在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？
赵涵煜
我的学而思代老师既幽默又贪吃，我们都叫他眼镜代，他有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副黑色的眼镜，一张大大的嘴巴。
代老师对待工作兢兢业业的。记得我第一次上课时，我大气都不敢出。毕竟这是我第一次上课。代老师似乎看出了我的紧张，不断的叫我回答问题。我都对答如流，就这样，我渐渐的融入课堂。也熟悉了环境。代老师把同学都当做自己的孩子一样，每次他给我讲题的时候都面带微笑，像我们是亲人一样。
有一次，我的数学考试只得了70分。代老师有点吃惊， 那天放学后，代老师把我留下� 本该到了下班的时间，但是代老师仍然坚持用他的业余时间给我讲完题，他还不停的问我，你懂了吗？像是我一点不会他就不回家。到了最后，他还奖励我一个棒棒糖鼓励我，下次一定加油，证明自己的能力。让我很感动，至今难忘。
“鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸。”我要感恩的是我的启蒙数学老师—代老师，因为他把我领进智慧的大门。
我的“怪”老师
李瑷瞳
我的语文老师姓任名娟娟，乍一看，她跟普通老师没什么区别：一双水汪汪的大眼睛，鼻梁上架着一副粉色的眼镜，嘴角总是高高地向上扬起。可是，她真的是一个很“怪”的老师。
说起任老师的“怪”，那要从一节作文课开始。上课了，她一个字也没说，而是吩咐小组长把大家刚交上去的作文又发了下来。同学们都一脸懵，而任老师脸上挂着神秘莫测的微笑，说道：“今天我把自己的权利下放，交给每一位同学。作文将在小组之内进行修改，能否誊抄得由组员和组长一起决定。”弄了半天，原来是小组修改作文呀！大家刚松一口气，任老师又开口了：“你们小组修改好的作文我不会看，但是如果誊抄上来的作文不能过关，全组重写！”天哪！这句话好似一声惊雷，大家都被镇住了。
接下来的修改过程中，大家不停地讨论，不停地争吵，每个人的草稿上都满是涂涂画画的痕迹，已经看不出原来的字迹了。因为都不想被罚重写作文，各组长在修改时都是出奇的认真，不肯放过一个错别字。结果作文一交上去，大家都惊呆了。这种方法居然让全班的作文全部过关！
这就是我的“怪”老师，虽然上课时她“怪招”迭出，但那都是为了锻炼我们的能力。任老师永远都是一个开拓创新的老师！
陈廷阳
我们的语文老师兼班主任是闫老师，由于正直和极严肃的外表，被我们称为“如警察一般的老师”。
闫老师的教学生涯有二十余载，是拥有丰富资历的“老”教师了。闫老师长着长头发，大眼睛，鼻梁上方架着一副眼镜。
闫老师有两个最大的喜好：写文章与读书。因为写文章，闫老师还创办了自己的公众号，从我们一年级就在公众号上记录我们的成长故事，已经四年多了。更新超过一千篇文章，粉丝数量应该会有上万人。读书，这一项从一年级时闫老师便也给我们大力推广了，以至于我们现在博览群书，随便从九班拉出一个阅读量都不会少于一千万字。
警察老师有一副慈母心肠。有一次，我因为有一个人妨碍我走路，我很是生气，骂了他一句，然后有一个很好事的同学认为我在骂闫老师，于是告诉了闫老师。接着闫老师就来到我身边，并没有不分青红皂白地批评我，而是用聊天的口气问询事情的真相，我当时很紧张。怕老师真信以为真。没想到闫老师这警察是非常智慧慈爱的，只找我喝了一杯入口苦回味甜的“茶”，并且给了我一句承诺：“以后他再这样就告诉老师，老师一定会狠收拾他。”让我的心中冲过一阵暖流。
闫老师是“侦查”能力特强的警察。有一天中午，我跟一个同学偷偷说话，而且是不歪头不斜视戴着口罩的那种说话，认为闫老师即使火眼金睛也不会看到的，结果闫老师像一台侦察机一样，眼睛瞪视着我们，点出了我们两个的名字。我很是诧异，思考着闫老师为什么那么厉害。
