有关父亲的诗歌朗诵（通用29篇）
突如其来的灾难
国人悲痛，国人震憾
就那么一瞬间
一个个同胞走向了黑暗
六旬，一马当先
忘个人安危奔赴前线
声声亲切慰问
犹如春天般温暖
将死亡的寒冷驱散
共和国的温
坐阵悲情汶川
不离不弃，指挥救援
让每一个中国人感动
让世界感动，让世界颂赞
人民的生命高于一切
是他对国人最真心的动员
三军将士，生死搏战
白衣使者，争分夺秒
志愿队伍，齐聚汶川
各行同胞，献血捐款
友国邻邦，热情支援
中华民族血浓于水的情感
在这一刻得到了最光辉的闪现
亿万神州儿女
将心灵的烛光点燃
为逝去的同胞祈祷
为活着的兄弟姐妹呐喊
伟大的呐喊动地感天
再一次看到了胜利的信念
信念中我们感到爱的温暖
任何灾难
压不倒英雄的中国人民
因为大灾面前
我们的心紧紧相连
大爱会让我们渡过重重难关
迎接阳光灿烂的明天
我们誓言
废墟之上，重建美好家园
爱情用诗歌供养
作者：汪旭明
(一)
该以怎样的心境
将爱情用诗歌供养
用月光如水的思念，来将北国浸染
红枫林的秋天，一阕浓情站在诗歌的渡口
目光远去，却逃不过你匆忙的身影，逃不过
泪水下落的地点，坐标在一月前行
等你的双手抚摸麻木的表情
将浪漫放在纸上穿行，透过沉默的肌肤
仰视风雪的俏丽，看到烦恼的颜色
直至炉火旁一副眼镜在自言自语
路途逐渐扶正，乡音载不动行走的脚步
托不起从脸庞滑落的河流
凿开一腔春水，明媚在风雪
未能抵达的地方盛开，在一纸信笺上
开放成永恒的标本
发出微笑的苦涩与手指的叹息
那些倒下来的阳光，尘埃用泥土掩盖真相
用所有人的清贫铸造梦想
高喊——南方、南方
南下的火车在这个月份跌倒
带着一首诗的眷恋，躲进山谷
轨道开始扑朔迷离
悲悯的语丝随意丢弃路边
他们，是没有灵魂的
在我心中荡漾的 是一片飘浮的云
你尽管说吧 说你爱我或者不爱
你尽管去选择那些难懂的字句
把它们反反复复地排列开来
你尽管说吧 朋友
你的心情 我都会明白
你尽管变吧 变得快乐或者冷漠
你尽管去试戴所有的复杂的面具
走一些曲折的路
你尽管去做吧 朋友
你的心情我都会明白
人世间 尽管有变迁
友朋里 尽管有难测的胸怀
我只知道 朋友
你是我最初和最后的爱
在迢遥的星空上 我是你的
我是你的
永远的流浪者 用漂泊的一生
安静的守护著
你的温柔 和你的幸福
可是 朋友
漂流在恒星的走廊上
想你 却无法传递
流浪者的心情啊
朋友 你可明白
爱你 永远
校园，你是朝气蓬勃的花园 花儿在充满生机里成长.
我希望我能是其中的一朵花儿， 能在你的爱抚下健康成长!
校园，你是充满笑声的乐园， 你让小朋友们带来欢声笑语. 我希望我是其中的一员，
能让我们在笑声中度过欢乐的童年!
校园，你是我们的学习天地，
你让一群无知的儿童成为祖国的栋梁. 我已成为其中的一员，
我在你怀里遨游知识的海洋! 啊，校园
踏入校园.
书香弥漫.
一阵暖风，
吹拂身边.
校园是诗，
校园是画.
校园是一条历史长河，
校园是香山红叶似火.
这里是诗的海洋，
这里是花的乐园.
我们在这里耕耘，
我们在这里收获.
我们的校园，
是梦的天堂!
