却没有像往常一样给我们直接讲课，而是问我们一分钟的意义。有人说一分钟很快就过去了，1分钟没什么，还有人说1分钟和一天的时间相比，实在太渺小了，大家纷纷议论。这时老师说：“那我们先做个游戏怎么样？”我们一听做游戏，自然非常开心，很爽快的答应了。老师首先让我们两臂举起来站1分钟，开始我们还能坚持得住，可是到了后来，手臂非常酸，也开始有人摇摇晃晃了。接着老师让我们比赛写字，看看在一分钟之内可以写多少字， 当老师喊停的时候，我们都非常惊讶，1分钟居然可以写这么多字！后来老师说：“现在你们再算算算如果每人浪费一分钟，全班同学一共会浪费多少？”算完后我们惊奇的睁大了眼睛，小小的一分钟加起来竟然有半个小时之久！接着老师又问了一句：“全中国呢？全世界呢？”我们真的不敢再继续想象下去。
做完游戏老师语重心长地说：“你们现在已度过了无数个一分钟。一分钟，有时在课堂沙沙作响的笔尖下滑走；有时在玩耍中被欢笑声所冲走；有时在沉睡中被呼噜声所带走；有时在生气中被愤怒所赶走。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。有些人以前从来不知道珍惜时间，总是想：没关系，还有明天呢，总是把事情放到明天来做。长大了就开始后悔了：我小时候要是好好珍惜时间，长大就不会这样了。谁可曾想过，明日复明日，明日何其多呢？
上完这一堂有趣的课后，我才真正知道了一分钟的重要性，今后，我一定会好好珍惜时间，不浪费生命里的每一分钟，在这里，我真诚地希望大家也能明白时间的宝贵，珍惜时间，用最短的时间做最多的事情
星期一，是上学的第一天，是我期待的一天。上午的第三节是音乐课，也就是我最喜欢的一节课，至于为什么喜欢音乐课，听我慢慢告诉你。
每次音乐课，音乐老师都会和蔼地对我们说：“我们今天先学一首新歌，学完新歌我们就开始看电影。”这次也不例外。今天学的新歌是土风舞歌。欢快的节奏、动听的声音，让我们陶醉其中，一种神妙的旋律回响在教室里。老师在讲台上一心一意地教，我们也卖力地学。我们的心情是有所期待的。期待的是接下来要看《湄公河行动》这个电影。
我们学完新歌，音乐老师就开始在“班班通”找《湄公河行动》这部电影。这个电影很好看，虽然看过几遍了，却怎么看也看不烦。这个电影给人的启示是“远离毒品、珍爱生命”。
这短短的一节课，竟成了我最喜欢的一节课。爱屋及乌，自然我也特别喜欢我们的音乐老师。