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长大了，我们不再为了一个棒棒糖而哭泣，不再为了一个布娃娃而难过，我们不再为了一点小事而伤心。长大了，我们学会了忍耐。
不知道从什么时候开始，我们开始一个人默默地流泪，开始一个人默默地坐在窗边仰望天空，回想过去，回想曾经精彩或平凡的事。也不知道我们从什么时候开始，我们开始无缘无故的发火发怒，每次发完脾气后都会不由自主地流泪，还不愿让别人看到。
正在成长的我们也渴望得到朋友的关心，家人的爱与温情。在下雨的时候，你是否渴望有一把突如其来的伞来为你遮雨；在你伤心难过的时候，你是否希望有一个人来安慰你，对你说些真诚温馨的话语；在你孤苦寂寞的时候，你是否希望有人来陪伴你。
我们长大了，不在顽皮，不在口无遮拦，开始变成那个不熟悉的自己。
花开，是青春，花谢，是成长，花开花谢之间，我们开始有烦恼！
人的成长离不开好朋友，成为好朋友是因为相互交往时的快乐，快乐是需要和谐相处来保持的，而和谐则又是建立在你我他的成长、进步上。所以说：成长、快乐、和谐，“三点共圈”，形成了一个“生物链”，谁也离不开谁的。
上面的哲学很复杂？不用急，且听我列举几个事例，你们就懂啦！
事例1：耀和我是好朋友。一天下午，同学熊丙干和耀斗嘴时，有心无意地说耀长得像小日本鬼子，引得围观同学哈哈大笑。外表懦弱的耀如一只苏醒的雄狮，大喝一声，如光一样快地撞到了熊丙干的身上，两人扭打起来。周围的同学只是一个劲儿的“火上浇油”：呀，熊丙干不行了吗，耀加油！！左勾拳，咬他耳朵……而我，只能默默的在心中为耀念道：“阿门……”结果就不用说了，耀这只“熊”狮被熊丙干打哭在地。“三点共圈生物链”因为“快乐”的丧失而破裂。一路上，耀对我是冷脸相对，不知是否是对我见“死”不救的责怪，处于赎罪的心理，我又是为耀扮鬼脸，又是一直不断地对他念经：“不要悲伤，不要难过；不要悲伤，不要难过……”经过我n遍的劝告，耀“哈”的一声破涕为笑。“三点共圈生物链”重新生成，耀又和我说话啦！
事例2：某次考试我考砸了，独自“倒”在班级外栏杆上，心中的怒气、怨气、伤心憋于心中。耀发现了我，蹑手蹑脚地来到我身边，摇摇晃晃，见我没有反应，略有所思地想了一会儿，便念起了经：“不要悲伤，不要难过；不要悲伤，不要难过……”我被他从黑暗深渊拉了出来，我对他苦笑了0.01，他的笑让我拥有了一“纳纳米”的信心……“三点共圈生物链”重新生成，我重新开始“成长”。
怎么样，看完了我的介绍，了解到这“三点共圈生物链”的重要性了吧。所以说成长别烦恼！
烦恼像一片阴霾，蒙盖着心灵的彩虹；烦恼像一个黑暗的山洞，进去了就无法顺利地走出来……成长中，烦恼一直在我们身旁徘徊，它使我们伤心，使我们懊恼，使我们颓丧，使我们忧愁。怎样才能吹散烦恼的阴霾，走出黑暗的心灵山洞呢？
我今年快12岁了，也经历了大大小小的烦恼然而最让我无法自拔的就是性格。这个令人忧愁的烦恼，我上一年级时就感受到了。
上一年级的我，像是一片空气，在班里从不露面出头，不给班里同学交流，也不愿参加活动，上课更不举手发言。在老师一次又一次谈话和家长的批评中，我的性格依然没有改变。
二年级上学期，我在期中和期末考试中都考了双百分，却仍没有主动举过手发言。老师提的问题我都会，但我依然一次又一次地让这些好机会从我身旁溜走。我意识到我性格上的缺陷必须要改变。于是我下定决心，一定要在二年级下学期举一次手。到了下学期，我多次地鼓励自己，终于有一天，我在最简单的问题上举起了手。老师见我举起了手，马上点了我的名字。我用了小的不能再小的声音结结巴巴地说了出来。话音刚落，在老师的带动下，班里掌声连连。我腼腆地坐了下来，脸却红得发烧，但是，我忽然感觉烦恼似乎淡了很多。
当我迈出了这困难的一步后，就出奇地开始期待每一节语文课的到来。更让我意想不到的是，有一天，老师在我的书本上盖下了一朵“积极发言”的小红花，这可是我梦寐以求的荣誉啊！从那一天起，我的小红花从一朵，到三朵，到十朵……渐渐地，我越来越自信起来，成长起来。而这性格上的烦恼也随着我一步步的成长很快地消失了。
现在，翻开我六年级下学期的语文书本第一页，上面已经赫然地印着十三朵小红花了。在这六年的小学生活中，我从默默无语的、烦恼颓丧的一年级小孩子成长为自信，活泼的六年级学生。我终于用努力吹散了烦恼，走出了黑暗心灵的山洞。