友情
诚挚的问候
流淌的暖流
不经意谦让
阳光洒窗口
生活的关怀
雨中花折伞
误会过后
紧握的手
挫折中鼓励
再次展翅的翼
困难时援手
泰山的颤抖
一个地摊
几碟小菜
一壶老酒
欢笑声惊动了
天上神仙
翘首云头
夜沉寂下来
拍了拍身上的灰尘
擦去了面颊的汗水
收起了僵硬的笑容
停下了急促的步伐
脱下了你职业的代称
久违的渔船停驻在港湾
大海你不再灯火通明
盖好了厚厚的被子
再叫醒情人
在安静的深夜
寻觅故人的影子
轻轻的问候在阳春三月的田间地头
父亲耕地似的影子停留我的心口
陪伴父亲耕耘的老黄牛
岁月丈量寒秋
父亲您那弯曲的脊背
保证了多少颗粒丰收
您那宝贝似的扁担
因身体的不适再也不能扛在肩头
父亲您那结满老茧的手
渗透出岁月沉寂的年老
曾经挥动的钢笔
因手的僵硬停歇在床头
父亲您那活动不便的双脚
曾踏平了水平梯田的棱角
每当黎明的号角响起
您忙碌的身影总是走在前头
父亲您那松动脱落的牙齿
失去了原来的美丽羞涩
较硬的食物
只是在您的眼前一扫而过
父亲您那黑乎乎的旱烟瓶
是否经常清洗过
早晨美美的吸一口来劲才干活
身体的变化不无和这有因果
您那合口味的洋芋卜拉面
一顿不吃就难以下咽
父亲啊
只要您吃的舒服我们也舒服
父亲俨然老了
他为家里和子女操了一辈子
良田的开垦为的是多收获一两银子
子女就业父亲眼上多了一份灿烂的金子
我仍然记得老家的那片颜色
我七岁之前的时光在那里度过
犹如厚厚的尘埃一时无法洗过
脑海里父亲的影子忽闪忽闪怎能不记得
思绪就这样点亮了家里的脉搏
乘着夜色拨通了无线电波
父亲嘶哑的声音告诉我最近身体不适
一声问候把我带到了多年前沉淀的岁月
是啊，田间地头
父亲眼上挂满了五线谱
日出日落、忙忙碌碌
我思量回程的礼物弥补欠下的一份酸楚
微弱的灯光下您看着乡村体裁的电视
总归离不开您的田园生活
这多少年您平凡的走过
眼上刻满了多少悲欢离合
走在回家的乡间小路
激动的心情十二分的外露
那个辗麦子的大场边等我
身旁的小狗翘着尾巴也为我祝福
一路就这样风尘仆仆
耳朵里那到久别的回音历历在目
父亲啊您为家付出了那么多
我的心灵有你的浇灌是这辈子最大的幸福
又是阳春三月
睡了一个冬天的麦芽儿开始复苏
父亲您辛苦了
默默祝福
遇见爱情
作者：zhulianlei
两个人
究竟要经历多少人
才能够遇见
究竟要经历多少事
才能够最终走到一起
为什么我们不好好珍惜眼前的人
却因为种种现实的因素
为选择了放弃。
究竟什么才叫爱
此时此刻
我感觉我的人生有点小小的失败
为什么我的感情总是经历不起一点点波折
是我不够帅气、多金
不够甜言蜜语、浪漫
还是不够执着、认真
为什么
最后的最后
带来的总是伤痕
夜的黑，念的殇
清瘦的雨点敲击冷窗
敞开思的门楣
梦舞离殇
凝眸夜的念想
幽幽哀怨
眼波流转
一片凄凉
彼岸花，开彼岸
花叶永世不相见
三生石上清泪滴滴
晶莹着前世的眷恋
映衬着今生的无奈
站在梦的渡口
聆听光阴的歌唱
流年如水
遥遥无期
相见何年
夜色浓墨
一眼无边
馥郁桂香随风袅袅
只是不见了你的容颜
时光无语
光阴似箭
凋零了谁的嫣然
憔悴了谁的容颜
菩提树下
花雨凄然
夜色苍茫
梦落离殇
等待
是十里烟波
灯火阑珊是你
等待
是缤纷花语
声声缠绵是你
是你，是你，全是你
男：当岁暮的钟声敲出20xx
女：当映日的荷花溢满清香
男：当两万五千个日日夜夜已经成为昨天
女：我们轻声呼唤：
将乐一中，亲爱的母校
合：将乐一中，亲爱的母校
男 ： 花开花落，云卷云舒
七十年的时光
弹指一挥
女 ：月满月亏，潮涨潮落
七十年的历程
灿烂辉煌
男： 亲爱的师友学长
女： 亲爱的将乐一中
