在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？
岁月无情的在母亲的脸上填上了皱纹！头发也斑白，但她依然坚强的用她那枯树皮一般的手帮我抚育着我的儿子。
读小学的时候，学校就在村子里面，那时候母亲黑黑的头发，挺直的背。虽然我家住的是土坯的房子，记忆中，母亲从没抱怨过，而是用勤俭操持着家，用双手耕耘着土地。那时候父
到了中学的时候，姐姐便辍学在家，专心帮母亲打理家务。并不是生活窘迫，反而生活渐渐的好了起来，我们也终于有了新家。姐姐是怕母亲累，而且那时候的社会观念和姐姐固执的选择，在农村女孩子初中辍学的太多了。而我因为在镇上上学，一星期才回家一次，每次看到的都是母亲忙碌的身影。
如今，时光易逝，姐姐早已经是两个孩子的母亲了，我工作了、结婚了、为人父了，父母把所有的积蓄都给了我，建立了家庭。回家的次数渐渐的。变少了，每次回家，总会看见母亲依靠在村口那颗老树下，头发被时间漂白了，原本挺直的背也弯了。眼睛里那种期待直到这时才刺痛我，而那份沧桑，让我有说不出的愧疚。我决定让母亲带孩子，虽然有些不忍母亲再操劳，但是这能让她快乐。母亲竟有些激动，有些精神焕发，她将那份母爱再次延续到儿子身上。从此母亲也就有了让我们回家的理由，“孩子想你们了”，我知道她的用心，是她想我们了，但她固执的不肯承认。这时我就会毅然放下手头的事情，回家，没有什么能阻挡这份渴望。
母亲都是那样的默默的为儿女倾注她的爱。当我们身在天涯海角，当我们为生活打拼，当我们欢乐、痛苦的时候，总有一份牵挂在母亲的心头。无论我们在哪里，做什么工作，都应该记得母亲那一个小小的愿望，那就是“常回家看看”，这简单而有时却怎么也做不到的要求。
月光下的思念，微微凉
夜幕下的星空，神秘而旷远，一轮半弯的月亮，悬挂在柳梢之上，洁白却又充满了神秘感，一阵清风轻轻拨弄着我的长发，拂在脸上，痒痒的，不知不觉得思绪偏离了轨道，回到了那年的夏天，也是这样月朗星稀的夜晚，也是这样清风拨弄着长发，身边的你，浅笑吟吟，温柔的手指轻轻的为我把贴在脸上的长发揶在耳后，顷刻，你的一呼一吸，穿过我的耳膜，直抵我的心脏，心跳加速到脸颊发烫。
时光回眸是昨天，缘分回眸是初见，一生中，总会有一段时光，不会在季节里改变颜色，心底深处总会有一个人，不会在岁月里苍老容颜，从亘古走来的月，还是一样的温柔，吹过千年的风，还是一样的洒脱，记忆定格的海滩，还是一样的潮起潮落，和你一起拉过勾勾的小指头，还残存着你手指传来的温度。而我，却只能够在记忆中找寻你的影子，那浅浅的笑涡，那醉人的眼神，那温柔的呢喃软语。
很多时候在在抱怨，自己的记忆真的太差，远远没有鱼的记忆七秒那么长，刚刚发表的`微博，记忆中没有一点印象，写过的字字句句变成了脑海中的一头雾水；刚刚挂下电话，自己一片茫然，忘了刚刚自己聊了些什么。记忆如此之差的我，却记住了和你在一起的点点滴滴，一起在晨光里数着花瓣上的露珠，还有你把带着露珠的花儿戴在我的发间时，那专注的眼神；一起在夕阳下漫步，把我们的梦编织在晚霞里，还有那夕阳下的红蜻蜓，我们曾经如此快乐的追逐。你是我记忆的神话，是我生命的传奇，我相信，就算我忘了全世界，我依然会记得你，你的眉间朱砂痣，你那俏皮的鼻子，你低眉抬眼间，眸底那一丝深深的忧郁。
花儿会凋落，月儿会圆缺，梦一场，醉一场。如果能够给承诺一个期限，你说过要一万年，一万年的天高水长，春来秋去的生死相依，生命轮回的兜兜转转。月缺月圆，潮起潮落，你可知，我不要一万年的虚妄，我只要你一个人，一辈子，一生相依。
你说，唐明皇后宫佳丽三千人，却独为一个杨玉环成全了千古风流的佳话；商纣王一生暴戾成性杀人成魔，却独对一个苏妲己倾世的温柔；周幽王权倾四野独领风骚，却为睹褒姒一笑绞尽脑汁最终葬送了天下。你说，你给不了我古代君王的奢华后宫，给不了我一呼百诺的权贵，但是你可以给我一颗比他们更纯，更真的心，寒窑简陋，风来时，你站在漏风处为我遮挡，让我梦中无忧；雨落时，你用双手接住雨滴，不扰我梦中清宁。我是你的天下无双，我是你此生永远的执着，一生陪我，生死相依。
我说，王宝钏独守寒窑十八年，青春年华付流水，风餐露宿只为等薛平贵一人；冯素珍独苦伶仃离家园，为救李朗考状元，冒着欺君之罪只为心上人的平安；孟姜女哭长城，感动天地，为夫殉情只愿和心爱的人生死相随。我说，我没有这些古代美女的花容月貌，满腹经纶，但是我有一份不移，不变的情。粗茶淡饭，晨起时，我采集满山的野菜煮� 你是我生命中的唯一，你是我一生最美的守候，一生陪你，不离不弃。
承诺无法捆绑，誓言无法锁定，美丽的话像那些美丽的花一样，不管在盛开时多么娇艳动人，刻骨铭心，总会在季节的末梢，优雅的谢幕，华丽的散场。没有错过花期，也没有错过相逢，从看见你的第一眼，你就在我的脑海里，缠绕着我一生的眷恋。那些一起走过的日子，就是人生最美的时光。感谢缘分，在我们相逢的时候，没有让我错过你，彼此爱过，一刻就是永远，彼此拥有过，一刻就是永恒。
时光交错，流年斑驳，你像水中的月光，刻在眼里，印在心里，捞起时，却成了碎碎念念的忧伤。岁月的荒野上，独行的影子上总是刻着你的名字。一路云天水长，有多少次冥冥之中听见你的呼唤，多么希望，一回首，你就在我触手可及的地方，是造化太弄人，还是我盼你成了痴狂？总是在回眸的刹那，看到满目的苍凉。
风懂云的忧伤，星懂月的寂寞，谁懂我眸底深处那淡淡的忧愁？花前，月下，雨中，雪外，有你的往昔是如此的完美，曾经醉人的画面，拼凑成心底永不褪色的水墨丹青，浓墨处是一曲莫失莫忘氤氲的流年，留白处是灵魂相伴醉染的眷恋，剪一段过往，泼一笺浓墨，让相遇时的花开，旖旎生命的轮回。此情无人懂，兀自绵长，绕指的温柔，纠缠我一生。
今夜月色微凉，心事如烟，轻铺素笺，把满腹的思念，用柔情写于笔尖。一字为念，岁岁年年，提笔间，瘦了人比黄花。深情几许，牵挂几许，落笔时，只写了一句“你若安好，便是晴天”，竟也不管那三生石上相逢时刻下的誓言，和那些些伤感的思念，唯有这绵绵不绝的惦记，穿过千山万水，拨动着心弦。
俗话说：人过留名，雁过留声。可见人们对名的重视程度。但是好名的前提是好人，这样才名符其实。那么好人的标准是什么呢？当然是品质。然而人的`表现千差万别，品质要如何来衡量？
要说品质，还得从本源说起，因为“人”是生命进化的阶段性产物。人所表现的，必然是本源存在的，否则就不能表现出来。现实中，不同人、在不同阶段，表现出的心性品质不同。总的来看，可分为2大种类。一类是：光明、坦荡、正义、善良、积极、进取、勇敢、担当等，统称为“善”；另一类是：阴险、狡诈、残忍、邪恶、消极、逃避、虚伪、懦弱等，统称为“恶”。所以人的品质，可简单划分为：善与恶。二者共存共在，此消彼长。良好品性表现出来，就是良性循环，生命就进化升华；相反就是恶性循环，生命就退化堕落。清楚这个问题，才能做到趋吉避凶，把握命运。
好人是把心性之中善良美好的品性表现出来。比如：乐于助人、光明磊落、敢于坚持正义、为人诚实正直、敢做敢当、平等待人、认真严谨等等。
人生短暂，只有把善良美好的品性表现出来，生命才能进化升华。可有人说：“好人吃亏”；“好人没好报”等。事实果真如此吗？
在“岁寒三友”中，其中梅是诗人喜爱的，赞赏梅的诗也是数不胜数，而我最爱的还是竹子，竹是那样的翠绿，挺拔。
我家后园有一片竹林，大大小小的竹子，常年都是绿的，每当春雨一下，土里就会钻出些小竹笋，它们已经迫不及待了，在春雨和阳光的孕育下，慢慢长大，老竹子一节一节的，笔直，笔直，从不弯曲，�
竹是一种萌动的绿意，寒风呼啸，其它的树木都枯萎了，树叶也都掉了，但唯有竹子，坚韧不拔地站在狂风暴雪中，持续它那种原本天然的绿，它经受风霜的洗礼，但还有绿在天地之间飞，这种绿不像禾苗的那么淡，那么嫩也不像夏天樟树的那么深、那么浓，它的绿恰到好处，不浓不淡，不深不浅，微风袭来，就像一片绿色的海洋，看到这种绿，令人心旷神怡。
童年时代，竹子在我眼里总是那么美，夏夜里，坐在竹林里乘凉，闻那竹子的清香，听竹子上鸟儿的鸣叫。岁月的竹子挺拔的竹干上，季节在竹林无限的绿色上走过，慢慢地，我在竹林里留下的脚印也越多，父亲常常说做人要像竹子那样秀美、坚韧。不错，竹子确实是挺拔的，它的挺拔，能够与松树相比，它的坚韧能够与梅相比，它的秀美能够与花儿争艳，它的一切融合是美的统一。
又是一个春委，又是一片花花绿绿的大汪洋，后山的竹子还坚韧不拔的挺立着，一如既往地执着地展现自我那独特的美。
抒情六年级优秀作文2“感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜。”听到这首歌，你可能会感悟到为自己付出了大半条生命的父母吧！是的，在我们降临在这个世界时，我们的父母就将自己毕生的爱，毕生的精力，全部放在我们的身上。爱是不能够用任何语言来表达的，爱是纯洁的，爱是能推动我们健康成长的动力。
