最新初中生竞选班委演讲稿（精选3篇）
亲爱的同学们：
今天我来竞选班委这一职务。
曾经有位名人说过：如果我是露珠，我可以折射太阳的光辉；如果我是绿叶，我可以映衬大地的生机。我愿是露珠，我愿是绿叶，能折射映衬初一（1）班的蓬勃活力！
从无名小卒、稚气可笑到现在落落大方站在这里，班级这一舞台给了我很多施展才能的机会：从自习课纪律的管理到队活动节目的主持；从语数本子的分发到帮助同学的学习；从校讲故事比赛夺冠到奥数竞赛获奖……一次又一次的锻炼，让我明白这样一个道理：压力能够产生动力，机遇和挑战并存！是班级让我成长得更快！请允许我利用这个机会向大家表示衷心的感谢！
妈妈告诉我：班级是社会的一个缩影。我十分赞同这个看法。如果说社会需要大家的关心和爱护，那么对班级的关爱更是每个同学义不容辞的责任！那么班长，就是督促同学来履行这项责任的人。
假如我是班委，我愿当一头“小黄牛”，勤勤恳恳，任劳任怨，想你们所想，急你们所急，全心全意为大家服务！我希望能带领大家在校四项竞赛中不扣分，多得星；尽量让每一个同学在学习上都不掉队；让所有任课的老师能真切感受到，来自初一（1）班井然有序的班级管理，严肃活泼的学习氛围，蓬勃向上精神风貌。
如果我当选了班委，我会和老师一起为每个同学设置一个合适的岗位，让班级中人人有事干，事事有人干。我会在每星期安排时间，听取大家的批评和建议，不断改进工作方式。我想只要我们初一（1）班多少个人心往一处想，劲往一处使，还有什么事会办不成？
如果我当选了班委，我将带领大家对班级作出应有的责任的同时，对自己的爸爸妈妈周围邻居奉献爱心。我会大家一起，把班级当作培养责任的场所，让每个同学良好的行为向家庭、向社会辐射！
“火车跑得快，全靠车头带”！如果我当选了班委，我愿做个样样事情都能带头的小干部，在平时的学习生活中，以身作则、起模范带头的作用。把好的习惯、好的方法传授给同学们，带动大家齐步前进！做老师眼里的好学生，做父母心中的好孩子，做同学身边的好伙伴！
同学们，投我一票吧，虽然我现在不是最优秀的，但我将来会是最棒的！谢谢！
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
我叫，今年14岁，来自XX县XX镇，新学期来临今天我们XX班还是聚在一起一个都不少，我真的感到很高兴，回顾我初一时候的班长工作，那时我还是刚刚从小学升上来的一个小学生，承蒙班主任老师与在做的各位同学们对我的高度信任才推举我做了班长，在初一我担任了一年的班长，对于从小学上来的我当时让我担任初中的班长我还是会有点羞涩，但是这多不是问题，开始的时候会有一点对工作不了解，但是后来慢慢的去习惯班长的工作也就适应下来了，如今现在已经是初二了，我与在坐的各位同学们互相之间都经过一年的相处与了解，对于我大家心中想必应该都有一个映象，今天新学期的第一次班会，就是推举班干部，在坐的同学们也有之前做过班干部的今天却没有竞选，没有坐过的今天却竞选的班干部，虽然今天这场班会看似充满竞争但是，也都是一个让大家展示自己的平台呢。
我呢，今天还是要竞选班长一职，虽然刚刚有两位同学也竞选了班长，也是这并不影响我竞选班长的决心，初一期间我做了一年的班长这次我还想继续做班长，我喜欢班长这个职位的工作，喜欢为班级，为在坐的多有同学服务，我更想去当一个好的班长，让大家打心眼里觉得我做班长是最好的选择。
