在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗？本页是细心的小编Waner为大伙儿找到的求学路上的高一作文精彩13篇。
时光飞逝。我已经是四年级的学生了。回顾过去，我真的不明白这些年我是怎么来的。经历了这么多的坎坷，我终于可以努力追求我的梦想了。
回顾过去，我走过的路是多么崎岖，但我感到幸运。因为我用几个空翻换了一个有知识的大脑。同时，我也不会因为我取得的成绩太少而感到沮丧，因为我毕竟是在努力奋斗。
尽管学习的道路充满荆棘和危机，但只要我努力，知识就会为我打开一扇门，指引我走向成功。在上学的路上，难免会遇到困难和障碍，但只要我认真对待，总有一天我会突破，到达我想去的地方。
在上学的路上，我哭是因为学习的压力让我喘不过气来，但我笑是因为我取得了优异的成绩，我恨是因为老师不懂。正因为如此，我的学校生活是如此丰富多彩。
我过去常常为自己加油，也为自己加油。跌倒后我不会停滞不前，成功后我不会骄傲。在我看来，只要我努力奋斗，我就会成功。我很高兴今天能继续坐在那里学习。我可以继续我漫长的学校生活。我的努力没有白费。我成功了。我已经尽力了。我配得上我自己。我没有放弃自己。我是一个胜利者，我可以证明我自己。
;落下起床“我非常喜欢这句话。它激发了我奋勇向前的斗志。我不再沉迷于梦境。我开始追求，追求我想要的`，我开始努力工作。有一天，我可以得到我想要的。
飞翔！我的梦想！带着梦想飞翔！
游泳！在知识的海洋中游泳！
在无味有无尽的求学路上，我以为书便是知识汇聚的象征，但我却发现，您也是我毕生勿忘的一本书。
拿书，封面简单清新，颜色是薄荷绿。
这也是我对您的第一印象，初来初中学校的我们有些不安，有些胆怯，如兔子般用小心的目光打量着周遭的一切。您给我们上第一节课时，只是简单说：“今后我就是你们的老师、家人、朋友。”短短一句话，却让我们从您的嘴角上扬的弧度中不由地感到一阵温暖，一种亲切，嘴角也不由跟着您一齐上扬。您如书般清新简单。
翻书，内容生动，颜色是暖色橘。
您的课我是最爱听的。每每提到朱自清先生的《背影》一文，您总会向我们提起您的回忆，动情之处时时会见您眼圈发红。我们学到了知识，更学会了比知识更重要的爱。讲到《从百草园到三味书屋》，您又给我们讲起自己童年的件件乐趣，也让大家踊跃分享，这不禁勾起大家心中多少共鸣。我们学到了知识，更学会了比知识更重要的童趣。
品书，从细节之处感受伟大，颜色是暖黄色。
“下课了，出去玩玩吧，别坏了眼睛。”这是您最爱说的。您喜欢运动，喜欢和我们一起玩，我们甚至觉得您是我们的大姐姐，是我们同龄人，我们私下也称您为姐，您总是笑眯眯地答应。您看起来似是清闲，但我却知道您的不易，每每路过您的办公室都会看到您仔细检查每一个作业，从未有过疏忽。您也叫一些同学谈心，或鼓励，抑或是责备，都包含着您的谆谆教导和无私的奉献。您如书般厚重。
合书，书香四溢，回味无穷。颜色是透明的。
您的爱、责任、奉献在一点一滴中体现，您的知识深入浅出中，让我们熟练掌握。爱是无形的，却是伟大的。
在“路漫漫其修远兮”的求学路上，感谢有您，让我能与您这样的书相遇，我永生难忘。
一个专业一个学生，这样的求学之路，让人对这个女学生肃然起敬。
