当我们备受启迪时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。到底应如何写心得体会呢？
在这个信息爆炸的时代，书籍依然是我们获取知识、启迪思维的重要途径。最近，我阅读了一本名为《骨干是折腾出来的》的书籍，这本书以其独特的视角和深入的剖析，让我对职场和人生有了更深刻的理解。
书中详细阐述了骨干员工是如何通过不断的折腾和磨练，最� 这让我深刻体会到，一个人的成长和成功并不是一蹴而就的，而是需要经历无数次的尝试和失败，才能逐渐积累经验和智慧。
在阅读过程中，我最为感动的'是那些骨干员工在面对困难和挑战时所展现出的坚韧和毅力。他们不畏艰难，不怕失败，始终保持着积极向上的心态，这种精神让我深受启发。同时，书中也提到了许多实用的方法和技巧，帮助我们在职场中更好地应对各种挑战和问题。
读完这本书后，我更加明白了自己在职场中的定位和发展方向。我明白了，想要成为骨干员工，就必须不断地折腾自己，不断地学习和成长。同时，我也学会了如何更好地与同事和领导沟通协作，如何在工作中保持积极的心态和高效的状态。
未来，我计划将书中所学应用到实际工作中，不断地挑战自己，不断地超越自己。我相信，在不断地折腾和磨练中，我会逐渐成长为一名优秀的骨干员�
总之，《骨干是折腾出来的》这本书让我受益匪浅，它不仅让我认识到了职场中的挑战和机遇，也让我学会了如何更好地应对这些挑战和把握这些机遇。我相信，在未来的日子里，我会不断地折腾自己，不断地成长和进�
今年9月，我们学校选取了罗树庚老师的新书《教师如何快速成长》来学习。这是一本很不错的书籍，这本书给我的一些迷茫带来了新的启发。认真读完、梳理清楚后写了这篇感受。
这本书是罗树庚老师总结自身从普通教师成长为名师的专业发展历程，明晰了教师快速成长必备的六大素养，即内驱力、学习力、行动力、沟通力、研究力、反思力。这本书可以帮助那些不甘平凡的、不放弃成长的老师少走弯路，让更多的教师摆脱成长困境，突破成长瓶颈，成为高效能的幸福教师。
这本书的特点是，在书中不是讲这些素养的道理，也不是光讲自己教育教学的经验，而是用一个个他所遇到的、看到的、听到的教育故事，来告诉我们教师应该如何快速成长。在罗老师的书里，我们可以看到许多新的见解，如"以始为终""系统思考"，可以看到他对于"分数"这样的常态事物有自己的新思考，可以看到他有"火红花、尖毛草和毛竹"等生活实物引申出独特的教育观点。读完这本书，有种获得向上的力量。
这本书贴近我们的生活。因为在书中罗老师承认老师的忙碌，承认老师需要面对太多没完没了的杂事、毫无意义的培训和名目繁多的检查，承认老师的收入低有待于提高，认为老师面对家长、社会的多元需求手忙脚乱是正常的。他不是高高在上地教训我们要干什么，而是和我们并肩而战，告诉我们该干什么。
这本书给我带来一些新的启发：
教师成长来自内驱力。通过本书的学习我们知道教师向上生长的力量来自内驱力。一辆发动机未启动的轿车，即便推的人再多，推的力气再大，也永远跑不赢启动发动机，开得很慢的汽车。同样的道理，教师的快速成长原自觉醒，源自向上生长的内驱力。每个人都希望得到最好的，但不知最好的不是别人给予的，而是自己争取来的，奋斗来的。如果自己没有得到想要的那说明自己做的还不够好。要想使自己快速的成长就得学会"逼"自己，"人是被逼出来的，骨干是折腾出来的"，要经常与自己过不去，试着逼一逼自己，你不逼自己一把，根本不知道自己有多优秀。所以，要想做一名不平凡的老师，就得从内部找原因，要有向上的愿望并付诸于行动。
教师成长来自行动力。罗树庚老师用"集中火力烧开一壶水""模仿，不是一件丢人的事""留心收集学生的思绪火花""同一教案，两样课"这些策略，让你领悟到一个人即使把目标定得再高，措施计划订得再好，如果没有具体落实到行动上，所制订的措施计划就无法执行到位，所定的目标就根本无法实现。0.1永远大于0，立即行动，一个差的结果也比没有结果强。每天前进半步，一年就能前进180步，十年就有可能把别人甩开十万八千里。这就是行动的力量。所以我也要学会专注做好每一件事。因为专注，所以专业，因为专注，所以卓越。只要行动力哪怕只有一点点的进步，那也是成功。所以我申报了市级课题，参加了共同体的学习，希望自己能有所收获，有所成长。
教师成长来自研究力。教师职业要求我们必须研究教育，必须由"教书匠"向科研型教师转变。在"做一名善于教育观察的老师""留痕，让你与众不同""要多一些实证研究"中，罗树庚老师提醒我们，教师要视自己为教育教学的研究员，而不是执行教材的工作者，把教学过程做成一个观察、思考、改进、创生过程。做一个研究型的老师，具有自己的教学风格。针对历史学科的特点，我在尝试运用思维导图来建立知识体系，使繁多的历史知识系统化，条理化。初中历史六本的知识就像一片知识海洋，如果将这片海洋有结构的表示出来，形成一幅全景图，这将有利于我们教师的教学与学生掌握。从教师的角度来讲，利用思维导图使教师从总体上梳理教学框架，也能兼顾细节讲解，提高教师教学水平；从学生的角度来讲，思维导图帮助学生把零散的历史知识结构化、条理化和系统化，激发学生的学习兴趣，提高学生学习能力。
教师成长来自反思力。反思即自我比较，反思在于发现问题，提升自我修养，完善自我为人为事为学之道。罗树庚老师用"抓住灵感""学会系统思考""信息时代，守住我们的注意力"告诉我们：教学随笔与反思是我们逐渐成长的台阶，不断的积累方可攀上理想中的高峰；学习反思的过程就是我们教师人生不断成长与进步的过程。
最后的认识就是：思想改变了，态度就会改变；态度改变了，行为就会改变；行为改变了，能力就会改变。能力有了，我们就逐渐具备了"融入、改变环境"的力量！拥有一个良好的心态，用积极的态度应对人生的风风雨雨。你经历了、努力了，为之而奋斗了，就是成功者。
读完《骨干是折腾出来的》的这本书，感触颇深。职场的潜规则、进步的必历路程、心态的调整把握、成功人士的通性、企业的成功导向一一跃然脑海之中。下面我简单诠释一下我读后的的收获：
一个企业如同一座大厦，骨干就是它的骨架，没有坚固的骨架，再高的大厦也会一刻崩塌。学校也正如一个企业，只有有了一大批骨干教师，才能在你想退缩的时候，能重新给你鼓起勇气；在关键的时候，才能力挽狂澜；骨干犹如学校的指路灯，在迷失方向的'时候，总能指出一条正确的道路。学校只有有了一批有能力，能全心全意为学校着想的骨干，学校才会把未来的路走得更好。总而言之，一个学校只有有了一批骨干力量，才能立于不败之地。