闫老师还是慷慨大方的警察。比如，有一次学校开运动会，闫老师说：“第一名给小队和个人各加一千分。”哈哈——也太大方了吧。然后，我们一个个运动员像打了鸡血一样，我就加了两千分。还有一次是知识擂台赛，同样第一加一千分，结果我们参加活动的三个人都加了一千分。得分得到心花怒放，得感谢警察闫老师的大方。
这就是“警察”闫老师了，我们既敬又畏更爱，闫老师一定会给我们的小学时代留下浓墨重彩之笔。
万家瑞
大家都知道，漫画中的人物往往采用了夸张、形象的手法。但是，如把教书育人的老师和漫画人物的特点结合到一起，会怎么样？请欣赏我“漫画”的老师：商老师。
商老师的全名是商伟娜老师，是五年级九班、十班的数学老师。商老师有着一双水灵灵的眼睛，脸上总会化一些妆，乌黑的头发罩住了她的头部，由于头发太多，商老师梳了两个小短辫。但是，商老师虽然人很美，但说起话来可一点也不温柔。
每次我们上课说话，打闹，坐不好的时候，都会严厉地批评我们，但商老师除了这个技能，还有一个“必杀技”：“死亡凝视”。每一次我们表现的不如人意的时候，商老师就会扫射全班5分钟，那时候，全班都快要窒息了，连一声大气都不敢出。
商老师还有一个口头禅，那就是：“能听明白吗？”这句口头禅每节课商老师不说个二三十遍的是不可能的（考试除外）。有一节课上，我和王世轩共同统计了商老师在一节课上说口头禅的次数，结果：说“听明白了吗？”41次！“能听懂吗？”10次！让我们坐正10次！看了以上教据，感觉商老师上课说二三十遍没毛病吧。
商伟娜老师喜欢穿裙子。每一次老师给我们上课的时候，好像没有穿过一次裤子，次次都穿着裙子。商老师除了爱穿裙子，还有一个大特点，那就是——留的家庭作业少！
这是我们班的——数学老师，一个“死亡疑视”的教师杀手。
“叮铃铃，叮铃铃”终于放学啦！同学们一口气从四楼跑到了一楼大门口，并且一点儿也不带累的，就像是困在羊圈已久的羊群被放出来后，特别有活力。
同学们一起向着那个小足球场飞奔过去，那里是同学们玩耍嬉戏的地方。每天那里就会有很多人聚集在一起，今天也不例外。可今儿的人比以前更多，难道是个什么日子？大家二话不说就进入正题了，小山依旧是守门员，他卷起袖子，提上裤子，准备蓄势待发的大干一场。小明是他们队的得分前锋，每次分数差不多都是他得的，大家都很羡慕小明。还有一个人，他就是小亮，他的职业是后卫，如果球一到他的脚边，就会很快的传给小明，为小明起了一个很大的帮助。 这次跟他们对垒的是其他小学的'学生，他们的目光都集中在一个球上，没有见过他们这么认真，因为这场球赛赢之后就会获得足球教练的指点。
比赛开始，小明以迅雷不及掩耳之势抢到了球，可被敌方后卫抢走，敌方后卫把球传给前锋。“怦！”大力射门，很悬，被我方守门员挡住了。第二球被敌方前锋抢走，但我方后卫一脚抢过，踢给了前锋，最后一脚，“唰！”球进了！球进了！小明踢进球了！经过一场激烈球赛之后，小明带领的队伍终于赢了。突然他看见那个说要指导他们的足球教练也来了，足球教练激动地：“我同意了，让你们听我指导。”
小明带领的队伍终于赢了，他们互相击掌，并且把汗水洒在足球场上！
夕阳把光辉洒下了任何一个角落，放学的孩子们像解开束缚一样，多么欢快活泼。
“加油！”“加油”，这是哪个呼叫，原来是放学的孩子们分为两队在打足球赛。那守门员头发发型是平头，穿着黑色上衣，蓝色牛仔短裤，膝盖穿着护膝，只见她双脚叉开，弓着腰，双手扶着膝盖像是身经百战，经验资深的老将军一样，观众席上最左边的哥哥抱着弟弟聚精会神的看他们，还有只对球赛不感兴趣的小狗懒洋洋地躺在那儿呼呼大睡呢。看好小男孩的对的是那个高大儿叔叔，他目不转睛地盯着赛场上。