因为有她对古生物专业的坚守，才让这个冷门的专业不至于断层、断代。对于做学问，96岁高龄的季羡林曾有过一席话，当记者问到“关于古代东方语言的研究对现在有什么用”时，季羡林答：“学问不能拿有用无用来衡量。当年牛顿研究万有引力有什么用？”古生物学有什么用，外行自是不好评，但就像季羡林当年没想到自己研究的梵文、吐火罗文有什么用，却在40年后让他破译了一部天书、补回了一段历史。对于任何一个寂寞的学术的薪火相传者，我们都应抱有敬意。
有人坚持学习古生物专业，因其存在而给社会证明，当下并非只有物欲横流，还有单纯的学问与对知识的追求。古生物专业，放在眼下注定是一个无法赚到钱的专业，甚至还会遇到就业难题。有人选择这样的专业，并坚持下来，就像在功利、杂乱的市侩里，有一个人还能静静地坐在那里看着不为拿证件、不为金钱与功名、只是自己喜欢的书。这样的存在尽管很弱小，但我们不能无视它的存在。反倒因为它的存在，给了世人审视当今社会价值观的另一个视角，增添一份希望与信心。
从媒体的消息，我们无法了解薛逸凡的专业水平，但一个专业才一个学生，求学过程中的寂寞、孤独可想而知。但她没有换专业，没有逃离，有知识做伴，求知者也许并不会觉得孤独。薛逸凡的求学之旅，无疑给当下浮躁的学术界以及躁动着的知识分子以启示—做学问还得耐得住寂寞。一个花季女生都能够做到，其他人呢？
暂且不论薛逸凡未来的走向如何，就因其寂寞地坚守求学，我们都应该向她致敬。
“你要走的路还有很长呢，只有好好学习，将来路上才能一帆风顺。”……这句话也许每个人都听过，很普通，但很实在。前路漫漫，无法探究。仿佛一层层雾飘浮在眼前看不清，每走一步，每用双手驱散开一层雾你才会发现“哦！原来我走的路是这样的啊。”
走在小学的路上，我漫不经心，我会在广玉兰树下与同学谈笑风生，我会在教室里与同学打打闹闹，我会在家里与同学“煲电话粥”。却不会坐在椅子上与数学题奋斗个半个小时，不会艰难的背着英语单词，不会看着一篇篇难懂而又枯燥的文言文。
走在初中的路上，我步步惊心，那同学之间激烈的竞争，父母的期盼……无一不在向我喧嚣着这路上的点点残酷。但，不变的是同学的关心，父母的关爱。这些就像在荆棘丛中出现的柔软的花朵，正以不可阻挡的气势四散。
初中的生活不似小学那么轻松，小学的生活不似初中这么充实。但它们都是一样的充满温暖，在这两条不一样却又同样幸福的路上，我懂得了更多的知识，收到了更多的爱，也丢了那些稚嫩的想法。走在这路上我可以清晰的感觉到自己长大了。我会在同学伤心时给她安慰，我会在自己高兴时与别人分享。我喜欢这样的改变，我会问妈妈我和以前有什么不一样了，虽然她笑而不答，但我依旧相信我改变了。因为我在回想以前时带了一种好笑而又模糊的感觉，我有时会想以前怎么会做这么糗的事呢？每当这时我总会捂脸闷笑。
啊，又快到十字路口了，高中啊，总感觉一定会很辛苦的，但路还是要继续走的，那一层雾我一定会亲手掀开。再回首，好像来路又被一层层雾覆盖了呢！也许到达终点的那一刻雾就全都消散了吧。让我们一起将这条神秘的路走下去吧！
睁开双眼，早晨的阳光从窗帘的缝隙照进来。我蜷缩在暖和的被窝里，“挣扎”地伸出一只手，寒意顿时跑进温暖的被窝里，冷得我激灵了一下。
外面这么冷，我的睡意又把冷气从被子里挤了出去。可我还要去求学，必须起来。我翻开被子，恋恋不舍地离开温暖舒适的“小屋子”。一股凉风吹过身体，我立刻钻回被窝。虽然我十分不愿意起床，但还是“坚强”地起床，洗漱罢，迈出了大门。