那怎么才能成为骨干教师呢？只有经过折腾，才能成为骨干。书中所说的“折腾”具有三个方面的含义：敢折腾才有机会；经折腾才能成长；善折腾才会成功。
首先，要正确对待组织对自己的折腾。组织对你的折腾如书中所说的，合理的折腾是锻炼，无理的折腾是磨练。对骨干，当然要折腾。想成功的人，成功地企望便时时折磨，想必那也是甜蜜的折磨吧。折腾是一个正常人、成熟的人必定经过的生活，而且他将会伴随一生。要么你自己愿意过平庸而无味的生活。如新教师有新教师的折腾，骨干教师有骨干教师的折腾。不同的折腾需要上下传递，在折腾中感到乐趣。老祖宗早就明了这折磨得含义，几千年前的孟夫子就说：“天将降大任于斯人也必先苦其心志，劳其筋骨……”，这难道不是折磨？还有“梅花香自苦寒来”，难道这又不是折磨？穷人的孩子早当家讲的大约也是这个道理。
其次在工作中要自己折腾自己。工作需要有一定的知识作基础，但同时也需要有丰富的实际经验。丰富的经验让我们能在短时间内使工作上手，知识让我们对自己的工作有一个实质性的认识，两者相辅相成，不可或缺。所谓自己对自己的折腾，也就是指如何把自己的工作干得更好。工作干得更好，好在哪？好就是工作质量高、工作效率高。提高工作质量，就要靠丰富的工作经验，积累工作经验，并不是所有的事都一定自己亲身经历，这就需要我们自己折腾自己，要在工作中边干边学，向先进学习，向老同志学习，向身边所有人学习，寸有所长，尺有所短，学习他们现成的经验，学习他们的长处，这里所说折腾就是学习。提高工作效率这就需要对自己的工作要一个足够的认识，善于总结工作中一些规律性的`东西，然后很好利用这些规律来提高工作效率，在保证工作质量的前提下，折腾自己手中的工作。那么这里折腾的意思就是不断对自己的工作进行总结和研究。我们教师更是如此，做一堂课要反复折腾，备教案、试教、评议、再改教案、再试教，这是真正的折腾，折腾以后，一节好课才会出炉。所以，要成功，要自信，有耐心，必然翻来覆去地折腾！
骨干是折腾出来的，我们要立足当今这个经济发展大潮之中，要不断地接受折腾，还要善于自己折腾自己，才能生存地有质量，生活地有意义。
在繁忙的工作之余，我阅读了《骨干是折腾出来的》这本书，它如同一股清流，冲刷了我对于职场和个人成长的固有认知。这本书不仅是一本关于职场生存法则的指南，更是一部关于如何在挑战与困境中锻炼自我、成就自我的心灵鸡汤。
书中，作者通过丰富的案例和深入的分析，向我们揭示了这样一个真理：在职场中，真正的骨干并非一开始就天赋异禀、一帆风顺，而是在不断的折腾、不断的挑战中逐渐成长起来的。这种折腾，既包括了工作中的种种困难和挑战，也包括了个人在成长过程中所必须经历的`自我怀疑、挫败和重新站起的过程。
在阅读过程中，我深受启发。我开始反思自己的职业生涯，思考那些曾经让我倍感挫败的经历，是否真的只是阻碍我前进的绊脚石，还是其实是帮助我成长的垫脚石？书中提到，每一次的折腾都是一次锻炼和提升的机会，只要我们能够从中吸取教训、总结经验，就能够不断地完善自我、超越自我。
同时，书中还强调了团队合作的重要性。在职场中，一个人的能力再强，也难以抵挡团队的力量。只有懂得与他人协作、共同面对挑战，才能够走得更远、更稳。这一点，对于我个人的成长和职业发展也有着深远的指导意义。
通过阅读这本书，我更加坚信，只有在不断的折腾和挑战中，我们才能够真正地锻炼自己、提升自己，成为职场中的佼佼者。未来，我将以更加积极的态度去面对工作中的挑战和困难，不断地学习和成长，为自己的职业生涯绘制出更加绚烂的篇章。
《教师如何快速成长》这本书的作者罗树庚老师，用轻松明快的笔调，把教师成长这个大主题说得非常明朗。在教师成长的各个阶段阅读此书，都能得到启发。
作为一个刚刚走上岗位不到两年的年轻教师，我非常庆幸在前辈的推荐下阅读了此书，这让我对于自己的教师生涯有了更强的动力和更明确的方向。
这本书总结了教师专业发展必备的六大要素：内驱力、学习力、行动力、沟通力、研究力和反思力。
首先是内驱力，教师的快速成长源于自我内心的觉醒。当我看到内驱力这一章时，有一句话引发了我的深思：“你在为谁工作？”看到这句话的一瞬间我就想起某一次讲座上听到的另外一个相似的问题：“是你需要这份工作，还是这份工作需要你？”
因为教师工作的繁琐，我听到过不少人抱怨被安排了这么多的杂事，抱怨这份教师工作远不是外人看来那样轻松，仿佛这份工作是自己不得已才做的，仿佛是在为别人而工作。其实，就像书里说的，“不论是从养家糊口赚取工资的角度，还是从实现自身的人生价值角度出发，我们都是在为自己工作。”说到底，我们不是为学校工作，不是为家长或者学生工作，我们都是在为自己工作。
拥有强大内驱力的教师一定是一个“太阳”型的教师。
就像一个小太阳，每天的状态都很稳定，自带能量，走到哪里哪里亮。这样的教师不需要外界鞭策，而是拥有自己的行为准则，能够做到静心教书，潜心育人。想要有强大的内驱力，我们必须改善自身的心智模式，把平凡、普通、琐碎的工作与责任感、担当精神紧密联系，让自己成为一台发动机，如此才能像太阳那样，拥有生生不息的能量源。
第二种核心素养是学习力，这包括了学习动力、学习毅力和学习能力。
学习是一个默默积累的过程。书中形象地用两种植物做类比，其中一种是火红花。在火红花最初成长的八个月里，它只有拇指般大小。但是到金秋十月，火红花就像着了魔法，它的枝叶花冠一天扩展3米。仅几天的时间，火红花便能迅速覆盖一亩地的面积，并绽放出光芒四射的大红花。对于个人的成长而言，我们个人的成长学习也就像火红花的沉潜。作为教师，我们的沉潜就是苦练基本功，博览群书，醉心教学。现在这个高速发展的社会，人类知识的增长速度已经超越了我们个人的学习速度。如果不能静下心来学习、阅读，那么只能面临与时代脱节的命运。
第三是行动力，任何事情，只要开始去做，就不算太迟。
书中告诉我们，“对于教师而言，模仿是成长的开始”。模仿不是一成不变的，因为课堂是一段永远无法完全复制的奇妙旅程。就算拿着一样的教学设计，因为教师个人因� 对于教师而言的行动力，还有“留心收集学生的学习轨迹、思维轨迹和思想火花”。在工作的初期，每天忙着处理各种事务，虽然总是在做事情，但是每当一个人静下来的时候，就会觉得不知这样忙碌的意义何在。
