在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触并使用名言吧，名言可以用来鞭策自己，帮助我们保持良好的心理状态，树立信心。为了帮助大家积累更多名言，
1)土壤越丰富，耕耘的失败就越不可原谅。——欧文·亚隆《当尼采哭泣》
2)学习去变得缺德吧，从你旧生命的灰烬上，建立起一个新的自我。——欧文·亚隆《当尼采哭泣》
3)只有一种责 要坚强，不然，你将永远利用他人� ——欧文·亚隆《当尼采哭泣》
4)为了茁壮成长，你必须先把你的根部深深地穿进虚无之中，并且学会去面对你最寂寥的孤独。——欧文·亚隆《当尼采哭泣》
5)毁掉婚姻总好过被它所毁。——欧文·亚隆《当尼采哭泣》
6)孤独只存在于孤独之中，一旦分担，它就蒸发了。——欧文·亚隆《当尼采哭泣》
7)成为自己的存在——欧文·亚隆《当尼采哭泣》
8)提供一个安歇之处给一位受苦朋友，不过要注意，这个安歇之处只能是一张硬床或简陋的吊床。——欧文·亚隆《当尼采哭泣》
9)如果我们不能拥抱我们自身的孤独，我们只是利用他人作为对抗孤立的一面挡箭牌而已。——欧文·亚隆《当尼采哭泣》
10)要完全与另一个人发生关联，人必须先跟自己发生关联。——欧文·亚隆《当尼采哭泣》
11)或许症状是意义的信差，而且，只有在它们的意义获得理解后，症状才会消失。——欧文·亚隆《当尼采哭泣》
12)没有人可以无私到忘记自私。
13)熟人对你以后的评价简单得很：“捞不捞得吃，吃得香不香，嫁不嫁得好”。谁管你梦想是当作家还是王八。
14)装快乐是表示不了不伤心的，只有表现出有一点点难过，才能表示出不伤心。
15)三个人所传的谣言与三个人所说的事实给人的可信度一样。
16)嫉妒让我们看清自己，自己的敌意，自己丑恶的企图心和自己“所应得”的。——帕鲁尔·赛加尔《嫉妒的颂歌》
17)这世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败。——亨·奥斯汀
18)心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。——爱因斯坦
19)一个懒惰心理的危险，比懒惰的手足，不知道要超过多少倍。而且医治懒惰的心理，比医治懒惰的手足还要难。——戴尔·卡耐基
20)你若想尝试一下勇者的滋味，一定要像个真正的勇者一样，豁出全部的力量去行动，这时你的恐惧心理将会为勇猛果敢所取代。——丘吉尔
1)人只有在紧张的心理节奏中，才会体验到生活的意义。——佚名
2)人类的心理统统就是这样，而且，似乎永远是这样；愈是得不到手的东西，就愈是想得到它，而且在实现这一愿望的过程中所遇到的困难愈大，奋斗的意志就愈是坚强。——乔万尼奥里
3)尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆
4)缺乏冷静的思考、缺乏感情的冲动，也必然使人的心理变态。——瓦西列夫
5)一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
6)所谓青春，就是心理的年轻。——松下幸之助
7)得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
8)人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
9)毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。——培根
10)如果做好心理准备，一切准备都已经完成。——莎士比亚
11)灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如健牛般竭尽全力工作的心理状态。——柴可夫斯基
12)你必须只有内心丰富，才能摆脱这些生活表面的相似。——王朔《致女儿书》
13)在成熟的爱中，我们之所以会爱上一个人，是因为我们在他/她身上找到了反射回来的自己，换句话说，我们在他们身上照到了自己的灵魂，他们让我们的灵魂有了“可见性”。——JoyLiu（双阳）《让你保持魅力的，不是神秘感，而是成长？》
14)插破你的心脏，砍下你的头颅，我发现我做了一件对的事，我学会杀人了，插破我的心脏，砍下我的头颅，我又做了一件对的事情，我被人杀了。
