在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？读书破万卷，下笔如有神，这里是细致的小编醉清风给大伙儿找到的无声的世界作文300字（通用8篇），希望大家能够喜欢。
无声的世界提起这两个字想必你一定对它有一种陌生感吧，无声！可是，往往奇迹就是由生活在无声世界中的人——聋哑人创造的。看过那风靡全国的“千手观音”，你一定会为之震撼，这就是聋哑人的杰作。随着悠扬的音乐声响起，那一排长长的、整齐的队伍开始亮相。演员们面带微笑，随着美妙的音乐翩翩起舞，她们尽情舞蹈。舞台上留下了聋哑人成长的足迹。
虽然她们听不见音乐，可是她们依然沉浸在这音乐中，英姿飒爽的聋哑姑娘们在舞台上挥洒自如。这舞蹈没有交响曲那样激情；没有小步舞曲那样华丽；没有进行曲那么隆重；可它给人们的是无比的亲切感，正是这自信的微笑，向世人展现了聋哑人那永不放弃的品质。聋哑其实并不可怕，可怕的是那不敢面对，不自信的心理。正是那些优秀的品质，让海伦凯勒进入了新的世界；让一般的聋哑人放开胸怀；让我们对他们更加关怀！
提起这两个字想必你一定对它有一种陌生感吧，无声！可是，往往奇迹就是由生活在无声世界中的人——聋哑人创造的。
看过那风靡全国的“千手观音”，你一定会为之震撼，这就是聋哑人的杰作。随着悠扬的音乐声响起，那一排长长的、整齐的队伍开始亮相。演员们面带微笑，随着美妙的音乐翩翩起舞，她们尽情舞蹈。舞台上留下了聋哑人成长的足迹。虽然她们听不见音乐，可是她们依然沉浸在这音乐中，英姿飒爽的聋哑姑娘们在舞台上挥洒自如。这舞蹈没有交响曲那样激情；没有小步舞曲那样华丽；没有进行曲那么隆重；可它给人们的是无比的亲切感，正是这自信的微笑，向世人展现了聋哑人那永不放弃的品质。
聋哑其实并不可怕，可怕的是那不敢面对，不自信的心理。正是那些优秀的品质，让海伦·凯勒进入了新的世界；让一般的聋哑人放开胸怀；让我们对他们更加关怀！
在某些无声的世界里，沉默，深思！
很多次，都是心灵与心灵之间的撞击！
似乎相信都在一种似曾相识的感觉里，贴近，熟悉！
其实，在我们短短的人生中，很多时候，语言，都是苍白无力的！
无声的世界怎样？
纯牛奶般的！永不停息。
无言的双眸，流淌着一分一分对生活的向往。
他的眼神，无比纯净的，像刚下的雪，不忍心踩踏。
沉默，不**没有生命力。
有人在无声的世界里活得很自在，胜比有声世界的人！
这就是，沉默的生命力。
在无言的煎熬中。只有沉默，代替一切。
……
在某些无声的世界和里回味，沉默寡言……
这比什么都好。
我们大家附近住着一位聋哑小女孩，我觉得她非常可怜。每次看到她被别人欺负的时候我的心如刀割般难受。每次遇到这种事的时候我会挺身而出来帮助她。
记得有一次：我在我家附近的'花园里爬围墙，我突然下不来了，这时这位小女孩来了看见我在围墙上干着急她突然临机一动把旁边的竹子树的枝干递给了我，我抓住这根枝干像猴子一样跳下来，小女孩的帮助令我非常感动。过了一会儿和我一起的伙伴去抢小女孩的一个小圆片，并用很凶的口气对她说：“快点把东西给我，不然你的头上会起包。”说完她准备去打那个小女孩，我阻拦了他，我说：“她是个残疾人不要去欺负她。”
还有一次我们在一个简陋的地方打乒乓球，没有东西做网，小女孩帮我拣来了许多砖块做网。还帮我们捡球。我就把我带来的糖分给了她，那露出了甜甜的笑容。
我希望大家不要去欺负比我们弱小的人，让他们的世界也充满爱。
那天，在和社区一起去聋哑学校探望的路上，我不小心撞到了一个女孩，我忙说对不起，可她只是看了看我微笑着摇摇头，然后继续向前走去。正当我纳闷�
我们走进学门，被眼前五彩缤纷的布置给吸引住了，不远处还有几个聋哑学生正为布置而忙碌呢！新年就要到了，这是所有学生带着对新春的希望和对未来的憧憬所布置的。这儿的学生和老师都很友好，随着他们的带领下，我们走进了学校礼堂。这里都是些为一会儿迎新晚会参加节目来做准备的聋哑学生们。他们中有些拿着小提琴，反复的练习着；舞蹈演员正在不停的舞动着，他们都是想把自己最好的一面展现给大家。
不久，晚会终于开始了。先是由校长致解说词，他一边说，旁边还有一位同学一边用手比划着，是对不同于我们之外的人解说着。随着一个个精彩的节目上场，下面的掌声更是热烈不断，是为他们出色的表现而鼓掌，也为他们付出的努力和收获而骄傲。