第四点是沟通力，交往与沟通是而且永远都是教学的核心。
教育不只是知识的传递、技能的获取，更重要的是师生、生生间群体生活时情感的激荡、真情的体验。我们最怕遇到“特殊”学生或是家长，遇到了就会有所抱怨。其实，与特殊学生、家长打交道，对于老师来说，正是成长中可遇不可求的良机。既然已经遇到问题了，那么不如坦然一些，将解决问题当做研究问题，或许会有额外的收获。
交流的基础是学会换位思考，重点是不要把认知冲突上升为情感冲突。简单来说就是对事不对人，意识到家长与教师是教育观念产生了不同的认知，而不能上升到双方在情感上产生相互排斥的地步。
第五是研究力，我们常听到这样一句话“教而不研则浅，研而不教则空”。
研和教其实是理论和实践的关系。我们需要带着研究的情态去工作：一边实践，一边研究；一边研究，一边反思总结。所
最后是内省力，有这样一个教师成长公式：成长=经验+反思。
著名教育家加里宁曾说过：“教师每天都仿佛蹲在镜子前面，外面有几百双精锐的、富有敏感的，善于窥视你优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯着你。”现在作为一个一年级的新教师，我每天都面对着班上四十多面“镜子”，我时刻都在从这些“镜子”里反观自己工作的得与失，从这面“镜子”中我也获取了许多具有参考价值的信息。
这本书实在是让我受益良多，不禁感叹真的要坚持阅读，要选好书阅读。“一个人会读书可以改变自己的命运。一群人会读书就可以改变一所学校的命运。千千万万个会读书的老师，就会改变无数个孩子的命运，进而改变国家、民族的命运。”我不知道要多努力才可以改变孩子的命运，但是我愿意以书做舟，不断实践、反思，让孩子在知识的海洋里自在舒展地成长！
读完《教师如何快速成长》这本书我花了3天时间。这本书的书名起得很抓人眼球，“快速成长”是很多新任教师都想做到的事，而“如何”二字又仿佛在告诉我们——书里能找到答案。说实话，如果抱着这样目的去读这本书的话，会失望。这本书，并不是实用类的书，并不能作为成长的指南（依据《如何阅读一本书》书中图书分类原则定义），封面提到的教师核心素养——内驱力/学习力/沟通力/行动力/反思力/研究力也是本书的基本要点，作者从这六个方面，以随笔的形式写出了自己的一些感悟。
读完第一章我们就能发现作者的写作风格是偏随笔类，又有点议论文的感觉，陈述一点观点，然后用许多论据，身边的事例才证明这个观点，但个人感觉本章的所有内容读下来，其实只需要读完一遍后，只需要看目录就能知道作者想表达的了，和内驱力的主题并不大相关，因为我想知道的是什么是内驱力，怎样增强自己的内驱力，这一章中告诉了我应该做什么，却没有告诉我应该怎么做。个
《行动力》这一章有一部分可以指导我们日常备课/工作的经验或是小方法。例如：情景填空法，新入职教师是需要模仿其他名优教师的课堂的，那么在模仿的时候，可以看视频，不时地按下暂停键，想一想自己会如何处理，再看名师会怎样处理，两相对照。再例如对比学习，同一堂课，为什么两个人上的效果完全不一样？通过对比找出不足。在这一章节里，作者谈到了“多任务处理”的工作/生活方式使得我们却少了专注度，这和《反思力》这一章节里的内容“信息时代，如何守住我们的注意力”是同样内容，都强调专注的重要性。“模仿不是一件丢人的事情”告诉了我们要学会模仿，先学会再创新；其他文章则提到了让自己变成一位有趣的教师，让课堂变得有趣，因为学生喜欢有趣的老师；《留心收集学生的思想火花》这一章与《反思力》的“抓住灵感”是同样观点，都强调随时记录整理的好处。
在整本书中，通过这两章的对比，我们能够发现，这本书的核心观点都在目录里面，每一篇小的文章都与主题关联性不大，因此可以进行检视阅读，挑自己感兴趣的阅读，在这本书中，我认为值得阅读的章节有：《内驱力》离闲人远一点——时刻警醒自己；《反思力》学会系统思考——系统梳理教材，要既见树木，又见树林；《研究力》退一步海阔天空——文本解读能力；《沟通力》不要把认知冲突上升为情感冲突——对事不对人；《行动力》模仿不是意见丢人的事情，集中火力烧开一壶水——模仿/专注；《学习力》阅读方式助推专业发展。
书读完了，读完的感受是这本书更适合新任教师在迷茫不知所措，内心教师理想动摇之时打鸡血之用；还有一个小小的作用就是能够提醒你该往哪儿走。至于书中提到的六种素养该如何提升，建议另找专业书籍学习。
这本书是罗树庚老师总结自身从普通教师成长为名师的专业发展历程，明晰了教师快速成长必备的六大素养，即内驱力、学习力、行动力、沟通力、研究力、反思力。这本书可以帮助那些不甘平凡的、不放弃成长的老师少走弯路，让更多的教师摆脱成长困境，突破成长瓶颈，成为高效能的幸福教师。
这本书的特点是，在书中不是讲这些素养的道理，也不是光讲自己教育教学的经验，而是用一个个他所遇到的、看到的、听到的教育故事，来告诉我们教师应该如何快速成长。在罗老师的书里，我们可以看到许多新的见解，如"以始为终""系统思考"，可以看到他对于"分数"这样的常态事物有自己的新思考，可以看到他有"火红花、尖毛草和毛竹"等生活实物引申出独特的教育观点。读完这本书，有种获得向上的力量。
这本书贴近我们的生活。因为在书中罗老师承认老师的忙碌，承认老师需要面对太多没完没了的杂事、毫无意义的培训和名目繁多的检查，承认老师的收入低有待于提高，认为老师面对家长、社会的多元需求手忙脚乱是正常的。他不是高高在上地教训我们要干什么，而是和我们并肩而战，告诉我们该干什么。
这本书给我带来一些新的启发：
教师成长来自内驱力。
通过本书的学习我们知道教师向上生长的力量来自内驱力。一辆发动机未启动的轿车，即便推的人再多，推的力气再大，也永远跑不赢启动发动机，开得很慢的汽车。同样的道理，教师的快速成长原自觉醒，源自向上生长的内驱力。每个人都希望得到最好的，但不知最好的不是别人给予的，而是自己争取来的，奋斗来的。如果自己没有得到想要的那说明自己做的还不够好。要想使自己快速的成长就得学会"逼"自己，"人是被逼出来的，骨干是折腾出来的"，要经常与自己过不去，试着逼一逼自己，你不逼自己一把，根本不知道自己有多优秀。所以，要想做一名不平凡的老师，就得从内部找原因，要有向上的愿望并付诸于行动。
教师成长来自行动力。