15)现在，日子越过越好，可人的心理却越来越脆弱，工作、感情中总有痛点，让人放弃努力、自暴自弃。这些挫折有时来自现实，有时来自想象。《心理效应》
16)私刑其实是对于社会不公和制度不全的抗议，因为法律和规条无法给予他应有的惩罚，而人民就决定以自己的戒律执行刑罚。
17)有时，太爱也是一种压力！
18)不要太把自己当回事儿，也不要不把自己当回事儿。所有都是一个度，中华文化就是博大精深！
19)我不想听到有人问我：你是怎么知道这件事的？但是你可以说：你知道了又能怎样。
20)越想要离开某个地方，这最后时光的工作就做得越好。
看了心理健康名言带作者还会看：
1)用嘴巴骂儿子是一种退行防御机制，快感欲望的满足退行到嘴巴，通过这种方式与儿子链接，口腔施虐，可以尝试下在骂儿子之前，先说一句：我要过嘴巴瘾。骂完儿子之后，再说一句：嘴巴瘾过完了。——曾奇峰
2)社会不安全感引起的焦虑就其本质来讲，源于人际关系，它往往不利于人的自尊的形成。与焦虑相反，安全是一种自信、乐观的情绪状态，它有利于健全人格的建立。——沙利文
3)心理治疗的主要目的，并不是使病人进入一种不可能得幸福状态，而是帮助他们树立一种面对苦难，哲学式的耐心和坚定。——荣格
4)做成了最好的自己，心上人也不一定会动心。摊子上挂着最好的五花肉，可别人喜欢吃狗肉。
5)有的人说他不怕死，而是觉得不值得死。其实大多数怕死的人都是觉得死了不值才怕死。
6)真正的心理学要告诉大家的：心理学从来不会告诉你这个是对的，那个是错的，它只会引导你去了解你自己，接受自你自己，以及你怎样发展出自己的潜能和特质等等。心理学尊重每个生命的差异，鼓励每个人去发掘出自己的潜能和特质。
7)每个人管好自己的生活就是在给宇宙输送正能量。
8)“不以物喜，不以己悲”更多时候不过是我们的台词或抒发心情的一种借口或工具。从心理学角度来说，“喜怒哀惧”是人类最原始和基本的情绪，而情绪总是那样强大，很多时候由不得人做主。
9)原始心理本能好像是一个魔咒，当你不知道它的时候，它会在无意识处控制你，而一旦你把它暴露在阳光下，它的法力就会大大削弱。
10)男性内心多半有一种潜藏的恐惧，生怕自己被吸回母性的控制中，无法动弹。
11)一个真正理性的人，必定懂得用感性的手段来化解难题。注意，不是解决，而是化解。因为他清楚地知道，理性思维有太多局限，而人是有灵性的动物，需要被感化。
12)天下无易境，天下无难境；终身有乐处，终身有忧处。
13)我们渴望成长而产生空洞，我们用非我的东西填补，我 当你把成长空洞换成钱、爱情、关系、认同、自尊，再填上年代时间地点姓名，就构成了世间各种的悲剧故事。
14)生活太理性，没有象征性的存在，一切都是平凡的，这就是我们患神经症的原因。我们只是厌烦这一切，并因此想要感觉。我们甚至想要世界末日，想要外星人，想要金融危机，或是来一场战争。当有一场战争，我们会感到高兴，会说“感谢上帝，现在某些东西将要发生了，某些比我们自己强大的东西要发生了。”
15)人生这条路说容易也容易，说艰难也艰难，你对外界的需求越少，就越有可能活的自如和安详。只有这样，你才能随时边缘化自己，随时被他人边缘化。唯有这样，我们才有可能趋近随心所欲的自己。
16)教育的一大秘诀就是把虚荣引到适当的对象上来。
17)走心或走肾根源都是走眼或者走了眼。
18)你把笑话当真话说，我还是把笑话当做笑话听。
19)微笑，只是一个弧度，对谁都能做出。
20)记忆我可以忘掉，但我的记性就是很好。
1、赞扬，肯定和亲切的态度，提高孩子的自我感知；批评，指责和冷漠的态度，降低孩子的自我感知。
2、老师也是人，老师也有喜、怒、哀、惧，但是我们只要作为老师，面对学生，我们的所有的喜、怒、哀、惧都要为了我们所面对着的学生。
3、夫妻之间，情人之间，亲子之间必须睁一眼，闭一眼。
4、人生经历不一定都是财富，只有如何认识你的人生经历，才有可能成为你的财富。
5、人人都需要赞美，需要被认可；大人如此，何况孩子。只是发现孩子的优点和长处还不够，还要毫无吝惜地把你的赞美表达出来。调动孩子最好的办法就是：给予他们赞美，告诉孩子——他是最棒的！
6、世界上没有走不通的路，只有你自己不敢走的路。
7、所有的思想教育、品德教育、心理教育必须建立在广博的坚实的科学知识基础之上。
8、人的心理障碍给一个人一生的困难，远远大于一般的身体缺陷带给人的困难。
9、认识自己，才能帮助别人。