初一期间我是班上的班长对于管理班级这一块我还是有一定的经验，对于班长一职的工作内容也有相对了解，在初一期间我的班长工作上一向是认真，负责的态度，平时老师交待给我的一些事情，跟任务，我都是认真细致的去完成，同学们平时有什么需要我帮助的我都是尽自己最大的能力去帮，就是为了不辜负老师跟同学们当初推选我做班长的那份对我的信任。
我会尽自己最大的努力最大的责任去做好自己身边的每一件工作，我也有一定的.组织能力，在初一组织班级的同学们去学校附近的公园春游也是我个人带头组织的，并且制定了一系列的策划。去年的元旦晚会也是我做的主持人，虽然主持的功底并不怎么样，但是我一直在严格的要求自己作为一名班长理应全方面的发展自己，这也是我一直以来都会提醒自己的一句话，从来没忘记，我不敢辜负老师们跟同学们对我的那份信任之心。
我这次若还能继续担任我们XX班的班长，定当做到更好。
我这次是来竞选班长一职的。
我想问一下同学们：当我们在学校没有考高分、我们的名字没有出现在分数榜前几名的时候，是否经历过老师、父母指责我们学习不够努力，认为这是由我们的主观因素造成的。
那你们觉得这种认识是否正确呢？
我想认为这种认识即使不是错误的，也至少是片面的、不完全的。
可为什么是片面的？那就要涉及到我们自身的智能结构，也就是所说的天赋、天性了。美国学者霍华德·加德纳把我们的智能分为7种类型即语言智能（诗人、作家和演说家）、数学逻辑智能（逻辑推理、科学分析）、空间智能（建筑设计师、画家）、音乐智能（音乐创作者、舞蹈家）、身体运动智能（舞蹈家、运动员）、人际关系智能（推销员、经纪人）、自我认知智能（文学家、哲学家、心理学家）。而我们每个人所具有的智能结构是不同的。一个人的长处在于运动，却要求他非得学好几何学不可，另一个人的长处在于音乐，却要求他写出一流文章成为一个杰出作家，这样的要求不但没有道理，还是十足的无知。人们既然不要求一棵杨树长成柳树，也不要求一棵松树长成柏树，为什么竟然会要求一个长于交际的学生一定要成为冥思苦想的哲学家，要求一个长于感情表达的学生在化学考卷上拿高分呢？因此老师和父母认识并非完全正确，而我们也都有权利按照我们自己固有的天性和禀赋发展自己，展现自己，外力不应该给予与我们的天性、禀赋和意愿相抵触的干预。这也就是我们所说的个性发展。
（著名漫画家丰子恺曾经画过一幅漫画，讽刺教育工作者总是用单一标准要求学生，就像园丁拿着剪刀剪切冬青一样，老师常常就是这样凶暴武断地把学生剪切得整齐划一。）
让我们再想一个问题：假如一棵柏树很高很密却是横卧在大地上的，我们会认为他是最魁梧的吗？一株桃树长得很高很大却不开桃花不结桃子，我们会认为他是最美的吗？显然我们既不认为那颗柏树很魁梧也不认为那株桃树很美。个性也是如此，当我们发展天赋、张扬个性的时候也应该把握好方向与尺度。如果你的音乐天赋很高，即使不要求你能写出一流文章，你总不能语文课上肆意地听CD吧？如果你的人际关系很好，即使不要求你能拿数学高分，你总不能在数学课上疯狂的发短信聊天吧？你是否应该去听听语文老师的言谈，或许他的某些语言能加深你对音乐的理解，使你从音乐中获得更多的喜悦呢？或许他能激发你的潜力使你写出如《东风破》般美妙的歌词，成为新一代的JAY呢？，你是否能试着分析着数学老师的'思维，为什么这么想，为什么这么做。或许更清晰的逻辑思维会使你的交际表达更有条理，在交际中更胜一筹呢？我们学语文并非为了读懂死板的文言文，我们学数学也并非为了画出烦人的抛物线，我们学习的真正目的是为了能使我们自己固有的个性得到更好的发展，从而展现自己的才华。而我也相信我有这个能力，担当班长一职，在今后的日子里带领同学们正确发展我们自己的个性，展现一个充满个性的0710班，创造出最强的0710班。