罗树庚老师用"集中火力烧开一壶水"、"模仿，不是一件丢人的事"、"留心收集学生的思绪火花"、"同一教案，两样课"这些策略，让你领悟到一个人即使把目标定得再高，措施计划订得再好，如果没有具体落实到行动上，所制订的措施计划就无法执行到位，所定的目标就根本无法实现。0.1永远大于0，立即行动，一个差的结果也比没有结果强。每天前进半步，一年就能前进180步，十年就有可能把别人甩开十万八千里。这就是行动的力量。所以我也要学会专注做好每一件事。因为专注，所以专业，因为专注，所以卓越。只要行动力哪怕只有一点点的进步，那也是成功。所以我申报了市级课题，参加了共同体的学习，希望自己能有所收获，有所成长。
教师成长来自研究力。
教师职业要求我们必须研究教育，必须由"教书匠"向科研型教师转变。在"做一名善于教育观察的老师""留痕，让你与众不同""要多一些实证研究"中，罗树庚老师提醒我们，教师要视自己为教育教学的研究员，而不是执行教材的工作者，把教学过程做成一个观察、思考、改进、创生过程。做一个研究型的老师，具有自己的教学风格。针对历史学科的特点，我在尝试运用思维导图来建立知识体系，使繁多的历史知识系统化，条理化。
初中历史六本的知识就像一片知识海洋，如果将这片海洋有结构的表示出来，形成一幅全景图，这将有利于我们教师的教学与学生掌握。从教师的角度来讲，利用思维导图使教师从总体上梳理教学框架，也能兼顾细节讲解，提高教师教学水平；从学生的角度来讲，思维导图帮助学生把零散的历史知识结构化、条理化和系统化，激发学生的学习兴趣，提高学生学习能力。
教师成长来自反思力。
反思即自我比较，反思在于发现问题，提升自我修养，完善自我为人为事为学之道。罗树庚老师用"抓住灵感""学会系统思考""信息时代，守住我们的注意力"告诉我们：教学随笔与反思是我们逐渐成长的台阶，不断的积累方可攀上理想中的高峰；学习反思的过程就是我们教师人生不断成长与进步的过程。
最后的认识就是：思想改变了，态度就会改变；态度改变了，行为就会改变；行为改变了，能力就会改变。能力有了，我们就逐渐具备了"融入、改变环境"的力量！拥有一个良好的心态，用积极的态度应对人生的风风雨雨。你经历了、努力了，为之而奋斗了，就是成功者。
在繁忙的日常生活中，我们时常被各种任务和责任所包围，如何在这样的环境中高情商地陪伴自己，同时尽量满足用户的需求，成为了每个人都需要面对的挑战。最近，我阅读了《骨干是折腾出来的》这本书，深感其中的智慧和启示，对我的工作和生活都产生了积极的影响。
这本书主要讲述了如何通过不断的折腾和努力，培养出高素质的骨干力量。在阅读过程中，我逐渐意识到，高情商的陪伴和满足用户需求的能力，正是成为骨干所必需的重要素质。
首先，高情商的陪伴是我们每天都需要努力实践的。在日常生活中，我们不仅要面对工作的压力，还要处理与家人、朋友、同事等人际关系。高情商的陪伴意味着我们能够理解他人的感受，关心他们的需求，用温暖和支持来陪伴他们。这样的陪伴不仅能够让我们与他人建立更加紧密的联系，还能够提升我们自身的情感素养和人际交往能力。
其次，尽量满足用户的需求是我们在工作中需要不断追求的目标。用户的需求可能来自于各个方面，如产品质量、服务质量、沟通效率等。为了满足这些需求，我们需要不断提升自己的专业素养和服务意识。通过深入了解用户的需求和期望，我们能够提供更加精准和有效的解决方案，从而赢得用户的信任和满意。
在阅读《骨干是折腾出来的》这本书的过程中，我深刻体会到了高情商的陪伴和满足用户需求的重要性。同时，我也学到了很多实用的方法和技巧，如如何更好地理解他人的感受、如何更有效地沟通、如何不断提升自己的专业素养等。这些方法和技巧不仅对我的工作有帮助，也对我的生活产生了积极的影响。
总之，高情商地陪伴我们的'每一天并尽量满足用户的需求是成为骨干所必需的重要素质。通过阅读《骨干是折腾出来的》这本书，我深刻认识到了这一点并学到了很多实用的方法和技巧。在未来的工作和生活中，我将继续努力实践这些方法和技巧，不断提升自己的情商和满足用户需求的能力，以更好地陪伴自己和他人度过每一天。同时，我也将把这本书中的智慧应用到更广泛的领域中去，不断探索和成长，为实现更高的目标和理想而努力奋斗。
说实话，我不是一个爱读书的人，但有时候，为了给孩子创设一种氛围，也会装装样子，但一般读不到心里去。但拿到《教师如何快速成长》，一个个贴合实际的案例，一件件发生在身上的困惑，在书中都可以得到通俗易懂的解释，所以我认真读了这本书，并且及时写下了自己的感受。下面我就和大家分享一下我的感悟：
一、人是被逼出来的，骨干是折腾出来的。
这是我印象最深的一句话，从教十余年，没有轰轰烈烈的成就，只是按部就班的上课、工作。生活的平淡无奇，没有通宵达旦的痛苦经历，更没有和同仁们好好磨一节课，看到别人有什么成就，会羡慕一天两天，过后又成了云烟随风飘走，继续着往常。我从来没有逼过自己，没有挑战过自己，我想面对这样的情况，我缺乏的不仅仅是勇气，更重要的是我没有过硬的基本功作为底气。
读了罗老师的这本书，我时刻监督、鼓励自己，从一节课开始改变，多多观看教育大家的优秀课例，不仅仅看历史这一科目的，集思广益，全面学习，最初阶段，哪怕是拿来主义，拿的完美也可
二、用发展的眼光看学生
我们身边的学生，有优秀的让人羡慕，恨不能让自己的孩子变成他，也有调皮捣蛋让人讨厌，感觉无可救药的，学习了罗老师的文章，我的心态平静了很多，善待每一位学生是我们做老师的职责，善待学生，更需要我们谨小慎微。教育无小事，处处是教育。有时，我们不经意的一个眼神、动作，不经意的一句话语，都会对孩子产生深远的影响。
不一定每个孩子都能迈进211重点大学的校门，我们更多的是普通人中的一员，老师要有广阔的胸怀，高规格的人生格局，那才叫真正的师爱，我们需要包容孩子成长过程中的错误，不能局限于他要背过哪个题目，更应该教他有良好的心态，面对困难、挫折时不屈服，不抑郁。
三、做有书卷气的老师
书是最高档次的美容品，最有效的营养剂。一个人会读书可以改变自己的命运，一群人会读书就可以改变一所学校的命运，千千万万个会读书的老师，就会改变无数个孩子的命运，进而改变国家、民族的命运。罗老师简单通俗又富有哲理的话语中，看出一个老师读书的重要性，读书可以提高教师的专业水平，读书可以提高教师执教能力，读书可以改变教师的精神、气质和品行，所以读书应该是日常，而不是感觉应该读书时，或者知识贫乏时再读书，我希望以此读书活动为契机，净化自己的心灵，打开心扉，提升自己，走进学生，为自己的教育生涯增添一笔亮色。