10、做好老师的第一要素，眼睛永远看着学生；第二要素是对学生一视同仁。
11、人人都有自己的生活经历，只有积极的态度去看待，它才可能成为你的财富。
12、不要当众批评孩子，这种方式严重伤害孩子的自尊心。真正有效的方法是：当众表扬，背后批评。
13、迁就孩子不是真正的爱，而是害。如果您想培养一个无赖，那就尽情地去“放纵”他，“迁就“他；如果您想培养一个很棒的孩子，那么面对孩子起初的不合理要求，你就要坚持用爱的原则，爱的理由拒绝他。
14、良言一句三冬暖；恶语伤人六月寒。大人的话能造就人，也能毁掉人。如果父母管教的目的是造就人，那么就不要打骂孩子。
15、爱是无条件的，非功利性的。健康，完美和人道的爱，不能因为孩子有出息，给自己增光而爱。
16、西方人爱子哲学：我最幸福的时光就是我与孩子在一起的时光。我的孩子给我力量，使我渡过难关。有了孩子后才真正知道什么是爱，孩子使我的生活充满阳光。
17、人生道路总有艰难曲折、悲欢离合，不管发生什么事，永远不伤害自己，永远不伤害别人。
18、你当着全班同学的面批评他，你伤害了他，你当着全班同学的面表扬他，你伤害了全班同学。
19、如果有健康的心态，一个坐轮椅的人能生活得快乐幸福；可一个四肢健全而心理健康受到严重损伤的人，却只能痛苦地苟延残喘。
20、一位著名的心理学家说：父母让孩子把所有的感情——积极的和消极的——都表达出来，是送给孩子最好的礼物。
21、什么是自由？自由就是做自己想做的事而不影响别人。
22、永远不要伤害自己，永远不要伤害他人。
23、父母不爱，不表现爱，或不表现足够的爱，一定会在不同程度上造成孩子的心理障碍和缺陷。
24、人活在世界上为了什么？认识你自己。认识自己，才能改变自己。
25、心中有爱，才能发现爱，才能发现“棒”的孩子，如同情人眼里出西施。
26、学心理学首先要改变自己。
27、孩子需要做人的尊严。孩子是情感上最脆弱，最经不起打击的人……孩子比大人能忍，并不是他们不气愤，而是他们深知自己的无能为力。
28、青少年学生没有早恋，只有初恋。初恋是人类最美好的、最纯洁的、最浪漫的……是最值得人类用最美好的语言来表达的人类最美好的情感。
29、没有问题的孩子才是最大的问题，没有问题的班级是问题最多的班级。
30、一切都不会发生，除非你先有梦想。卡尔——散勃格
31、人的一生就是一个学习爱自己的旅程。只有先学会了爱自己，才能把爱延伸给旅程中遇到的每一位。
32、没有过不去的山、没有过不去的坎，干嘛跟自己过不去。
33、法国教育家卢骏曾经说过：自信心对事业简直是一种奇迹。有了它，你的才干便可以取之不尽，用之不竭；一个没有自信的人，无论他有多大的才能，也不会抓住一个机会。
34、人生最先应当接受的教育就是爱的教育。
35、把好的感觉同某一事物相联系的方法是在不强迫的情况下，改变人行为的最有效的方法。
36、学生说的都是真话，但不一定是真实的话。
37、美国心理学家曾对150名有成就的人的性格进行过研究，发现他们都具有三种优秀的品质：一是性格上具有坚韧性；二是善于为实现自己的目标不断进行成果的积累；三是很自信，不自卑。
38、经过调查：父母100次管教中，孩子获益的不到５次。
39、好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。——马里欧特
40、当一个人完全受限制于理想自我并由它的指引时，他们就总会以“应该是什么”来支配自己的思想。他们生活在无数的“应该”下，渐渐地与现在疏远。这种理想化自我属于神经质性格。对此，最重要的是放弃理想化而从真实自我中发展自己。——卡伦·霍尼
41、凡是内心能够想到、相信的，都是可以达到的。——NapoleonHill
42、人类心灵深处，有许多沉睡的力量；唤醒这些人们从未梦想过的力量，巧妙运用，便能彻底改变一生。——澳瑞森·梅伦
43、人类会因累积的学习和经验，告诉自己这也不能做，那也不能做，让拒绝尝试变成自己的习惯，那正是创造力最大的致命伤。——阿雷克斯·F·奥斯本
44、对生活环境进行控制的努力几乎渗透于人一生中的所有行为之中，人越能够对生活中的有关事件施加影响，就越能够将自己按照自己喜爱的那样进行塑造。相反，不能对事件施加影响会对生活造成不利的影响，它将滋生忧惧、冷漠和绝望。——班杜拉
45、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。——弗洛伊德