记得那年，北风呼呼的刮着，天空不时下起了鹅毛大雪，大片大片的雪花从银灰色的天空悠悠飘下，像满天白色的蝴蝶在迎风起舞，而这时我那不争气却突然的身体却发烧了，我躺在沙发上呻 吟着，妈妈看见我那痛苦的表情，急忙将沉重的我背起，冲出了门外。外面雪风呼呼的怒吼着，虽然天气很冷，但是我却不觉得冷，因为背在妈妈的背上让我觉得很温暖，到了医院看着妈妈气喘吁吁的样子我心里非常难受。妈妈带我看完病后，医生说我的了重感冒要留院观察，不辞辛劳的妈妈又将我顽强的抱到了病床前，轻轻的抚摸着我那冰冷的脸，对我说：“孩子，妈妈规定你明天就要好起来！”睡梦中的我这时还能隐隐约约的感觉到妈妈的心声，我深深的熟睡了，第二天早晨我醒来时发现妈妈趴在我的病床前，这时妈妈的脸色是多么憔悴呀！可怜的妈妈，为了我你昨晚受了多少苦？我的动静惊醒了正在熟睡的妈妈，妈妈醒来对我说：“你好些了吗？妈妈去给你弄一些吃的东西来，好吗？”我没有说不，也没有说好，只是说：“妈妈我要你好好的休息，”妈妈欣慰地笑了，那笑容是那样的甜，那样的充满着幸福的感觉。到了今天，事隔五年，但是到现在我还能清晰地记得妈妈那次为我付出辛劳的这件事情。
母爱感动了你。我。他，母爱感动了天下的所有人。母爱让我们像春天的花朵那样奔放，像夏天的小草那样茁壮成长，像秋天的枫叶那样美丽，像冬日的阳光那样温暖！总之，母爱给予我们的是我们永远难以回报的！
抒情六年级优秀作文3在这个世界上，有很多人给我带来过温暖，可妈妈给我的温暖，我始终难以忘怀。
那是一个烈日炎炎的下午，阳光照在人们身上，暖洋洋的，凉爽的风儿把两边守护着学校的树吹得“沙沙”作响。放学了，同学们纷纷投入妈妈的怀抱，而我，沮丧地走在回家的路上，面无表情，手中握着一张卷子，卷子上的数字是“64”，太刺眼了。阳光把我的影子投的很长很长，天空中，几只鸟儿在空中自由自在地盘旋着。不知不觉中，我己经到了家门口，可是，我不像往常一样回到家中，而是在家门口徘徊着，迟迟不敢进家门。我坐在门口的台阶上，想想妈妈那河狮大吼，我不禁哆嗦起来，又想起妈妈拿起鞋子打在我的身上，我就更害怕了。天色渐渐暗了下来，路灯也亮了，像宝石一样点缀在空中，美丽极了，我克制住心中的恐惧，回了家。到了家中，妈妈笑眯眯地走了过来，问：“源源，你怎么回来这么晚呀？”妈妈一边说一边帮我放下书包，我结结巴巴的说：“妈妈，我考……考了……64分！”妈妈依然笑着，眼角边的鱼尾纹呈现了出来，脸上充满了光泽，我哭着说：“妈妈，你不生气吗？”“我不生气，你要知道，你从哪里跌倒，就要从哪里爬起来，妈妈永远在后面鼓励你，加油，宝贝！”我听了妈妈的话，心里涌起一股暖流。
妈妈带来的温暖，我始终难以忘怀。
抒情六年级优秀作文4小秘密大家都有，大多数都是甜蜜的、幸福的，而我的秘密是独特的、纯真的，不知你在想些什么呢？想错了？没关系，让我悄悄告诉你。
中午，我在学校附近无意看见里一个大笼子，上面有凉席盖着。会是什么呢？小狗？小猫？还是小仓鼠？我一直在想，走路在想，上学在想，吃东西在想，算了，不想了，玩我跑到哪里，蹲了起来，原来是两只大白兔啊！我怎么那么笨啊！
白兔的嘴是丫字形的，好像合不拢，露出两排碎玉似的小牙，兔子的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的红宝石，兔子的尾巴很短，就像一个小绒球球贴在它的__ 股上。兔子的耳朵又大又长，只要听见稍微一点时间它的耳朵就唰的竖了起来。它身上身上白的很，就像下雪了。
我看它没吃的就每天瞒着妈妈给它带食物，带的妈妈都起疑心了，问起我来我说，这是我同学让我带的，我跑在兔子身边，它却不理我，真讨厌，我又把食物放在它眼前，它就一直扒笼子，我把菜放进笼子里，它津津有味的吃起来，吃完又向我要，我只好把菜全给他了。所以我每天到它跟前，它总是这样，兔兔，该怎么说你好呢？
一晃就是一年，也就是说，一年我都在给
它送食物，而且已经瞒了妈妈1年了，想必它已经吃了我100多，它越来越胖，越来越胖，有时我还给它说，兔兔，你该减肥了。
这就是我的小秘密，伴随过我春夏秋冬的小秘密，我愿意牵着你的手，一起去我的秘密 花园里去散散步。
学情分析：
抒情，即表达情思，抒发情感。在写作中，学生若能恰当地抒发真情实感，定能增强文章的感染力，并深化文章主题。但是，现在的学生在写作中要么存在情感单薄支撑不起主旨的问题，要么存在抒情过度情感不真实的问题，主要还在于不会选择和运用恰当的抒情方式。引导学生区分两种抒情方式，并且能够灵活自由、恰如其分地使用，应是本课的教学重点。
教学目标：
1.结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。
2.引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。
3.启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。
教学重难点：
1.引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。
2.启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。
教学准备：
教师：采用多媒体教学，利用图片、音乐等多媒体素材。
学生：提前一周思考写作题目：《乡情》和《我的烦恼》。二选其一挖掘可写素材。
教学时数：
两课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，了解抒情
(一)激趣导入，引出课题(ppt显示)
导语：诗人白居易有云：“感人心者，莫先乎情。”徜徉雨中，我们或许会有无可名状的哀愁；沐浴月光，我们或许会感到漫无边际的孤独；仰望苍穹，远眺大海，我们心胸开阔；俯视大地，近观流水，我们豪情万丈。生活处处有美景，美景时时动人情 ，我们要善于发现美，学会抒发真情实感。
1.老师板书题目：学会抒情
2.出示任务：什么是抒情？抒情可以分成几类？
3.反馈指导：
(1)学生交流：抒情，是指在文中自然真挚地表露作者的思想感情(喜怒哀乐)，使读者引起共鸣，受到感动、或产生激情，从而增强文章的感染力。分为直接抒情和间接抒情两类。
(2)教师补充：抒情是一种表达方式。抒情——即抒发感情。它是作者或文中人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露。也就是，人们在生活中，遇到各种事情，产生各种感情，或使你高兴——想放声歌唱；或使你生气——使你悲痛。这就是你对这些事情产生了感情，有了感受。在写作时，把这种喜怒哀乐的感情表达出来，就叫抒情。
(二)对比阅读，体会作用(ppt显示)
导语：刘勰在他的文心雕龙中说“情者文之经。”只有用饱满的情感直叩读者心扉，文章才具有内在的魅力。否则，无论怎样雕章琢句，都只能是繁采寡情，味之必厌。这句名言告诉了我们抒情的重要性。
1.出示任务：让我们通过两个片段，进行对比，体会抒情的好处。
片段一：如今，我已离开了家，离开了这个曾经带给我无限回忆的地方，也离开了您——我的妈妈。我带着您对我的期盼，踏上了追求梦想的旅途，我不会放弃，因为您说过的话，是我听过最动听的语言。尽管有些是批评，是责骂。妈妈，我想对您说很多话，但世界上所有的话都不如一句“谢谢您！”
片段二：如今，我已离开了家，离开了这个曾经带给我无限回忆的地方，也离开了您——我的妈妈。我带着您对我的期盼，踏上了追求梦想的旅途，我不会放弃，因为您说过的话，是我听过最动听的语言。尽管有些是批评，是责骂。妈妈，我想对您说，您是柔和的春风，抚弄着我这支新发的柳条；您是淅沥的细雨，滋润着我这株娇嫩的小草；您是蓬勃的大树，为我遮挡了狂风暴雨；您是冬日的暖阳，用您那温暖的光芒，照进我迷失的心房……
妈妈，谢谢您！
2.反馈指导：
(1)学生反馈：片段一主要采用了叙述的表达方式；片段二除叙述外还大量采用了抒情的表达方式。
(2)教师补充：片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情。“情动于中而形于言”，我们写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情。
二、名篇引领，感知抒情
(一)名篇指路，初识抒情
导语：叶圣陶曾说：“教材无非是个例子。”我们学过的课文中有很多直接抒发作者感情的，也有间接表现作者情感的名篇。研读这些名篇有利于我们区分什么是直接抒情，什么是间接抒情，并继而掌握直接和间接抒情的技法。
1.出示任务：让我们阅读名家名篇，体会直接描写和间接描写的不同。区分哪些是直接描写，哪些是间接描写？(ppt显示3页)
片段一：我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ ——《羚羊木雕》
片段二：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ?
