不能否认高考的重要性，但它不是人生的唯一出路，只要努力，谁都有成功的机会，但不断学习是必须的，另外学历也很重要。这次为您整理了高考的作文【精彩6篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
青年一代是社会的未来，创新精神是未来社会所需要的重要素质之一。然而，当前许多年轻人面对生活和工作中的挑战，缺乏积极的创新意识。因此，如何培养自己的创新精神成为了一个极具现实意义的话题。
要培养创新精神，首先需要有创新意识和独立思考的能力。创新意识是指对于事物的重新认识和思考，而独立思考能力是指能够在思考问题时摆脱其他人的思维定式，从一个不同的角度去看待问题。这种解决问题的思路在培养创新精神的过程中十分关键，可以通过平时的学习和生活中多进行独立思考，试图从不同的角度去思考问题，寻找新的解决方法。
其次，还需勇于接受新的挑战并推陈出新。在生活和工作中，每个人都面临着不同的问题和挑战，而这些挑战需要用新的方法来解决。因此，当遇到问题时，我们需要保持开放的心态，勇于接受新的。思路与方法，避免一味的依赖老方法。
最后，创新精神也需要有不断的实践和尝试。在实践和尝试的过程中，我们可以发现新的问题，学习新的知识，体验新的思维方式。因此，我们应该不断地尝试去做一些之前从未尝试过的事情，通过不断的实践和尝试来提高自己的学习能力和生活能力。
总之，创新精神是现代社会十分重要的素质之一，需要我们在日常学习和生活中养成创新意识和独立思考能力，并在实践和尝试中不断提高自己的能力，从而以成为一个“创新型人才”。
一、敬爱的父亲：
进入寄宿学校已经一个多月了，我终于给您写第一封信。本以为进入高中，换了新环境，我也应该会有种好心情。可是，最近我却非常郁闷——我和发小xx的关系变冷淡了。而且我觉得我们的矛盾似乎在加剧，可我却不知道问题出在哪里。本想着和发小成为同班同学应该很好，谁曾想……特别是这次月考他竟然比我高，真是有点气不打一处来的感觉。
爱您的儿子
x年x月x日
二、亲爱的儿子：
为父已看了你的来信。我想你应该是懂得一句话的——在家靠父母，出门靠朋友。你提到的xx，为人是很好的，你能有这样的朋友，为父由衷地高兴。作为朋友、同班同学，摩擦是难免的。而且你俩旗鼓相当且都是成绩很拔尖的，竞争是必须的。但父亲认为这不应该成为你们关系下滑的导火索。说到这，父亲要批评你，你竟因朋友考得好而不满，这不是正确的竞争意识。作为朋友与同学，xx有很多值得学习的地方，你该多多总结经验。而且xx为人大度，好好和他交流，你们必能冰释前嫌。父亲期待你们双赢！
爱你的父亲
x年x月x日
三、敬爱的父亲：
看了您的信后，我才发现您说的是对的，所以我和xx详谈一番。我们发现一切都是误会，沟通后已和好如初。我也明白了有时我自我意识太强，有点小心眼，所以我要痛改前非。
另外按照父亲您说的去做后，我的人际关系更好了。我与同学互相帮助，大家很开心，而我的成绩也有很大提高。我很享受这种和谐友好的氛围。
爱您的儿子
x年x月x日
四、亲爱的儿子：
你能这样想、这样做，父亲很高兴。“孟母三迁”的故事你从小就听过，相信此时的你也切身体会到环境的重要性。
作为父亲，我必须给你些建议。你可曾记得《论语》中说过：“吾日三省乎吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎”?父亲希望你与朋友交往时一定要真诚、相互尊重，学会换位思考，这样友谊才能长久。
爱你的父亲
x年x月x日
《两地书》评语：这篇作文构思比较巧妙，以父子书信往来的形式写到了同学关系的相处，第一封信中儿子向父亲提出了问题：自己与发小成为同班同学，但没想到二人的关系却变得冷淡，自己也不知问题出在哪里。第二封信是父亲给儿子回信，以父亲的口吻开解儿子面对友谊和同学关系的困惑，要儿子确立正确的竞争意识。第三封信中，儿子告诉父亲按照父亲的开导和发小沟通后二人关系边和和谐友好。第四封信中，再次以父亲口吻对交友时的真诚、尊重、换位思考等要素进行强调，可以看做是对前文的升华。文章看似平实，但在作者的娓娓叙述中看到了作者的机智和思考。当然，总体上看，文章的内容还不够充实。