46、播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。——威廉·詹姆士
47、所有口述手写的辞句中，最悲哀的就是“本来可以？”——惠蒂尔
48、有三个人是我的朋友爱我的人、恨我的人、以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的'人教我自立。——J·E·丁格
49、人生不是一支短短的蜡烛，而是一只由我们暂时拿着的火炬；我们一要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。——萧伯纳
50、任何五官健全的人必定知道他不能保存秘密。如果他的嘴唇紧闭，他的指尖会说话；甚至他身上的每个毛孔都会背叛他。——西格蒙德。弗洛伊德
51、当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。——贾柯·瑞斯
52、智者不只发现机会，更要创造机会。——培根
53、知识的保持和复现，在很大程度上依赖于有关的心理活动第一次出现时注意和兴趣的强度。——德国心理学家艾宾浩斯
54、你要确实的掌握每一个问题的核心，将工作分段，并且适当的分配时间。——富兰克林
55、你知道何谓沮丧就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。——坎伯
56、如果你有意地避重就轻，去做比你尽力所能做到的更小的事情，那么我警告你，在你今后的日子里，你将是很不幸的。因为你总是要逃避那些和你的能力相联系的各种机会和可能性。——美国心理学家马斯洛
57、每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。——艾瑞克·佛洛姆
58、不管此刻多么黑暗，爱和期望总在前方。——乔治·查克里斯
59、没有口误这回事，所有的口误都是潜意识真实的流露。
60、为了避免对人性失望，我们必须首先放下对人性的幻想。
61、除非你同意，任何人都不能伤害你。——小罗斯福夫人
62、人生有两大欢乐：一个是没有得到你心爱的东西，于是能够寻求和创造；另一个是得到了你心爱的东西，于是能够去品味和体验。
63、“人的需求层次理论”：最低层次是对生理上的需求；第二，包含对安全稳定和质量的需求；第三，归属感；第四，对获得尊重的需求；第五，人类对自我实现的需求。
64、人生有两大欢乐：一个是没有得到你心爱的东西，于是能够寻求和创造；另一个是得到了你心爱的东西，于是能够去品味和体验。
65、一个人所有的东西都能够被夺走，除了一样：人类的最终一个自由——他能够选择在任何特定情景下的态度，选择他应对生活的方式。
66、你要确实的掌握每一个问题的核心，将工作分段，并且适当的分配时间。——富兰克林
67、应付生活中各种问题的勇气，能说明一个人如何定义生活的意义。
68、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；并且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。——弗洛伊德
69、我们每个人都有不一样程度的自卑感，因为我们都想让自我更优秀，让自我过更好的生活。
70、要对这残缺的世界坚持耐性，也别高估自我的完美。
71、往外张望的人在做梦，向内审视的人才是清醒的。——荣格
72、所有的战争都是内战，因为所有的人类都是同胞。——弗朗索瓦·费奈隆
73、人生实如钟摆，在痛苦与倦怠之间摆动。
74、人类最美丽的命运最美妙的运气，就是做自我喜欢的事情同时获得报酬。
75、你所埋葬的存在物会随你的消瘦而肥大起来。如果你经由拒绝来摆脱自我不喜欢的特质，你就会变得越来越不能觉知自我的存在，你越来越宣布自我为非存在，你的恶魔会越来越肥大。——荣格
76、一个人毕其一生的努力就是在整合他自童年时代起就已构成的性格。
77、当人的基本需要得到满足之后，就会产生被尊重的需要，被爱的需要。
78、如果你不能应付我最差的一面，那么你也不值得拥有我最好的一面。——玛丽莲·梦露
79、健康的人不会折磨他人，往往是那些曾受折磨的人转而成为折磨他人者。——荣格
80、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。——莱辛