我一直记得一句话，你希望你的孩子遇到什么样的老师，你就努力成为那样的老师。我希望我可以。我希望我儿子可以遇到一个有趣、博学的老师，不仅仅关注他们的学习，更关注他们的成长。我一直努力成为一个这样的老师。
参加管理人员培训班上课前，给每位学员发的书就是一本《骨干是折腾出来的》。我随手翻了翻由张建华编著的“解放军人才培养的秘诀-千百万军官成长的箴言”、“成为组织栋梁的锻造之路”、“中国社会职业化进程中组织和个人的抉择与突围”等等，冠了很多提要名的《骨干是折腾出来的》这本书。在它的扉页中我发现了他的理论。就是：“社会有两种需求：对组织而言，需要组织内每个人为其做出贡献；对个人而言，需要把组织当成实现自己人生目标的工具和舞台。”解放军这个组织以及组织中的军官，成功的实践理论就是：“恪尽职守、信仰组织、能打胜仗、百炼成钢、边干边学、勇于承担、培养下属、不搞宗派、不发牢骚”。这九大理论是贯穿整部著作的中心理论。
学习这本《骨干是折腾出来的》书时，是我们大家轮流朗读的，在朗读中我感到这真是一本好书，它将解放军成功的经验和当代职场中出现的问题，遇到的困惑都诠释地非常透彻。它不仅有深刻的道理，还穿插了一些职场中的实例、名人名言，引经据典的讲述了每个人如何在职场中一步步通往成功的道路。
书中要求每个人都要成为骨干，因为成为骨干是我们进入组织并取得成功的第一步。职业成长的人生道路犹如爬楼梯，是个不断向上的过程，骨干要想不断攀登阶梯，就要接受组织的灌输，接受组织不断的磨练，也就是折腾。骨干只有具备了坚韧的抗击打能力，才能够在痛苦与喜悦、挫折与成功交织中顽强成长起来。
第一章讲的是恪尽职守。
首先要认识自己，也就是要找准自己的位置，明确自己的职责；通俗点的说法就是知道自己是干什么的，是吃哪碗饭的。当然，不是你想干什么就干什么的。而是组织让你干什么，你就干什么，而且要干好什么，干出个样子来。只有立足本职，将眼前的事情做好，你才会受到领导赏识，获得进一步的提升的机会。领导才会将重要的工作交给一个脚踏实地的人。
第二章是信仰组织。
信仰是我们人生行为准则和指南，所谓组织，我理解的就是你所就职的企业、单位、公司等指的不是一个人、一种行为，他是一个团体。这个组织赋予了你岗位，赋予了你施展能力的平台。每个组织都有它的文化、信仰，作为组织中的人，你必须认同组织的理念，你才会真正融入其中。海尔公司办公楼一进门正上方醒目的一句话：“把一件简单的事情一千遍一万遍的做好，那就是不简单。”他们的员工也是遵循这些去做的。正因为员工都认同海尔组织的共同信仰，海尔才会取得了今天的成就。我们公司有一套健全的刚性制度，且“王子犯法与庶民同罪”的政治理念，也让全体员工都做到了令必行，言必果。我耳熏目染了企业的文化、信仰、制度并认同它们，也愿意尽责地打好这份�
第三章是能打胜仗。
军人已服从命 对企业来讲，能打胜仗的人才会为企业带来效益，有利于企业的发展。当然，世上没有常胜将军，我们就应该把每次失败进行总结；如何能打胜仗，如何能干好本职工作，就需要不断的学习。俗话说；“学无止境”，“活到老、学到老”。只有通过学习掌握了业务知识、技能，才能做到胸有成竹。自信、乐观地去迎接挑战，打出一个又一个漂亮的胜仗。
第四章百炼成钢。
如何对待工作中遇到的挫折与领导的批评。每个人参加工作都会受到领导的批评，因为谁都会有做错的时候，可是又有几人能正视领导的'批评呢？我曾经也受到过批评，受到批评会感到很委屈。但是，我认识到：批评是会让人进步的。领导批评你是对你的一种磨练，是重视你。如果我们能从批评、折腾中领悟到领导的用心良苦，认真总结经验，我想接下来就是领导的赞赏了。我们只有坚持、坚持、再坚持有会走向成功。
第五章边干边学。
许多人在工作中都会遇到上级分派给你一个完全陌生的工作，怕自己做不好，因为心里没有底。所以这时就需要给自己充电了，给自己制定一个目标。因为只有学习，才会以最快的速度掌握技能；只有学习，才能成为同行中的佼佼者、成为骨干。我们不仅从书上学，还要从实践中学，只有书本和实践的结合才能真正熟练掌握知识、本领。
第六章勇于承担。
“我们不惹事，但不能怕事。”如今，人们习惯做事情互相推诿；出了问题推卸责任，缺少了勇于承担的勇气。一个能干的成熟的人必是一个敢担责任的。暂时承担责任让你受到委屈，甚至受到伤害，但千锤百炼会让你与众不同，成为一个关键时刻挺身而出的人。
第七章培养下属。
有的领导怕下属超过了自己，威胁到自己的位子。不敢大胆的“传帮带”，要知道一个成功的领导必定会有一批能干的下属，因为一个企业不是某个人的，他需要的是全体成员的支持。把下属培养为骨干，你才是一名成功的骨干，如果下属跟着你没长进，进来和离开时都是一样的，那也证明你不是成功的领导。所以，要做一个播撒种子的“长征人”。让这些超过你的下属心甘情愿跟着你干，
第八章不搞宗派。
作为组织中人，你在岗位中代表的就是整个企业，非个人，非某个人，非某个部门，因为自己和部门都属于组织。你所做出的成绩也是组织的，是组织赋予了你这个位置你才也会成功。如果离开组织，你会一事无成。只有维护组织的团结和统一，才会提高组织的效率，才会促进组织事业的发展。
第九章不发牢骚。
许多人在工作中会遇到不如意的地方，会经常向别人说三道四，牢骚满腹，好像真的比窦娥还冤。要知道，爱发牢骚，只是说明自己只看到别人的错误，而没有真正去审视自己，没有认清自己的错误，自己的问题。当然，有时在工作中会遇到不理解你的人，但是时间会证明一切，如果你是对的，只要我们坚持在工作中做到尽善尽美，认真负责地履行自己的职责，那麽你就不会象怨妇一样悲切，而是自信、乐观地迎接每一天，在自己的岗位中做出成绩。
这本书教会我们要遵循公司的文化、信仰，按高标准严格要求自己，按照这本书的“精神”来激励自己，在这个组织的舞台上以真正的实力和真诚来证明自己，实现自己的人生价值，努力工作，“打好这份工”。脚踏实地的完成每一项任务，成为企业中一名合格、优秀的骨干。
阅读《骨干是折腾出来的》这本书，给我带来了深刻的思考和启发。这本书以独特的视角，揭示
首先，书中所强调的“折腾”理念让我印象深刻。折腾不仅仅是一种挑战和困难，更是一种成长和锻炼的机会。在折腾中，我们不断面对问题、解决问题，不断提升自己的`能力和素质。这种折腾精神，让我意识到只有不断挑战自己，才能在职场中脱颖而出，成为真正的骨干。