——《荷叶 母亲》
片段三：啊！这最后一课，我真永远忘不了！
——《最后一课》
片段四：我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！
——《黄河颂》
片段五：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。——《散步》
片段六：当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候， 我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
——《土地的誓言》
片段七：忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”
——《最后一课》
片段八：我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。——《走一步，再走一步》
2.反馈指导：
(1)学生反馈：片段一、二、三、四采用直接抒情方式，片段五、六、七、八采用间接抒情方式。直接抒情表达比较直接，篇幅较短；间接抒情表达委婉，要将人、事、景、物融为一体，篇幅较长。
(2)教师引导：两种抒情方式没有高下之分。根据抒情的位置和文章的内容选择合适的抒情方式。
直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描写的基础上，在感情达到炽热的程度时，直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来。比如：片段三《最后一课》中，文章充分讲述了小弗郎士在最后一课中的特殊经历，并运用大量细节描写展现了这节课的悲壮情调之后，才让小弗郎士用一句话抒发出自己的内心情感：“啊！这最后一课，我真永远忘不了！”这就显得自然而然，真切动人。
间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。正如王国维在《人间词话》写道“以我观物，故物皆著我之色彩”，意思大概就是，用我的心去体悟，用我的心去味万象，那么所有的物象都有我的面貌，都有我的心性在其中。比如：歌词“太阳当空照，花儿对我笑”，借太阳和花来表达感情。
(二)比较分析，体会不同
1.出示任务：直接抒情和间接抒情两种抒情方式的概念及表达效果有何不同，试填表区分。
2.反馈指导：
预设(ppt显示)：
(1)学生活动：结合课本p44页圈点勾画两种抒情方式的概念及表达效果。
(2)教师引导：准确区分两者的概念及表达效果，可以让我们在作文中更好使用两种抒情方式，为自己的作文增色。
(三)区分类型，体会间接抒情
导语：间接抒情与直接抒情相比，必须得有一种凭借，即要有一种“附着物”作为依托：或人、或事、或景、或物，或议论中、或叙述时，将景物与人的思想感情互相融合，创造一种诗意的意境，让你去感受、去品味。因此，它的表现形式多样，可以分为四种类型。
1.出示任务：间接抒情，有哪些表现形式呢？或者说，间接抒情有几种类型呢？
2.反馈指导：
预设(ppt显示)：
借景抒情(融情于景)：情感是流淌在文章中的血液，“情”要隐，隐到不直说别人也能感觉到。借写景抒情，关键是选择善于引发真情的景物。比如：片段五《散步》通过对田野、绿芽、冬水等描写，展示了春天的浓厚气息，对生命力的赞美之情油然而生。描摹景物，处处充溢着作者莫怀戚的情感，正所谓景中有情、情寓景中，使全文浑然天成。
托物言志(融情于物)：都浸染着人物的喜怒哀乐。虽只是对事物的描绘，但读者读来却字字都包孕着真切动人的情感。比如：片段六《土地的誓言》就是融情于物，借东北特有物产，抒发了对故乡的强烈的思念与爱恋。
记事抒情(融情于事)：借叙事抒情，叙事是手段，不必追求事件的完整过程，而是要把浓郁的情感融入叙述之中。要选择生动感人的细节作为情感的凝聚点，着力用情。比如：片段七《最后一课》刻画了韩麦尔先生用全身力气写下“法兰西万岁！”为所有人上了真正意义的“最后一课”，震撼每个心灵！
议论抒情(融情于理)：议论抒情句就是兼用抒情的表达方式和议论的表达方式，在文章的结尾表达作者的观点。一般是先抒情，然后引出议论。比如：片段八《走一步，再走一步》就在文末通过议论表达了自己的观点：不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这是多么富有智慧的人生哲理啊！
(1)学生活动：结合文中间接抒情经典名篇(片段五——八)，区分间接抒情的四种类型。
(2)教师引导：明确四种间接抒情类型，并形成板书。准确区分间接抒情的四种类型，可以让我们在作文中学以致用，更加自由地、多样化地表达自己的真实情感。
三、借鉴名篇，学习技法
导语：有的人形容说：“感情是文章飞腾的翅膀。”好文章，会把你带入美好的情境界中去，使你得到美感享受。从经典文本的经典抒情段落来看，抒情方式分为两种：直接抒情和间接抒情。学好直接抒情和间接抒情的技法，一定会使文章更上层楼。
(一)借鉴名篇，学习直接抒情方法
1.出示任务(ppt显示)：让我们观察课文《土地的誓言》片段，探讨直接抒情的方法。
“没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！” 《土地的誓言》中这句直抒胸臆的语句，运用了什么方法，抒发了怎样的感情？
2.反馈指导：
(1)学生反馈：人称发生了变化由她变成了你，便于直接倾诉；用了比喻、拟人、呼告、反复等修辞手法。
(2)教师引导：此片段人称发生变化，便于直接倾诉；将土地比作母亲，并将倾诉对象拟人化；运用呼告、反复等修辞手法，直接对土地母亲倾诉自己的热爱、怀想、眷念等情感，表达情感更加炽热直接。
除此之外，《荷叶·母亲》中将母亲比作荷叶，“我”比作红莲，生动形象写出了母亲对孩子的珍爱、庇护，“谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 运用反问，强调母爱的重要性——庇护子女、荫泽后代。
(3)方法小结(ppt显示)：直接抒情的具体方法有：直陈肺腑(内心独白)、变换人称(她—你)、善用修辞(比喻、拟人、排比、反问、呼告、反复)，并形成板书。
a.直陈肺腑(内心独白)：人在情绪高涨或激愤的时候，往往要找朋友倾诉；或将它写在文章中，用纸、笔为代替物，将感情发泄出来。这种方法，就叫“直陈肺腑法”。在小说、戏剧等作品中，常以独白的形式出现；而在散文中常是作者内心的直接剖白。例如，《最后一课》中小弗郎士内心独白的句子：“我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰——想到这些，我多么懊悔！我这些课本！语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。”当小弗郎士知道这是“最后一课”之后，内心悔恨万分，懂得了上这最后一课的意义，感到了它的弥足珍贵。内心独白具体细腻、真实可感。
b.变换人称(她—你)：一般来说，文章的人称应前后一致。但是，由于抒发情感的需要，有时也可变换人称叙述。特别是在感情激动到极点时，往往不自觉地突然转向所叙述的人、物。例如，闻一多《最后一次讲演》中抒发了强烈的愤慨之情：“反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法， 他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！(捶击桌子)其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！(特务们)，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！”闻一多在讲演的大会上将人称“他们”转换为“你们”，直呼特务们，并怒斥他们，痛快淋漓，浩然正气充乎天地间。
c.善用修辞(比喻、拟人、排比、反问、呼告、反复)：有很多修辞，都是随作者情感的激化和升华而产生的；反过来，它也正适合表达作者强烈的情感。直接抒情时，要加以选用。例子很多，不再赘述
3.总结：直接抒情不讲含蓄委婉，而是思想感情的袒露；它直陈肺腑，发自内心；它有极强的感染力、爆发性。它或像高山大海，波澜壮阔，气势酣畅，遒劲感人；或像火山喷发，宣泄奔腾，感情浓烈，撼人心魄；或像潺潺溪水，脉脉流淌，清静幽雅，沁人心田。
(二)比较揣摩，学习间接抒情方法
导语：间接抒情是与直接抒情相对而言的。它不像直接抒情那样直抒胸臆，它不直截了当地表达作者的内心情感，而是借助各种外物，含蓄委婉地加以表达。直接抒情是情感的直接抒发，技法简单明了、易于掌握；但间接抒情是把情感和人、事、景、物融为一体，技法多样、值得探讨。
1.出示任务(ppt显示2页)：让我们体会改成直接抒情的片段五——八，与原文相比，效果怎样？探讨间接抒情的方法。
片段五：这南方初春的田野，各种事物都充满春天的勃勃生机，这一切都使人想着一样东西——生命！
片段六：当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起东北特有的植物、动物、农作物、物产等，还有那神奇的事情，让我回味无穷、永生难忘！
片段七：忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。再见了，韩麦尔先生，我永远会记得您给我们上的最后一节法语课，永远会记得您的教诲，永远会记得法语及我们最亲爱的祖国！
片段八：我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。感谢那次爬山，感谢我的父亲，您的教育我终生难忘！
2.反馈指导：
(1)学生反馈：片段五改动后，虽直接表现了对生命的赞美，但南方初春的田野是怎样的，焕发着怎样的勃勃生机，我们无法体会，没有细化景物，就没有生动性，眼前就没有画面感，显得枯燥乏味。