“嘟”只听一声哨响。红队先发制人，蓝队的队员想来抢球，却被对面的`“S”型耍得团团转，他守门员奋力一击时，小男孩双手张开，不给对手进球的机会，他踢出足球时守门员使出所有的力才拦下这球，进球员接到足球后当机立断，跑向红队要害——球门，但哪有那么容易，他们不停地拦进球员，他想：想抢球，想得美，只见他来了个“蛇皮走位”绕过敌人，他奋力一击，球想流星一样飞了出去，却被红队拦了下来，像对面进球员来球门前要踢出去时。守门员想：只要接下这球就行了。于是他使出九牛二虎之力，终于拿下了这球，进球员栏被拦住了，他来了个高空射门。这时全场一片寂静哦，胜利了！蓝队赢得本场胜利！
比赛结束了，夕阳下胜利的光辉照在他们脸上，他们感到无比自豪。
一天晚上，暖风微微吹着，一些刚放学的小男孩冲到草地上，开始踢足球。
你看，两个书包堆在两� 中间站着一个守门员，他又小又瘦，眼睛盯着前面，准备抓住面前意想不到的足球。他弓着腰，微微前倾，戴着黑色手套的手抚着受伤的膝盖，好像很紧张。看他的右腿，明显受伤去踢球了。穿着黑色衬衫，短裤和职业球鞋，他已�
站在他身后的是一个穿红色运动服的男孩。他在守门员后面，可能是个赛后球员。他的身体更直，手放在背后，大腿张开，只要前面的门将摔倒，他就上去。他的眼神仿佛在说：“谁累了，就让我上去展示一下技术。”
时间长了，比赛吸引了很多观众，大家都来了，观众也增长了。坐在左边的小男孩抱着妹妹坐在旁边的椅子上，旁边还有一只白猫。他似乎对这个游戏不感兴趣，正在闭眼。
金发男孩东张西望，生怕错过一个精彩的镜头；在他身后，有一个戴着红帽子的'男孩。他站在椅子后面，双手插在腰上。他津津有味地看着前面，从不担心。另一个戴着红帽子的小男孩坐在椅子上，双手合十，跪在地上，盯着前方；一个戴着黑帽子的女孩正聚精会神地看着这场精彩的足球比赛。她不时把头伸出来，连她穿黑西装的叔叔都被迷住了。
随着太阳落山，观众逐渐散去。通过守门员的努力，他们队赢了！
夕阳西下，几个男孩一起回家了。
“都说冰糖葫芦酸，酸里面它裹着甜。都说冰糖葫芦甜，甜里面它透着酸。”每当这首歌的优美旋律响起时，我不禁想起了童年那又酸又甜的冰糖葫芦。
往事一件件涌上心头，每当我和邻居的小朋友为一件鸡毛蒜皮的小事而争论不休时，“卖糖葫芦喽！卖糖葫芦喽！”卖糖葫芦老大爷的一阵吆喝声一旦传入我们的耳朵，便会吸引我们全部的注意力。随后，我们便乐巅乐巅地跟在后面，只见老大爷肩上扛着的棍子上插满了糖葫芦，宛若一朵朵盛开的一串红。我们几个小孩子眼睛直勾勾地盯着那些美味的糖葫芦，还不时地抿抿嘴边的口水。
对我来说，童年最惬意的就是吃糖葫芦了。每当我表现好的时候或者妈妈心情高兴时，妈妈总会奖赏给我一个糖葫芦。那一刻，我就像哥伦布发现新大陆一般欣喜若狂，把糖葫芦高高地举在手里，那串鲜红是那样耀眼，我简直舍不得吃上一口。但有时我也会大口大口地吞下去，那酸中带甜、甜中带酸的味道直沁入我的心底。就这样，糖葫芦给我的童年增添了许多无穷的乐趣。
而今，我已经长成懵懂的少年，不再是那个三四岁的顽童了。走在熙熙攘攘的街头，看到道路两旁卖糖葫芦的橱窗里，摆放着各种各样的糖葫芦，有扁的，有圆的，有橘子味的、有葡萄味的，有裹着瓜子的、有裹着花生的……可谓是种类繁多，令人眼花缭乱，可我总感觉再可口的糖葫芦也比不上童年的那糖葫芦。
这是为什么呢？每一个宁静的夜晚，我都趴在窗前想着，仿佛百思不得其解。其实，我在心底清楚地知道，分明是在回忆那纯真烂漫的童年。
“我们要赢！我一定会赢！”这个坚定的呐喊来自体育场，“胜利属于我！”抱着必胜的决心，我们从5（3）班开始了这场传奇般的战斗，“不成功就成仁者”！