女合：请允许我们诗意的翻开七十年的画卷
男合：请允许我们虔诚地聆听七十年的倾诉
合： 一起回溯您一路走来的慢慢征程
重温您一路走来的铿锵歌唱
女：1939年——
这一年，春雷刚刚响过
这一年，镛城喜雨婆娑
这一年，云聚华山下，水满金溪河
这一年，您的前身“将乐县立初级中学”正式成立
从此开始了您的漫漫追寻
女合：用月光铺设知识的大道
男合：用日光照亮文明的航程
你在这古朴的县城里
延伸着尊师重教、科学文明的脊梁
男： 从此 拼搏和探索的道路上
闪烁着母校瞩望的目光
刻写着母校殷切的叮咛
女： 从此 母校引领我们在人生的阶梯上
孜孜以求 坚韧前行
女：我们不会忘记
那些上下求索，创办学校的老师们
男：我们不会忘记
那些荣校报国、矢志不渝的莘莘学子
合：我们也不会忘记
所有光荣圣洁的灵魂和坚定豪迈的身影
啊，将乐一中
您的历史是一帘群星璀璨的夜幕
家乡因你而放飞了多少美好的梦想
镛城因你而点燃了多少热切的希望
而您，在赞美声中依然唱着奋进的歌
教师满意
学生满意
家长满意
是今日将乐一中通向名校的有力抓手
教师成名
学生成才
教育成功
是明日将乐一中跻身名校的执着追求
啊，将乐一中
您的未来是一片云蒸霞蔚的蓝天
男：又是一个荡气回肠的日子
胸中的激情已经被点燃
面对您七十岁的生日
我该奉献一曲什么样的诗与歌
女：我不是一个诗人
无法用诗意来张扬这万千情节
男：我不是一个歌者
无法用歌喉来张扬这万千情结
合：可无论有多少歌黎明与黑夜
母校啊，我都想对您诉说
您仰不愧天，俯不愧地
男：可曾记得 月夜下
老师办公室里彻夜通明的灯光
合：记得 记得
那是老师用智慧的甘露
滋润出满目的翠绿
女：可曾记得 阳光中
三尺讲台上匆忙的声影
合：记得 记得
我们想飞的翅膀
被您双手高高托举
女：我骄傲，我是一名一中学子
因为我在这里度过了青春最美好的时光
男：我自豪，我是一名一中学子
因为我在这里放飞了青春的所有梦想
女合：当钟声拂过岁月的虬枝
男合：当礼炮点燃庆典的烟花
合： 感谢这一片青春的土地
接纳我们的足迹
当镜头把瞬间定格为永恒
我们总是回眸，你昔日岁月的峥嵘和风采
我们总是呼唤，你春风化雨的智慧和责任
女合：当校庆的欢歌随着五月的激情飞扬
请允许我们将激越的音符镶在您幸福脸庞
男合：当校庆的笑语伴着夏日的阳光飘荡
请允许我们用最纯最真最美的音质为你歌唱
合：母校，我们亲爱的母校
我们以学子的赤诚之心
向你献礼，向你祝福
道一声祝福
亲爱的母校
深深的祝福
你的明天
更加灿烂 更加辉煌……
《怀揣着一个梦想》
怀揣着一个梦想，
离开熟悉的人，熟悉的故乡，
列车儿带着我奔向遥远的异地。
别了，你，温柔，贤淑，
我将在心中深深铭记。
如果无情的时间，
将我们之间的火焰，
践踏成灰烬。
在未来的再见，
我们会将熊熊的烈火，
重新点燃。
天上的那对伟大情侣的，
约会不也是一年一度。
离家远游，我独自地以事业为重，
是为爱情的永固，我们最终的光荣。
母爱
母爱
是血与脉的相通相融
是儿女的福母亲的痛
母爱
犹如春天的风
她轻轻拂过
大地才会一片绿色
母爱
是天上的云
总让烈日
先从她的身驱穿过
给大地呼风换雨降祥和
母爱
是雨后的霞
总让清洗过的大地
不弃的躺在怀里
把七彩人生梦谱写在高高的天际
母亲，好久以来
就想为你写一首诗
但写了好多次
还是没有写好
母亲，为你写的这首诗
我不知道该怎样开头
不知道该怎样结尾
也不知道该写些什么
就像儿时面对你严厉的巴掌
我不知道是该勇敢接受
还是该选择逃避
母亲，今夜我又想起了你
我决定还是要为你写一首诗
哪怕写得不好
哪怕远在老家的你