片段六改动后，将东北特有的景物都删掉了，只用一句话带过，脑海中缺乏画面感，无法体会东北大地的丰饶美丽。原文还大量使用了排比和比喻的修辞手法，造成连贯的、逐渐增强的气势，形象的、生动的画面。
片段七改动后，缺乏对韩麦尔先生神态、语言、动作的细致描写，我们就感觉不到韩麦尔先生在最后一刻所表现出来的撼动人心的一面，情感也就弱化了许多。
片段八改动后，没有了最后的议论句，这件小事的意义也就不明显了，整篇文章的主旨也得不到更好地升华。
(2)教师指导(ppt显示)：细化景物，即是“一切景语皆情语”;巧用修辞，即是“让情感形象生动”;描摹人物(精雕肖像、刻画神态、突出语言、延长动作)，即是“让情感站立起来”;议论点睛，即是“让情感深邃无底”。明确四种间接抒情的方法，并形成板书。
3.总结：间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情；还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。采用间接抒情的方法，要做到语言优美而又富有感情色彩。
四、牛刀小试，体验抒情
(一)动手实践，运用多种抒情
1.出示任务(ppt显示)：片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。
提示：
1.可以描写场面、事物，也可以叙述故事。情感的抒发要有内容，有凭借。
2.根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。
2.反馈指导：
(1)学生反馈：情感的抒发要与自己所写的内容相结合，不可以孤立抒情；语言的丰富性、生动性仍不足；两种抒情方式的自由转换、灵活运用还不到位。
(2)教师指导：选择好想要表达的情感，回忆产生这种情感的情境，建议采用直接与间接抒情相结合的方式。
(二)习作交流，修改当堂习作
1.出示任务(ppt显示)：
(1)四人小组成员交流习作，推荐最好的一个片段，当堂朗读交流。
(2)交流完之后，修改自己的习作，争取运用好抒情这种表达方式。
2.反馈指导：
(1)学生反馈：抒情不是全篇使用，要运用合宜；交流时要用心体会别的的同学的优点，加以运用；修改时，如果能力不足，可以让本组写作优秀者帮助修改。
(2)教师指导(ppt显示)：通过交流、朗读、修改等环节，学生在实践中掌握了抒情这种表达方式。将两种抒情编成口诀：“表达情思抒情感，直接间接两者兼；写景突出景特征，叙述描写感情抒；写人记事好文章，人物描写显情感；抒发情感可议论，点题明理升主旨；抒情不是所有文，中间结尾最常见。”让学生大声朗读并认真体会。
3.总结：情贵在真，要抒发自己的真情实感。因为著名的美学家、文艺理论家朱广潜就说“作者自己如果没有感动，绝绝对不能使读者感动”。在习作中，情感的抒发要自然，水到渠成。直接抒情和间接抒情相互配合往往能令文章产生更为强大的感染力。我们在今后的习作中还要反复运用，加以实践，争取让自己的作文“抒情共记叙一色，美文与高分起飞”！
五、抒写真情，成就佳作
(一)写作实践一：《乡情》
以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。
(二)写作实践二：《我的烦恼》
以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。
二选其一，按照课本p45页提示，完成习作。要求：用红笔勾画出直接抒情和间接抒情的句子。(直接描写用直线，间接描写用波浪线。)
板书设计：略
父亲的足迹
我小时候印象中的父亲是不愿意多讲话，喜欢抽自己种的旱烟，愿意喝二两六十度的老白干，忙完农活的闲暇之余，用口琴吹上几首好听的曲子，那是父亲唯一的音乐爱好。
小时候的我相当的顽皮和淘气，邻居家的门锁打不开的事儿，那肯定是我用火柴棍把锁眼捅死的；和小伙伴打架胜利的往往也是我，弄得小伙伴都鼻青脸肿的。种种的因素使得很多的家长都去我家告我的状，伴随而来是母亲严厉的训揍，母亲用鸡毛掸子抽打我的大腿，常常留下几条血印子，只有等到几天后才可以痊愈。
此刻，慈祥的父亲往往都是默不作声地看着我，既不吆喝母亲不要再打我了，也不火上浇油地说狠狠地打我，眼神中除了疼爱还有些许的责怪。我用满含泪水恳求的目光望着父亲，父亲终于制止了母亲的“体罚”。
父亲把我从地上扶了起来，并且把我搂在怀里，用他那长满茧子粗糙的手抚摩着我的头说：“孩子，做人一定要守规矩，做事一定要诚实，你做了对不起邻居和小伙伴的事情，是你的不对，你母亲打了你，是因为你小，并不知道自己做错了，你母亲给你一个深刻的教训，也是为了你好，让你以后一定要记住今天的事儿，千万不要再做类似的事情了。”
我朝父亲点了点头，算是无言的默许，也算是对父亲一番谆谆教导的醒悟，嘴里却始终没有说出来那个“错”字。
我长大了，父亲也逐渐的衰老了，父亲额头深深的皱纹中饱含着抚养儿女的辛酸，田间耕作的印记同样写满了父亲的脸和心，脸上的苍老是可以用眼睛看到的，可是，心的衰老只有父亲自己知道，全家生活的压力全都压在父亲的双肩上。小时侯，我理解不了，稍稍长大后的我，才知道了怎 我的任务是放养家中的一只长着长长胡须的老山羊，用山羊挤的奶来喂养家里的一窝小猪崽，这些小猪崽卖掉以后，所卖的为数不多的钱，就是我家一年的购买生活必需品的主要来源。
一天，我在山上放� 当大雨倾盆而下的时候，我才想到了应该牵着老山羊回家。但是，我傻眼了，老山羊不知道跑到了哪里？滂沱的大雨遮挡了我寻找山羊的视线，风雨中我不知所措，慌了神，急得我蹲在地上“哇哇”地大哭起来。
这时候，一个人的手把我拉了起来，我抬头一看，是我慈祥的父亲。
父亲听我讲出了事情的经过，没有责怪我，却反倒安慰着我：“不要着急，孩子，山羊肯定会找到的”。
父亲拉着我的手，在崎岖泥泞陡峭的山路上寻找丢失的那只老山羊。山路难行，再加上泥泞，我和父亲跌倒了爬起，爬起了又跌倒。父亲看我走累了，就把我背到他的干瘦弯曲的背上，我用双手紧紧地搂住父亲的脖子，生怕自己从父亲的背上掉下来。父亲的脊背暖暖的，浸透了雨水和汗水，期间还搀杂着我流下的悲伤的眼泪。暖暖的脊背是我遮风挡雨庇护所，父亲苍老的肢体支撑着儿子的瘦弱的胸膛，脊背与胸膛的接触，我才感到了有父亲的呵护，我就有了坚强的力量。陡峭的山路，父亲大大的脚印，留下了整整一行，脚印不是笔直，而是左一下，右一下，任凭雨水的冲刷，脚窝印在山路上，负载的是我和父亲的体重。我哭喊道：“爸爸，放下我吧，我自己能走，还是我自己走吧”。
父亲好象没有听到我的喊叫声，依旧在茫茫的风雨中一直前行着，时不时地还呼喊着我家老山羊的名字“小黑，快回来吧，该回家了”。
终于，在寻找了半宿的时候，找到了跑丢了的老山羊，父亲乐了，我却哭了。父亲还一直安慰我，男子汉就要坚强，不能因为一件小事而打倒了自己。下山的路更加泥泞难行，何况父亲的手中还牵着丢失的老山羊。
步履蹒跚的父亲和我到家的时候，都已经是夜半时分了，母亲做好的饭菜凉了又热，热了又凉。那一夜，我睡得特别的香甜，睡梦中，我仿佛还在山路上呼喊着，狂奔着，狂风暴雨中，我什么也看不见，惟独看见了父亲上山和下山所留下的那行深深的脚印，难道那就是脚印么？不！我看见的深陷泥里的脚印，不正是父亲对我饱含深情的爱吗？
直到今天，每当我从部队回家探亲的时候，都忘不了给父亲买一双他劳动时最爱穿的军用黄胶鞋，用他的话说，军用的黄胶鞋耐穿，又是我儿子从部队给我买回来的，父亲穿着崭新的黄胶鞋，马上就会到村子里走上一大圈，碰到昨邻右舍，就主动上前问人家：“你看我儿子给我买的黄胶鞋好看吗？”等到大家都说好看、好看的时候，父亲才满意地背着手又走向了村子另一头。此刻，我内心一阵阵的酸楚，我看到父亲弯曲几十年的脊背仿佛好像一下子挺直了许多，黄胶鞋走过留下的新鲜的鞋印，在我们村的黄土路上显得格外的耀眼。
我爱我的父亲，更难忘风雨中山路上父亲背着我寻找老山羊时的情景，留在山路上的那道深深的脚印，将永远留在我一生的回忆中。
我家住在万科朗润园，这是一座树木参天、四季花开的生态园区。这里最得瑟的是三百多只野猫。它们膘肥体壮，毛色顺滑发亮。白天，闭着双眼悠闲地晒太阳；晚上，肆无忌惮地大声叫号。
是谁让猫们的生活如此惬意，又惯成这副腔调？那个隆冬的夜晚，我终于找到了答案。
小雪飘飞的晚上，我从北门回家。不远处的墙体下有一束很强的光柱，还有“啄啄”的呼唤声。眼前是一位中等身材，短发，穿着白色羽绒服的阿姨的背影，她手持电筒、弯着腰、伸着头往高墙下的植物丛里照射。我映着暖黄色的地灯看个究竟。
“啊！”树丛里竟然藏着几个像童话世界里木质尖顶敞口的小屋，地面上还摆放着坐垫。这里是猫们的“主卧”！临近的几个斜顶的木屋里竖着“迷你版”的饮水机和纯净水，摆着圆形的猫粮盒。不用说，这是猫们的餐厅。哇噻！树丛里竟藏着猫们的豪宅！
阿姨把塑料篮里拌好的猫粮和罐头食品放在猫粮盒里。猫皇帝猫皇后带着几个阿哥和格格闻到香味，听着呼唤，大摇大摆地走了过来，美美地享受起来。
阿姨向前跨了两步，把几个“主卧”里的坐垫抽掉，换成了绒毛很长的“骑士红”小地毯，用透明塑料布把屋顶盖好、粘紧。阿姨边做边自言自语：“宝贝们，下雪啦！”我的心里泛起一阵阵涟漪，浑身充满暖意。
“阿姨，原来是您在照顾它们呀？”阿姨起身：“不是噢！”她边说边把手电筒再次打开，指向远处的墙根，用一束光呼唤下一个豪宅的猫们，“我们社区有爱猫协会一束光行动社，79名志愿者，我们共同承担养猫的费用和工作。”原来如此！
阿姨拎起塑料篮向不远处的另一处猫宅走去。那束光划破黑夜，又在前方闪耀，送去温暖，更送去了生命的希望和人间大爱。
善良、悲悯、施爱，这是人的良知和本性，是人最好的生命底色和优良品质。朗润园的志愿者们，他们长年累月，默默地奉献着爱心，但从没有在人群中炫耀过，更没有在闪光灯前自我标榜过。这份穿透黑暗的“一束光”，闪烁着人性的光辉，照亮了人性的美丽，为人间增添了无限的温暖和力量！
抒情初中满分作文范文2年，对于我来说，很重要。
年，是一种思念，是一种怀念，是一种感觉。年的到来，不仅仅意味着新的一年，更意味着过去的旧年。