比赛开始前，空气中弥漫着浓烈的火药味，战斗处于边缘。在老师的指挥下，我右脚一抖，率先抢球。5（3）班的前锋惊呆了，我给毛春辉使眼色：走！他会意地点了点头，等待着被派遣的机会，以闪电般的速度，他抓起球，像风一样快，像影子一样病入膏肓。我看到了插入敌人禁区的潜力。他抬头看了一眼我的位置。他飞起，球飞过了后卫的头顶。然后他翻过警卫的脚，继续向前滚。守门员想弯腰持球时，我以百米冲刺的`速度铲掉。球飞进门里进了！打赢第一仗！我和毛春辉掩饰不住喜悦，击掌祝贺。“干得好，”我和他异口同声地说。
老师吹口哨，第二次世界大战爆发，敌方女足疯狂打鸡血。我抬起脚，挡住了它。我没有挡住球，而是被一脚绊倒了。她看到了一个利用它的机会。她用一只强壮的脚射门，并以一个锐角将球射入大门。
就在我们快要绝望的时候，球队中流砥柱毛春辉接到了我的刚好传球，直奔球门。一路气势如虹，气势势如破竹，用尽全力击破敌防。他用尽一生最大的力气去踢球，却看到球像炮弹一样飞出了膛，飞进了球门！这个球给了我们一记强心针，重振了我们的斗志。
我们努力，我们团结合作，汗水和激情在足球场上肆意流淌。
肖远臻
我以前的数学老师费老师，虽然她已经已经不再带我们了，但她那认真、负责的面孔一直回荡在我的心中。
她个子不太高，两只疲惫的眼睛下挂着一只高高的鼻梁，费老师很严厉，每当我们犯了一些错误时，她都会非常负责任的纠正我们，虽然老师对我们有些严厉，但我们班的同学们依旧很喜欢她。费老师的身体由于长年代课辛苦劳累经常生病，而她却没有因为病魔而退缩。
记得有一次，费老师在走路时脚崴了但她却没有因为受伤而退缩，反而坚强的继续一直努力上课，她坐着轮椅，脚上还打着石膏，每天坐着轮椅来给我们上课，这是我见到的老师中最难能可贵的精神。费老师虽然受伤了，但对我们的要求一丝都没有懈怠，我们班的同学也没有辜负老师的期望，期末考试在年级遥遥领先。
记得还有一次，费老师感冒的很严重，声音非常的嘶哑，但还努力的给我们大声讲着每个知识点，听着听着，我的鼻子一阵酸楚，看着她那充满着血丝和疲惫的眼睛，我慢慢理解了当一个老师是有多么的不容易，于是我暗自下定决心上课一定要认真听讲，用优异的成绩回馈老师。
在费老师的带领下，我们班的数学成绩突飞猛进，从全年级倒数第一变成了全年级第一，优异成绩的取得跟费老师的辛勤付出是分不开的，费老师虽然现在已经不带我们班了，但是在每位同学的心目中她依然是我们最可亲可敬的老师，在这里我想对您说费老师，谢谢您。
一、比较图形面积大小的方法：
1、数格法；2、重叠法；3、分割平移法；4、公式计算面积法；5、借助参照物比较法。
二、计算不规则图形面积的方法：
1、 数格法；2、分割法；3、大面积减小面积法；4、综合计算法
2、 注：数格子时，先数完整的格子，再数能拼接的格子，如果几个格子可以拼接成一个完整的格子，就可以算作一个整格；不能拼接的格子，如果接近半格，按半格算；如果只多一点点的，可以忽略不计；如果超过半格，接近一格的，按一格计算。
三、底和高
1、 底和高是互相垂直的两条垂线段。（画高时，用虚线画高）
2、 画垂线时用实线画。
四、面积公式
1、 平行四边形面积 = 底×高 （s平= ah）
底 =平行四边形面积÷高 （a = s平÷h ）
高 =平行四边形面积÷底 （h = s平÷a）
2、 三角形面积 = 底×高÷2 （s三 = ah÷2）
底 = 三角形面积×2÷高 （a = s三×2÷h）
高 = 三角形面积×2÷底 （h = s三×2÷a）
3、 梯形面积 =（上底+下底）×高÷2 （s梯 =（a+b）h÷2）
上底 = 梯形面积×2÷高-下底 （a = s梯×2÷h - b）
下底 = 梯形面积×2÷高-上底 （b = s梯×2÷h - a）
高 = 梯形面积×2÷（上底+下底） （ h = s梯×2÷（a + b） ）