快速作文的特点是一个快字，它要求迅速准确地审题立意，快速高速地构思成文。因此，作为作文第一步的审题就显得尤为重要，作文审题的准确与否，就直接决定了文章质量的优劣，写作的成败。要想准确无误地审清题目，就要掌握一些审题的方法，这样才能为顺利成文打好基础。下面就介绍四种审题方法：
1．审清标志，确定文章体裁。
审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的标志，抓住了显现体裁标志的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。
记叙文的标志常见的有回忆、记、的事、的生活、的人等。如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中学生活》、《值的赞美的人》。
说明文的标志主要有介绍、的自白、的话、的制作方法等。如《介绍一本工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》。
议论文的标志主要有说、议、谈、论、评、辨、驳、从谈起、从说开去、由想到的、的启示、读有感等。如《说谦虚》、《谈骨气》、《友邦惊诧论》、《读〈荔枝蜜〉有感》、《由愚公移山想到的》。
2．审清题目要求，确定文章范围。
审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。这种审题方法既适用于记叙文，也适用于说明文。
以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人记事。题目划定的范围不同，选材的侧重点就不同。
写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌，道德情操，性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》、《妈妈》、《我尊敬的一个人》、《英雄》等题目都可以写成写人的记叙文。
记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要素交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《难忘的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写成记事的记叙文。
3．审清题目题眼，确定文章重点。
审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住题目的题眼，题眼是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了题眼，也就把握住了文章的重点。如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但题眼不同，就决定了选材重点不同。前者的题眼是钦佩，后者的题眼是喜欢，两篇文章的重点分别为钦佩、喜欢，两篇文章的选材也要从钦佩和喜欢入手。
如何抓题眼呢？
一般说来，题目是主谓句，题眼往往在谓语或谓语中心词上。如《我赞成这件事》，题眼是赞成，重点就要扣住赞成来写，文章也要围绕着赞成展开。
如果题目是动宾短语，题眼往往在动词上。如《过生日》，题眼是过，文章就要写清生日是在什么样的情况下或气氛中过的，是怎样过的。
如果题目是偏正短语，题眼往往是定语或状语。如《课余生活》，题眼是课余，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。
4．审清题目因素，确定文章内容。
有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构成，学生遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关连的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。如《成功》这个题目的已知因素只有一个，即成功，意思比较概括笼统，如果在成功这个因素上增加几个相关因素谁成功了，什么事成功了、怎样成功了，文章的写作内容就具体了。同样《笑容》、《失败》、《过错》、《忏悔》、《欢乐》、《渴望》等题目都可以用这种方法审题