81、当一个人遇到无法解决的问题却深信自我能够解决时就会表现出自卑情节。
82、那些知道为了什么而活的人几乎能够承受任何磨难；谁懂得了为什么生活，谁就能承受任何一种生活。——尼采
83、我们每个人都有不一样程度的自卑感，因为我们都想让自我更优秀，让自我过更好的生活。
84、好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。——马里欧特
85、有三个人是我的朋友爱我的人恨我的人以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。——J·E·丁格
86、人生不是一支短短的蜡烛，而是一只由我们暂时拿着的火炬；我们一要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。——萧伯纳
87、所有口述手写的辞句中，最悲哀的就是“本来能够？”——惠蒂尔
88、没有一个没有理智的人，能够理解理智。
89、创造力是每一个人都有可能发展的一种本事。把创造力限制在少数科学家文学家和艺术家的多产创作上是一种陈腐的观念。……创造性是每一个人作为人类的一员都具有天赋潜能，它和心理健康的发展密切相关，在心理健康发展的条件下，人人都能够表现出创造性。
90、没有一个人是住在客观的世界里，我们都居住在一个各自赋予其意义的主观的世界。
91、当一个人把自我当成真理和知识的法官时，他将被上帝的嘲笑毁灭。——爱因斯坦
92、从许多方面看来，人会相信宿命其实是出于怯懦的逃避，因为相信宿命就能够不必在有益的人生方向孜孜矻矻基于上述理由，宿命论信念只是一种虚假的精神支柱——阿尔弗雷德·阿德勒
93、知识的坚持和复现，在很大程度上依靠于有关的心理活动第一次出现时注意和兴趣的强度。——德国心理学家艾宾浩斯
94、人性一个最异常的弱点就是：在意别人如何看待自我。
95、你知道何谓沮丧就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自我爬错了墙头。——坎伯
96、应付生活中各种问题的勇气，能说明一个人如何定义生活的意义。
97、如果你的工具仅有一柄铁锤，你就可能认为所有的问题都是铁钉。
98、宁肯听任自我失望，也绝不乱存奢望。
99、荣誉感与成就感是人的高层次的需要
100、群体只会干两种事——锦上添花或落井下石。——古斯塔夫·勒庞《乌合之众》
101、对别人不感兴趣的人，他一生中遇到的困难最多，对别人的伤害也最大。所有人类的失败，都出于这种人。
102、人是一个受本能愿望支配的低能弱智的生物。
103、如果你有意地避重就轻，去做比你尽力所能做到的更小的事情，那么，我警告你，在你今后的日子里，你将是很不幸的。因为你总是要逃避那些和你本事相联系的各种机会和可能性。
104、打不垮我的，将使我更坚强。——弗里德里希·威廉·尼采
105、你连想改变别人的念头都不要有。要学习太阳一样，只是发出光和热，每个人接收阳光的反应有所不一样，有人觉得刺眼有人觉得温暖，有人甚至躲开阳光。种子破土发芽前没有任何的迹象，是因为没到那个时间点。仅有自我才是自我的拯救者。
106、孤独并不是来自身边无人。感到孤独的真正原因是因为一个人无法与他人交流对其最要紧的感受。
107、向外看的人是在梦中；向内看的人是清醒的人。——荣格
108、如果有人倾听你，不对你评头论足，不替你担惊受怕，也不想改变你，这多完美啊……每当我得到人们的倾听和理解，我就能够用新的眼光看世界，并继续前进……这真神奇啊！一旦有人倾听，看起来无法解决的问题就有了解决办法，千头万绪的思路也会变得清晰起来。
109、世界很单纯，人生也一样。不是世界复杂，而是你把世界变复杂了。
110、我们看待事物的方式而不是事物本身如何，决定着一切。——荣格
111、人类心灵深处，有许多沉睡的力量；唤醒这些人们从未梦想过的力量，巧妙运用，便能彻底改变一生。——澳瑞森·梅伦
112、人类区别于动物的一个重要方面就是他有自制力。
113、智者不只发现机会，更要创造机会。——培根
114、当前的目标并不在于发现我们是谁，而是拒绝我们是谁。——米歇尔·福柯
115、每一天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自我，并且试着什么都不想。——艾瑞克·佛洛姆
