心情随笔汇总合辑

随笔,顾名思义:随笔一记,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种特性,通常篇幅短小,形式多样,以下是小编整理的心情随笔,欢迎大家借鉴与参考!

心情随笔汇总合辑1

在我想象中,梅花是位仙子,她的到来就如同春到来了。“梅飘香而送暖,梅花开的时候,正预示着春的到来”,吴伯萧的《早》中也这样写道。

盐塘河公园是赏梅的好地方。园门口就有许许多多的梅花,不管是陆游所说的红梅,还是王冕笔下的白梅,在阳光的照耀下,都是那么迷人,但却有几分野气,并不是我想象的冰清玉洁。一只黑鸟飞过,“嗒”一下就啄掉了几片花瓣。

进去一会儿,就有一羊肠小道,我们钻进去,只看见自由生长的杂草旁伏着几片顽强的青苔,我们在拐角处才看见一家三口经过。与一旁热闹的草地比,这里就像公园中多余的一角。但这里却有高贵的白梅,与苔草为伴的它“斯是陋室,惟吾德馨。”

我们休息片刻,便往公园深处走去。有些梅花藏在柳枝下,竟有几分羞意,把绿帘子拉上不让人看见。用李清照的词《知否知否》中一词来形容此,便是“绿肥红瘦”。不知不觉我们上了山,心想:这么荒凉一定没有多少梅花。在转弯处,我看见一枝梅花。这梅花比刚才我看到的全部都美,粉的花朵格外娇艳。我有意识地往上一看,全是梅花!在根本无人玩赏的山顶争奇斗艳!

这尖峰之梅是如此之俊!粉红色的花瓣簇拥着金黄的花蕊,在阳光下它是显得多么高贵。“冰雪林中着此身,不与桃李混芳尘”。陶渊明爱菊,周敦颐爱莲。而我独爱“岁寒三友”中的梅花。二十四番花信风,梅花乃其中之首。在光芒中的梅花,已经变了,她变成了一位神,化为春点燃人们心中的希望。她让人们知道,在这个不公平的世界中,还有正人君子的清正廉洁!

我不禁感叹:这春天的万里乾坤,都蕴含在这梅花中呀!

心情随笔汇总合辑2

今天心情真的很糟~原本是想去拿开学前做的三天兼职的钱~到了地方一直让我等着~足足等了4个小时不说~还给他们剪破纸~死胖子!你大爷的没给我多加一分钱我还给你剪东西~不就没这么整齐么~你给我叫什么?别躲着我瞪眼睛~你给我钱你爱骂我让你骂~问题你没给我一份~我是等工资之余给你帮个忙!更何况我和你没有任何交情~请你尊重每一个人~哪怕你是头头麻烦你注意自己为人处世好么~

终于到拿工资了~还少了我钱~不给我~哥不缺钱也懒得和你屁话了~我走人回家睡觉~8点了哥都还么吃饭呢!  坐在轻轨上~看着窗外上海的夜景~车灯路灯~霓虹灯~夜景下的上海很美~不去想之前的不愉快~可是却想起了你~真的很难受~多希望这会儿你可以在我身边~让疲惫的我依靠下~和你一起看着美丽的夜景~可是这会儿你会在干嘛?等他的电话还是已经聊了很久~心痛了~我最爱的你~深爱的你~离开我~爱上了一个没见过面的男人~我很心疼~好好睡一觉~告诉自己一切都会好的

心情随笔汇总合辑3

在初中的美术教学工作中,我发现初中生对于美术课的兴趣有这样的规律,初一学生带着对初中生活与美术课的好奇,兴趣较高,参加美术兴趣小组的学生也较多,学生的作品种类也很多,有儿童国画、布贴画、剪纸等,到了初二后,开始有学生不准备材料,不带书本,教师组织课堂颇费心思,到了初三、初四,有些学校则取消美术课,但在学生看来,它无异于是一节自由课,没有了任何的主动性、意愿性,这一问题说到家,还是我们的美术教育及素质教育中有很多的问题。

多年来,学生对美术课的爱好程度一直存在着两极分化现象,低中年级学生对美术学生积极性程度明显超过高年级学生。究其原因,有年龄阶段特征、教学方法、教材编写等各方面问题。

一、美术教育自身的问题,从教材的编写到教师对于学生的培养,有与一般学习其它学科知识的规律相符的一面,又有自身的特点,同时还应重视流行视觉艺术,德国教育家第斯多惠在教师规则中明确指出:“我以为教学的艺术,不在于传授的本领,而在于激励、唤醒,没有兴奋的情绪怎么激励人,没有主动性怎么能唤醒沉睡的人”。教师的激情是具有主动性的兴奋情绪,是一种热爱教育事业、关爱学生、精心钻研教法的教学热忱,是一种人格魅力的体现。要激起学生的兴奋情绪使其产生持久、浓厚的学习兴趣和学习热情,教师本身就要具有兴奋情绪,充满激情的进行教学工作,才能吸引学生,让学生信服。随着新一轮美术课程标准的推出,美术教师更应进行教学新改革,在进行“充电”的同时将行动落实于每节课的教学之中,并获得一定成效。而充满激情的教师获得了更好的效果,不但收放自如的组织了课堂教学,成功的激励了学生,并和学生进行交互性的交流,而且让人得到一种情的感染、美的享受。