冬天悠悠来了，天上慢慢落下细密无数的雪花。素雪那么白，也许这个素白不应该一起出来，但我觉得说出来也无妨。
早上第一次出门。冷清安静。让人不寒而栗。有一层像冰但没有冰硬，有点像霜。点击它。我对雪不感兴趣。冷得手脚有点凉，就跑回屋里。
早饭后，我和父母坐在炕上。感受下面的温暖。突然，心里生出一种优越感。我不认为城市里的那些人此刻能享受到如此温暖的心，他们只能拿着细细的水管在那里哭泣！嗯。多有趣
喔！俗话说鹅毛大学也挺好的'。我只知道房子有多暖和，外面有多冷。抬头看了看。门前有十几棵槐树。爷爷很多年前种的。很久了！他那杂乱无章的树枝上覆盖着半节厚的雪。看起来很美。如果说它包着银子好像有点矫情，那我真想从树顶的天空往下看。如果可以，不知道还能不能认出交错的树枝。此刻，如果有人站在树下用力推树的身体，老树会奖励他白发。令人惊讶的是，这样的树似乎是精神上的。往往两棵树靠得很近，中间隔着四五棵树还有另外两棵树。不知道为什么，可能是因为爷爷害怕这些树的孤独吧。
虽然风景很美，但往往伴随着孤独。想了想，我摸了摸手边的容若词集，翻开看了一篇文章：又悲又悲，又是萧瑟的黄花节。梦砧浑未歇，更是乱驰悲咽。
尘生燕子空楼，弦留床头。同样的晨风，也和残月一样，只是现在摸着心情很难过。
在学了《小学生守则》以后，我每时每刻都提醒自己：我是一名小学生，我应该严格按照《小学生守则》来约束自己。《小学生守则》中的第十条：“诚实勇敢，不说谎话，有错就改。”使我受益匪浅。
有一次，我的语文测验只得了87分，当我拿到这张试卷时，我心中忐忑不安，很怕被父亲知道后责骂我。于是，我便自以为是地想了个“聪明”的办法：把试卷折成小块儿，小心翼翼地夹进音乐书里，又把音乐书放在了中间，以免被父亲看见。当一切做完以后，我自认为大功告成，便毫无顾虑地玩儿去了。谁知百密一疏，我忘了父亲有检查我书包的习惯。一天，爸爸发现了我的`“秘密”。我低着头，垂着手来到爸爸面前，等待着“暴风雨”的要求，对孩子的缺点也睁一只眼，闭一只眼。反之，若分数下降了，就认为“不争气”、“没出息”，枉费了老师、家长的一片苦心，进而推论出孩子“太笨”、“没有希望”，甚至认为孩子分数既然不高，那么在道德品质、行为习惯方面肯定表现不好。因此在批评帮助时容易失去耐心，甚至恶语相讥，拳脚相加，伤害孩子的自尊心与自信心。而另一类就是“差生”代表，平时调皮捣蛋，上课不认真，家长教育不到位，孩子进步一点就欣喜异常，面对这两种极端的家庭教育，审题立意应该就家长如何对待“成绩单”、家庭教育方面，分析家长的心态及给出建议。
也可以从孩子自己的角度立意，如给自己设置合适的标准。
牛顿在探索了一生之后，终于歇下脚步，他将精力转向了好像与科学背道而驰的神学，大家都在叹息，甚至抛弃了他，然而，他真的失去了本真了吗？真的所谓精神失常了吗？不！大家不会相信这部分只看重成就奖项的人的话，我知晓，牛顿在穷其一生的科学研究之后，已经顿悟，宇宙之大，不会在乎生活自鸣得意的小智慧，越是深入地探索，越是能领会到造物主的深奥与不可窥探，只有肤浅的人才会拿着一点点小创造高喊：“我看清了世界！”牛顿探究上帝，更不是祈求通往天国的路，他只是在山脚下，眺望山顶漂亮的风光。
周敦颐有文：“可远观而不可亵玩焉。”这是中国人关于距离美的`含蓄表达，难道称不上精辟吗？绝世的美人难道非要将毛孔放大到明确可见才看得见美？五彩的油画难道需要被肢解为一块块的色斑才能体味？精妙的诗句必须要把一个字扩展成一段话才能赏析？这个世界已经够繁琐了，必须要将细则一一展示吗？
滚滚红尘，不尽爱恨情愁，芸芸众生，哪个能乘云归去？与其在俗世间滚爬，不如畅游山巅，共红日之沉浮。南山下的雏菊，映着一张沧桑而同样有花般笑容的脸，世与我而相违，复驾言兮焉求。污浊的尘世，无尽的魅惑，资金，地位，声名，然而，这部分海市蜃楼般的期盼，哪个又能真的看得清呢？有时，回头不考虑，在青山外眺望着似云似雾的所有，也是一种勇气。
人都会有追求，也都会有一探到底的渴望，然而有时努力追求的是一种残缺、遗憾，而在远处眺望时，你收获的却是完美。