116、一个人毕其一生的努力，就是在整合他自童年时代起就已构成的性格。
117、每个人都应追问生命的意义；并且，每个人仅有经过承担他自我的生活才能向生命做出回答；他仅有经过成为负职责的人才能对生活做出反应。
118、当一切毫无期望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。——贾柯·瑞斯
119、尊重自我是得到别人尊重的最好办法。
120、最高境界的处世艺术是不妥协却能适应现实，而极端不幸的个人素质是尽管不断地妥协却总是达不到适应现实的要求。——德国社会学家齐美尔
121、我不看勾心斗角的宫廷大戏，不看蛮横残忍的暴力电影，不深究他人的八卦关系，不进行无意义的“炒作”推理。一个人过日子花时间的方式，决定了他生命的品质，人生苦短，我欠自我一个简单成熟的心灵。——张怡筠
122、没有所谓玩笑，所有的玩笑都有认真的成分。
123、播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。——威廉·詹姆士
124、心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。——马斯洛《动机与人格》
125、凡是内心能够想到相信的，都是能够到达的。
126、如果你有意地避重就轻，去做比你尽力所能做到的更小的事情，那么我警告你，在你今后的日子里，你将是很不幸的。因为你总是要逃避那些和你的本事相联系的各种机会和可能性。——美国心理学家马斯洛
127、人生有两大杯具：一个是没有得到你心爱的东西；另一个是得到了你心爱的东西。
128、一个音乐家必须作曲，一个画家必须画画，一个诗人必须写诗，这样他才能最终做到心平气和。一个人能够成为什么样的人，他就必�
129、人生就像弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；并且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。——弗洛伊德
130、当一个人遇到无法解决的问题却深信自我能够解决时就会表现出自卑情节。
131、如果做好心理准备，一切准备都已经完成。——莎士比亚
132、任何五官健全的人必定知道他不能保存秘密。如果他的嘴唇紧闭，他的指尖会说话；甚至他身上的每个毛孔都会背叛他。——西格蒙德。弗洛伊德
133、良心之声寂静微小，但它传递的距离是人声永远达不到的。——甘地
134、每个人都期望自我变得重要有价值，但如若不能搞懂个人的成就建立在对他人做出贡献的基础之上，那就太容易走上歧途。人的梦想和行为，同样遵从这一原则：对于他人有意义的，才能算是意义。
135、我们必须不要忘记，即使处境无望，在劫难逃，我们仍能够从中找到生命的意义。在任何特定的环境中，人们还有一种最终的自由，就是选择自我的态度；人类最终的自由就是选择自我的态度。——弗兰克尔
136、没有一个人是住在客观的世界里，我们都居住在一个各自赋予其意义的主观的世界。
137、没有口误这回事，所有的口误都是潜意识真实的流露。
138、对最强烈冲突的克服，使我们获得一种稳定超然的安全与宁静感。要获得有益而持久的心理安全与宁静，所需要的正是这种强烈冲突的大爆发。
139、亲密关系满足的秘诀：欣赏你的伴侣；表达你的感激；重复上述两步。——罗兰·米勒丹尼尔·珀尔曼《亲密关系》
140、没有一个没有理智的人，能够理解理智。
141、世界很单纯，人生也一样。不是世界复杂，而是你把世界变复杂了。
142、好的人生是一种过程，而不是一种静止的状态，它是一个方向，而不是一个终点。——罗杰斯
143、男人专注于长相，女人专注于资源，但都期望伴侣友善随和可爱亲切。——罗兰·米勒丹尼尔·珀尔曼《亲密关系》
144、对生活环境进行控制的努力几乎渗透于人一生中的所有行为之中，人越能够对生活中的有关事件施加影响，就越能够将自我按照自我喜爱的那样进行塑造。相反，不能对事件施加影响会对生活造成不利的影响，它将滋生忧惧冷漠和绝望。——班杜拉
145、应当让每一门课程都有助于培养创造性。就是说，教育道德应当有助于造就一种更佳类型的人，这样，附带地也自然会使他在生活地各个方面更有创造性。
146、人类会因累积的学习和经验，告诉自我这也不能做，那也不能做，让拒绝尝试变成自我的习惯，那正是创造力最大的致命伤。——阿雷克斯·F·奥斯本