1985年6月，她出生在一个幸福的家庭，她的到来为家人增添了无限喜悦。8个月大的一天晚上，她又哭又闹就是不肯睡觉。妈妈抱起她发现她浑身发烫，赶快带她到医院。医生给她打了针，慢慢烧退了些，妈妈又把她抱回了家。
只是一次普通的发烧，父母以为烧退了就没事了。可之后的几个月，妈妈逐渐发现逗她玩时，她变得不爱搭理人了。妈妈觉得有些奇怪，她以前非常活泼好动，只要一逗她就会带来满屋灿烂的笑声。
到她1岁时，妈妈觉得她实在太安静了，怀着忐忑的心情带她到医院做了检查。结果却如一场晴天霹雳，她的双耳失聪了。父母带她寻遍了全国各大医院，也尝试了各种方法，却丝毫没有好转的迹象。妈妈终日以泪洗面，无法接受女儿坠入无声世界的现实。那天，妈妈抱起她，她不经意间用小手抹了下妈妈满是泪痕的脸颊。妈妈看着她微笑的小脸，暗暗决定，一定要将她带出这片聋哑之地。
从那天开始妈妈教她“看话”，每次发音时，妈妈都让她用手摸着自己的声带，感受发音时的气流。她就这样盯着妈妈的嘴唇，看着口型每个字学上百遍，甚至上千遍。很长时间后的一天，从她的小嘴里发出一声含混的“我”的声音时，妈妈抱着她一下子哭出了声。直到3岁的一天，她才第一次叫出“妈妈”。
到了该上学的年龄，妈妈把她送进了普通学校。她通过读唇来理解老师讲课的内容，可有时老师讲得很快，她记不下来，下课后她就追着老师问，直到弄明白为止。开了英语课，她又像小时候“看话”一样，感受元音和辅音发音的不同。可她的速度根本跟不上老师讲课的进度，成绩也一落千丈，这使她的脾气也变得越发的暴躁。
有一天，她在准备期末考试，可由于跟不上，太多的题她都不会做，她一生气将书扔在了地上。爸爸闻声走了进来，看了看地上的书，对她说：“先不学了，我给你讲个故事。”她认真地看着爸爸，爸爸说：“有一种生长在非洲戈壁滩上的依米花，每朵花都有红、黄、蓝、白四个不同颜色的花瓣，很是奇特。但你知道它是怎样长成的吗？”她摇摇头，爸爸从她的脸上看到了好奇，继续说道：“依米花通常要用五年的时间扎根，然后一点点地积累养分，直到第六年春天，才会在地面吐出嫩芽，慢慢开出一朵小小的四色奇花。但依米花的花期只有两天时间，两天后就会凋零。虽然花期短，可它的美丽却是永恒的。”爸爸讲完故事就离开了，她一个人想了很久，后来爸爸看到她捡起了书，重新开始做题。那一次的英语听力考试，她看着老师的嘴唇，考出了满分。初中毕业时，她获得了保送的资格，但她放弃了，最终以总分全区前30名，物理满分的成绩顺利考上了重点高中。就这样她一步步坚持着，大二那年，她靠看视频学口型的方法练习英语听力，在为她设置的由老师现场念听力题的单人考场里，她通过读唇的方式顺利通过了大学英语四级的考试，而后又通过了六级的考试。
大学毕业后，她考取了华师研究生，那时的她萌生了去美国读博的想法。一边读研一边备考GRE，为了练好口语，只要学校的英语角开放她都准时出现去和外国人交流。转眼研究生课程已经到了修改毕业论文的阶段，她向美国多所大学提交了申请。在等待的日子里，她几乎“泡”在了文献资料和英语里，去研究提交申请的每所学校和每个专家的侧重�
今年4月，她以高分通过GRE、托福考试，拿到了美国堪萨斯大学、佛罗里达大学、佐治亚大学以及约翰·霍普金斯大学的博士生录取通知书，这一骄人成绩的获得者叫刘轶。生活在无声世界的20多年里，刘轶努力像常人一样生活、学习。如今，她选择了堪萨斯大学特殊教育专业，她立志要做特教事业的学者。
9月6日，是太原市聋人学校新学期开学的第一天。54年来，这个学校让很多听说障碍人士接受了良好的教育。
在报名现场，记者看到很多家长带着孩子从山西各地来到学校。孩子们显得很兴奋，跟着大人们在各个报名流程中穿梭，偶尔也和熟识的同学用手语打着招呼。学校教务处主任张新安说： “开学第一天往往是这样，孩子们难得和家长在家庭以外的地方如此亲密，而家长也难得这样带着孩子在一个陌生的环境，孩子们很兴奋。”
聋人学校的孩子们
太原市聋人学校设立小学、初中、高中各个学龄段的课程，很多学生从小学入学，一直要到高中毕业才会离开。聋人学校的老师必须懂手语，而手语表达毕竟不像口语那么明晰，所以聋人学校的老师比普通学校的老师要多付出十数倍的艰辛。