永远也读不到……
夏花、七月
一枝独绽的夏花
在窗外寂寞摇曳
最後一滴眼泪
风乾在记忆中的七月
夏风唱一曲渐行渐远的歌
吹散了云
擦亮了月
触动了伱
微皱的眉头与心结
悄悄怀念
香樟树下的夏天
阳光在指缝间肆意深浅
琴声如水静静流泻
伱看窗外夏花的笑脸
被窗子定格成唯美的画面
假装微笑看你走远
那消失在空气中的诺言
就让我
独自纪念
谁为谁浅吟低唱
谁为谁谱写未来的乐章
曾经遗忘
伱清澈笑容后的忧伤
学会守望
多少心事随尘埃掩藏
开贁了的秋花片片飘零
夏花又迎来新生的融化
凉风想抹去初夏的感觉
吹谢了花
飞落了叶
却带不走
冰封七月的思念
请别对我说再见
那是我心中流泪的冰弦
请用七月怀念七月
那是夏花败时唯一的情结
山，没有母亲的爱高;
海，没有母亲的爱深;
天，没有母亲的爱广阔;
地，没有母亲的爱包容;
太阳，没有母亲的爱温暖;
云朵，没有母亲的爱洁白;
花朵，没有母亲的爱灿烂。
妈妈
谁在我们冷时为我们加衣服?
谁在我们饿时为我们煮饭菜?
又是谁在我们失败时鼓励我们;
在我们成功时为我们喜悦?
她不是机器人;不是电脑，
她是我的妈妈。
妈妈不是圣玛丽亚，
也不是耶稣，
更不是上帝，
但她却和圣玛亚一样温柔、慈祥
跟耶稣一样有爱心，
像上帝一样有智慧。
啊!妈妈真伟大!
爱
也许岁月带走了您的丰采，
留给您头发的苍白，
但它永远带不走您慈祥的笑容?
妈，在这特别的日子里，
请让我献上最诚挚的谢意!
母亲节快乐。
话
我 爱的母亲，
想说的说不尽，
想写的写不完，
一切，
尽在不言中。
我怔怔的看着你
你
在我天空中留下的痕迹
每一句
每一个表情
每一次不期而遇
我曾经
流于手指缝隙
抓不住一丝的温婉动情
也曾担着不安的心
害怕着有一天
你会离去
而如今
惴惴的我在与你相逢之际
不忘留下些动人的证据
哪怕最后感动的
只是我自己
那也是我这一生人一辈子
活着的所有意义
从没仔细端详过您的脸
无情的岁月掠去了
您俊美的容颜
也没细心观察过您的头发
您原本乌黑浓密的亮发
不知何时增添了些许白丝
一直没用心抚摸过您的手
您原本滑嫩的掌心
悄无声息已沾满了老茧
我的父亲啊
您用您那坚强的双肩
不畏艰辛的担起家庭的重任
却忽略了您自己
父亲啊父亲
您可知否孩儿看到您时的感受吗
您那瘦弱酸楚的身躯
孩儿热泪盈眶啊
人的躯体可以离去，
而人不会离去，
就象我们不会忘记祖先，
忘记母亲。
母亲是身上的被，
没有她会感到寒冷。
母亲是菜中的盐，
没有她生活就没有味道。
母亲肯定有她的痛楚。
那些游走不定的伤痛，
常常挂在她的脸上，
和望着儿女们的笑交织着。
1，以情带声，以声传情，形之于声及于听众是老一辈播音艺术家提出并遵循的创作之路。那么，朗诵同样也要遵循这条正确的道路。首先，对文章进行感受，确定重点、基调，把握句子和字词的语气，对其所特有的韵律进行认识，然后，确定一个初步的朗诵方案，待试着朗诵之后再对其方案作进一步调整;
2，有了具体感受之后，接下来的就是形之于声的工作了。每个人的情感阈限不同，对同一文字作品的感受不同，有的强烈，有的一般。但共同要做的是就是“形之于声”，要用恰当的形式表现出来，朗诵的难也就在于此。所以，朗诵的形式美更为重要。难以想象一位诗人的朗诵是个什么样子，也正是为什么当诗人完成一篇大作之后，总是盼望寻找一位艺术家做自己大作的代言人的缘故。因为，只有拥有了形式美，自己的东西才能更好地为大家所接受所感动，才有了完美的“包装”。