二、素质教育中的问题,犹如人的健康成长,各种人的全面发展与各种知识的关系和谐立足于素质教育,我们美术教师应利用美术教材现有资源,补充渗透旁科知识,让各种知识在美术课堂交汇、升华,使美术课堂能开阔学生眼界,拓宽学生知识的层面。中学美术教材教学内容的多样性、广泛性、人文性,为知识的综合提供了可能。诸如历史与美术史,文学与美术。数学与美术、信息技术与美术、音乐与美术、劳技与美术、地理与美术等等,还有美术自身范畴的透视、解剖、光学、欣赏与评价等等,让这些多方位的知识在美术课得到汇合,是美术课特有的精彩之处。

三、中学生时期是学习美术的断乳期,眼高手低,初中学生知识阅历丰富了,从心理上讲他们认为自已是中学生了,有了一种成熟感,再也不喜欢儿童那种绘画了,开始仿成人的方法作画,追求表现得真实和有立体感,儿童画的天真、大胆、坦诚几乎踪迹全无。他们写实的眼光和技巧飞速提高,但多数学生由于其他学科学习任务的压力或兴趣转移,除美术课上做有限的练习外.课外极少作画.而且随知识的增加,眼光愈来愈高,手的表现能力愈加跟不上,绘画能力停止不前,以致成人后绘画水平仍停留在绘画初期。

四、对于学生来说手低不可怕,但要让学生的眼界高起来,真正懂得美术的意义与价值所在。我认为根椐高年级阶段学生技能差而眼光水平高,求知欲强的特点,在高年级教学中不妨加重欣赏课比重,一方面可减轻作业练习的压力,另一方面拓宽知识面,提高对美的鉴赏能力。虽然学生作业是幼稚的,粗糙的,可并不影响他们了解丰富的美术知识。马克思说过:“如果你想欣赏艺术你必须成为一个在艺术上有修养的人”。反过来,通过美术欣赏艺术也能提高学生对美术课其他内容的学习兴趣。

心情随笔汇总合辑4

头发长了很浪费时间。”“那就剪短点吧。”镜子前的我看见头发被一段段地剪下,双手紧紧抓着椅子扶手,手上肌肉在不停的抽搐,。多次想要扔掉在头上跳舞的剪刀,却被妈妈满足的笑容骂了回来。在幻变的生命里,时间原是最大的小偷。镜子前的你摸摸头发,头发长长了,就长大了。

我站在路口的这边,看见残阳从老旧的平房屋顶掉落,美丽却又短暂。你站在路口的那边,看见高楼上渐渐亮起的霓虹灯,盼望而又恐惧。”残阳不走就好了。”“我一定要住进大房子。”我狠狠的打了自己一下,朝掉落的残阳追去,。你哼着妈妈唱过的歌谣,寻找着大房子的踪迹。我向左,你向右。

在路途的交汇点留下一家糖果店。你摸了摸口袋,拿出早餐省下的一块钱,小心翼翼的将钱放在柜台上,用双手将钱压平。你在五光十色的糖中选出两颗,一颗给你,一颗给我。拿着糖果的我们走到老榕树下,老榕树长满了胡须,换算着自己老去的年龄。风吹落叶,落下了几个季节。我在榕树下寻找着若有若无的印记,你坐在秋千上,示意我来推你。“高一点,越高越好。”“绳子都老了,高了会断的。”“只有越高,才可以离大房子越近。”我将绳子系紧,系上了回忆。”好了,开始了。”在玩乐中渐渐忘记了残阳的美丽,只想帮你越荡越高。

你的笑声响彻,却又渐渐远离。你的脸慢慢离开,时间快将我掩埋。天边的晚霞将残阳收起,无言地穿透着这温柔画面。我慌张的用手将秋千荡起,却找不到你的足迹。我放开秋千,一路狂奔,渴望在拥挤匆忙的人群里找到和我相似的你,。你和我有相似的命运,我可以在你的身上看到自己的参照,何去何从,不再仓皇,。却被困在被废气弥漫的城市里,走在反复徘徊的人群中,呼吸节拍杂乱无章。沉默的喊叫却让孤单在夜里无情的发酵,嘲笑着自己。

