学情分析
xx班有学生37人，通过课前的草根调查，我发现学生想在生命教育课上听到的内容是：生命是怎么来的？我能不能让生命永恒？我该如何让生命有意义等话题。于是我认为生命教育不仅仅是让学生学会保护生命，更要让学生知道自己生命的价值，通过自己的努力，实现自己人生的精彩。
内容概述
通过音、视频，图片等多媒体资料，让学生观察生命的神奇，了解生命得来的不易，通过生命的坚强与脆弱的对比，让学生知道生命的脆弱，从而提升珍爱生命的意识。同时，为了更好的活出生命该有价值，我们还应该在有限的生命里做出一些有意义的事情。最后，通过生命宣言、诗朗诵和歌唱的形式，将生命的旋律唱响。
教学目标
1、明白生命的神奇和来之不易；
2、知道生命的脆弱，掌握一些常见的丧生和保护生命的常识；
3、加强生命意义的教育，感染学生，使学生懂得生命的宽度，让自己的人生更有意义。
教学过程
课前播放自制的配着《北京东路的日子》、《生命硬的像块石头》和自己班级一个半学期来的成长照片的视频，让学生观赏，奠定良好的课堂基础。
【开场白】
伴着动听的音乐、欣赏着我们生命成长的轨迹，我们xx班级的主题班会《唱响生命的旋律》主题班会拉开了帷幕，下面请大家用最最热爱的掌声对到会的各位领导、老师致以最热烈的欢迎(鼓掌)。
同学们，诺贝尔说：生命是一块等着人们去雕琢的美玉！生命是神奇的、神圣的，那么到底是生命？生命是如何诞生的呢？现在我们一起走进
【第一篇章——认识生命】
播放音乐《命运交响曲》
贝多芬在双目几乎失明的情况下，创作出了伟大的《生命交响曲》，他是在用自己的生命告诉我们所有人“生命如歌”，每一个生命都该受到尊敬，从他孕育的那一刻开始。
播放视频《从受精到分娩》
经过280多天的孕育，随着那一声婴儿的啼哭声，我们的生命来到的世间。同学们，现在我们知道自己是怎么来的了吧？能不能谈谈看完这样的视频，我们心里的感受呢？
学生发言
同学们讲的非常好，生命是神奇的、神圣的，我们的生命是宝贵的，那是我们父母爱的结晶，一个家庭的希望。我们每一个生命都承载着这样的希望，所以我们应该
【第二篇章——珍爱生命】
生命本身并没有不一样，都是值得尊重的。但是在不同的人身上，我们却看到生命不一样的两面：坚强和脆弱。
坚强
播放“海伦凯勒”、断臂钢琴师“刘伟”的图片，讲解他们在先天命运的不公前如何活出了生命的坚强。
播放“汶川地震”中，被压着身体的人苦苦支撑着身体在等待救援来临时的希望，诠释出生命的坚强。
但是有的时候，生命也很：
脆弱
播放自拍视频《都是手机惹的祸》
播放网上多名学生的自杀新闻
在学生有强烈的心里和视觉冲击下，班主任讲授：生命的脆弱不仅仅表现在刚才我们看到的几个方面，还有很多。同学们，现在请大家相互讨论下，你觉得我们的生命在哪些情况下可能会失去，我们又该如何保护自己的生命呢？
同学讨论、发言
同学们，通过刚才的交流，我们知道怎么样去保护我们的生命。但是中国有句古话：“得过且过”“做一天和尚撞一天钟”等，这样的生命是还健在，但是意义大吗？我们该如何在珍爱生命的同时活出生命的意义呢？下面请随我一起进入：
【第三篇章——感悟生命】
诗朗诵：《有的人》
“钢铁是怎样炼成的”中的：人最宝贵的东西是生命。生命对人来说只有一次。因此，人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候，能够说，我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗。(学生齐读)
感受生命的长度与宽度
集合草根调查结果，我们很多时候不能改变生命的长度，因为我们每个人都有走向终结的一天，但是我们可以通过我们的努力拓展我们人生的宽度。下面：