3，有的高校的朗诵教材，对朗诵的形式技巧进行了有益的探索，设计出了语句、字词的表现方式，诸如：上山类、下山类、波峰类等等。这中技巧对于朗诵初学者有帮助，使之能够快速入门。但入门之后又遇到了新的问题，那就是如何摆脱技巧的束缚和创新，在前人的基础上如何形成新的东西等等。文无定法，何况朗诵。因此，朗诵之技巧犹如青砖，抛砖才能引玉，技能的掌握运用和表现形式的推陈出新才是我们的真正课课题。
4，朗诵，特别是古诗词的朗诵比较难，难点之一，是否遵循汉语拼音方案?当然，回答是肯定的!但是，在有的时候，处理个别字、词的时候，如果遵循字调到位，势必无法表达出诗歌特有的韵律美和意境美。比如：寒山：《杳杳寒山道》 杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。
如果，在地热个“杳”字和第二个“啾”字处理上还是遵循“字调到位”的话，根本无法表达出作者的当时感受和所描述的意境。这就需要在字尾处变化。
5，再来看看诗歌朗诵当中的“出字”。出字乃字的头领，虽然，艺术院校的教科书上要求有“喷口”、“力度”、“弹性”，但还是不够，不全面。上述技巧用在某种诗歌朗诵上还可以，但是，一用在“凝重型”、“激昂型”等诗歌朗诵的时候，其表现力就收到影响。因此，需要朗诵者勇于创新。不妨在出字上做做文章，将声母作协夸张处理。这样，表现力不但增强，而且，更加加强了感染力。
《梦想》
梦想，似一个游子
无论飘泊多少年
总想叶落归根，让魂归故里
尽管
多少个白天默默无语
多少次夜里声声叹息
梦想，似一个少女
羞涩，羞涩得难以启齿
总想变成天使，再碰到王子
尽管没有那一双趐
也不知王孑在哪里
梦想，似一个孩子
玩皮得很
说来就来，说去就去
也任性得很
说要就要，说弃就弃
梦想，似一个老者
夕阳下蹒跚
一滴浊泪
在绉纹的深壑里
左拐右转，不肯离去
当蜡烛点亮的时候，谁能说没有那条路呢?
天路!一切美丽而圣洁的魂灵才有的旅途：在生者的心里，在逝者的脚下。
因为灾难，天路从中国汶川出发。
废墟上便有了一条泪水洗净的道。
走好!就像你每天清晨，背着书包，去往学校一样。鸟儿在树梢啼鸣，风儿在耳边歌吟，朝阳在你的肩头蹦蹦跳跳……
因为灾难，天路从中国汶川出发。
废墟上便有了一座目光连接的桥。
走好，就像你每天把学生们接过来送过去一样。上课的钟声和着你的心声，就那样亲切地引导孩子们，共鸣，交响……
因为灾难，天路从中国汶川出发。
废墟上便飘飞着一幅哈达般的云。云飘向的远方就是珠穆朗玛吧!
有一个声音自雪域深处升起。
有万千翅影在雪峰之巅飞翔。
黑暗可以被一支烛光洞穿。黑暗必将被十三亿支烛光驱散。天路，一切美丽而圣洁的魂灵才有的旅途上：
走好!我可爱的孩子。
走好!我可敬的师长。
这里有些陌生，
整间屋子充满针药水的味道，
时值暖春，这里有点冷。
静静躺在又窄又硬的床上，
任由周围的人翻滚自己的身体，
心里有些害怕。
脊背一阵强烈的抽搐后，
下半身失去了知觉。
一面绿色的屏障遮住了我的视线，
一层层裹布轻掩着我的身体。
隐隐感觉肚子被捣腾。
为了防止自己胡思乱想，
开始和周围交谈。
谈天说地，就不敢正面当前这件事。
仿佛听到外面有清脆的鸟叫声，
顺着这悦耳动听的声音，
透过玻璃窗看到一片葱郁的树林。
这里一株株枝叶繁茂，碧如大海。
一阵“唵、唵、唵”的婴儿笑声，
惊醒了我大自然的梦。
我知道，儿子已经诞生，
以后我将带着他去看世界。
激动和喜悦后，
感动的泪水夺眶而出，
因为从此刻起我不再害怕，
开始慢慢品尝妈妈的味道。
这雪来得悄然
只将小城淡淡装点
我在这飘渺的雪夜漫步
我爱这情、这景
这是寂辽的深夜
无人、无风、无尘
有的只是黯然的我
再苍茫中黯然的销魂
也许只有这样的夜晚
我才会这样的想起你
你是谁，我吗?
