怎么才能高效阅读?阅读技巧是关键

  不管是老师还是学生,阅读在他们心里都是很重要的,然而很多人却因为不得阅读要领而使自己的阅读水平得不到提升。下面是小编整理的关于提高阅读能力的技巧,欢迎阅读。

  (一)阅读无目的,盲目致低效

  调查显示,大部分学生阅读都缺乏必要的方向性、目的性,不知道该读什么、为什么读、读完以后可以得到什么,全凭一时兴趣。

  例如,有近80%的初中生会将青春言情、网络小说、武侠玄幻作为阅读的主要对象。无方向和目的的阅读会使学生的阅读世界只剩两个字——乱、空。

  因此,阅读前必须考虑好,这次阅读是为了积累文化知识、写作技巧、情感体验、认知方法,还是为了理解鉴赏甚至评价探究,抑或是娱乐消遣。

  (二)读书不思考,想来脑空空

  阅读之有效就在于你的大脑可以时刻保持清醒,时刻去思考。倘若只为读而读,那么书籍就缺少了深度,阅读就降低了有效性。

  调查显示,仅有35%的初中生在阅读中会主动思考,还有35%的学生阅读状态只是大致浏览。这也就是为什么很多学生读完书后印象淡薄,或者收获寥寥。

  没有经过思考加工的阅读,只会停留在大脑的门槛之外,更难以谈理解鉴赏了。

  (三)无习惯不阅读,无文脉不理解

  不读有文脉的书,就谈不上对阅读的深理解。

  一项“课外你喜欢干什么”的初中调查显示,选择阅读的学生仅占21%,而看电视、上网、运动逛街三项竟占到70%。对初中生来说,良好阅读习惯的培养依然很艰巨。

  (四)读以致用,让阅读打上个人烙印

  书的价值不仅在阅读的享受过程,更在读后的分享过程,在学而思用的实践过程。

  如果能让学生最大程度做到读和说、读和写的有效结合,让阅读有效果、有用处、有展示,通过表达、写作等相关行为实现互动,阅读的效果就会强化,阅读的价值就会提高。

  反之,读死书、死读书、书读死,阅读就没有了生机和活力,自己也就成了书籍歇脚的驿站。

  (五)阅读得妙法,理解才高效

  欲使学生高效阅读,必先使其掌握阅读之法。会读书,知道怎么读,才能提高阅读效率和质量。

  比如,是否考虑将引导与自主阅读相结合、兴趣与实用阅读相结合、阅读与写作相结合、鉴赏与评价相结合、深阅读与浅阅读相结合、探究与创造性阅读相结合,等等。

  读方法固然多,总有一种属于你。而我们要做的,就是找到属于自己的高效阅读法。

  阅读是理解的基础,让我们一起行动起来,提高自己的阅读技巧吧!

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