出了家门，寒风扑面而来，像刀在脸上乱划一样痛。它又变成一个顽皮的孩子，哪有缝隙往哪钻，钻进领口、袖口，真的是透心的冰寒。这一阵阵刺骨的寒风，似乎在和厚厚的大衣进行冷战，不！寒风几乎了穿透大衣，冻得我瑟瑟发抖，身体都僵硬起来。
坐在车上，我向车窗外看，路上的行人把自己包成了“粽子”，一步一步艰难地走着。我至少有车坐，少了寒风继续无情的“刮骨”，但手脚依然冰冷。看着路旁的环卫工人，他们每天比我更早起来，工作时穿着单薄的衣服，承受着寒风的肆虐，默默无闻地为我们清洁环境，该有多大的毅力呀。想想唐僧，为了取到真经，不是也经历了九九八十一难吗？我只有一难，面对寒风，我不能放弃，还有写作文的真经等着我呢！
终于走进教室了，老师的笑容给我温暖，同学们在认真做题，给我力量。一股暖流涌上心头——求学的路虽然艰难，但我还是度过了这一难。
自我小学一年级，我便知道可以用“辛勤的园丁”来形容老师。可这样的比喻真的十分贴切现实吗？不然。
在我三年级的一个周末，一个十分要好的朋友忧心忡忡地向我问了一个问题﹕用“园丁”来形容老师真的贴切吗？我听了，呵呵一笑，说：“当然了，从一年级我们就用‘园丁’形容老师。怎么，你觉得不合适吗？还有‘蜡炬’，‘渡船’呀！”“不是，但还有吗？”那语气悲伤极了，仿佛他因为这个话题受到了深深地打击（或许，他真的被这个话题打击了）。“我知道的没了。”“哦他似乎很失望，也就此作罢。
过了几个星期，我们一家到表弟家做客。表弟在客厅里写作业，大人在一旁闲聊，嘘寒问暖。我就看着表弟写。过了一会儿，表弟的笔突然停住了，见我在一旁，便问我：“表哥，可以用什么比喻老师？”我不假思索地回答到：“园丁啊！”“哦。”表弟照话将答案写上去。
突然，我的脑海突然潜意识地想到了那位朋友的问题。便去问表舅，因为在我眼中，表舅是个知识渊博的人。表舅听了，沉思片刻，说﹕“如果说要找个更合适的，其实，仔细体会‘导游’一词也可以用来形容老师……”我惊讶不已――毕竟，在之前可没有用过，更没听说过用“导游”一词形容老师呀！我刚想问个为什么，但舅母端上最后一道菜，大喊：“大家吃饭喽！”我们的谈话被迫终止了。饭后，我们把这个谈话忘了，所以一直在六年级以前，我都不懂这个问题，也经常将这问题忘却。
在我六年级开学不久，我看了一篇作文――《我的老师》。我看到作文里用“园丁”形容老师，下意识想到了表舅说的“导游”一词，我用导游的眼光仔细品味了这篇作文，霎时间恍然大悟――为何表舅觉得导游更合适。
没错，园丁是辛勤的。。他每天给花草浇水、施肥、修剪。正如老师为我们灌输知识，“剪”去缺点，或让我们的不羁放纵得到收敛。
可园丁是呆板的，他只会浇水、施肥、修剪，书上的知识是枯燥的，没一个人形象的讲解，我们又能理解多少？那个人，就是我们的老师。
而导游是亲切的，先是第一次与游客相见，不久便一起旅行。导游会讲解，更会倾听。导游和大家一起游览风景点，给大家讲解，然后自由活动，导游为别人拍照，别人要给他拍照，大多都是一声“不了”谢绝。他在干什么？他在想：什么时候集合？怎样让大家觉得玩的尽兴……这一站完了，大家收拾收拾，又去下一站。大家中途路上饿了，他就把自己的带的小吃或零食分享给大家。就这样反反复复，然后拍张纪念照，最后旅游结束。久之，大家熟悉了，成了朋友，就算不再是主户关系，旅客投入了平常的生活，也会通过很多方式问好，或问哪儿有好风景。