147、人生有两大杯具：一个是没有得到你心爱的东西；另一个是得到了你心爱的东西。
148、心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。
149、在人前我们总是习惯于伪装自我，但最终也蒙骗了自我。——弗朗索瓦德
150、我要扼住命运的咽喉，绝不向命运低头。——贝多芬
151、对别人不感兴趣的人，他一生中遇到的困难最多，对别人的伤害也最大。所有人类的失败，都出于这种人。
152、每件促使我们注意到他人的事，都能使我们更好地理解自我。
153、如果你有意地避重就轻，去做比你尽力所能做到的更小的事情，那么，我警告你，在你今后的日子里，你将是很不幸的。因为你总是要逃避那些和你本事相联系的各种机会和可能性。
154、当一个人完全受限制于梦想自我并由它的指引时，他们就总会以“应当是什么”来支配自我的思想。他们生活在无数的“应当”下，渐渐地与此刻疏远。这种梦想化自我属于神经质性格。对此，最重要的是放下梦想化而从真实自我中发展自我。——卡伦·霍尼
155、一位著名的心理学家说： 父母让孩子把所有的感情---积极的和消极的---都表达出来，是送给孩子最好的礼物。
156、法国教育家卢骏曾经说过：自信心对事业简直是一种奇迹。有了它，你的才干便可以取之不尽，用之不竭；一个没有自信的人，无论他有多大的才能，也不会抓住一个机会。
157、美国心理学家曾对150名很有成就的人的性格进行过研究，发现他们都具有三种优秀的品质：一是性格上具有坚韧性；二是善于为实现自己的目标不断进行成果的积累；三是很自信，不自卑。
158、一切都不会发生，除非你先有梦想。卡尔--散勃格
159、赞扬，肯定和亲切的态度， 提高孩子的自我感知； 批评，指责和冷漠的态度， 降低孩子的自我感知。
160、人生最先应当接受的教育就是爱的教育。
161、心中有爱，才能发现爱，才能发现“ 棒”的孩子， 如同情人眼里出西施。
162、人人都需要赞美，需要被认可；大人如此，何况孩子。只是发现孩子的优点和长处还不够， 还要毫无吝惜地把你的赞美表达出来。调动孩子最好的办法就是： 给予他们赞美， 告诉孩子－他是最棒的！
163、不要当众批评孩子， 这种方式严重伤害孩子的自尊心。真正有效的方法是： 当众表扬， 背后批评。
164、父母不爱， 不表现爱， 或不表现足够的爱， 一定会在不同程度上造成孩子的心理障碍和缺陷。
165、人的心理障碍给一个人一生的困难， 远远大于一般的身体缺陷带给人的困难。
166、如果有健康的心态， 一个坐轮椅的人能生活得快乐幸福； 可一个四肢健全而心理健康受到严重损伤的人， 却只能痛苦地苟延残喘。
167、经过调查： 父母100 次管教中， 孩子获益的不到5 次 。
168、孩子需要做人的尊严，。 孩子是情感上最脆弱， 最经不起打击的人。。孩子比大人能忍， 并不是他们不气愤， 而是他们深知自己的无能为力。
169、良言一句三冬暖； 恶语伤人六月寒。 大人的话能造就人， 也能毁掉人。。 如果父母管教的目的是造就人， 那么就不要打骂孩子。
170、迁就孩子不是真正的爱，而是害。如果您想培养一个无赖， 那就尽情地去“放纵”他，“迁就“他；如果您想培养一个很棒的孩子，那么面对孩子起初的不合理要求，你就要坚持用爱的原则，爱的理由拒绝他。
171、爱是无条件的，非功利性的。健康，完美和人道的爱，不能因为孩子有出息，给自己增光而爱。
172、西方人爱子哲学：我最幸福的时光就是我与孩子在一起的时光。我的孩子给我力量，使我渡过难关。有了孩子后才真正知道什么是爱，孩子使我的生活充满阳光。
173、人的一生就是一个学习爱自己的旅程。只有先学会了爱自己，才能把爱延伸给旅程中遇到的每一位。
174、把好的感觉同某一事物相联系的方法是在不强迫的情况下，改变人行为的最有效的方法。
175、爱本质上是给予而非获取。
176、把好的感觉同某一事物相联系的方法是在不强迫的情况下，改变人行为的最有效的方法。
177、不要当众批评孩子，这种方式严重伤害孩子的自尊心。真正有效的方法是：当众表扬，背后批评。
178、当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。——贾柯瑞斯
