时间过得很快,这一周又过去了。这一周里,发生了许多的事。既有快乐的,难忘的,尴尬的,也有幸福的。我希望每一周都能发生很多有趣的事情。以下是爱岗敬业的小编飞白给家人们整理的7篇一个星期写一篇周记的相关文章,希望能够帮助到大家。
去年的一天,我有幸地成为了一名《临川晚报》的小记者。在每次我阅读成长周刊的时候,我总会羡慕其他的小记者,希望有一天我的作文也能变成那优美沁香的铅字。
三年级结束了,暑假期间,在妈妈的鼓励下,我终于提起笔,试着把以前的一些作文精心地修改,向小记者站投稿,没想到很多作文经过编辑叔叔阿姨的润笔居然都被采用了,而且文章鲜活了很多,我兴奋不已。以后每次写作我都认真对待,仔细构思,积极投稿,短短的几个月,我的文章居然被采用了近10篇。
现在,每个星期三,我都迫不及待地等待着心爱的《临川晚报》成长周刊,我把每期的成长周刊都收集下来,认真地阅读其他小记者们的习作,仔细地学习自己的作文被编辑叔叔阿姨修改的地方。在成长周刊的帮助下,我的写作水平得到了很大的提高。
感谢《临川晚报》成长周刊,感谢成长周刊编辑叔叔阿姨们付出心血!
星期天,阳光明媚,爸爸出差去了,只有我与妈妈在家,因为妈妈工作繁忙,这不,一大早就把我送到朱老师家去学作文。
其实妈妈说:”如果感到学习压力大了,就可以不学作文,“但我本来作文基础就不理想,我又爱好作文,朱老师讲课生动、形象,同学们讨论也非常热烈,我非常喜欢在这种环境下学习,即使我的作文水平不断提高而又过得非常愉快,连生病也要上作文课,所以我坚持要去,朱老师在作文课上讲了许多写作注意、方法、提纲等一些作文基本课程。下午,妈妈把我有送到师专,剑桥英语班,其实我内心不想学英语,因为一个星期天没有一点空余时间,爸爸妈妈跟我做了许多工作,我又想”如果现在不好好学习,长大只能成为社会的负担,更不要谈为祖国建设而贡献,所以我去学英语,在课堂上那位张老师讲课非常有趣,还更我取了一个英文名字叫Leo,她在课堂上教我们做英语游戏,讲英语的故事,好玩极了,慢慢的我又喜欢上英语课了,渐渐我从作文课、英语课中体会到了学习中也有乐趣。
黄昏,爸爸回了,我们一家三口吃完了晚饭,爸爸对我说:“今天辛苦你了,带你们出去散散步,”于是我们来到江边,江堤内,江水以退,长着一片绿油油的青菜,我们延着青菜地向江水边走去,一路吸着带有土地芳香的气息,感到心情格外舒畅。走到江水边看到滚滚江水向东而去。江面上的船只来来往往的穿梭着。我延着江堤走,我想我的这个星期天即充实又愉快,心里高兴极了。
今天,是我们全班梦寐以求的春游。早上7:45分,我们坐上大巴车踏上了去新孙桥现代农业园区的旅途。天气可真是帮忙,前几日还阴雨绵绵,今天却是风和日丽,阳光明媚,就犹如我们的心情一样。
在车上,我们个个都像叽叽喳喳的小麻雀一样,聊个没完,车厢内充满了我们的欢声笑语。两小时后,我们到了新孙桥农业园区,哇,真是好大啊!这里有瓜果植物园、沙漠植物园、菌类植物园……其中我最喜欢瓜果植物园。瓜果植物园被誉为“浦东花果山”,里面果实累累,琳琅满目,千姿百态,令人目不暇接,还有巨型瓜果让你惊叹不已。沙漠植物园里有仙人掌、仙人球、芦荟和各种多肉植物,要是让“肉肉发烧粉”的妈妈看到了,一定迈不开腿,直接就住下了。菌类植物园里都是大大小小的灵芝,要是被馋嘴的爸爸看见了,一定会被采回家烧水喝了。哈哈,这里是真是个老少皆宜,男女通吃的好地方。