有没有没见过导游的同学觉得上一段十分熟悉？是啊！这不就像老师待我们一样吗？正如第一次与老师相见去报名，不久后便上学。老师为同学们讲解知识，记录下同学们快乐的瞬间，同学想给老师拍照，大多都是谢绝了，思考着下一课怎么上。这一课学完了，又为同学们讲解下一课。大家思绪断了，就用自己的经验教授大家，就这样一天又一天，一年又一年，最后拍张毕业照。而老师已经与学生成为了朋友，学生升入新学校或参加工作，学生也可以问候老师，请教难题。
没错，老师就像我们人生旅途中的导游，带领我们去到一站又一站，我们病了，她关心，绊着了，她心疼。她总是不厌其烦地为我们讲解。她就是我们人生旅途中的导游，带我们探索知识的海洋。
书本的知识是枯燥的，需要老师来传授；沿途的风光是有启迪的，需要导游来讲解。
老师，您不是死板的园丁，您是亲切的导游！
上学时，我们的心情是愉快的，开心的——我们走在舒适的、宽敞的、干净的马路上。但大山深处孩子们上学时却是惊心动魄的、触目惊心的。
四川凉山甘洛县乌史大桥乡二坪村的孩子们上学，不能走平坦的、宽敞舒适的马路。他们为了省2个小时的时间，从悬崖上爬天梯上学，稍不留心，踩空一步就有生命危险。他们每一个星期都要经历一次生命危险去上学。但是他们没有退缩，他们有要完成的梦想，他们有爱护自己的老师——孩子们上学都有李桂林夫妇接送。
李桂林夫妇已经坚守了18年。他们每天冒着生命危险，撒下了知识的种子，让这个远近闻名的“文盲村”变成了“文化村”。人生又有多少个18年？李桂林夫妇能做到！的确，李桂林夫妇在最崎岖的山路上点燃了知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起了孩子们求学的小手，18年的清贫，坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。
还有一个地方的上学路更加艰辛。
云南怒江大峡谷中的一群孩子们上学，不顾生命危险把自己的滑轮挂在溜索上，溜到大渡河对面。大渡河波涛汹涌、汹涌澎湃。我们都知道要是掉下去的话，百分之百没命，可是那群孩子们却毫不畏惧，只因为要上学。要是我们能过去吗？可是，他们就有这样的胆量与勇气。
坐在这宽敞、干净、美丽的教室里，看着反差这么大的视频，我不禁暗暗告诉自己——刻苦学习，珍惜眼前的生活，不辜负老师、家长对我的期望。
当我成为著名文学家的那一刻，我的内心感慨万分，或许没有几个人知道我小时候的经历……
我的家，是一间茅草屋，既不挡风，也不防雨，而且最怕火，我就是出生在这里的！小时候，我酷爱读书，以至于废寝忘食，忘记春夏秋冬。我好学的心里却有一个心头困扰家贫。
迫不得已，我只好去向别人借书。村口有一位姓陈的人家，他家境富裕，有许多藏书。一日，我下定决心出发了。
路上下着鹅毛大雪，我奔跑着，一不留神就摔破了皮，鲜红的血液滴在雪地上，就像雪中绽放的一朵灿烂的花！我不管不顾，跳跃着，奔驰着，终于到了门前，我小心翼翼地叩门而入。
面对我的请求，主人显得有些惊讶。渐渐的，笑容在布满岁月褶皱的脸上舒展开来。那惊讶的神情，分明是在说：我简直不敢相信这是个孩子。
我颤颤抖抖地拿起那只破烂不堪的毛笔，一言不发地摘抄着。没纸了，就抄在墙上、地上、手上、稻草上……我斗志昂扬，不久，约定的日期便到了。我捧着书，不敢有一丝怠慢，外面大雪纷飞，如果我就这么出去，到了主人家，书可能已经五马分尸了。我脱下外套，将书包裹起来，衣着单薄地出门了。在众人眼下，我诚实守信地还了书。