179、法国教育家卢骏曾经说过：自信心对事业简直是一种奇迹。有了它，你的才干便可以取之不尽，用之不竭；一个没有自信的人，无论他有多大的才能，也不会抓住一个机会。
180、夫妻之间，情人之间，亲子之间必须睁一眼，闭一眼。
181、父母不爱，不表现爱，或不表现足够的爱，一定会在不同程度上造成孩子的心理障碍和缺陷。
182、给予是潜力的最高表现。
183、孩子需要做人的尊严。孩子是情感上最脆弱，最经不起打击的人……孩子比大人能忍，并不是他们不气愤，而是他们深知自己的无能为力。
184、经过调查：父母100次管教中，孩子获益的不到5次。
185、老师也是人，老师也有喜、怒、哀、惧，但是我们只要作为老师，面对学生，我们的所有的喜、怒、哀、惧都要为了我们所面对着的学生。
186、没有过不去的山、没有过不去的坎，干嘛跟自己过不去。
187、没有问题的孩子才是最大的问题，没有问题的班级是问题最多的班级。
188、每天安静地坐十五分钟倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。——艾瑞克佛洛姆
189、美国心理学家曾对150名有成就的人的性格进行过研究，发现他们都具有三种优秀的品质：一是性格上具有坚韧性；二是善于为实现自己的目标不断进行成果的积累；三是很自信，不自卑。
190、你要确实的掌握每一个问题的核心，将工作分段，并且适当的分配时间。——富兰克林
191、你知道何谓沮丧就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。——坎伯
192、青少年学生没有早恋，只有初恋。初恋是人类最美好的、最纯洁的、最浪漫的……是最值得人类用最美好的语言来表达的人类最美好的情感。
193、人的心理障碍给一个人一生的困难，远远大于一般的身体缺陷带给人的困难。
194、人的一生就是一个学习爱自己的旅程。只有先学会了爱自己，才能把爱延伸给旅程中遇到的每一位。
195、人活在世界上为了什么？认识你自己。认识自己，才能改变自己。
196、人人都需要赞美，需要被认可；大人如此，何况孩子。只是发现孩子的优点和长处还不够，还要毫无吝惜地把你的赞美表达出来。调动孩子最好的办法就是：给予他们赞美，告诉孩子——他是最棒的！
197、人人都有自己的生活经历，只有积极的态度去看待，它才可能成为你的财富。
198、人生不是一支短短的蜡烛，而是一只由我们暂时拿着的火炬；我们一要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。——萧伯纳
199、人生经历不一定都是财富，只有如何认识你的人生经历，才有可能成为你的财富。
200、人生最先应当接受的教育就是爱的教育。
201、认识自己，才能帮助别人。
202、任何五官健全的人必定知道他不能保存秘密。如果他的嘴唇紧闭，他的指尖会说话；甚至他身上的每个毛孔都会背叛他。——西格蒙德。弗洛伊德
203、如果你有意地避重就轻，去做比你尽力所能做到的更小的事情，那么我警告你，在你今后的日子里，你将是很不幸的。因为你总是要逃避那些和你的能力相联系的各种机会和可能性。——美国心理学家马斯洛
204、世界上没有走不通的路，只有你自己不敢走的路。
205、所有的思想教育、品德教育、心理教育必须建立在广博的坚实的科学知识基础之上。
206、贪婪是一种会给人带来无限痛苦的地狱，它耗尽了人力图满足其需求的精力，可并没有给人带来满足。
207、心中有爱，才能发现爱，才能发现“棒”的孩子，如同情人眼里出西施。
208、学生说的都是真话，但不一定是真实的话。
209、学心理学首先要改变自己。
210、一切都不会发生，除非你先有梦想。卡尔——散勃格
211、有三个人是我的朋友爱我的人、恨我的人、以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。——JE丁格
212、赞扬，肯定和亲切的态度，提高孩子的自我感知；批评，指责和冷漠的态度，降低孩子的自我感知。
213、真正的理想决不是某种居于个人之上的神秘力量，它是无条件肯定自我的一种有力表现。凡是违反了肯定自我这一原则的任何理想，都被证明并不是一种理想，而只是一种病态的目标。
214、知识的保持和复现，在很大程度上依赖于有关的心理活动第一次出现时注意和兴趣的强度。——德国心理学家艾宾浩斯
215、做好老师的第一要素，眼睛永远看着学生；第二要素是对学生一视同仁。