我迷失在雪中
这世界太过浮华
我因而变成了你
将泪水吞进肚中
原本脆弱的心镀上坚定
太多本不该年轻的拥有
添了太多本不该的忧愁
在这超脱的雪夜
我沉思、忏悔、沉思、忏悔
现实中我在遮掩什么
是对知音的思念
对姐妹的回思
还是对天使的爱恋
对、都对，是、都是
有、还有……
可为什么、为什么、那时的我要回避
那时的我，还是我吗?
我不知道，不知道
让我想想，好吗
人总该有些面子
不、是这个世界总该有些虚伪吧
雪夜寂辽
无人无风无尘
迷失迷离迷惘
我在这雪夜走着思着恋着……
《妈妈，祝福你》
作者：20xx0513
妈妈，
你为家人辛劳不分白天黑夜，
你为儿女奉献从没希图过什么呀。
朝阳映红了你蜡黄的脸，
月霞漂白了你乌黑的发。
上要孝敬老人，下要带养儿女，
还要耕作良田，缝制衣裳，
风里滚，雨中爬，
你的青春闪光见芳华。
在节日这天，
我献给妈妈果与花
并且唱着感恩歌，跳起祈祷舞，
把我的寸草心表达。
献上红红的杨梅果，
妈妈，
祝愿你精精神神把康泰拥有;
献上红红的萱草花，
妈妈，
祝福你开开心心把幸福抵达。
祝福你，妈妈!
我为你念经，做善事，
尝尽苦辣，
愿恳求上帝永远赐给妈妈
尘世的幸福!
愿我那祈祷的闪电
让妈妈健康长寿
快乐无涯!
1. 选材：根据自己的性格和朗诵风格来选定。一般情况来说，主题欢快和豪迈的材料不如悲伤的材料感染人，除非你的朗诵功底很棒。能把高兴的材料朗诵得深入人心的人，一般都是有实力的人;
2. 感情：感情要真挚，假装的感情容易被评委看出来。如果不能打动自己，那明显也很难打动别人，一般来说，当朗诵情感悲伤的材料时，朗诵者能读出眼泪那就基本成功了。动作：有的人习惯在朗诵的时候加上自己的动作，以此感染观众，但是有的人不习惯。这里切记，如果要加动作，那么动作不宜过多，干净利落最好。如果不加动作，那就站好，做到站如松，背一定要挺拔，被别人传递一种自信和正气;
3. 眼神交流：上台之后注意和评委有一个面带笑容的对视，不要太僵硬了，因为将心比心，评为一般都欣赏能够和自己互动的选手。如果不够自信大胆，就不要有这一步，可以选择看着舞台中后方的局部区域，这样目光也不至于涣散;
4. 创新：不要辅助表演抢了诵读的风头，另外，所加的创新内容要与诵读的主题相关，不然会显得突兀和不得体;
5. 停顿：这是一个体现朗诵水平的基本功，一篇材料一般是通过停顿来体现情感波动的，断句要合理，停顿要干脆，情感起伏要明显;
6. 表情：这很好理解，到了一篇材料的悲伤部分，我们不可能还挂着笑容吧，有一种情况，就是你在诉说别人的伤感，然后可以带着激励观众的情绪挂着淡淡的微笑，但此刻你的眼神流露的是悲伤，所以，当不能用朗诵技巧感染别人的时候，就用表情是告诉他你在抒发什么情绪;
7. 脱稿：上台就不应该带稿子，因为到时候你会看到别人也没有带稿子，你不要去钻牛角尖说央视春晚的朗诵是带了稿件和文件夹的，换位思考，试想评委会更加认可脱稿的还是带稿上场的;
8. 上台：上台时要斜着头看着观众上场，同时面带浅浅的微笑，做到有礼有节;