小时候，新年是喜庆的。带着欢笑与幸福，一起走进那个新的一年。已经记不清小时候的模样了，只觉得时间的匆匆，带走了太多的回忆。很多事情还没有来得及记下，就已经从脑海里默默跑掉了。
童年的春节，只有一些特别的记忆。最喜欢的是烟花，是那种小烟花，可以拿在手中燃起很好看的火花。那时候可以拿着这种烟花在街上到处跑，燃着烟花，笑着喊着。不过这种感觉大抵是不会再存在了，那个我也已经没了，那个烟花也没再见过了。
童年的春晚，好像也很有趣。可能当时看任何节目都会觉得很有趣吧，春晚对于我来说几乎是必看的。虽然那些人表演的节目看不懂，但是看着他们在舞台上唱着跳着就觉得很有趣。
不过那些逝去的时间都无法再回来了，我也知道我只能偶尔想起怀念一下。虽然在这些日子里怀念着以前很悲哀，但是我没有办法。可以确定的是春节越来越没有曾经的感觉了，没有了那种印象中的春节红，没有了那种印象中的热闹，更没有了那种印象中的惊喜。春节好像离我越来越远，有时候也会看着一些特别的场景而感动，感叹着春节的好。
有时候其实并不是春节变了，更多的还是我们变了。春节其实对于每个人来说都会是不一样的感觉，但是这种感觉肯定会变的。在我们的记忆中，春节一定会是那个最美好的回忆，如果这个回忆被现实而打破，那么我们就会说春节变了，这就是一种对比。春节没变，我们变了，也许我们曾经会很怀念，但是我们始终要朝前看。
我不知道该如何去面对这么多的事情，可能只是想要放松自己吧。想起以前的事情，我才感受到了很多的情感，那些在我岁月中留下过痕迹的事情，或好或坏，都不会再出现了。我不知道未来的我究竟会是怎样的，但是我知道了过去，过去有值得怀念的回忆，所以我不能辜负那些美好的回忆，也要鼓起勇气向前走。即使跌倒，或者失败，我都要站起来，对自己说着要坚强，成功一定会到来的。
抒情初中满分作文范文3好多记忆，来也匆匆，去也匆匆，如此庆幸，你的背影，仍留心中。
那是一个秋天的早晨，我早早地起床，看见窗外阳光明媚，树叶在微风中左右摇摆，真叫人心情舒畅，吃早饭时，爸爸叮嘱我说：“外面天气冷，你多穿衣服。”我固执己见：“不用了，外面不会太冷，到了中午天气就热了。”我狼吞虎咽地吃过早饭后，便背着沉沉甸甸的书包下楼了。爸爸骑着电动车载着我，穿行在马路上，风越来越大，我感觉自己有些吃不消，便不禁地颤抖了几下，爸爸问我：“你冷不冷呀？”我说：“没事的，过了一会就好了。”说完我们继续前行，可是没走多远，我连续打了几个喷嚏。爸爸急忙停下车，他并没有责怪我，而是脱下衣服给我披上，而他却只穿着一件薄薄的短袖。顿时，我感到一股暖流遍布全身。一路上，我看到爸爸蜷缩着身子，还时不时的抖动几下，我真为今天的举动而后悔。到了学校，他叮嘱我一定要在学校多喝热水，好好学习，认真听课，说完他转身离开。望着他的背影，我的眼眶湿润了。
记得有一次，那是一个秋天的晚上，我匆匆忙忙的写完作业后，发现已经是晚上九点了，我感觉自己有点犯困，就去洗澡了。洗完澡后，我躺在床上，爸爸觉得不对劲，进来摸了摸我的头，有点发热，便告诉妈妈，妈妈连忙从柜子里找出一袋感冒冲剂，爸爸走进厨房给我做了梨汤，大约过了半小时，爸爸小心翼翼的从厨房里，端出一碗梨汤，走到我的面前，喂我喝，每喂给我一口喝他都会先吹吹，生怕我被烫到了。喝完汤后又嘱咐我，晚上盖好被子，有不舒服就叫他。说完便出去了，望着爸爸离去的背影，我强忍住心中的感动，但是眼泪却还是流了下来。
那日学校的背影，我懂得了他对我的期望。那夜的背影，我懂得了他对我的关心，他的背影似乎一直守护着我，令我如何忘怀。
抒情初中满分作文范文4时光如水，总是无言。若你安好，便是晴天。好温暖的话！书本中的这段文字把我本已经微微生气的内心，渐渐地感动和融化了……
六月炎夏，我心阡陌。于是，在安静的空间里，一个人细细翻阅流影光年，这一份心情与风月无关，与素情寡恋无关。只是静静地享受时光如水般静止深刻，如流沙般在指间倾泻，散落一地的，却是那曾经的美丽与温柔…一直关注你，希望你天天开心快乐，喜欢安静的看天，看天的蓝，蓝的如琉璃般层叠变换，心情也会跟着深深浅浅，偶尔划过心尖，便晕出一抹白纱般的云，如水汽漾上心头，只为那蓝，而如此澄澈……喜欢站在清零的风中，感受凉风刺入皮肤的冰冷，丝丝缕缕的点滴，无论怎样曾经荒凉，都已成为了过往。我想，谁都无法握住那些拼命想留住的岁月吧……此刻的风，裹着似有似无的细雨，在天色微蒙的午时，淡淡拂过我的发尖，一缕幽情深入心中，只一触觉的闪动，便把自己那抹清浅的身姿融入风中，于是，便高缈而清逸了。也许，生命不止，红尘无尽。从粉墨登场到低调落幕，我们赶赴着这场倾城盛宴，无论忧郁和沉重，无论惆怅与惶惑，仅以一程换一种读懂，仅以一程换一种经历，仅以一程换一种喟然，如此而已！……淡偌清痕，也许只有文字才能把内心的那一份迷茫遣散。穿过零零碎碎的如烟岁月，只留下半盏叹息和回忆，也在一不小心的时候就凌乱了这个季节如诗般的对白。一直关注你，希望你天天开心快乐，于是，涂抹一个季节，裹覆一份苍茫，点染一种岁月。推开那扇陈旧的门，许多年华早已渐次搁浅，就像寂寞，就像回忆，就像某些人，就像某些时日，在我假装孤傲，假装成熟，假装能看透一切禅机，假装洞悉一切彻悟的时候，悄然把我的伪装轻轻击溃，才发现原来我游走在梦与现实的边缘，在岁月的折痕里，我捡拾着回忆的那些断章碎片……
落花成冢，虽然归于沉寂，却依然芬芳。于是我便一再告诫自己：一定要有所改变，不要总是这样，要不然终归苦的是自己！话虽如此，时移境迁，回过头来时，却发现还是当初的那个自己！真是无语啊！我是该笑自己可爱，还是斥责自己幼稚呢？
母亲养了一只小猫，黑灰条纹，漂亮，温顺，家里人都叫它“小黑”。回到老家的那些天，每次从医院看望母亲回来，都看到它趴在台阶上，郁郁寡欢的，总是眯着眼望着门前那条小路。我想：也许是想它的主人了。
那年7月，我携妻儿回了趟老家。到家了，可母亲却在医院，已住院四天，前几天和父亲通过电话，父亲只字未提，说是怕我们担心。匆忙中赶往医院，病房中的母亲虚弱地躺在病床上，苍白的脸上没有一点血色，沟壑似的皱纹纵横交错，母亲老了，真的老了。
住院期间，有亲戚到医院探望母亲，临近中午，我在医院就近的餐馆订了一桌饭。见母亲这几天也能下地了，只是偶尔还会头晕，所以决定带母亲一起同去。正午的太阳有些毒辣，大街上车水马龙，人来人往，我扶着母亲穿马路，母亲显得有些惊慌。突然，一辆卡车从我们前面呼啸而过，母亲突然紧紧地抓住我的胳膊，不知所措。我赶紧转到母亲的面前，将她正面揽在怀里，母亲的头靠在我的胸膛上，一下就安静了。烈日下，我的心忽然一阵感动，这份感动有母亲对我的信任和依赖，也有从我身体升腾出的、从未有过的那份责任。
母亲终于出院了，我和妻儿到医院接母亲回家。下了车，回家的路上还有一条泥泞路，在雨水的冲刷下更难走。望着这条路，我突然想把母亲背回家。说出了我的想法，母亲显得有些诧异，随即连连摆手。但从母亲脸上那种极不自然的羞涩中看出她其实是愿意的，甚至可以说还有些期待。妻子和女儿也趁机附和，特别是女儿，一个劲儿地说：“奶奶，您就让爸爸背您过去吧。”并将我拉到了母亲面前。我蹲下身，母亲笑了笑，没再拒绝，有些不自然的趴在了我的背上。背着母亲缓慢的行走在这条泥泞的小路上，母亲就像婴儿一样窝在我的背上，感觉不到什么重量。短短几十米的泥泞路，我低着头，慢慢前行。当抬头望着前方时，我的眼前已是一片模糊。
假期还有几天，我除了处理这几年出门在外搁浅的琐事外，其余时间我都在家陪着母亲。一天，我看见母亲戴着老花镜坐在大厅的竹床上正艰难的、笨拙的剪指甲。我走过去，将指甲剪从母亲的手里拿过来，母亲疑惑地看着我，我笑了笑没说话。母亲似乎明白了什么，也笑了，随即将手伸过来。我握起母亲皱皱的`、布满老茧的手，低下头认真的给她剪指甲。六岁的侄子这时候走了过来，看着我们夸张的哈哈大笑，还一个劲儿地说奶奶这么大的人了还要伯伯剪指甲，不害臊。我和母亲都笑了，但没说话，可母亲的那双眼睛却没有离开过我，就这样静静地看着。我想：那眼神里应该有满足和幸福吧？是的，一定有！
假期有限，我再次背起行囊南下广东，离开了生我养我的家乡，离开了还未康复的母亲。那次回家，很多的第一次，第一次扶着母亲走在大街上，第一次将母亲揽在怀里，第一次背母亲，第一次替母亲剪指甲……这所有的第一次，只因母亲老了，老得像一个小孩，老得需要儿子的照顾了。如今春节临近，过不了多久，我就要和母亲团聚了，那份久违的温馨将再次将我包围。
青青岁月，青青校园，我们的青春，在这美丽而可爱的校园中，陪伴着心中的那一份感动，划过那如水的青春岁月。流逝，一去不复返。
——题记
教室那花又开了，那迷人的芳香，如期而至的溢满了整个教室，教室内，三年前那些懵懂的少年，已经慢慢走向了成熟，坚强。而现在，面对那无法挽回的离别，几个女同学在低声啜泣，有些男同学虽然强颜欢乐，可内心的悲伤与无奈，不觉中，溢满了每个人的心房，整个教室死气沉沉。
总以为，三年，多么漫长的时间，似乎永远也不会过去，可当我们真正走完了这三年，友情，师生情，早已浓的化不开了，此刻，才发现，三年竟是眨眼一瞬间，那欢乐的初中生活，已如似水年华逝去。
听，那是从初一教室传出的欢乐的笑声。他们在那美丽的教室中嬉戏着，打闹着，欢乐的音符响彻校园。初一，我们尽情的放飞青春，挥洒青春的笑声。只记得，那一朵花捧在心头，用欢笑的泪水滋润，还有那淡淡的友谊，与那凉爽的秋风。雨中，我们狂奔，为我们的年少而轻狂，为我们的青春而无悔。
望，那是从初二教室传出无奈的叹息声。无尽的作业，为我们美丽朴实的青春添上了一层灰蒙蒙的色彩。于是，我们用一次次欢笑，一次次成功的泪水，驱赶青春的灰色。可是，那英语老师的谆谆教导，那语文老师的诙谐幽默，伴随着那如山的课本，干涩难懂的定理，已融入我们的生活。那丝丝细雨中，我与朋友在散步，为那浓浓的师生情释放我们的感动。猛然回头，却发现，那情，已成为我们生命中不可缺少的部分。
叹，那是初三教室中传出的叹息声，面对分别，心中自然沉重。我们的青春，又被这涂上了一份悲伤的色彩。我们无言，于是，在那风雨中狂奔，一滴滴水珠落下，不知是雨水，还是我们那寂寞悲伤的泪水。大吼一声，释放青春的无奈和悲凉，心，却在流血。一滴滴泪水落下，饱含了那早已刻入心中的友情，与那伟大的师生情，永远无法忘记。