从此，很多人都愿意借我书，是呀！一个人的成名之旅，有谁知道背后的辛酸呢？
时间在飞逝，我已经是初四的学生了，回头想想，真的不知道自己这几年是怎样走过来的。经历了那么多的风风雨雨，终于可以努力追寻自己的梦了。
回头看，自己走过的路多么坎坷，但我感到庆幸。因为我用几个跟头换来了一脑子的知识，同时我并不为自己取得如此少的成就而懊恼，因为我毕竟奋斗过了、努力过了。
虽然，求学的路上布满了荆棘和危机，但是只要付出努力，知识就会为我打开一扇门，它指引我走向成功的路。在求学的路上，遇见艰难险阻是在所难免的，但只要我认真对待了，总会有一天能够闯过的，到达我想要去的地方。
在求学的路上，我哭过，因为学习的压力压得我喘不过气来；我笑过，因为我取得了优异的成绩；我恨过，因为老师的不理解。也正因为这样，我的求学的生活才如此的多彩。
我曾经为自己喝彩过，曾经为自己助威过。我不会在跌倒后停滞不前，我不会在成功后骄傲自大。在我眼里，只要我努力了、奋斗了，我就成功了。我很庆幸自己今天能继续坐在这里学习，我能够继续我的漫长的求学生活，我的努力并没有白费，我成功了，我尽力了，我对得起我自己，我没有荒废我自己，我是一个成功者，我可以自圆其说。
“跌倒了，爬起来！”我好喜欢这句话，它激起了我向前冲的斗志，我不再沉湎于梦幻世界，我开始追寻，追寻自己想要的东西，我开始努力，总有一天，我能得到我想要的`。
飞吧！我的梦！随着自己的梦想飞翔！
游吧！在知识的海洋里畅快的游吧！
我是宋濂，现在我已经七十多岁了。回想起我小时候的经历，那可真是令人怀念啊！
我住在一个小村子里，村里我们家最穷。我住在一间茅草屋里，屋子破破烂烂的，屋顶也全是洞，通常是外面下大雨，我们家里下中雨；外面下小雨，我们家里下毛毛细雨。
我十分爱学习，但因为家里没有钱，我只好向别人借。每次借来的书我都是拼命地看，因为时间一到就得还给别人。后来，我想出了一个办法：我把别人那借来的书一字不落地抄下来，这样以后随时都可以看了。
我们家虽然是全村最穷的，但别人家也好不到哪去。全村几乎没有人家里有书，所以我只好跑到别的村去借，借一本书通常要跑好几公里的路。
记得有一次，我正打算去还书，但外面大雪纷飞。妈妈对我说不要还了，明天再去吧，天这么冷。但我还是坚持去还书。当时天冷得砚池中的水都结成了冰，手指都伸不开了。但我依然坚持去还书。在途中，我摔了一跤，鲜血染红了我的裤子，但我依旧没有放弃。跑了十多里路，终于把书还给了它的主人。
因为我每次借来的书都按时归还，所以附近的人都愿意把他们的书借给我看。而我因此得到了观看书的机会，也获得了许多知识。
现在的我已经是一个名人了。
宋濂自幼酷爱读书，但因家境贫寒，没钱读书。即便如此，他依然坚持向别人借书，而且按规定的日期归还。
寒冬腊月，天气酷寒。砚里的墨水冻住了，手指冻得无法弯曲。即使这样，他也坚持读书。把书抄完，又跑去还书，从未超过约定的期限。所有乡里乡外，无不肯定他是个有诚信的人。
等到宋濂成年以后，他更是仰慕古代圣贤学说，又苦于没有学识渊博的先生和老师与自己交流。他曾跑到百里之外，拿着经书向德高望重的老先生请教。但这件事没这么顺利，因为老前辈门徒众多，往往不会对他言辞委婉，脸色温和。所以宋濂就站在先生身旁，等待时机去请教。有时把握不好时机，往往会遭到一顿训斥，他从不顶撞。他却更加恭顺，更注重礼节。