游览结束后,大家聚在一起吃完了午饭,然后就要开始我们最喜欢的采摘活动啦。大家摩拳擦掌,个个准备一显身手。老师带领我们来到了番茄园,可能是刚刚浇完水的关系,温室里的地上到处是泥浆,我们为了不踩到泥浆,都站在旁边低矮的铁栏杆上采番茄。只听“啪”的一声,紧接着“哎呀”一声,回头一看,原来是小董不小心一脚踩在泥浆里,鞋子、裤子全都沾满了烂泥,活像一只“小泥猴”,惹得大家哈哈大笑。最后,不管我们怎么小心,每个人的结局都一样:迈着两条脏兮兮的泥腿,捧着两个半生不熟的番茄出了园子。好像也没干什么重活,却也累得满头大汗,浑身酸痛。想想农民伯伯真是不容易,我们吃的蔬菜水果得花多少心血才能放到我们的餐桌上啊。以后一定要更珍惜些。
结束了这次小学阶段的最后一次春游,以后可能再没有机会能和这些同学聚集在一起搞活动了,心中说不出的难受,舍不得啊舍不得……
星期五这天天气晴朗,时间过得真快,到大观山学农已经是第三天。
上午老师讲了关于在户外遇险、求生、急救和生存的讲座,在野外受伤了可以用到这次讲座学到的知识,让我掌握在发生意外危险的情况下,能及时应对。
下午太阳照着暖烘烘的,我们下午的活动是到指定的地方锄草,指导老师说:“这个工作比第一天的翻地更需要耐心,没耐心会锄到茶树的。”来到领劳动工具的地方,每一位男生领一把用来锄草的工具——刮子,刮子的刀口非常锋利。走过一个陡峭的下坡,走过一条小路,再走过竹林来到了一个种着茶树的小山坡这里就是要来的目的地了,大家都在喊“好大一片茶林呀”。
在茶树下长着许许多多的野草和葱。我们被分到不][同的地方锄草,我分到地方长满了葱,飘着淡淡葱香,我举起刮子用力向一块草刮去,泥散到了我的鞋子里痒痒的。“一下,两下,三下……”我在心里默默的数着。指导老师说:“要斩草除根否则明年还会长出许多野草来吸取茶树的营养。”
我一锄一锄的锄草,小草好像在和我较劲,草根深深的长在土里,我使劲全身力气把草连根拔出来。我的汗一滴一滴的流到土里,抬头向前看一条路快锄完了,夕阳照耀这片茶树上,映衬着茶叶闪闪发光。
通过今天的劳动,让我知道了农民伯伯收获的'同时,付出了多少辛勤的汗水,也让我知道了有付出才会有收获。
人们都说:“星期天是快乐的,是幸福的,可以看电视,可以打游戏,可以做自己喜欢的所有事,想干什么就干什么。”可我却不赞同,我觉得星期天是苦闷的,是繁忙的,这不它来了……
一大早,当我还在睡梦中时,耳边就传来了妈妈的大叫声:“快起床!你看看这都几点了,还不起床,听,隔壁小帅都在读英语了!”说着,妈妈走过来,掀起被子,把我拖了起来。我坐在床上,肉肉惺忪的睡眼,看看闹钟,唉,现在才早上七点啊!没办法,迫于妈妈的命令,我只好穿好衣服,匆匆吃完早饭,来到了书桌前,拿起铅笔,开始做作业,先把语文和数学搞定了,再把英语完成了,就这样星期天的上午便过去了。
终于熬到了吃午饭的时候了,我急匆匆地吃好了午饭,心想:这下我可以休息一下了吧!没想到的是我刚放下筷子,妈妈的声音又我的耳朵里响起,别浪费时间了!我刚想反驳,可看到妈妈那凶神恶煞的神情时,我只好作罢,乖乖地坐在琴凳上,打开琴盖,“叮叮咚咚”地弹了起来。此时我的心里有一百个不情愿,下午一连三个小时都是这么度过的。
晚饭吃完后,我又看了课外书,直到晚上10点爸爸妈妈才让我睡觉。
这就是我的星期天!一个苦闷的星期天!
