中小学把优良家风带回家讲座演讲稿（精选3篇）
尊敬的家长：
您好!
随着夏季炎热天气的到来，中小学生溺水事故又进入高发期。近日广东省汕尾市陆丰市连续发生两起中小学生溺水事故，造成7名学生溺亡。县教育局先后两次发文在全县各级各类学校加强对学生防溺水的安全监管和安全教育，但仍发现个别学生私自结伴到河中游泳或到水库、池塘等危险区域游玩嬉戏。因此，为了形成教育和监管合力，增强防溺水工作的实效性和针对性，县教育局提醒各位家长：无论您工作、生产、生意有多忙，也不管是出差在外还是进城务工，都要想方设法做好您子女的经常性监管工作，尤其是“双休日”和节假日，要时刻关注他(她)的去向，切实担负起监护人的职责，采取有效的监护措施做好监管工作，一定要教育孩子做到“两要七不要”：
“两要”即：
一要严格遵守作息制度，按时到校和离校，不迟到，不旷课，不私自离校出走，放学后不在校内外逗留，及时回家;
二要离家时告诉父母到什么地方、做什么、与谁在一起，什么时间回来，严禁瞒着父母几个同学私自相邀外出玩耍。
“七不要”即：
一不要在没有家长陪同的情况下私自下水游泳;
二不要到无安全设施无救护人员的水域游泳;
三不要到水渠、河流、水库、池塘等危险区域游玩嬉戏;
四不要擅自与同学结伴游泳;
五不要到野外水域游玩抓鱼等;
六不要在危险地段推拉玩闹、清洗衣物、打捞物品等;
七不要擅自下水施救。
尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。
尊敬的家长朋友，孩子是家庭的'希望，祖国的未来。为了孩子的安全，家庭的幸福，希望家校互相配合重视对孩子进行防溺水安全教育工作，增强孩子防溺水的自觉性，提高孩子识别险情、紧急避险、遇险逃生的自救能力。
最后，让我们共同携起手来，为孩子撑起一片蓝天，让您的孩子健康快乐地成长!
每个国家有自己的魂魄，每个班级有自己的特色，每个家庭有自己的风气。我的家庭也在无声无息中传承着国家的文化，又秉持着自己独有的艺术。
我出生于揭阳，那里的人民朴实而善良。从出生时起，一幅家训就高挂于老家的古墙之上：口中有德，目中有人，心中有爱，行中有善，孝敬为先，克己厚人，铭记恩德，踏实做事，堂正做人。虽然当时还小，但是这幅家训给我留下深刻的印象，现在偶然忆起，我又有了更深的理解。
(一)莲的口中有德，竹的目中有人
香水百合的心中有爱，兰的行中有善
周敦颐曾在爱莲说中留下“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”品的就是莲的德行。从小，爷爷的池塘里就长满了莲，远远望去，总有种“可远观而不可亵渎”之感，我终于明白，莲的德行高尚，有着孤高自傲，遗世独立的情怀。我努力学着，口中积德，追随莲的步伐，承着祖先留下的家训。
我小时候就在水墨画上小有成绩，因此易于沾沾自喜，翘起尾巴。而爷爷，总是苦心劝我，多看到别人的优点。水墨画中常画竹，竹作为花中四君子之一，其谦逊有礼的芳名远扬。家训中第二条：目中有人，讲的也是这个理。
香水百合的花语是伟大而纯洁的爱，村里人经常说，别看你爷爷会砌房子，能干大事，他可是心中有爱，连一只蚂蚁都舍不得踩死呢!我默默记下，想学习我爷爷的仁爱。
于是，每每在园中散步，每每在陌上戏耍，我都刻意绕开那些小动物。爷爷见状，慢慢说道：“你有这颗心真是好啊，但是，我们更要行中有善。像兰花，我们要把越来越多的仁爱之心付诸在行动上，像我们的家训一样，行中有善呐!”
(二)萱草的孝敬为先，松柏的克己厚人，笼花的铭记恩德
虽然早些时候，都是爷爷奶奶陪伴我左右，但教给我做人的道理一点也不少。“父母总是不在家，但是你也要孝敬为先。平日里家里来了长辈，要好好招待。还要管好自己，厚待别人。时刻铭记他人的恩德，父母的养育之恩，老师的教诲之恩，还有国家，有国才有家啊!”这以后，我在日记本中画下萱草，松柏，笼花，分别写上不同的家训。
(三)仙人掌踏实做事，菊花堂正做人
“踏踏实实做事，堂堂正正做人。”这是家训中的最后两条。起初我还疑惑不解，但现在，我有了新的认识。无论我在水墨画上有多大的成就，都要和伙伴们互帮互助，尽力做好自己分内的事，像仙人掌一般自立而坚强，深处荒漠又如何，我有自己坚强的毅力!还要诚信待人，像菊一般，堂堂正正，两袖清风，这样，也就少了许多烦恼羁绊。
我为自己有着这样的家风家训而感到自豪，身处于这样一个泱泱的文化大国之中，我努力秉持着，那九种植物，九条家训。好家风，我传承!
亲爱的老师们，同学们：
大家好!
礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称礼仪之邦。孔夫子曾说过：不学礼，无以立。就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。可见，礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。最近，提出了以德治国的重要思想，并把以德治国作为一项重要的治国方略加以强调，提出要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。礼仪教育是社会主义道德建设的重要组成部分和基础，在学生中广泛开展礼仪教育，是贯彻以德治国重要思想的具体措施，是加强学校德育的重要切入口，必须引起我们的高度重视。
在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌;在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语;在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，任所欲为等形象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们的深思。自古以来礼仪之邦的美称，会不会断送在当今的青少年手中。可见青少年学生中，深入开展礼仪教育，重塑中华民族文明礼仪的新形象，培养文明有礼的新一代，是十分必要和非常重要的。
青少年学习礼仪，首先要以学会尊重他人为起点，礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，礼仪从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行，尊重他人是人与人接触的必要和首要态度。刘备三顾茅庐的故事说明只有尊重别人，才能受到别人的尊重和信赖，在事业上才能获得成功。周恩来同志一生鞠躬尽瘁，为了党和人民的事业贡献了毕生精力，但每次外出视察工作，离开当地时总是亲自和服务员、厨师、警卫员和医护人员等一一握手道谢。周总理是尊重他人的典范，是青少年学习的榜样。
其次，学习礼仪，要以提高本人自尊心为基础。自尊，即自我尊重，是希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱、歧视的一种心理状态，是人的自我意识的表现，并以特定的方式指导人的行动，是一种积极的行为动机。正确的自尊心应具有待人谦逊、不骄不躁的品格。青少年学生在学会尊重他人时，自己也得到他人的尊重，自尊心在提高的同时，其内心的道德要求也在提高。所以，培养青少年学生高尚的人格，养成自尊、自爱、自律的良好品德显得尤为重要。礼仪教育可以作为动力和导向，在青少年学生的个体发展上发挥重要作用。
再次，学习礼仪要重在实践，一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有礼仪，每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。一些学生平时也知道要讲文明、懂礼貌，但在公共场合或遭遇到不很熟悉的人时，其礼仪规范就无法发挥，这是他们缺乏自信的表现。要教育青少年学生树立信心，懂得在应用得体的礼仪言行的同时，也是自我良好形象的塑造，要敢于展示一个有礼、自信、文明的自我，并且充分利用各种场合、机会去表现这一点。
我的演讲完毕，谢谢大家!