其次，书中对于骨干的定义和品质要求也让我受益匪浅。骨干不仅要有过硬的专业能力，还要有出色的领导力和团队协作能力。同时，骨干还要具备高度的责任心和使命感，能够带领团队应对各种挑战和困难。这些品质要求让我更加明确了自己努力的方向和目标。
此外，书中还通过许多生动的案例和故事，让我对职场有了更直观的认识。这些故事不仅让我看到了职场中的成功与失败，也让我感受到了职场中的酸甜苦辣。通过这些故事，我更加明白了职场的复杂性和多变性，也更加珍惜自己的职业生涯。
最后，我想说的是，《骨干是折腾出来的》这本书不仅是一本职场指导书，更是一本人生启示录。它让我认识到只有不断折腾、不断挑战自己，才能在职场和生活中取得成功。同时，它也让我更加珍惜自己的职业生涯，努力成为一名优秀的职场骨干。
我读罗树庚老师的《教师如何快速成长，专业发展必备的六大素养》整整读了一个月。不舍得快看，唯恐亵渎了好书，未得精髓而有所浪费。故每每夜深人静，无人打扰时，拿出品读，在我心里，这是一地鸡毛中的一方清静地。也不舍得慢看，快快把每一个工作任务完成，快快把每一个生活任务完成，快点快点，我要去倾听智者的教诲。这一个多月的时间里，通过阅读，我收获了特别多的东西。有些书籍让你觉得爱不释手，因为它在某一个瞬间让你觉得打动你的心灵。而罗树庚老师的这一本书却让我觉得时时击中内心。每一个篇章，每一个案例都仿佛有自己的影子，静下心来品读，仿佛有一位智者与我不疾不徐，讲经论道。特别感谢亲爱的艳梅老师将这本书送到我身边。
最近有一天，我和少年时候的同学聊天。当我们谈论我们现在的生活时，我们不仅怅然。曾几何时，我们意气风发，指点江山，时刻准备出击。然而在柴米油盐的侵蚀下，我们更多的感到自己力不从心，精力被四分五裂，面目日益模糊。少年时，不曾想到，我们会演变为生活的奴隶。早晨，要匆忙送走孩子，赶去自习。中午，要抓班赶点的去接在幼儿园里翘首以盼的孩子。晚上下了最后一节课，要在天使和魔鬼之间自由得穿梭，看看各种鸡娃牛娃群里火力十足的战友们，哄好泪眼婆娑的孩子打完各种拼音算术英语启蒙的卡，还有一地的鸡毛等着你，课没备，地没拖，碗没刷，衣服没洗，还有一个学习的时候嚷着睡觉的祖宗上了床却上窜下蹦，你却必须用拙劣的计算能力计算出来他如果超过几点不睡觉，第二天早晨恐怕他难以早起。一地鸡毛中，姑娘，一定保持好遗世独立的风姿。
某一天晚上，当孩子读《千字童》念到桃花的时候。我不禁脱口而出“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”孩子崇拜得看向我，自己觉得好得意，好有宝刀未老的感觉，我要继续吟诗，然而，忽然间我的大脑就白了。对，就是突然白了。有时候，自己的大脑仿佛像一个老旧的电脑。忽然就会自动断电。然后再重新启动。我再也不是一台流畅的电脑，可以同时切换好多频道可以同时处理好多的工作任务。
然而，我不甘心，我也不甘于平凡。我不甘于平凡，是因为我觉得我自己真的没有那么差，而且我也还没有到垂垂老去的暮年。我既没有年龄资本去倚老卖老，我也没有经济资本去颐养天年。我无法以慵懒的姿态去面对对我寄予厚望的家人和朋友。就算谁都不为，只为自己的这一生还有很多彼岸未曾到达，折腾还是不能停下来。所以，女战士，你一定要继续战斗。
我不甘心的第二个原因，来自于我有一个如朝阳般有无限可能的孩子。他的生命是全新的，他的人生轨迹也将会有全新的变化。我想让 我想要让他看到他有一个勇敢的，积极向上的母亲。想让他从此以后依靠自己的脚步走，能活成一个走路生风，胸怀天下的男子汉。但是，首先，我想让我自己激发出哪怕自己以前从来没有过的品格。因为我想让我的孩子有更好的事业，有更好的生活，有更好的选择。所以，女战士，吐槽两句可以，但是不要当真。
读书是聆听智者的教诲，而反思应该是像照镜子一样照出自己哪里做的不足。所以我认真的照了镜子，发现这本书像神算子一样算准了我如下需要提高的地方。沟通力的部分，我感触不多。所以跳过。其余的五中力量，重点来说。
1、研究力之正确认识自己
蒙田说：“世界上最重要的事情就是认识自我。”卢梭说：“所有人类知识中最有用也是最欠缺的就是关于人类自身的知识。”特来斯说：“人生最困难的事情是认识自己。”
而我缺乏对自我的更深认知，认知不明，则自我管理不明。我是一个有点温吞，明白事理，自律性不够强，但是又不愿意拉别人后腿的人。所以很多自己的事情，明明可以有更好的解决办法，但是因为讳疾忌� 人在舒服区待久了，一定不是一件好事情。
所以今天，我要向自己下战帖。人最大的敌人不是别人，而是一个时时试图妥协的自己。
2、反思力之守住自己的注意力。
如书中所言，信息时代，我们的专注度在消解，注意力也在消减。诺贝尔经济学奖获得者赫伯特西蒙指出，随着信息的发展，有价值的不再是价值，而是注意力。置身在这个巨量信息的海洋里，你是否有喘不过气、无所适从、无所自拔的失控感？是否有被巨量信息呛着噎着的淹没感？是否有茫然不知所措的迷失感？书里面说的这些现象，我都有。现如今许多人起床第一件事看手机，晚上睡觉时手机看不到上下眼皮打架决不罢休，本来手机是人类的工具，而如今似乎人类差不多已经被手机奴役。
怎么办呢，怎样不被浮华遮望眼呢。怎样才能走到最高峰呢。要守住我们的注意力，先要守住一颗安宁的心，不浮躁。不喧嚣，微信，QQ即时交流平台上没有重要到需要我们时时刻刻分分秒秒马上就要进行的信息暂时先放一放。用好每天当中整块整块儿的时间把那些碎片化的时间留给处理那些即时交流的杂事。信息时代。要守住我们的注意力还需要留一些时间供我们静思默想。
这话对我来说非常受益，我们抵御住了很多进攻，却在软习惯上自己给自己埋了大坑。
3、行动力之集中火力烧开一壶水
我在这里读出的主要是不忘初心。每一个人首先是不忘初心，然后是守住匠心，这样子这个人最终才能够成事。他是这样说的。集中火力烧开一壶水，就是要心无旁骛，专心致志，该吃饭时好好吃饭，该睡觉时一门心思睡觉。这句话对我触动特别大，我们很多人现在是，吃饭的时候再刷手机，睡觉的时候在想白天还有哪些任务没有完成，整个系统都是错乱的。在错乱的系统里，人很难真正有力量。
我们很多人在从事多年教学工作后，把教育退化成教学，然后退化成教书。这是一个完全错误的生态链。我也要自我警醒。