别样的青春，别样的情感，别样年华，我们无法忘记，那别样的记忆。
透过心灵的窗户，我又看见了那花，那欢乐的笑容，还有那无法诠释的泪水。这，是别样的青春，别样的年华，别样的校园……
初中抒情作文800字2阴天，如同我的心情一般，黑沉沉的。每次打开窗户往外看，总是只能看到矗立在城市的楼房，耳边只有汽车驶过发出的噪音。连一丝阳光都看不到，在这个冬天，我感受到了寒意。
日子一天天地过去了，我看了看日历，已经快要除夕了。年，对于我来说意味着什么呢？我不清楚，年的味道对于我来说有些陌生，我总感觉自己过的春节并不是真正的春节，总是缺少了些年味。
转眼间，鼠年也就过去了。过去的一年里，好像并没有做很多有意义的事情，而是在匆忙中度过每一天。牛年的到来，也算是一个新的开始。开始，总是意味着未知。我不知道未来的道路究竟是长是短，是宽是窄，总之我还是要走下去的。
眼下的日子一天比一天珍贵，过去的日子就不再复返了。我告诫自己要努力过好每一天，却总是在失望中度过属于我自己的小日子。这些对于我来说，就好像没有记忆一样，因为这些日子都太过于无聊，导致我并没有记忆点，我甚至要在很久以后才能反应到自己已经度过了许多日子。
都说日子是过下去的，可我感觉并没有这么简单。我总是要在这些艰难的时间里与许多东西周旋，甚至要付出我的精力。我感觉到很疲惫，但是却没有人可以体会我的心酸。我会在心里默默祈祷着，希望自己可以过得好一点，哪怕只是一点点，我就已经满足了。
窗外的阴雨不知不觉下来起来，我竟然没有发现。雨下的很细，不仔细看几乎看不出来。这些雨，打落在窗户上，打落在每一个露天的地方。而我，望着天，感觉到自己的渺小。多希望自己可
每当做在椅子上时，总会感觉到一丝的寂寞。只是这样安静地坐着，就已经感受到了时间的匆忙。我思考着接下来要去做些什么，总不能在这里干等着，然后又开始去做些事情。
可能日子就是这样过得，虽然很辛苦，总是抱怨这，抱怨那，但还是会一直好好地认真地过下去。牛年的开始，意味着很多。于是乎，我不想再这样下去了，心里小声地说声加油，这是对自己说的。
初中抒情作文800字3两年中的点点滴滴，如甘甜的泉水滋润我的心田；如花般美好的记忆，珍藏最美好的就是与您共度的岁月。
——题记
还记得见您第一面时，您胖嘟嘟如树袋熊般可爱的面容便吸引了每个人的眼球。您虽不年轻，但笑起来就像十几岁的孩子般天真无暇，是老师中最平易近人的一个。您说话的声音轻轻的，如一阵清风拂过每个人的心田，所以大家总爱找您倾诉苦恼。您不爱发火，温柔的性情更胜出一筹。所以，您成为我们班公认的别样老师。
两年前初涉语文的海洋，您就用您那不急不躁的性情，指引懵懂的我们一步一步探索前进。您不厌其烦地一遍又一遍解释我们的问题，让我们汲取语文迷人的花汁，丰富我们的羽翼，让我们飞得更高更远。我在您的引领下逐渐喜欢上了古诗：惊艳于李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的雄心，沉浸在“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的意境中。这份别样的美好，忘我快乐的度过了两年初中生活。这份别样的感受，我愿珍藏。
难忘你对朱自清背影的朗读：和谐的阳光，均匀的涂在老师的脸上。娓娓动听的声音响起：时而忧伤，时而悔恨，时而感动。读着读着，您的泪从脸上滑落，您完全融入了情景中。同学们鸦雀无声，都随着您来到朱自清的世界，亲眼目睹他父亲买橘子的感人情景。读罢，同学们还沉浸在气氛中，久之，雷鸣般的掌声响起，我们对您有衷心的钦佩，而且，经您一读，我们对作者的思想感情与当时背景，就成竹于胸了。这份别样的朗读，我愿珍藏。
记得初一时，您为了让我们加深记忆，利用语文课带我们到龙潭公园踏青。我十分兴奋，在公园里认真观察，领略大自然的真谛。早晨宁静的公园里洒满了我们银铃般的欢笑，就连阳光也变得灿烂起来。您在旁边安静的看着，舒心的笑着。在这节别样的课后，我懂得了保护大自然的重要。我们每个人都写出美丽的真挚的文章，并明白了有感而发作文好的道理。这节别样的语文课上懂得的道理与感受到的快乐，值得我永远珍藏
到那花好月圆，桃李芬芳时，让我牵起您的手，相约在别样的情思中。
初中抒情作文800字4不知为何，我竟然站在了这里。我在路边走着走着，却不小心走过了这条街。这是哪？我有些恍然，究竟是怎样的力量将我引到了这里。有些东西，虽然我觉得很失望，却不得不接受。于是，我继续走着，眼前却模糊起来
那天，我来到这个城市，一切都很陌生。我知道自己来这里是无奈，大街上熙熙攘攘，好像只有我一个人在不敢走，我害怕自己迷失在这个杂乱的街上，就好像我自己忘记了究竟是怎样。
我其实只是希望生活能有所好转，希望身边的人可以跟随我。我尽力去改变，尽力去改善。即便如此，生活还是不如意，我也不如意。我总是期待着生活的美好，却没有想到过生活也许会很疲惫，它也需要休息呀，我也累了。我想，再这么下去，有一天生活它真的不再理会我，我该何去何从。
一朵花，春天开得很鲜艳。别的花纷纷羡慕这朵特别好看的花，于是那朵花开始了自己的傲慢，以为自己可以一枝独秀。没错，这朵花的确是最漂亮的。可一到秋天，它不得不凋落。它看着自己美丽的身躯一点一点地消逝，心中该是怎样的不甘呀？它开始发现自己的傲慢，在残酷的命运前，是那么无力。该怎样说下去，我也不知道，这朵花的结局还是逃不过命运的捉弄。
有时候也会去感叹命运这个东西，如果说命运是命中注定的，那么我还有机会吗？很多希望，如同星星一样在我面前闪烁着。我使劲想要够着它，可是手太短了。星星在遥远的天际，仅仅凭借我的双手，怎么可能将星星摘下来。希望破灭，那剩下的还有什么？还有遐想。遐想，遐想，其实说白了就是瞎想。想了这么多美好且快乐的事情，到头来还是要面对着不堪的现实。遐想也不过是逃避现实的表现吧。
我想，自己也该有所成长了吧。不能总是拘泥于这些现实里，可能我的心还很稚嫩，没有经历过风雨的摧残。也罢也罢，随它去吧。即使在困难，我也会像一个傻子一样再站起来。也许站起来，还会有更多的困难，不过我愿意，用我的心，挑战困难。不惧困难，造就一颗坚强的心
走着走着，我又走到了街口。前面就是家了，不知不觉就走回来了。我想，命运虽不济，但心可以坚强。
相信未来(诗)
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀
我依然固执地铺平失望的灰烬
用美丽的雪花写下：相信未来
当我的紫葡萄化为深秋的露水
当我的鲜花依偎在别人的情怀
我依然固执地用凝霜的枯藤
在凄凉的大地上写下：相信未来
我要用手指那涌向天边的排浪
我要用手掌那托住太阳的大海
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆
用孩子的笔体写下：相信未来
我之所以坚定地相信未来
是我相信未来人们的眼睛
她有拨开历史风尘的睫毛
她有看透岁月篇章的瞳孔
不管人们对于我们腐烂的皮肉
那些迷途的惆怅、失败的苦痛
是寄予感动的热泪、深切的同情
还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽
我坚信人们对于我们的脊骨
那无数次的探索、迷途、失败和成功
一定会给予热情、客观、公正的评定
是的，我焦急地等待着他们的评定
朋友，坚定地相信未来吧
相信不屈不挠的努力
相信战胜死亡的年轻
相信未来、热爱生命
这一天是我第一次远距离骑行，来回32.4公里。虽然它还算不上一个合格的骑行者之行，但7.6公里的山路上坡，也足以考验了我的毅力。
西风禅寺，处大别山山脉部南隐秘的山腰上。离家距离虽不算太远，但艰难的是上坡的山路，峻岭多，且道路盘旋。骑自行车去，我之前想都没有想过。这该是一种怎样的运动体验呢？
这次骑行是受一个朋友之邀，我答应得爽快。我从来都是这样——不是因为果断而选择，而是因为选择了才果断。庆幸这一次自己没有太多的顾虑。
出发时信誓旦旦，路途中就开始动摇。这是很多旅行人的软肋。或者说，这是旅行人的常见的“病症”。
这次的无奈是，骑行没到一半就喝光了携带的水。当面对途中一个又一个陡坡，又看到自己疲惫乏力的整个身躯，而双脚也接近麻木。走路都费力气了，回头又是不甘心。天气变得凉嗖嗖的，衣服里外也早已渗透了汗水……
爱旅行的朋友都知道，旅行，除了表面的浪漫，更多的只是艰难。此时，电影《转山》里的张书豪一直在我心中浮现……
艰难，踏脚板从未如此沉重。山路一旁，左右摇摆，自行车在跳舞，身躯也跟着扭动。夕阳挥洒在淌满汗水脸庞，我试着看阿杰的眼睛。他夜不时向我撇看了两眼……
我不是在想这是一次错误的打算，我只是在想能不能骑上去，能不能到达。我知道，我虽不会放弃，但这也仍是一种思想的动摇，至少，意志还不是特别的坚定。这是一种挑战，第一次的。
“会当凌绝顶，一览众山小。”山底下群山一片，一抹绿水更是悦人心扉。惬喜，那种心情，只有在到达的那一刻才体会得到。不说艰难，我只看美丽的风景。
接受挑战，男儿的眼中是绝不会分散出一丝犹豫的光。阿杰和我都是好样的！
抒情作文初三600字范文2所谓歌传情，舞言志，我虽没有夜莺清脆的歌喉，但我愿为寓伟大于平凡的落叶唱一曲赞歌。现已时值入秋，气爽风清。人们都为果实累累的金秋所陶醉，然而在这金色闪光之前却另有一种黯淡，那便是落叶的枯黄了。古往今来，多少寻愁觅恨、舞文弄墨的文人，对落叶总不免要吟上几句感伤的言词，难道叶的结局只有写满可悲吗？不！我不以为然，我觉得落叶的美就在于它的牺牲。
“一叶落而知天下秋。”——是的，古人皆如此感叹。可我竟觉得一叶落便是天下春！当春风吹醒了嫩嫩的叶芽，那叶便在春风的抚慰下生长起来了。它点缀了夏的绚丽，然后应秋风的邀请，欣然飘舞下枝头。它在青春的舞台上，不与花争妍，甘做陪衬，以自己的牺牲换来满枝的果实，它的高尚与美就是这样发挥得淋漓尽致了。
说落叶是乐观主义者一点也不为过，它知道自己微不足道，但丝毫不吝啬，把自己的全部青春都献给了花的怒放，枝的茂盛，果的成熟。它从不把点缀看做是可怜的卑微与丑陋；当它进入风烛残年，人老珠黄的岁月，也从不悲叹自己的枯落；它慷慨捐生，换来了丰收的欢乐与秋实的硕美。