9. 普通话：如果普通话水平不过关，那只能临时抱佛脚，把所朗读材料的每一个字音标出来，用大量的时间来练习本材料的内容，其实普通话是一个硬伤，如果这块有问题，那参赛心态就要调整好，重在参与嘛;
10. 模仿意识：如果你所诵读的内容正好网上有著名主播的诵读版本，一定要去找来看看，学学别人是怎么把握情感和断句的。
《母校的回忆》
母校，是你哺育了祖国的未来，
母校，是你教育了下一代，
母校，是你让我学到了知识，
是你，让我懂得了学习的乐趣。
我像朵刚刚生长的小花，
是你给了我土壤，
是你给了我清水，
我在你的怀抱里成长，
我在你的怀抱里学习，
是你让我知道了应该做些什么，
是你不会让我长大时变得无所事事，
是你让我知道了大千世界的奥秘，
谢谢你，我的母校
是你让我这只迷途的小鸟，
再次找回了伙伴找回了家，
啊，母校再此说谢你，
是你让我知道了学习的重要，
是你给我提供了学习的环境，
我的母校，我即将离去，
你会永远埋藏再我心灵的深处!
饮烟缭绕在暮色里
我倚门远眺
对面的山影如此高大
罩着密匝匝的日子
父亲，坐在山坡上
就着一锅老旱烟
在怀念一些往事
好多年，好多年
父亲的父亲……
就在那山坡上
带着绿油油的念头
罗列着家谱的容量
只怪岁月在老意之中打了个恍惚
一代代父亲的躯体
和山连成一体
形成了父亲的山
父亲就是山，山就是父亲
是我遮风挡雨的摇篮
将缺米断粮的日月
摇进记忆里
想起父亲
我便倚门看山
山就是父亲
父亲就是那座大山
我站在铁索桥上》
我站在铁索桥上，
桥身在轻轻地摇晃。
头上飘过二郎山的云雾，
脚下是大渡河的白浪。
英雄的红军，
曾在这里强渡，
高举着红旗，迎着火光。
勇士们哪，
攀着一根根铁索，
冒着密密的弹雨，
冲破了敌人的火网!
啊!
当年激烈战斗的楼房，
如今成为孩子们的课堂;
勇士们洒过献血的地方，
满树的梨花正在开放。
人民捧着美丽的鲜花，
轻轻地，轻轻地撒在这英雄的土地上。
我站在铁索桥上，
心潮汹涌激荡。
头上飘过二郎山的云雾，
脚下滚着大渡河的白浪。
啊!
在这英雄的土地上，
我要高声歌唱!
我爱您，伟大的中国共产党
——献给党的八十四周年诞辰
(一)
伴随着十月革命的巨响
您悄燃的降临神奇的东方
仿佛是一团生命的阳光
把黑夜擦亮
让双双迷惘期待的眼睛看到黎明前的曙光
使柔弱的心
锻打成钢铁般勇敢坚强
是您用甘甜的乳汁抚育了饥饿的生灵
是您用强有力的臂膀，推翻欺压人民的三座大山
是您
把长年的战火平息
使中国走向自主独立
(二)
和平与发展是我们努力的方向
您又悄悄地站在改革开放的前方
像一轮火红的太阳
把前路照亮
把各族人民向往幸福和平的希望点燃
激发着我们开拓创造
是您用勤劳的双手把我们贫穷落后的面貌改观
是您用超人的智慧，把中国推向繁荣富强
是您
把中国雕琢成一颗璀璨的明珠
让中国光芒四射地矗立在世界的东方
(三)
我爱你，伟大的中国共产党
虽然，岁月的尘埃，曾使您步履蹒跚
虽然，历史的沧桑，曾让您历经风霜
可这又怎能掩盖您的光芒
又有谁能与你的功劳相当
我爱你，伟大的中国共产党
我要为您大声的歌唱
我要为您的功勋写绚丽的诗章
我要沿着您前进的方向，创造美丽的辉煌