最近王老师推荐给我一套书，孙瑞雪三部曲，然后我在网上搞到了电子稿之后我就迫不及待的去读，完整的成长，推荐大家去看。我觉得我要接纳孩子的情绪。很多时候我在着急他也在着急，我带着她走进了一个怪圈儿，然后等我读完这本书之后我的心思豁然开朗了。每一分的付出，都是会有一分的收获。后来的时候我在想，假如我把这份心思用在教学上，那应该也能有所成就。
4、学习力之向火红花和尖毛草学习
沉潜是绚烂的孕育，是拔节的蓄势，是腾飞前的下挫，作为一名教师，只有沉潜自己，苦练基本功，才能提升为师之素养。只有沉潜自己，博览群书，才能积攒为师之底气；只有沉潜自己，醉心教学，才能修炼为师之真本领。
红花，尖毛草和毛竹，有一个共同的特征。他们都能耐住寂寞，生长根部，蓄积力量，等待生机。作为一名普通老师，各种琐事是我们不得不面对与处理的对象。内耗与外耗皆在。有时觉得自己没有力量，我误打误撞的知道沉默是金，果然不虚。摒弃无用的社交，而沉静于自己在意与研究的领域是聚拢元气最好的办法。首先，你要找到你是谁，然后你才能明确你能成为谁。
5、内驱力之人是被逼出来的
有幸有能够逼自己的领导，能够有一个互相激励共同成长的小圈子，我觉得我非常幸福的。我在孩子睡着之后，静坐桌前，默默翻阅，得以清理自己的头脑。这其实是一种享受。日本流行一种断舍离处理问题的方式。我觉得有时我们也要对自己的大脑进行一下断舍离的分析。当我们坐在这里整理这本书的时候，我们看到自己在树上所做的标注，每一个字都对自己的鞭策，对前行的一种促进。也是一串脚踏实地走过来的脚印。人是被逼出来的。
这个让我想起有一天我去听蒙凌飞老师的课，上完之后我们对蒙老师的课进行点评，蒙老师自始至终都是非常谦虚，非常认真的倾听，我作为一名后生，我首先要学习这一点。听课过程中，感恩旁边坐着的有一位大神。赵老师业务及其精湛，又有助人之心，她的很多精巧的点拨与我而言，像挖到金矿。结束后，我与付老师同行，跟到付老师办公室又聊了了一会儿，感觉又挖到另一座金矿。我发现自己太笨了，明明身边有这么多优秀的前辈，为何闭目塞听这么久呢。
回到今天讲的课，难道我就没有收获么。那样说的话，多么昧着良心。也很感谢大家帮忙。但是假如没有别人逼自己，假如自己没有逼自己，那么你肯定不会有所收获。若问，前方有座金矿，但是需要你十年时间才能开启，你干不干？问，掉一层皮才能开启金矿，你干不干？无论哪个，你肯定都干。只不过，真实的世界里，可能你干了许久，发现前方没有金矿。但是，如果你停留下来，难道金矿就能自己炸裂在你眼前么？无论代价多少，只要能够有所收获，我就乐此不疲。毕竟，来的路上，我也是两手空空。
这样梳理着，我就仿佛回到我成长的起点。不忘初心，十月，载下一本书起航！感恩学校领导搭建平台，感恩有优秀的伙伴一路提携扶持。
在阅读了《骨干是折腾出来的》这篇文章后，我深感其中所蕴含的智慧与真谛。文章以生动的笔触，描述了成为骨干的必要条件：不仅要有胆识和勇气，还要经历不断的折腾与磨练。这些经验和教训，�
首先，文章强调了抓住机遇的重要性。在竞争激烈的社会中，机遇往往稍纵即逝，只有那些有胆识、敢于挑战的人，才能把握住这些机会。这让我意识到，在职场中，我们不能害怕失败和困难，而应该勇敢地面对挑战，敢于尝试新事物。只有这样，我们才能在不断的'尝试中积累经验，提升自己的能力。
其次，文章提到了折腾是成长的必经之路。这让我深刻体会到，在职场中，我们不能仅仅满足于现状，而应该不断地折腾自己，接受各种挑战和磨练。这些经历会让我们变得更加坚韧和成熟，也让我们更加了解自己的优势和不足。通过不断地折腾，我们可以不断地完善自己，提升自己的能力，最�
此外，文章还提到了成为骨干需要具备的素质。其中，我认为最重要的是坚韧的抗击打能力。在职场中，我们不可避免地会遇到各种困难和挫折，只有那些能够坚持下去、永不放弃的人，才能最终获得成功。这种坚韧的抗击打能力，不仅需要我们具备强大的心理素质，还需要我们在实践中不断地磨练和提升。
总之，《骨干是折腾出来的》这篇文章给我带来了很多启示和收获。它让我意识到在职场中要想成为骨干，不仅需要具备胆识和勇气，还需要不断地折腾和磨练自己。同时，我也深刻地认识到成为骨干需要具备的素质和能力。在未来的职场生涯中，我将以这些启示为指导，努力提升自己的能力和素质，争取成为一名优秀的职场骨干。我相信只要我坚持不懈地努力和实践这些理念和方法就一定能够取得成功。
《骨干是折腾出来的》是一本深入探讨如 在阅读这本书的过程中，我深刻体会到高情商在日常生活和工作中的重要性，以及如何通过积极应对挑战和困难，不断提升自我，实现个人和团队的目标。
高情商的重要性在于它能够让我们更好地理解和应对他人的需求和情感。在陪伴他人度过每一天的过程中，我们需要关注他们的感受，尊重他们的意见，并尽可能满足他们的合理需求。这不仅有助于建立良好的`人际关系，还能够增强团队的凝聚力和向心力。通过高情商的沟通方式，我们可以有效地减少误解和冲突，促进团队成员之间的和谐共处。
在书中，作者提到了许多关于如何成为骨干的方法和建议。其中，我认为最重要的是不断折腾自己，勇于面对挑战和困难。只有通过不断地尝试和努力，我们才能够发现自己的潜力和能力，不断提升自我。同时，我们也需要学会在团队中发挥自己的优势，为团队的成功做出贡献。
此外，书中还提到了许多关于领导力和团队协作的观点。我认为，一个优秀的领导者不仅要有高情商的沟通能力，还需要具备战略眼光和决策能力。他需要在团队中建立信任和尊重的氛围，激发团队成员的积极性和创造力，共同实现团队的目标。
在阅读这本书的过程中，我也收获了许多个人的成长和启示。我意识到，要成为一个优秀的团队成员和领导者，需要不断地学习和实践。我需要提高自己的情商和沟通能力，勇于面对挑战和困难，不断提升自我。同时，我也需要更加关注团队的整体利益和目标，为团队的成功贡献自己的力量。
总之，《骨干是折腾出来的》是一本非常值得一读的书籍。通过阅读这本书，我深刻体会到了高情商在日常生活和工作中的重要性，以及如何通过不断折腾自己成为优秀的团队成员和领导者。我相信，在未来的工作和生活中，我会更加注重情商的提升和团队协作的重要性，为实现个人和团队的目标不断努力。
