细细品味一本名著后，你有什么总结呢？现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么我们如何去写读后感呢？的小编精心为您带来了《那个星期天》读后感（优秀3篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
我读了一本书，叫做《星期天孩子》，是由德国的古德龙。梅布斯写的。
这本书讲述了，一个故事是在一个孤儿院里面发生的各种事情：每到星期天，许多漂亮的孩子都会被星期天父母领走，一到星期天晚上，他们就必须得把星期天孩子还会来。
这本书的主人公和她星期天妈咪度过了一天，主人公本来没有星期天妈咪或者星期天爸比，但她有了一个，所以激动的不得不得了。
她妈咪名字叫乌拉，她有一个男朋友。她算是一个非常奇怪的人，因为她说话时讲得非常非常的快，她的屋子很乱，如果是别的星期天妈咪或爸比，屋子一定会干干净净的。她戴着一副圆圆的眼镜，可是这本书的主人公却觉得眼镜圆圆很傻里傻气。
虽然这样，主人公还是很喜欢乌拉，但她不喜欢她的男朋友，是因为她觉得是乌拉的男朋友抢了她的乌拉。在这个情绪下，他们发生了搞笑、悲伤以及绿色作文网各种感情的许多故事。
最后我们的主人公听到一个惊天动地的故事：乌拉和她的男朋友要收养她，这就代表，她可以不用在孤儿院里面了，她兴奋极了，兴奋的跳来跳去。
主人公急切地等待着那个星期天，然而，那个星期天，乌拉却没有来，她等啊等啊，等到了中午，也没来，她气呼呼地走进房间，把东西全部都摔碎，摔得一塌糊涂，两个老师看见了过来安慰她，她却踹开他们的怀抱，使劲的蹬在地上。后面，她干脆躺到了地上，使劲的踢脚，还把东西全部推翻，扔到这儿，扔到那儿。
最后，乌拉终于来了，她在晚上的时候来了，我们的小主人公赶紧跑到旁边使劲地拥抱她。就这样，她被收养了，这就是整个大概的故事。
我觉得，如果书中的主人公能够心平气和一点就更好了，而且我们要学里面两个老师的优点，他们都非常的善解人意，非常和蔼可亲。乌拉也是。
《那个星期天》选自《务虚笔记》。“《务虚笔记》是轮椅上的史铁生的首部长篇小说，同时也是他半自传式的作品。”这句话是百度搜索的，我计划把这本书买来看看。今天，写下这个题目，是因为我想探寻教材选编的《那个星期天》是如何表达出作者情感的。
所以，我放下了《务虚笔记》这个背景，单纯进入作者所设定的那个孩子度过的那个星期天。《那个星期天》回忆了自己小时候因为妈妈答应带出去玩，结果等了一天，妈都没有兑现承诺的事情。展现了小孩子从兴奋期待到疑惑不解，再到焦急不安，最后极度失望委屈的心情变化过程。
这样的心情我们都有过，所以容易感同身受。文中的小孩还好，我小时候如果“整个上午就跟在母亲腿底下，估计都不用等到晚上，直接遭打了。”那现在我不能这样想，我得站在一个作者的角度，如果是我，我会怎样来写呢？
我也会像史铁生一样，不厌其烦地记述这个小男孩在等待过程中所做的那些用以消遣百无聊赖的等待时光的琐碎事情。跳房子、跳方砖、拨弄蚁穴、坐在草丛里翻画报，每一件事都是做得那么心不在焉。只等妈妈买完菜回来，这时间是那么难捱。
嗯，我也会时不时穿插周围景物的变化。“那是个春天的早晨，阳光明媚。”“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落的。”“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。”“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”一切景语皆心语。毕竟史铁生是大作家，我虽然也会有景的描写，但是我对景的感知和表达就会逊色很多。我尤其喜欢第二次景色的描写。“去年的'荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落的。”孩子是多么有耐心地在等待着妈妈兑现承诺呀！虽然是孩子，也还是有一种预感，有可能不会实现。为什么院子那么大呢？如果他很兴奋的时候，还会感觉到院子大吗？正是因为那种预感才产生的一种莫名的孤独。
我能想到的就是这么多，可是这篇文章的在抒发情感的方式还有很多呢！
长句和短句的使用。“那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。”慢慢地为读者呈现过程，每一个细节都是那么清晰，每一个时间节点都是记得非常牢固。如果，就是“那是一个星期天，从早晨到晚上”这就没有了过程，感觉是那么轻描淡写，怎么能记得住那么多细节呢？还有一处，我也特别喜欢。“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。”光线和声音那么漫长，但是一天过得又是那么快，妈妈的衣服似乎永远也洗不完。小孩子的那种失望委屈再一次被渲染，即将达到极致。后面接着用两个短句，情感已经蓄积到极致了，到了非发不可的时候了，所以特别清晰地记得“那个星期天。就在那天。”文章变得有弹力，我不知道这样的说法是否准确，但是我内心就是这么想的。