那时的天空灰蒙蒙，不断飞扬着雪花，刮着西北风。他一个人背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷中。一路上，宋濂不知摔了多少次，上学的路似乎很漫长而艰难。寒风呼啸，积雪深厚。
到了学舍，手脚也因此冻裂，服侍的校工拿来热水给他暖手温脚，拿被子给他包裹，他的身体才慢慢恢复过来。住在旅店，每天只有两顿可吃，但他一起求学的同学，衣着华丽似神仙。他自己却衣着寒酸，犹如乞丐。即使这样，他毫无嫉妒，而是把所有的心思集中在学习上。
学堂外，雪还在纷纷扬扬下着。
今天，我读了《贵阳日报》上的一篇文章，名叫《八村娃上学穿越野猪林》，这篇文章对我触动很大。
上面说的“八村”就是重庆市奉节县兴隆镇的杉木村。那里有一条穿越野猪林、覆盖着冰雪的上学路，这就是八村孩子上学的唯一途径。孩子们每天往返需要六七个小时，还要翻越两座小雪山。上学途中，孩子们饿了就吃野果，渴了就吃冰凌，还很有可能遇上野猪。雪地路滑，孩子们常常滑倒。到学校以后，孩子们总是需要换上老师准备好的干净的旧衣服上课。夜晚，孩子们一到家就要先用热水泡一泡已经冻得通红通红的小脚，不然第二天脚就会发紫。
而我们的环境和他们相比，真是一个天上一个地下。我们离学校近的走路最多二十分钟，离得远的坐车也用不了多久。对我们来说，唯一的危险就是路面上飞驰的汽车，家里人不放心，天天都来接送。
他们的最可贵之处，就是这些山村的孩子不管环境多么恶劣，都阻挡不了他们追求知识的那颗赤诚的心，不管这条路有多么寒冷，他们的心都是滚烫滚烫的。而我们有很多同学生活富足，锦衣玉食，却不知道珍惜学习机会，不能端正自己的学习态度，这些大山里的孩子给我们做出了榜样。
我希望人们能伸出援助之手，为八村的孩子修一条路，让他们更好、更安全的走在这条通往渊博知识的路上；我想同学们也可以伸出自己的援助之手，为大山里的同学捐几本书、捐几样玩具，让他们拥有一个同我们一样多姿多彩的童年；我相信大山里的孩子会好好学习，不怕艰苦、克服困难。
衷心地希望你们早日走出大山，成为国家栋梁，为大山日后的建设会出一幅最美的蓝图。
茂密的森林里小象“壮壮”和父母一起过着幸福的生活。可是最近，这一家三口却整日愁眉苦脸。
原来，“壮壮”今年已经7岁了，到了该上学的年龄，可“壮壮”身材太高大了，一进小动物们的教室就会把屋顶顶破了，没有学校敢收留它。所以，“壮壮”只好四处求学。
这天，小象一家三口来到了“青草小学”，全校学生齐刷刷地仰着头看着小象惊讶地张大嘴巴，异口同声地说：“天啊！我们不想和巨人做同学！”这时，戴眼镜的羊校长来到了小象身边，神秘地说：“壮壮，我们学校可以接纳你为学生，但是要听我安排！”壮壮激动的一边用长鼻子把校长卷得老高，一边欢呼：“谢谢校长！我会做一个合格的学生的！”
第二天，小象一早就来到青青草原。羊校长让小羊娃娃们沿着小象尾巴一个接一个地爬到小象宽阔厚实的背上，按教室里的位置坐好，老师在小象的耳边讲课，小象耳朵像一个大大的扩音器，把声音送得很远，这样，大家都能听见了，小象也当了旁听生。下午，烈日当空，老师让小象的两只耳朵当扇子扇风，一刹那，羊学生们感觉像秋天一样凉快了。
夏日里，六月天，小孩脸，一天变三变。天空下起了倾盆大雨，小羊们躲进小象的肚皮下避雨。丁零零，下课了，老师说：“小象的鼻子可以当滑梯，背可以当蹦蹦床，四条腿可以当柱子，玩捉迷藏。”小羊们玩得可高兴啦！
看来，遇事要从不同角度思考，凡事都会有巧妙的解决办法！