我曾是一名部队干部，为部队服役25个春秋，在部队工作期间养成了刻苦耐劳，永不言败的精神，同时也锻炼了我的坚强意志，能融入到解放军这所大学校里而感到骄傲和自豪。当我看到《骨干是折腾出来的》这本书的时候，阅读全书，脑海里浮现在部队的生活历历在目，好像还在军营里的感觉，回想部队的生活是那样亲切，总是回味部队那种紧张而有秩序的工作，那严明的组织纪律，工作一丝不苟的工作态度使我终生难忘。但是，一九九三年因工作需要我转业到地方工作，刚回到地方工作，说实在的工作很不习惯，不论从工作节奏，工作态度，人际关系等方面与部队有着很大的不同，做起事来总是小心谨慎，不敢放开手脚去干，考虑问题比较复杂，同时，对地方有较大的看法，不论从工作态度，内务整理等方面看不习惯的感觉，比如最为常见的是办公室的卫生，当我第一次走进自己的办公室时看到的是杂乱无章的场面，与当年在部队时的反差如此之大，感到很不适应，随着一段时间的适应，基本上能融入到地方的工作之中去，在部队期间养成了一种勤奋工作，不怕苦，不怕累，工作认真负责，尽管工作环境发生变化，工作岗位调动多次，自己能够以大局为重，服从组织的安排，从不计较个人的得失，不为名，不为利，兢兢业业，任劳任怨，一心扑在工作上。
通过阅读骨干是折腾出来的'这本书，联想我在部队里的成长道路。从一个小兵成长为一名军官，除了自身努力，组织培养以外，还必须千锤百炼才能成为一名合格的军人。因此，我转业到地方工作后仍然保持军人的那种雷厉风行的作风，始终保持军人的那种气质。
在繁忙的工作之余，我偶然翻开了《骨干是折腾出来的》这本书，原以为是一本关于职场奋斗的励志书，但读后却发现，它不仅仅是一本关于工作的书，更是一本关于人生、关于成长的书。
书中通过讲述一个个生动的案例，让我看到了那些成为骨干的人们背后的努力和付出。他们或许并不是最聪明的，但一定是最肯吃苦、最愿意折腾的。这不禁让我想起了自己的工作经历，那些曾经为了一个目标而夜以继日工作的`日子，那些因为遇到困难而不断尝试、不断失败又不断站起来的时刻。正是这些折腾，让我逐渐成长，从一个新手小白逐渐蜕变成为了团队中的一名骨干。
书中还提到，折腾并不意味着盲目地努力，而是要有目标、有计划地去折腾。这让我想到了在工作中，我们经常会遇到各种各样的问题和挑战，如果我们只是盲目地去应对，很可能会事倍功半。而如果我们能够明确目标，制定计划，然后有条不紊地去执行，那么往往能够事半功倍。
此外，书中还强调了团队合作的重要性。一个人的力量是有限的，但一个团队的力量却是无穷的。在成为骨干的过程中，我们不仅要关注自己的成长，更要关注团队的整体发展。只有当整个团队都成长起来，我们才能更好地发挥自己的作用，为公司创造更大的价值。
读完这本书后，我更加坚信了一个道理：没有付出就没有收获，没有折腾就没有成长。在未来的工作和生活中，我将继续保持这种折腾的精神，不断挑战自己、超越自己，努力成为一名更加优秀的骨干。同时，我也希望能够将这种精神传递给身边的人，让我们一起成长、一起进步。
在快节奏、高压力的现代职场中，每个人都在追求成为所谓的“骨干”。但什么是真正的骨干？如何成为骨干？这些问题在我阅读《骨干是折腾出来的》这本书后得到了深刻的启示。
首先，书中所提到的“机会是留给有胆识、敢折腾的人的”，让我深受触动。在现实生活中，我们常常会看到一些人面对机会畏首畏尾，担心失败、担心被嘲笑，从而错失了成长的良机。而那些真正敢于挑战、敢于尝试的人，往往能够在不断的摸索和实践中找到自己的定位，成为职场中的`佼佼者。这种胆识和勇气，是成为骨干不可或缺的品质。
其次，书中强调了“经折腾才能成长”的观点。这让我深刻地认识到，只有不断地接受挑战、面对困难，我们才能真正地成长和进步。在折腾的过程中，我们会遇到各种各样的问题和困难，但正是这些挑战让我们不断地学习和成长，让我们变得更加成熟和坚强。因此，我们不应该害怕折腾，而是应该勇敢地面对它，从中吸取经验和教训。
此外，书中还提到了“合理的要求是锻炼，无理的要求是磨练”的观点。这让我意识到，在职场中，我们不仅要面对合理的要求和挑战，还要面对一些看似无理的要求和困难。然而，正是这些看似无理的要求和困难，能够锻炼我们的意志和毅力，让我们变得更加坚韧和顽强。因此，我们不应该抱怨和逃避这些挑战，而是应该积极地面对它们，从中锻炼自己的能力和素质。
最后，书中还强调了骨干的重要性。一个企业或组织就像一座大厦，而骨干就是这座大厦的骨架。没有坚固的骨架，再高的大厦也会崩塌。同样地，在学校中，骨干教师也是学校的支柱和灵魂。他们不仅在教学上起到了引领和示范作用，还在学校的发展中起到了关键的作用。因此，我们应该重视骨干的培养和发展，为他们提供更多的机会和平台，让他们能够更好地发挥自己的才能和潜力。
总之，《骨干是折腾出来的》这本书让我深刻地认识到了成为骨干的不易和珍贵。它让我明白了只有敢于折腾、勇于面对挑战、不断学习和成长，我们才能真正地成为职场中的骨干。同时，它也让我意识到了骨干的重要性和责任，让我更加珍惜和重视自己的职业发展。我相信在未来的工作中，我会更加努力地追求成为骨干的目标，为企业和组织的发展贡献自己的力量。
在我阅读《骨干是折腾出来的》这本书的过程中，我深受启发，特别是关于高情商的陪伴和满足用户需求的部分。这本书让我认识到，无论是在工作中还是生活中，高情商都是不可或缺的品质。
首先，高情商的陪伴对于我们的日常生活至关重要。在忙碌的工作和生活中，我们常常忽视了与他人的情感交流。然而，正是这些情感交流让我们感受到生活的温暖和美好。高情商的人懂得倾听、理解和关心他人，他们能够通过细微的言行举止传递出温暖和关怀，让人感到被重视和被理解。这种陪伴不仅能够让我们在心灵上得到满足，还能够增强我们的。归属感和幸福感。
其次，尽量满足用户的需求也是高情商的表现之一。在工作中，我们需要时刻关注用户的需求，了解他们的期望和要求。只有真正理解用户，才能提供满足他们需求的服务和产品。高情商的人善于观察和沟通，他们能够准确地捕捉到用户的需求，并且积极主动地提供解决方案。这种以用户为中心的服务理念不仅能够提升用户的满意度，还能够为企业创造更大的价值。
通过阅读这本书，我深刻地认识到高情商的重要性。在未来的生活和工作中，我将努力提升自己的情商水平，以更好地陪伴他人和满足用户的需求。我相信，只有不断学习和实践，我才能成为一个真正懂得陪伴和满足他人需求的人。
总之，《骨干是折腾出来的》这本书让我受益匪浅。它不仅教会了我如 在未来的日子里，我将以更高的情商去陪伴他人，尽力满足用户的需求，让每一天都充满温暖和美好。