我拨了拨还没长长的头发,时间还是将我带走了。

心情随笔汇总合辑5

时光飞逝,两个月的假期生活已经结束。暑假里,我在书本中遨游过,在难题中叹息过,在家中一人孤独过……但让我最难忘的还是和好朋友姜雯静一起去苏州乐园。

走进苏州乐园,伴着灿烂的阳光,眼前的娱乐设施显得闪闪发光,仿佛一个童话世界似的。我和姜雯静兴奋不已,不管三七二十一直奔向第一个游戏项目“极速风车”。不一会儿就轮到我们了,刚坐到位置上的我俩还若无其事地谈笑风生,在不经意间,座椅已经升上半空,几秒之后,这里便响起震耳欲聋的尖叫声,没错,游戏已经开始了,每排椅子都像失控般地飞速旋转起来。我正放声大叫之时,突然,座椅来了个九十度旋转,整个人急速向下俯冲,就如掉入万丈深渊一般,我吓得双眼紧闭,两手死死抓住保险杆,一动也不敢动。接下来,座椅便开始肆无忌惮地、疯狂地上下转动,好似我们被一只凶恶的怪兽抓在手里随意挥动,只要一不小心就会被扔出千里之外,我和姜雯静都被吓得魂飞魄散,异口同声竭尽全力地嘶喊:“救命啊!救命啊!”身边也传来一阵阵如同杀猪般的惨烈尖叫。

啊!游戏终于结束了,我们像两位老人似的,互相搀扶着踉踉跄跄地走出“极速风车”,感觉一松手,就会晕头转向地找不着北。

稍作休息后,我们依旧鼓足勇气玩了“龙卷风”“直冲云霄”等惊险刺激的游戏项目。

通过这次游玩让我明白了,害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍,只要我们敢于尝试,挑战自我,任何危险都会被我们打败,我们就将是一个成功者。


心情随笔汇总合辑6




我仰望天空中呼啸而过的苍鹰,看着它尖利的嘴划穿空气,锋利的爪子仿佛能抓破一切,这才是天空的王者,拥有迅猛的身姿是它的骄傲,可我不是它;看着草原上狂奔的狮子、猎豹,看着它们肆意将猎物撕成碎片,行动迅捷如风,这是它们的骄傲,可我不是它们……

是的,我只是一个小女孩,普普通通的小女孩,我不是苍鹰,狮子或猎豹,没有它们那种傲人的自豪,可我也有埋藏在自己心田里的小秘密……

我酷爱画画,画画就是我生命中的一部分,就像我的亲人,我的挚友。从很小的时候起,画画就一直陪伴着我成长。在我也就一两岁的时候,我这个“小画家”就开始拿笔创作了,虽然都是乱涂乱抹,虽然都是一根根凌乱的线条,但那就是我画画之路的起点,之后再大一点,我就开始在家中雪白的墙上绘制我未来伟大的“蓝图”,我斗志满满在墙上乱涂一气,爸妈拦都拦不住,现在回想起来,还想笑呢。

上了幼儿园后,我报了绘画班,我对画画的兴致极高,每幅作品都完成得非常认真。我还记得我完成的第一个作品——一幅鲜红的龙虾图,虽然并不完美,但在我的画画史上,留下了最完整的一页。我上的画画班因故搬迁了好几次,我坚持随着它来回奔波,从未放弃。

上了小学后,期间我的画画课停了一段时间,在那段不去上课外班的日子里,我迷恋上了漫画,看着画中的少女那水汪汪灵动的大眼睛,长长的睫毛,樱桃小嘴,五彩的发丝,华丽的美服,一下子就吸引了我的眼球。我开始踏上了了自己进行漫画创作的征程,刚开始画得比例不协调,表情不自然,日复一日,年复一年,在我的努力下,一个个美仑美奂的少女形象从我的笔下流淌而出,我的画技也达到了“炉火纯青”的地步,随手一画,便出现了一个活灵活现的美少女,这也是我莫大的骄傲,难以比拟的骄傲!

也许是与画画班刘老师的不解之缘,两年后,我又回到了那个画画班,又接触到了更为高深的绘画技巧——素描。刚开始练的时候,线条像一条条游动的蛇,手中的画笔就是不听我的使唤,我想控制好它,可它就是不顺从我的意愿,依然我行我素。我一定要驯化它。我不停地打着线条,练习着枯燥无味的立体图形,一次次长达四个小时的绘画课就这样坚持着。慢慢地,素描笔开始随我的手腕舞动,把握自如,我又一次挑战了自己!我的内心充满了自豪,画画给予我了乐趣,成功给了我力量。

学画时总和一些初中的姐姐哥哥们在一起,从他们的口中我了解到了中国美院,寒假时又亲临了这个艺术圣地,对此我又充满了向往,那是我今后努力的方向。我的梦想,这就是我的骄傲,我无比自豪!我要向着中国最顶尖的美院勇敢地进发,我的梦想我骄傲!

我不是苍鹰、狮子、猎豹,但我是一只即将腾空的小鸟,我一定会展翅翱翔于蓝天之上!





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