集体宣誓：
在我生命的每一天，珍爱自己的生命，不管发生什么困难，都不要放弃生的希望。在短暂的人生旅途中，保持乐观的态度，努力拼搏，用心活出人生的精彩，享受幸福的人生！
【第四篇章——唱响生命】
1、学生表演：配乐诗诗朗诵《唱响生命的旋律》
2、歌唱生命：怒放的生命
班主任点评
生命是一首歌，有起伏，但是不管怎么样，我们都要大声的`唱出生命的旋律。懂得歌唱的人是幸福的人，知道歌唱的人生是充实的人生，希望通过本次的班会，同学们能更加的珍爱生命，多做有意义的事，活出生命的精彩，我相信我们定会收获幸福人生。“唱响生命的旋律”主题班会到此结束，让我们再次用热烈的掌声欢送各位到会的领导和老师，谢谢！
教学亮点
1、整个主题班会环环相扣，运用丰富的多媒体课件让学生感受生命诞生的神奇，体验生命的脆弱和顽强。
2、用学生自编自演的小品传递了生命脆弱的本真，让学生在头脑风暴中学会保护生命。
3、唱响生命，开头和结尾都用歌曲，更加强化了课题的选用。
4、多个微视频的运用，节省了课堂教育的时间，大大提高了课堂效率。
【教学反思】
课前准备充分，搜集了大量与课题相关的音、视频和图片资料，为课堂效果的营造提供了保障。班会课活动期间，学生整体反应较为积极主动，环节流畅，课堂氛围积极向上。四个紧紧相扣的篇章遵循了学生认知的基本规律，从认识—珍爱—感悟和唱响出发，教学目标基本达成。反思整个课堂完成情况，也存在一些遗憾，如：学生在生命如何保护中讨论不能深入，生命长度和宽度的含义挖掘的还不够全面，时间控制没有炉火纯青，希望在以后的教学中能有所改善。
小区一隅种有数棵石榴树，随着四季更迭，展现出不同的色彩和姿态，看着它们，我不禁要问：生命是什么呢？
春天，万物复苏，石榴树也醒了。它们伸出粗壮的手臂，拥抱着一树绿叶。叶儿有嫩绿、有深绿、有墨绿，远远望去，深深浅浅，交织出一片绿色的生机。偶有一场春雨落下，洗净了叶片上的尘埃，那绿便愈发生动了。明媚的春光里，生命是绿色的，朝气蓬勃！
夏天，茂密的枝叶间出现了一个个含苞欲放的花骨朵，不几日，满树的石榴花竞相绽放，一朵朵，一簇簇，红得似火，艳得像霞。红色的石榴花像一个个身穿喇叭裙的小姑娘，在枝头开心地笑着、闹着、舞着，跳着，漾起一道道红色的波浪。夏日的和风里，生命是火红的，恣意奔放！
秋天，黄澄澄的石榴挂满枝头。它们有的坐在枝条上打秋千，圆鼓鼓的身子将枝条都压弯了腰；有的藏在树叶间咧嘴笑，笑破了肚皮，露出一颗颗晶莹剔透的粉珍珠；有的挣脱了藤蔓的束缚，掉落到地上，愉悦地翻滚着。香甜的秋风里，生命是澄黄的，硕果累累！
朝气蓬勃—恣意奔放—硕果累累，生命予树，予人都是一个循序渐进的过程。我要好好把握这仅有一次的生命，在少年时汲取养分，蓬勃向上；在青年时丰富自我，尽情绽放；在中年时积淀内涵，作出成就，让有限的生命过得更加丰沛而有意义！
生命是多么可贵！这句话是我看了《一公升的眼泪》后觉得对我们来说最重要的。
一个花季少女，还未来的及享受青春的美好，就被死亡之神判了死罪，对于弱小的她，是多么大的打击，可是，她还是努力想要过好每一天，时间对她来说，是何等重要。看着自己的身体状况，一天不如一天，她还是不放弃，甚至可以说在她生命的最后一刻，都不曾放弃，每迈前一步，都要使出全身力气，如此艰难，可黄昏的余晖还是留下了她的脚印。她说“死亡并不可怕，可怕的是我们在死亡面前轻易就放弃自己”。