说到内心，史铁生使用了大量的内心独白，一个可爱、稚气十足、又特别乖巧的孩子让人爱怜。
本文还有一个很大的特点，那就是对话很多，但是没有使用引号。细想去读，才发现对话基本就是同样的追问“去吗？去吧，走吧”。妈妈的回答总是在敷衍，而且因为手里的活儿很多，说的最多的“什么做完了就去”。如果用了引号反倒显得很累赘。孩子记得的细节是自己一次次的失望，并不在乎妈妈说了什么，只在乎妈妈到底要不要带他去。原来，不是有对话就要用引号的。
好喜欢这篇文章，长见识了。
六年级的哥哥一早拿着语文书，如行云流水般顺畅背完第九课《那个星期天》，随着课文内容的结束，最后一句借景抒情的描写也戳中了我柔软的内心。
我已经不记得我小时候有没有学过这篇课文，一点印象也没有了。当看到这篇课文时，我闭上眼，那些不易被人记起的往事，不曾忘记的熟悉时刻，如一串碎片、如一抹色彩，在回忆中浮动着，闪闪发光，它们连接着，慢慢拼凑，慢慢汇聚，美好而又珍贵的记忆，一幕幕往事涌现心头。
我未曾预料，时间如此漂缈，很多事犹如一帧帧画面，过去还没消散，新的就接踵而来。看着眼前这个读六年级的少年，我还是没有一丝丝改变的从前那个少年啊，还是最初的那张脸，时间只不过是考验，种在心中的信念丝豪未减。
如果我的青春曾风和日丽、光芒耀眼，是否今日依旧能够万水千山走遍？是否内心柔软如初？曾经，我遗憾成长的时光太过潦草、忙乱，而今却想乘一台时光机回到过去，找到那个一脸失落的少年。
在那些日子里，我虽然感到了疼痛，但我的心里依旧装着一片深蓝的大海。可能，美好的东西，总要经历诸多的痛苦磨难才会出现吧。
这篇课文主要写了一个小男孩盼着母亲星期天带他出去玩的事。开始时小男孩非常兴奋，在盼望中的兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻，令“我”难于忘怀，同时母亲忙碌辛劳的身影也在“我”记忆中挥之不去。后来由于母亲的一拖再拖，最终母亲没有兑现承诺外出。
在物质匮乏的年代，当人们还在努力解决温饱生计问题时，对小孩的心理关注是少之又少。
对啊，面包都成问题的时候，哪提得到诗和远方？
文中的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，总有干不完的家务活，买菜、洗衣服等一件接一件没完没了的事情。她的忙疏忽了孩子的感受，她答应带孩子出去玩，却是心有余而力不足，被生活琐事牵拌，最后不能说到做到。
母亲内心的无奈，看到不出声在流泪的“我”，惊惶地甩了甩手上的水，把“我”拉进她的怀里。即使忙得不可开交的母亲，也没有呵斥或直接拒绝的方式去伤害孩子，而是对孩子满情歉意。
她的无奈令人心酸，这种爱，总是让人内心在流泪，同样也是没有声的泪水在内心滴答滴答流。
长大其实很残忍，连哭都不能哭得心安理得。母亲何尝不想哭呀，现实生活中有多少母亲无声的泪又该向谁倾诉？
不知曾何时起，每个家长因为小孩的教育，手机里的软件越来越多，微信的家长群、学习群也越来越多，深怕遗漏任何一个环节让小孩“输在了起跑线上”。
我们忘了，人生其实就是一段长跑的路，又何必纠结一时的起步慢，终点没结束，谁也不知谁是最后的赢家。哪怕就算是赢了全世界，我们快乐吗？我们的孩子还能收获我们曾经童年时单纯的快乐吗？
因为新冠性病毒疫情，家长们被焦虑、烦躁、失落等负面情绪影响，让孩子觉得都是“后爹、后妈”。日复一日重复着“管”与“被管”，亲子关系难免会产生强烈的物理反应中伴随着化学反应。
尽管举国上下，鼓励不出门就是为国做贡献的我们，在物质上仍然保持充足的状态。但是，物质上的丰厚，却弥补不了我们精神上的缺失，这不知是时代的进步，还是时代的悲哀。
成长是什么呢？可能是家长和孩子们在一次又一次的对抗、和解、顿悟、释然中完成各自的理解。
家长的不容易，孩子的不容易；家长的理解，孩子的理解。耐心、尊重、善终，应该是一个互相平等、互相坚持的原则。成长是沉重的，希望在这一种缓慢有效且无形的方式中让我们一起成长。
又细细品读一遍《那个星期日》这文章，感谢曾经的贫穷，感谢曾经的匮乏，它们使“我”懂得珍惜，也使我们懂得珍惜，懂得启示。
我闭上双眼，却能感受到阳光。在太阳升起的东方，是一个奇幻的世界，红艳艳的太阳光在山尖上时，雾气像幕布一样拉开了，城市渐渐地凸现在金色阳光里，人们沐浴着阳光，像春风十里，沁人心脾！