试问谁想过，那些在平凡的工作岗位上勤勤孩粻粉救莠嚼疯楔弗盲恳恳、任劳任怨、默默奉献的人们，他们又何所求？何所取？还有那些长眠在烈士陵园里的英灵，他们虽已英年早逝，如同落叶一般，“化做春泥更护花”了，可是他们的灵魂永远是翠绿的。是他们，为我们开辟了今天幸福的生活道路，而我们却无从得知，他们姓堪名谁，面貌如何。这遍地的落叶与革命烈士又是何等的相似啊！当大功告成，胜利的果实挂满枝头的时候，他们离去了，逝去了，不夸功，不自傲，更无所谓名与利！
落叶，它曾为春的使者，而今，又做了秋的先驱。夕阳洒下金辉时，面对落叶的飘飞，我并没有感到凄楚、悲凉。相反，却有一种说不清、道不明的激情。听枯叶那簌簌落声，闻它那点点浓香，就有一种别样的美。
所以我说，落叶所归就是春之所在，落叶她永远追随着春天。是哪个词人慨叹“春归何处”的？且问落叶去吧！
抒情作文初三600字范文3寒鸦掠过天空，划出一道道透明的伤痕。在这个冬季，琼花早已凋谢，明月掩了俏丽的容颜，只剩冷雪疾掠、冻云久凝，温婉的江南顿时化作冰寒的世界。
漫步在这别样的江南冬日，我的思绪不禁回到了三百多年前那个急雪翻飞的黄昏。
一个面容姣好的江南女子，青丝绾出精美的发髻，迎着飞雪寒风，婷婷地立在黄花堆积的院落，黛眉深锁，秋水般的目光中是无限的哀愁。夕阳下，昏鸦飞尽，雪湿衣衫，人，却还立在那里，不知那晶透的心上眉头正念着谁怨着谁。
漫天飞舞的雪，被黄昏的风吹入女儿的暖阁，翩飞如同春日的纷纷扬花。闺阁中隐隐飘散着极淡的苦香，是那支插在胆瓶中的梅，小枝分歧，如蟠螭僵蚓，孤削似笔，密集如林，那白梅胜雪，雪似白梅，在夕阳最后一抹余辉的照射下，显出一种寂寥空旷的美。但伊人却完全没有注意这些，她凝视着心形的香灰，那本是珍贵的心字沉香，经一整个茉莉开放的时节的打磨，沉稳如绵长的爱情。她看着成灰的心被风吹散，眼泪渐渐爬满了脸颊。
“昏鸦尽，小立恨应谁。急雪乍翻香阁絮，轻风吹到胆瓶梅，心字已成灰。”她念着红笺上的词，想起了他烈火般的率性，还有那满腹的忧伤。“容若，你好吗？”她小声的问。“纳兰家的声名如此之大，又有几人知道他的心事啊？沈宛呀沈宛，你又知道多少呢？”她轻轻地摇头，提笔在红笺上写下了回词：“雁书蝶梦皆成杳，云窗月户人声悄。记得画楼东，归骢系月中。醒来灯未灭，心事和谁说。只有旧罗裳，偷沾泪两行。”那些缠绵的往事，亦真亦幻，而今心事无人可说，只有写在薛涛笺上寄于容若。
最为难处是无言。沈宛虽是才高人淑，终是汉家女子，又如何与纳兰家门当户对？好容易挨到最后，挨出了希望，两人的爱却早已遍体鳞伤。她只能眼看纳兰日渐憔悴，痛苦地挣扎。
终究还是相隔万重山，既要分�
走在这江南的街道，望着这萧肃的江南，我的眼前，是一段别样的爱，别样的怨，化成这《梦江南》，流传千古。
抒情作文初三600字范文4我独自一人站在巷口，心中有种莫名的悲哀。马路一边的平房早已被拆的破烂不堪，像荒山野岭的古墓一样，给人不寒而栗的感觉。瓦砾遍地都是，有的还附上了青苔，它们就像一个个寄生虫一样，死皮赖脸地给瓦砾套上黄绿相间的“花衣裳”。野猫神出鬼没的，来回穿梭于垃圾与瓦砾之间，不时发出“喵喵”的低嚎，我不禁出了一身冷汗。
阳光拒绝了马路这边，它像一个乞丐老爷爷般奄奄一息，马上就要离开这个精彩而美丽的世界了。
而马路另一边却是另一派景象，万丈高楼争相矗立着，孩子们欢快的在阳光下玩耍，像一个个皮球一样蹦来蹦去。路边的树木虽然称不上是繁枝嫩叶，但也算得郁郁葱葱了。它们像一个个健壮的青年，轻狂的个性让它们不停地超越，超越了他人，也超越了自我。而坐在树下乘凉的老妇人们却很懒散的坐在马扎上，有的悠闲地打着毛衣，有的拿着扇子，絮絮叨叨地聊起家长里短来。不时有顽童蹭过来捉弄他们的奶奶，而老妇人们总是装着很凶的样子说：“再不乖，灰太狼就把你抓走了！”那些顽童们立刻乖乖的坐在她们的腿上，她们就继续谈论一些无趣的琐事。
我哑然，不知道这条如此平凡的胡同里为何会出现如此的差异。我一步步向前走着，像小丑在走钢丝一样，寸步难行。
我到底在悲哀什么？我自己都无法找到答案。于是我静静等待着，等待着夜幕的降临。这是一个月明星稀的夜晚，银灰色的月光淡淡地吻到人的脸上，感觉滑滑的，像溅泪转瞬即逝，却留给人深深地回味。中间那道无形的界线不知何时没有了，无论是马路这边还是马路那边都融为了一体。没有悲哀，没有心酸，我的脸上露出了笑容，这或许才是我所盼望的巷子中的“美景”吧。
其实世界的任何一个角落都一样的融洽，只是有人强行将他们分成了三六九等，使得人们总有一种悲哀。悲哀什么？悲哀不公？不，悲哀的是这份评价，自以为“高明”的评价，却破坏了自然，破坏了一切。
我长叹一声，离开巷子，虽然明天太阳还是要升起来，但我不会再悲哀了，因为现在在我的眼中，它们永远都非常融洽。
别样的巷子，别样的悲哀，为我上了别样的一课，为我的人生画了别样的一笔。
这也是一切 舒婷
不是一切大树都被风暴折断
不是一切种子都找不到生根的土壤
不是一切真情都流失在人心的沙漠里
不是一切梦想都甘愿被折掉翅膀
不，不是一切都像你说的那样！
不是一切火焰都只燃烧自己，而不把别人照亮
不是一切星星都仅指示黑暗，而不报告曙光
不是一切歌声都只掠过耳旁，而不留在心上
不，不是一切都像你说的那样！
不是一切呼吁都没有回响
不是一切失却都无法补偿
不是一切深渊都是灭亡
不是一切灭亡都覆盖在弱者头上
不是一切心灵都可以踩在脚下，烂在泥里
不是一切后果都是眼泪血印， 而不展现欢容
一切的现在都孕育着未来
未来的一切都生长于它的昨天
希望，而且为它斗争
请把这一切放在你的肩上
每天清晨，教室外的走廊
总有那一抹身影，昂首对着朝阳
朗诵手里的美文，诉出心中如火的激情
每一次早读，书声朗朗的教室总是徘徊着一个身影
她，手里不知捧了一本历经多少沧桑的红楼
缺残了棱角、少了封面
徘徊在教室时，嘴里也总是细碎着红楼的情
她，阅书时的神情
仿若饥渴多时的难民
想要把眼前的佳肴如数吞入腹中
她，不按常理出牌
时而紧、时而松
偶尔给你来个轻微的炸弹
让你不自所措
每一次上课，她总是风风火火地从教室进来
好似踏着风火轮
课前的五分钟，她总是绘声绘色的给我们讲述红楼的喜与悲
课上，她总是犹如黄河之水
滔滔不绝的讲述着
声音，犹如长江巨浪，震石惊天
下课，她总是慢条斯理的收拾着课本
悠哉悠哉的与我们挥手道别
放假，她总是苦口心婆的劝说着我们
要快快把四大名著看完
接着便是铺天卷地的作业
看着成山的作业
内心发出的声音是哀嚎
放假就是为了写她的作业
于她
每次冲掉她的课
全体同学的反映是兴奋
就像是黑暗走了
光明来了感觉
时间，总是可以被她排的满满的
精力，总是可以被她消耗的一无所有
神经，总是可以被她搞的临近崩溃
她
辛勤耕织，是一位好园丁
却
过于压迫
郭沫若
啊，我年青的女郎！
我不辜负你的殷勤，
你也不要辜负了我的思量。
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样！
啊，我年青的女郎！
你该知道了我的前身？
你该不嫌我黑奴卤莽？
要我这黑奴的胸中，
才有火一样的心肠。
啊，我年青的女郎！
我想我的前身
原本是有用的栋梁，
我活埋在地底多年，
到今朝才得重见天光。
啊，我年青的女郎！
我自从重见天光，
我常常思念我的故乡，
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样！
再别康桥 徐志摩
轻轻的，我走了
正如我轻轻的来
我轻轻的招手
作别西天的云彩
那河畔的金柳
是夕阳中的新娘
波光里的艳影
在我的心头荡漾
软泥上的青荇
油油的在水底招摇
在康河的柔波里
我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭
不是清泉 是天上虹
揉碎在浮藻间
沉淀着彩虹似的梦
寻梦？撑一支长篙
向青草更青处漫溯
满载一船星辉
在星辉斑斓里放歌
但我不能放歌
悄悄是别离的笙箫
夏虫也为我沉默
沉默是今晚的康桥！
悄悄的，我走了
正如我悄悄的来
我挥一挥衣袖
不带走一片云彩……
繁华的尘世间，有多少旖旎之景？滚滚红尘中，又有多少令人回眸留首的羁绊？它们如同沙粒般在名利中浮沉，带着奢华又极致的诱惑，成为人们所宠爱，所向往的目标。而我最恋慕的，则是那一缕清风！
风，它纯洁、高尚，游离于茫茫天地，却不染一丝世俗的尘埃；它轻盈、无私，徘徊于遥远的天宇，却传递着春的气息；古往今来，让多少文人风流为它倾倒，为之恋慕。
风，是自由的；它爱沐浴春光的温暖，爱舞动夏日的激情，爱游离秋云的悠然，爱眺望雪花的沉静。它轻舞于天空，缀着太阳的光芒，挥动着自由的。双翼，恣意地翱翔。不受任何拘束，不为任何停留，不恋世俗繁华，不慕功名利禄。轮回就是轮回，生死就是生死，兴衰就是兴衰。无须停留，不必眷恋，只愿在世间穿梭，睥睨众生，只愿与暮日晨星为伴，望俗世，笑红尘。
风，是无私的；当天边那一抹坠入极地的光华从地平线上缓缓升起，一丝晨风从远方吹来，轻抚着沉睡于晨曦中的万物，带着花露的清香，敲醒新的一天。当冰河逐渐化开，当花蕊轻绽芳颜，当鞭炮声响彻天际，当祝福的钟声穿越时空，一丝春风从远方吹来，驱走最后一丝冬的寒冷，带来春的温暖，唤醒新的一年。
风，是温柔的；它无形无色，却引出人们的无限遐思，它热爱生命，轻拥着万物，如一个母亲般爱抚，一如滑过我的衣袂，拂起我的发丝时那瞬间的温暖，让我的心弦颤动不已。当它摩挲过树梢枝头时那“沙沙”之声奏鸣着生之喜悦，每一声响都涌动着生命的热流，充满生的活力。
风，你是如此的美丽，你的魅力让我如此着迷，你拥有一切的赞美与荣誉，却不带一丝轻狂，只愿超越尘世，做那一缕飘渺的、美丽的、可望而不可及的风。
随着岁月，“欲辩已忘言”的次数越来越多。一个人品尝寂寞，在黑暗中沉默，孤独地在无言的时空，慢慢地一步步行走，不是没有人懂我，是我的心再慢慢紧缩，一路上的空虚压在心头，偶尔探出头来，别是另种滋味，相对无言。