一、妙趣横生的打油诗
然而,当时“”势不可挡,赵树理的讲话丝毫不影响县团委书记布置放“文艺卫星”的任务。这个县团委书记指示道:各机关团员,每人在1959年出版作品100篇……赵树理听了哭笑不得,回家后顺手写了一首幽默风趣的讽刺放“文艺卫星”的打油诗《招生广告》:“人道作诗难,只因作得少。一天二百首,一月管保好。你若无啥写,题目向我讨;硬自《钢铁歌》,软至《她来了》,随便写一个,然后找材料。手呵动地手,笑呵圆的笑。莫谓人不懂,难懂方为妙。我住天字街,门牌第一号。祝尔准诗人,前来把名报。”
二、前喜后气的诗
1966年8月中旬,赵树理被揪到长治晋东南地委招待所“交待”问题。他看到一张万余言的揭批他“问题”的大字报,于是就在大字报边上题诗曰:“尘埃由来久,未能及早除;欢迎诸同志,策我去陈污。”反映了“”初期,他对运动的善良愿望。
本班共52人。孩子经过了五年的语文学习,学生有了主动积累好词佳句的习惯,独立识字和独立阅读的水平有所提高。大部分孩子已经养成了良好的学习习惯,积累了一定的学习方法,对语文的学习有着浓厚的兴趣。本学期要继续保护并且激发学生的学习热情,培养孩子的对待语文学习的自信心;教给孩子科学的学习方法,确保教学质量和学生的学习效果。
二、上期教学反思:
上学期我们年级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试,考试所反馈的信息,给了我们信心,也给了我们诸多的反思:
1、夯实基础的同时要不断提高学生的语文素养;
2、内修外练,提高教学质量;
3、提高文本解读的质量;
4、不断训练学生的思维能力。
三、本期教材分析和教学重点
(一)教材体例的变化
1、单元少了:由以前的10个单元变为了8个单元。
2、主题课文每单元为三篇,课外阅读两篇。
3、每篇主体课文不设生字,留给学生和老师更多自主的空间。
3、每篇课文设小资料。
4、“我的视角”给了学生的学习和老师的教学以指导。
5、“语文天地”变为了语文实践活动。
(二)教材总体教学要求
1、承前启后,滚动前进,螺旋上升。
2、加强综合学习和运用。
3、强化学生自主地进行学习。
四、本期教学要抓好的语文教学重点:
(一)教材总体教学要求
1、承前启后,滚动前进,螺旋上升。
2、加强综合学习和运用。
3、强化学生自主地进行学习。
(三)教材教学要点
1、学法和习惯
(1)独立完成识字学词任务
(2)独立积累名言警句、古诗句。
(3)能独立阅读课文。
(4)学会阅读。
(5)保持良好的阅读习惯。
(6)会修改习作,养成良好的习作修改习惯。
2、积累(2)错别字小于等于1%
(3)背诵大于等于15篇
(4)习作大于等于8次
(5)综合性学习活动大于等于8次
(四)十一册的学习要点
1、识字学词的练习。
2、阅读
(1)自测阅读质量。
(2)写好自读笔记。
摘录笔记:继续练习,要更自主、更有效
批注笔记:落实指导,要求语言简练,准确表达
提纲笔记:形式用文字、表格、情节曲线等表示
侧重归纳概括和书面语言表达能力训练
心得笔记:有感而发,没有固定格式
注重整体感受,不作注解
(3)把作品放在社会背景中去理解,通过阅读认识社会。
(4)培养学生质疑的能力。
(5)查找资料。
(6)了解写作方法,理清层次
(7)细节描写
(8)由此及彼读文章。
(9)省略号的用法。
(10)借助词典阅读。
(11)围绕题目来叙述的方法
3、习作
(1)结合课文说明的道理,联系自己的生活实际,练习写日记。
(2)仿写、扩写、续写。
(3)学习课文的写法
(4)标点符号的表情达意
(5)修改习作
五、研究课题及研究课
研究课题《小升初学生阅读能力的培养》