在死亡面前，她都不害怕，更何况我们面对的不是死亡，而是挫折，死亡与挫折对比，谁重谁轻呢？我们还年轻，还有很长的时间去享受生活，但难免会遇到困难，如果我们不曾努力的话，如何对得起我们的人生？我们要走好我们人生的每一步，挫折就像雪地，当地上积起一层厚厚的雪时，如果我们停止向前走，我们会永远只在原地站立；如果我们不畏雪的薄厚而勇往直前，我们会走到下一个春天，当我们回首时，会看到我们走过的脚印，沉稳而有力。挫折也像沙漠，当我们穿过浩瀚的沙漠时，强劲的风会把一切抚平，而那强劲的风就是时间，它会让我们忘记挫折给我们带来的伤痕，走过的痕迹，会被他抚平，当我们回望时，早已忘了苦痛，留给我们的会是战胜沙漠时的成就感。
十八个春秋即将过去了，现在站在十八岁的末尾，回想着我所走过的路，有欢笑，有泪水，有悲伤，有喜悦，有太多太多的感触，从一个咿呀学语的黄毛丫头到现在的花季少女，虽没经历过太多太多的挑战，可我明白了世间的无奈，有些事，我们无法去改变它，但我们可以学会接受它。
成长的足迹，见证了时间的流逝，但，我们若要无悔，就要用不放弃，面对生命的挑战，我们要无所畏忌，放开心去拼搏，不要让懦弱成为我们的绊脚石。
所以，青春不是用来挥霍的，生命也不是用来享受的，只有努力了，才不会后悔，看我们走过的足印，或深或浅，把它们串起来，就是一首动听的`歌，而每个脚印，就是它的旋律。作文
听，星星在月下喃喃自语。
看，嫩芽在岩间顽强生长。
闻，腊梅在寒雪中独领风骚。
一切生命都在暗暗律动着，暗暗生长着。奏响了一曲生命乐章。
从窗前朴来一只飞蛾，我伸手将它抓住，只要我的双指一用力，它的翅膀就再不会扑腾了。它浅黄色的翅膀拂过我的指尖，带来一阵渏风。它椭圆形的身体的我的指腹间抽动，带来一种生命的律动。
我放开了它。
它迅速飞去了，留下一个萧洒的背景。
也许，在蓝天中自由翱翔的鸟儿不理解飞蛾的挣扎。在温室中的花朵不理解嫩芽的顽强。在光辉之中的月亮不理解星星的闪耀。在春光之间的牡丹不理解腊梅的傲立。但这一切成是生命在律动。
“啊门，啊前一棵萄葡树……蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步往上爬……”这是儿时耳熟能详的一首歌。碧绿高大的藤蔓上有个小小的身影，螺璇小下是个娇小的，浅棕色的身躯。它一点点分泌着黏液，一点点顺着绿色、深绿、墨绿、碧绿、浅绿，它就是那么慢慢的，慢慢的向着顶爬去。
慢慢爬，总会到的。
从不放满分作文网弃，从不会停止。蜗牛也会累，也需要休息，但它不会停下脚步！
连一只小小的蜗牛都有如此坚强的意志，一朵指腹大小的花都有如此高洁品格。
在跌倒时，自己爬起来。在失意时自己振作起来。在失败时，自己重头来过。
不要因一张分数不可观的弧就坠入深渊，不要因他人的冷嘲热讽就自我放弃。
自强，拼博，这才是我们少年的归属。
总在网上听说：某校一学生因压力过大而路楼！又或是：一年轻小伙欲投河自尽。悲慕衷！
世间就是有那么多的不如意，人生不可能一帆风顺。如果所有人的心灵都如此脆弱，那么这个世界就不会再有人类存在。
在我看来，因为一句话，因为一个人，因为一件事，就放弃大好年华，是愚蠢的，是可笑的。如果你不放弃自已，那么就没有人可以否决你，说到底，还是人心太过脆弱。
我们应永远抱着希望，万一死神感动了呢？万一命运分心落下了你呢？
学学小草，学学飞蛾，学学星星，学学寒梅。学会拼搏，学会自强不息。漫漫人生长路，纵百失意，生命的旋律还会一路奏响。
人的生命只有一次，就像一场曲子，再怎么美妙动听，总有曲终人散的时候。而生命的旋律，它是最深入人心，最有感染力的一首曲子，这是要我们用一生来用心完成的作品。
生命的旋律是从痛苦中咀嚼出来的。
史铁生坐上轮椅的时候才二十岁，正是雄心勃勃的年龄，而他却只能被一张轮椅束缚，冻住了他的身体，他的旋律因此终止了吗？不，他整日地坐在地坛的一角，听鸟鸣虫叫，看花开花落，沉淀下年轻人那颗浮躁的心，细细咀嚼病痛的折磨和打击，品味人生的哲学，他的散文处处透着洗净铅华的质朴和豁达。或许正是因为同痛苦作过激烈的斗争，他的一生才显得平淡而又不失自然，淳朴而又不失厚重吧！