有时候会想，死亡到底是什么呢？爷爷过世的时候，突然地好像这并不真实，明明昨夜还在加护病房，仍是有呼吸和心跳，但下一刻，他便双脚一伸，走了。我再也见不到他；再也无法新年时一同拍照留念；再也无法偷空到养老院去探望，他就这么从眼前消失。仔细端详今年过年和他拍的照片，他消瘦、松垮的脸庞，细小脆弱的身躯，是否在那时就暗示着他即将的逝去？丧礼上我多想多说些什么，但一切又好像不够似的。守着夜哭一夜，佛经声绵延不断在四周围绕，他寂寞，我寂寞。
不只无言的死亡，李后主李煜的后半生也是无可奈何的囚禁。他眺望着远方的故都，一江春水向东流，能有几多愁？夜间无言独上西楼，月如钩。寂寞的梧桐深院，锁深秋。愁思剪不断，理还乱，是离愁。他愁无人共语，我愁无语可诉。弦月高挂，他孑然一身，寂寞之甚，哀愁之深，我坐在他身旁在不同时空向上仰望，虽无故都可思，却为迷茫未来而愁。彼离愁我烦忧，同是别有一般滋味，在心头。
即便将思绪跳脱烦忧，仍是有心灵匮乏的时候，偶尔着笔墨，一大张小小的空格子排列往下，一列列往左延伸，无法下笔的黑亮的墨水，搭配着我雪色的空白，到底该怎么往下填满呢？时间滴答不停留，我空洞的迷宫仍是没有尽头，有些慌的乱闯乱冲，明明就是无法言喻的虚空，究竟是要我怎么去描摹？画了再撕，写了再涂，卷上仍是几个字和几段空白。叮咚一声，错过时间限制，再见，我还是空乏的心灵。
走过并非平坦的生活，想过无数个未来的梦，探讨过关于生命的最后，即使一开始冷静的想过没什么，在真正遇到却又是这么地无法接受。偶尔我会缩在角落；偶尔我会出去独自走走；偶尔我会在喧闹后品味寂寞，这才发现并非所有的寂静，都如此难受。他静谧、祥和像个智者，我们相视无言，心意相通。
有关抒情的作文初中范文2黑夜是一瓢浓墨，埋葬一切花朵。每当黑夜缓缓拉开帷幕，你便被一点点吞噬。我只有在梦中，才记起你的明朗，娇艳的面庞。都说在春天里你是最美的，蜂围蝶绕，满面春风。然而我却为你担忧：来年的春天，你还会在春风中起舞，在绿叶间绽放吗？
夏夜奏响时，萤火虫正打着灯笼，寻找幸福的芦苇荡，但它却始终寻不到幸福的方向：周围是满目的白色污染，空气中的紫丁香气息早已不复存在。取而代之的则是草木腐蚀的气味。空中布满了浓密的颗粒粉尘，像是一支精锐的阻力军，隐藏了萤火虫回家的路。
渐而秋风乍起，吹落了满枝的尘埃，死灰般的落叶在萧瑟的秋风里痛苦的呻吟着，而在旁人眼中，它却是在为大地无私的奉献。带着一生的梦想，最终还是回归到大地，尘埃落定。“文人墨客”们则争相赞之曰：落红不是无情物，化作春泥更护花。在衰亡的故者从中，偶有泛青的生命依稀尚存，在尘土飞扬的地上无休止地控诉着上帝的不公，我的生命为什么如此短暂？为什么要听从风的号令？然而在混浊的空气里，任凭你撕心裂肺地怒吼，最终也会被它消失殆尽。
只有在冬日里，在这清如水，明如镜的冬日里，雪花纷纷而下。或许是秋菊的芬芳，惊动了这些精灵，让它们在睡梦中醒来，飘至人间，追寻下一段归宿，塑造另一个春天。雪花带走了混浊，熔化了一切尘埃，大地宁静的睡去了。在雪花下掩埋的花朵，你不畏严寒，傲视群芳，竟在冬日里绽放，笑对阳光。你始终坚信，冬天到了春天还会远吗？你最终还是深埋地下，泥泞的土地始终伴着你；陪你走过无数个秋冬春夏。冷冽的风吹过了冬，也迎来了春。
然而在这个春日里，你还会绽放吗？你还会有“俏也不争春，只把春来报”的机会吗？人潮处你默默地流下了眼泪，连眼泪也夹杂着空气的味道。
现在，垂泪的不止是你，全球气候变暖导致冰川融化，南极的企鹅，北极熊，都要失去故土了，还有那些因呼吸道疾病而在医院里呻吟的病人……霓虹灯下，使污染更加漫延，清澈的溪水早已不复存在，欢快的鱼儿也换了容颜……
有关抒情的作文初中范文3故乡的土是香的，故乡的水是甜的。故乡的人是和蔼的故乡中的池塘盛满了我美好童年回忆，那碧波荡漾的水面，倒映着天上的弯月，银色的月光透过云纱射向水面，水面将搅局的月光反应到人们的梦乡。
在五六岁时懵懂无知的我在村中游荡，我是一个游侠，游荡的过程中寻找着同伴——与我同龄的人这边是与我同行的同伴。我们组成了一支小部队，到处捣乱，玩耍。到了一起寄阳西下时，便立即分散，第二天等待部队集合在一个炎热的夏天，知了发出了急促的叫声，倾诉的夏天的炎热，我们这种小部队便到土堆里挖出了一只只肥胖的蚯蚓，绑在线上，跑到小岛上，将蚯蚓放入水中，只等鱼儿来吃。水是清澈的倒映出我们的倒影，水面上波光闪烁，天空在水面泛起了折皱。从水面上看可以望穿水底。等小鱼上钩是我慢慢出现我们眼皮底下。用力一拉，与边飞上了岸，城过去拿起来，放入水瓶，动作是多么娴熟，每钓到一条鱼，大家便哈哈大笑。一起跳舞庆祝胜利那时的食堂是多么美丽。鱼儿在其中安逸的信息休息，我们将钓到的鱼交给父母做成了炸鱼。
冬天，一家人来到池塘边，北风呼啸而过，雪华随风飘荡，互相的池塘。结了冰，晶莹剔透的冰面，为冬天增添了一份美景。那才是我觉得那才是我们最好的玩物。水结了冰大家立即到冰面上滑行，我一下子坐在冰面上，后面的人用力一推，我边在冰面上滑向了起来，说张感受到冰的寒冷，冒出丝丝寒意，给玩得满头大汗的我们降温，人们在冰面上穿梭，见了面打声招呼，便继续向前走� 便让人们安然的进入了梦乡。
端午再次回家吃池塘不见了。只剩下了一个大坑像是一个脚印，有几处深的地方啊，还有一些水在苟延残喘，一切都没了，池塘的回忆一点点出现在我的脑海中，多么怀念故乡的池塘，在大坑出现后，池塘没有了，但不变的是人们和爱的微笑与见面的问候，还有那皎洁的月光与故乡的同伴以及我对故乡的爱。
大坑取代了池塘，虽然不如它有趣，但我还是爱他的，因为我喜爱故乡和蔼的人们喜爱故乡的小伙伴。在故乡，人们之间的真情是不变的。
有关抒情的作文初中范文4无数次离别让我们有了无数次的成长，我们每个人都只是在努力让自己也能够闪闪发亮。
当毕业来临，我们要面临别离。
对于无数次呵斥自己的老师，恍惚之间才发现原来他们是那么的美丽。或许换一个身份的话，即使有这年龄的差距，我们也依旧能够相处的十分不错。以往被老师训斥的日子，以往还老师开玩笑的调皮回忆，在这一刻全部都在自己的脑海中迸发而出了。
师生的情谊往往就是如此，单纯而又美好，细腻而又绵长。
在很多个日子里我们无比的讨厌着老师，讨厌他们苛刻，讨厌他们的管束……在这别离之际，我们却有心存不舍，也许在若干年后的未来，我们还有再次相逢的机会。
至于朋友，离别也只是期待着下次的相遇。
这个世界很小，小的出门就可能偶遇。这个世界很大，打到一场考试就可以冲散一个班级的人群，将大家分散至天南海北。离别的味道是那么的浓郁，最后一顿晚饭的时间也是格外的漫长，我们都为彼此而感到不舍，都在脑海中回忆着这么多年来的青春，回忆着大家在一起时候的日子……
为了一道题而争相讨论，为了那分数能够更进一步而互相鼓励，互相不舍昼夜的学 感情就是会这样，当一旦储存在了你的脑海，那想要再次的删去或忘掉就会十分的痛苦。这大概也正是感情难能可贵的地方，它会扎根在我们身体的某处，在某个时刻带给我们幸福。
“我们身处的世界没有桃源仙境，但在贫瘠的漫漫长途中，总还能寻到一两枝绿意，盛着露水的微光，告慰远行者的心肠。”这是一段书中的描述，我很喜欢。毕竟，生命中总会些磕磕绊绊，总会有了离别和心酸，但是那些并不足以将我们击溃。我们的人生还很长，这个过程中充满了别离和挑战，我们应该抱着坚强的心去应对一切，不能被眼前的一次短短的悲伤所击退。
这些个刻苦铭心的日子，离别也好，悲伤也好，在未来的某一刻一定能够闪闪发光，让你走的更远！
那是很多年前的一个午后，冬天的阳光通过薄薄的云层洒落在庭院里，让人感到一阵暖意。家猫伏卧在木凳旁懒洋洋地眯着眼睛，几只麻雀在屋檐下觅食。我吃过午饭后去找堂哥，他正闲坐在院子里的阳光下，看上去一副郁郁寡欢的样子。我让他陪我打羽毛球玩，他直截了当地拒绝了。他说他想在阳光下随意走走，于是，我跟着他开始了漫无目的的闲走。
我们穿过村庄那条柏油路来到了麦田里，沿着田间的羊场小道缓缓地走着。堂哥一路上沉默不语，时而仰头望着太阳，时而远望着辽阔而青翠的麦田。淡淡的阳光映照在他的脸膛上，他流露出一副凝重的神情。
冬天的麦田空旷寥落，树木显得瘦骨伶仃，河沟里堆满了荒草与枯叶，碧空上浮动着几点云絮。金色的阳光平铺在田间小路上，小路犹如一条金蛇向远方蜿蜒。这样的风景浑厚而朴实，像是画家用炭笔画出的一幅素描。我和堂哥走过麦田，又穿过一片萧条的树林，然后爬到高高的沙岗上。我们站在沙岗之巅，太阳就在我们头顶。太阳好像离我们很近，似乎一伸手便能触摸到它。万道金光犹如它伸出的一只只纤细透亮的手掌，轻轻地抚摸着我们，让我们感到柔和温暖。我的身体内仿佛被太阳倾注了一股雄浑奔放的力量，在我的五脏六腑中奔涌。
我和堂哥伫立在阳光之下远望着村庄、麦田与河流。我们熟悉的一土一石、一草一木好像被阳光浸染上了一层迷幻奇异的色彩，看上去瑰丽而宁静。
“冬天的阳光是最有温度的，也是最明亮的。”堂哥情不自禁地说，他说着踮起脚向着太阳仰着脸，张开双臂似乎要拥抱太阳。灿烂多彩的`阳光在他的脸膛上闪耀着。他像是被阳光雕刻成了一座金色的雕像。
“嗯，”我望着他说，“你有什么心事吗？你今天心情好像很不好。”
“噢，后天我就要一个人坐火车到离家很远的地方工作了，以后估计着每年才能回家一次，所以嘛，今天我很想在太阳底下随意走走，让阳光晒去坏心情，也晒去坏运气。”
我听后静坐在沙岗上黯然伤神。唉，我将要与他分别了！
不久，堂哥到很远的地方工作去了，那一年他还不到二十岁。第二年临近春节的时候他回来了。他显得憔悴不堪，比之前更加寡言少语了。我猜想他在外面工作受了很多苦头。一天午后他让我陪他一起去散步，我们仍然沿着之前的路线到达沙岗，站在沙岗之巅享受着冬天的阳光。
第三年春节前他也回来了，在家只呆了短短的三天。一天午后我们仍然步行到沙岗上去。
第四年堂� 唉，如今他已经去世将近十年了！
日月像飞驶的车轮不停地旋转，春夏秋冬势不可挡地更替着。冬天的时候，假如我回到故乡，我总会抽出一个午后独自步行到沙岗上去。这种习惯好像渐渐地成为了我生活中必不可少的仪式。我对阳光的热爱熔铸成了一种信仰。
我相信冬天的阳光是最有温度的，也是最明亮的。它能够照亮我们眼前的黑暗，能够晾晒我们潮湿的胸襟，也能够温暖我们冰凉的内心。