沈老师是我3、4年级的数学老师。她高高的，瘦瘦的，长的很漂亮。
记得三年级的第一天，沈老师走进可教师，严肃地在教室里走了一圈。当时我想：这个老师好像很凶噢，她会不会一直都那么凶，那可怎么办呀！不过，我想错了，沈老师第一节课那样是为了让我们在新的一年里不要放松，才那样的。而后来的可，都上得非常轻松有趣。
不管是谁，都会高兴和生气，沈老师也不例外。她有一天心情很好，就一直微笑着给我们上课，作业也布置得少，我喜欢沈老师那样，因为那样我不仅可以少做点儿作业，而且那样的沈老师最好看了，但是，沈老师一旦发起火来后果也是很可怕的，上次，吴志安在沈老师的数学课上投入地玩石头，沈老师看见了，生气极了，把吴志安的数学书、铅笔盒、石头通通从桌子上昂扔到了地上，吴志安害怕极了。沈老师又说：“你想不想上数学课啊！不想上就别上了，想上就认真一点！”吴志安红着眼睛，吞吞吐吐地说：“嗯……我想上……数……数学课……”后来，就因为吴志安不乖，害得这节课变得有些死气沉沉的了，还好有几个爱发言的同学让沈老师的心情变好了很多，才让作业不那么多的。
你别看沈老师年级轻轻，她可是好老师啊！因为她为我们上过许许多多的公开课，可厉害了！
正如课文中所说“十年树木，百年树人，老师的教诲之恩，我终生难忘！”沈老师对我的教诲之恩，我也终生难忘！
我最难忘的是一年级时候的启蒙老师—周老师。周老师留给我的第一印象就是温文尔雅。她任教十余年，吐字清晰，声音洪亮，乌黑的头发，漂亮的大眼睛，她就像大家心目中的女神一样。
一年级的语文教学从拼音开始。那时，我怎么也发不清楚“ing”“eng”，周老师不厌其烦地耐心教我用喉咙发音，直到我会发为止。
周老师不仅用心教授我们学习书本知识，还带我们一起体验生活。有一次品社课上，周老师教我们种黄豆。我们按照书上的要求把硬纸板折成一个小方框，然后在里面放50毫升水，再放两颗黄豆，最后盖上一层纱布。周老师每天亲自给每位同学的黄豆换水。等到黄豆发芽的时候，我们开心极了，周老师也和我们一起开心，我们在快乐中长了知识，在开心中得到了回报。
周老师很爱我们，把每一位同学当做小宝贝一样疼爱。课间周老师喜欢和大家说说笑笑，调皮的女同学拉扯她的头发，她从不责怪他们；中午吃饭时，我的胃口大，周老师常常把她的菜给我吃，每次我不好意思地接过她的菜时，心里总有一股股暖流在激荡。
三年级的时候，周老师暂时借调到其它学校，我们非常难过。四年级时周老师回来了，她变瘦了，我不禁黯然神伤。她重新做一年级的班主任，我希望她能早日恢复状态，继续创造佳绩！
光阴似箭，日月如梭。转眼间，六年的时光过去了。在告别校园的同时我对一直陪伴着我们的周老师怀着深深的感激之情。
在老师的哺育下，我们茁壮成长，知识不断的增长。在我的脑海里，不断的浮现出那些令我难忘的事……
记得在一年级开学的第一天，妈妈拉着我的手走进一个陌生的教室，看见了一张张陌生的脸。我不禁害怕起来。我都不认识同学们，要是什么要是同学讨厌我怎么办啊？交不到朋友怎么办啊？
正在我不知所措时，我看到了周老师。她的脸是多么亲切，多么的慈祥。我从原先的害怕胆怯变得放松下来。只见老师对我微微的一笑，好像在用亲切的语言说：“马上要上课了，先找个位置坐下，下课了再和同学认识认识吧。”就这样我开始了第一次的学习生涯。
就是微微的一笑，周老师就给我留下了深深的印象。让我在一张张陌生的脸里，找到了一个可以信任的对象。虽然六年的时光过去了，但是老师那慈祥的脸却一直没有变。
老师不管多忙她总是从百忙之中抽出一点时间为我们着想；不论有多大的压力，在我们面前还是依然若无其事……无论老师自己有多大的困难，但她总在我们闯祸了之后第一个站出来，总是把我们放在第一位。这也使我不由的感叹道：“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这几句诗词来赞叹老师的精神。
告别校园，给自己的小学生活画上一个句号的同时，我永远忘不了，周老师。她那慈祥又亲切的脸，会让我永远记在心里……
黄圣杰
时光如梭，光阴似箭，转眼间这就是我在小学里最后的时光了。在这成长的路上，我有许多的老师，但最让我难忘的是——展老师。是她为我打开了知识的大门，让我在知识的海洋里遨游。
瞧，她走进教室，中等个子，一头乌黑的披肩秀发，看起来是那么精干和谐，眉毛底下一对火眼金睛，洞察秋毫，让爱做小动作的同学无所遁形。她性格外向，喜怒哀乐全放在脸上，一张能说会道的嘴巴，常常妙语连珠。上她的课十分轻松，课堂上时而引经据典，时而旁征博引，时而闲聊生活。不知不觉中，我们便把知识点全部掌握了。所以，如果听到我们的班里爆发出的欢声笑语，你千万不要诧异，也许是展老师刚刚讲了个笑话。
展老师特别喜欢讲一个故事来告诉我们一个道理。有一段时间，班上有几个调皮的孩子，要么课后追逐打闹，不注意安全，要么随手扔垃圾，不注意整洁。展老师不失时机地讲道：“苏格拉底带着他的弟子到了一片长满杂草的旷野，他问三个徒弟，这里都是杂草，该怎么铲除呢？一个徒弟说应用火烧，另一个徒弟说用石灰，第三个徒弟说一个个拔吧。苏格拉底并没作声。只是让他们第二年再来。很快，第二年他们又来了，但是这里早已不是旷野，而是长满庄稼的田地。”我们听得入迷，展老师又意味深长地说：“想要铲除杂草，就要用美德去占据它。”听完后，我茅塞顿开。种庄稼是一种积极主动的教育思维和教育方式，良好的习惯将激励陪伴我们成长。
慢慢求学路，每一步都承载着老师的帮助，每一步都陪伴着老师的叮咛和呵护。这就是我的一位恩师——展老师。