生命的旋律是从坚持中凝练出来的。
著名书法家王羲之，他的《兰亭序》可谓是前无古人，后无来者，翩若惊风，婉若游龙，自在优雅，令每个人都咂舌称赞，但他的书法成就是一夜而来的吗？相传他家有一个池塘，王羲之总是去池塘去洗刷他的笔，日复一日，年复一年，那清澈的池水被染得墨黑，这需要何等的毅力和坚持才能做到！坚持的人未必都会成功，但成功的人必定都是经过长久的坚持的。王羲之正是应了这句话，作为中国书法文化的代名词，这背后是无人想象的坚持啊！
生命的旋律是从信仰中升华出来的。
解放战争时期，红军过雪山草地，二万五千里长征，一个又一个人倒下，但没有人在困难面前退缩，过沼泽，爬雪山，还要时时防备敌军，但他们心中有一个共同的信仰，那就是“和平”。于是困难不再是困难，“万水千山只等闲”是他们内心的豪情，“乌蒙磅礴走泥丸”是他们的英姿，无数的战士。高歌着和平，成功完成了人类历史上的奇迹，这曲生命的壮歌直击人心，激荡在人们心中，久久不能平静，当一个人有了信仰，他就是坚定的，无畏的，任何人，事都无法阻挡他前进的步伐。
人的一生，或平凡，或激烈，或平坦，或坎坷，但只有忍得住痛苦，耐得住寂寞，有明确的人生目标，并为之努力，才能交出满意的人生答卷，生命才能谱出动人的旋律。
午后的操场是生命律动的`舞台，是挥洒含税，张扬生命的舞台，也是同学们竞赛的舞台。
有的女同学在跳绳，如同燕子、如同蝴蝶，那样轻盈的飞舞。有的男同学在跑步，你追我赶，互不相让，那样铿锵的步伐真是朝气蓬勃啊！有的大哥哥们在打篮球，在跳跃，在翻飞，如同猴子一样灵活，一位位真是生龙活虎呀！
瞧那儿，一群男生正在东跑西跑的踢足球呢！看，一位白衣男孩发球了，他前脚用力一踢，球跳跃起来了，黑白相间的球在空中滑出了一道美丽的弧线，这时一位矫健的身影突然冲过来，敏捷地用脚一勾，球被抡了，四周传来嘹亮的呐喊声，对方球员不甘示弱，决定用两面夹击的方法抢球，被攻击的球员好像早就知道会这样，以迅雷不及掩耳之势把球传给了自己的球员，配合的十分默契，真是“一根筷子易这个断，十根筷子难折断”呀！男同学们就像一匹匹野马，肆意地向前奔跑……。
看着他们被汗水遮掩的面颊，听着他们欢快的笑声，忽然觉得，神采飞扬的同学们和校园里那几棵大树一样生机勃勃，郁郁葱葱！
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
题记
离别时一个永恒的话题：朋友离别，会使我们更加珍惜友谊；亲人离别，会使我们更加坚强；师生离别，会使我们更加珍惜一切。离别，生命的旋律。
当我们刚来到这个即将一起生活四年的地方时，我们或许紧张，或许惧怕，也或许很从容的面对。但面对无知的未来，我们谁都无法预料下一秒会是什么样子的？
我是一个内向的女孩，在来到一个陌生的环境时，我的内心惶恐不安，但眼前的一切，让我放宽了心。看着同学们在教室里其乐融融的，我感受到了整个教室给我带来的温暖，是那么幸福，温暖
当我们渐渐的了解、熟悉对方时，？就会一起学习，一起玩耍，经常在课间时打打闹闹；在遇到困难时，同学们同样会伸出援助之手，为你解难。那时的我们，就像天空中的鸟儿一样，无拘无束，怡然自得。而现在，离中考就剩下十几天的时间了，我们所有人都在为中考奋斗。即使有学习不好的同学，也在为自己所报的志愿而奋斗。同样，中考马上就要来临，也就意味着我们在一起的时间也就为之缩短。我们虽然表面上都在努力奋斗，但内心却对同学们依依不舍，不愿离开，不愿忘记我们这四年在一起的时光。
回顾过去，想想我们这四年在一起的有趣事情：和同学们一起春游，一起打雪仗，一起在风雨中度过，一起在操场上拼命的奔跑，一起在炙热的夏日中酷烤着这些虽短暂但却美好的时光从我脑海中再次显现出来，让我们重温了这四年的“彩虹”。