老师的辛苦是一方面，更重要的一点是这些孩子相当敏感。即使陪伴他们一起学习和生活了数年的老师们，仍然很难走进他们的内心。校长白英杰介绍说：“这种敏感从他们意识到与别人不同的时候就产生了，很大程度上要伴随他们一生。这个人群与正常人世界的隔阂直接影响到他们融入正常社会。”
在小学四年级某班的教室里，班主任老师正召集本班学生和部分家长召开开学后的第一次班会。因为有父母在身边，所有的孩子都显得开心和兴奋，他们用助听器听着老师的发音，踊跃地用很不标准的发音回答老师的提问。有一个听力完全丧失的小女孩，眼睛紧紧盯着老师的嘴，努力地通过口型辨别老师所说的内容。
这个小姑娘已经11岁了，她每次猜对老师的表达，都会转头用眼睛寻找一下父亲。在讲到每人用统一发放的练习本写日记时，小女孩拿出了一个硬皮的本子，老师摇摇头。小女孩便继续找。直到比划到第四遍的时候，小女孩终于高高举起了本子，老师微笑着示意她拿对了。小女孩会心地笑了。
为了学好文化知识，这些孩子们注定要比正常人付出更多的努力。尽管相当一部分学生处于义务教育阶段，但其课时要比正常学生的课时多出三分之一。另外，还加设着各种素质教育的课程，比如手工课，这一类课程在课时中的比重也比较大。
这里孩子们之间的交流大多数只能用手语表达。而手语远远不如口语表达得充分，从他们的文字中可以看到，相当一部分学生写出来的东西是稀奇古怪的、不是很准确的汉语语法。比如：“现在我没工作的，希望大家在帮我在找工作的。正在挣钱了就是为了养了我爸爸、我妈妈，还有我姐姐。我姐姐是残疾人，我姐姐的脑袋里都是风的，还有腿坏了走不下了。我看上了我爸爸妈妈哪么苦。”
这是一个听说障碍学生在电脑上打出的一段文字，大意是他需要一份工作，帮助障碍更严重的姐姐，因为他的父母照顾姐姐非常辛苦。
在那次特殊的班会上，孩子们睁大了眼睛，全神贯注地注视着老师的讲话，他们着急得甚至跳脚，希望捕捉到尽可能多的语言信息。一个小女孩来到教务处，她努力地用不标准的普通话重复着三个字：“课程表。”教务处的老师在听了三遍之后明白了她所表达的意思。这就是表达的欲望和勇气。
在太原市聋人学校，每年的投资几乎全部用在设备的更新上：每个教室安装的大屏幕电视以及教学用的电脑，甚至投巨资购置国际上较为先进的助听设备。一位老师介绍说： “通过辅助让聋人听到声音，继而学会口语表达是现在聋人教育的重点。要让聋人尽快融入社会，过上和正常人一样的生活，必须这样做。”
学校的四楼是电子教室，里面整齐地摆放着几十台电脑，这些电脑成为孩子们了解外面世界的窗口。
说到动手能力，学校六楼的一间教室里，展示着孩子们的作品。那遒劲的书法把王之涣的《凉州词》书写得酣畅淋漓；雕刻在玻璃上的山水形成了光滑和粗糙的形象对比，也让山水的意境更加深远；那用瓷砖和毛线组成的江南景色，几根简单的线条就让人身临其境；那油画中的水墨是他们心情的释放……一张张，一幅幅，是这些聋人孩子们对世界的爱和对美的追求。
面临的问题
但是，这些从小在学校这所暖房中成长起来的花朵，却面临着许多现实的问题。比如，无论是在上学期间还是将来投入到社会，他们都可能会受到各种各样的诱惑或欺骗以至于走上犯罪道路。
太原市聋人学校就曾出现过学生在长假期间从家中出走的现象。虽然原因很多，但聋人喜欢扎堆，这就为一些动机不纯的社会聋哑人士提供了可乘之机。
校长白英杰认为，造成学生容易与社会上一些闲杂的聋哑人士交往的一个很重要的原因就是就业渠道不畅，正常就业困难。如果这些聋人能够找到一份适合自己的工作，或者在一些福利性企业工作，就能在很大程度上减少上述情况的发生。
白英杰说：“前几年毕业的学生有一部分就业还是比较乐观的，先后有60多名学生受雇于太原的富上康，月收入2000元左右，较为稳定。去年以来，金融危机下各行各业都不景气，正常人就业都比较困难，聋人更是雪上加霜。”
很多次，都是心灵与心灵之间的撞击！
似乎相信都在一种似曾相识的感觉里，贴近，熟悉！
其实，在我们短短的人生中，很多时候，语言，都是苍白无力的！！
无声的世界 怎样？
纯牛奶般的！永不停息。
无言的双眸，流淌着一分一分对生活的向往。
他的眼神，无比纯净的，像刚下的雪，不忍心踩踏。
沉默，不代表没有生命力。
有人在无声的世界里活得很自在，胜比有声世界的人！
这就是，沉默的生命力。
在无言的煎熬中。只有沉默，代替一切。
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