我认为老天爷是不公平的。让我们陌路相逢，随之又让我们因为一场考试而分开，难道这不是在戏弄我们吗？当然，人生是不可能平安度过的，总会让你患得患失，让你领会到人世间的“酸甜苦辣”。即使这样，我们也要快乐的面对未知的未来！？所以，我坚信，我们会笑着告别。
“天下没有不散的宴席”，是啊，有相逢必有分离，我们要珍惜现在所拥有的，把握生命中的每一分钟，过去的都将成为历史，现实是最重要的，珍惜身边的每一个人，不要留下遗憾，我们一定要：怀念过去，珍惜现在，憧憬未来！
离别，生命的旋律！
生命，没个人都有，旋律没个人都懂。当一个人有生命、懂旋律。那他知道生命旋律的意义。
生命的旋律使人生变的丰富多采。如果一个人只有生命、没有旋律，那么这个人的人生只会黯然失色。但即使你的生命有一个和谐、美妙的旋律，那你将很快失去它！那是因为有时你不懂得珍惜，失去后在知道那是一生最珍贵的！也好比空中的云永不会定格在某个地方，因为那是空中的风，但即使云飘走了那秀美的景色留在了你的记忆中！也好比人的生命回随着时间的流逝而流走，但一个异样的生命会永存世间，这异样的生命会被人们记住！
生命的旋律也有和所有的歌曲一样。有美妙和谐之处，有伤感动情之处，有兴奋高潮之处，但也有结束的时候。虽然它结束了。但是那高潮的部分，还会在你的脑海里，时时闪现。
每个人，生命的旋律都是不一样的。那为什么有的人的旋律会令人那么着迷？那是因为这个人的生命的旋律有威势、有力量、有勇气，但又有不滥用权力的意志，非自卫不用武力的决心；那是因为这个人的生命的旋律能战斗，能取胜，却有不攻击别人；那是因为这个人的生命的旋律爱好和平，它敢于与黑暗对抗，它时刻等待着黑暗的来袭，不招惹它，却也不惧怕它；那是因为这个人的生命的旋律就是盾牌，它常以十倍的努力去付出，它付出的结果常是胜利！
每一个人的旋律都不一样，每个人都有自己的旋律，那旋律在哪？在心中！那么为了心中的那份旋律！动起来！
生命的绝美只有在大自然的舞台上才能展现，自然的灿烂也只有生命的热情才能发现并为之感动，于是，它便演绎了一个个说不尽的故事，一首首写不完的诗。
就当第一声春雷伴随着闪电划破天空时，整个世界开始写下她生命的乐章：那是胚芽爆裂的微音，那时种子竭尽全力顶破地皮的喘息，那是花蕾绽放的心曲，那是冬眠的昆虫苏醒的声音，我清楚的听见自然之脉的律动，听见了生命之河的涛声。
那再看看——那土地上刚长出的嫩芽，嫩绿嫩绿的，尖尖的芽儿就一直往上冒——这是春雨奏出的律动。
你再瞧瞧——那无不显苍老的桑树上，不时会舞出一群“姑娘”，像是戴着一条飘带一样，旋转飘下，又像跳芭蕾一样，脚尖着地，然后美美落下——这是秋风舞出的律动。
你再瞅瞅——大地上，车窗上，屋顶上，常常有身材圆滚，穿一身白裳的“小飞蝶”以360°的旋转落下。在一瞬间还会释放出一片光彩，那光彩耀眼夺目，足以让你的眼睛就在此刻得到幸福——这是冬雪飘出的律动。
其实，在我们的身边也不乏种种生命的律动……
阳光下，有划动着脚丫感知水温的野鸭，有扑扇着翅膀捕捉风的乐趣的燕子，有争先恐后在刚吐出新芽的树枝上筑巢的早莺，有在花丛中翩翩起舞的蝴蝶，更有扑花采蜜的营造生活的蜜蜂……而生命的乐章有何止雨中看雾，阳光下散步，花丛中与昆虫逗乐？少女们银铃般的笑声总是最美的音符，一种不可替代的律动。
我们的青春只在弹指一挥间，青春没有时间让我们为繁琐小事而长久悲泣，我们要让青春充满阳光，学会感悟这大自然美妙的律动。让青春充满阳光，就要在受伤时，揩干眼泪重绽笑脸；让青春充满阳光，就应在迷茫时，以阳光般的心境去奋斗、去搏击……
就让青春充满阳光吧！你会发现，任何一种存在都是一道美丽的风景！