在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的名言吧，名言主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。那什么样的名言才是经典的名言呢？奇文共欣赏，疑义相如析，本文是爱岗敬业的小编给大伙儿收集的教育的名人名言（优秀10篇），欢迎阅读，希望对大家有所启发。
一、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
二、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
三、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
四、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
五、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。_波莉亚
六、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
七、教子功夫：第一在起家，第二在择师。——陆世仪
八、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
九、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
十、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
十一、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
十二、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
十三、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
十四、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底
十五、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
十六、为子孙富贵作计者，十有九败。——林逋
十七、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
十八、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
十九、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
二十、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
二十一、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
二十二、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基
二十三、人生欲念千千万，且莫图利忘教子。——字严
二十四、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
二十五、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
二十六、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——爱德华兹
二十七、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
二十八、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
二十九、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的`教科书。——陶行知
三十、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
1一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
2教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
3敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
4与其说献身教育，不如说献心教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。
5永远像孩子们般纯真快乐，像青年人般上进好学，像中年人般爱岗。
6欲的培养是教育的关键。
7要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
8一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
9教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
10谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
11好笋出好竹，好师出好徒。
12知识越学越感到贫乏，不学�
13只有爱屋及乌，才是真爱学生。
14只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
15培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
16善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
17做事不能只做想做的，而应该做该做的。
18教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
19想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
20学高为师，身正为范。
21在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。
22和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚
23教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
24是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
25要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
26愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
27语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
28教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上。
29些人是过分严格，有些人是过分放任，这两种情况都同样是要避免的。
30教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
31诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
32感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
33在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落自尊心。
34用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
1、 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
2、 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
3、 君子有九思:视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。──孔丘
4、 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
5、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
6、 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
7、 学而不厌，诲人不倦。——孔子
8、 己所不欲，勿施于人。──孔子
9、 近朱者赤，近墨者黑。──傅玄
10、 使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
11、 学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯
12、 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
13、 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
14、 只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
15、 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
16、 与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
17、 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
18、 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
19、 师者，所以传道。授业。解惑者也。——韩愈
20、 大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记？学记》
1、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
2、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
3、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其
4、纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。
5、我们自从跳进实际生活中去工作，便觉得真正的教育，必须使学者和人民万分亲近。
6、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。
7、与人民亲近是做人的第一步。
8、要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。
9、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。
10、你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。
11、像爱迪生母亲那样了解儿童的精神是值得我们学习的。
12、方针：甲、以严肃认真态度律己；乙、以互助合作精神相待；丙、以科学方法治事治学。
13、你心里的理想的社会不是从天上掉下来的，而是人类依着历史发展的趋势势力创造出来的。
14、有了觉悟才起信仰而生出力量。但觉悟又从何而来？从研究而来。
15、研究是追求真理即是求知之行。那末觉悟是从行而来，从求知之行而来。
16、人生是患难与欢乐所织成。
17、我对于工作也提出几点意见，以供大家参考。第一点最要紧的，是要站岗位。各人所负的责任不同，各人有各人的岗位，各人应该站在各人自己的岗位上，牢守自己的岗位，在本岗位上努力，把本岗位的职务做得好，这是尽责任的第一步。第二点最要紧的，是要敏捷正确。人常说，做事要敏捷，这是对的。但我觉得做事只是做到敏捷还不够，敏捷是敏捷了，因敏捷而做错了怎么办？所以敏捷之下必须加上正确二字，工作敏捷而正确才有效力。第三点最要紧的，是要做好为止。有些人做事，有起头无煞尾，做东丢西，做西丢东，忙过不了，不是一事无成，就是半途而废。我们做事要按照计划，依限完成，就必须凭毅力坚持，一直到做好为止。
18、追求真理的人以与患难搏斗为乐，唐僧向西天取经，遭遇八十一难，不知者以为他是自寻苦吃，其实他是抱着一个宏愿要完成，看破生死，乐而忘苦。
19、人生与患难有不解之缘，患难给有志者以战斗之情绪与战胜之智慧，有了战斗之情绪与战胜之智慧，还必须有战到底之意志，才能克服大难，以至于成。
20、一个人到了富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的境界是永远不会被患者压倒，那他成亦成，败亦成，而不是世俗所谓之成败了。
21、教师的生活是艺术生活，教师的职务也是一种手艺，应当亲自动手去干的。
22、那些高谈阔论，妄自尊大，不屑与三百六十行为伍的都不是真教师。
23、大丈夫不能舍身试验室，亦当埋骨边疆尘，岂宜随便过去！
24、我本来是个中国的平民。
25、无奈十几年的学校生活，渐渐的把我向外国贵族的方向转移。
26、学校生活对于我的修养固有不可磨灭的益处，但是这种外国贵族的风尚却是很大的缺点。
27、好在我的中国性，平民性是很丰富的，我的同事都说我是一个最中国的留学生。
28、经过一番觉悟，我就象黄河决了堤，向那中国的平民的路上奔流回来了。
29、教师得人，则学校活，学校活，则社会活。
30、倘若有活的教师，各办一所活的。小学，作为改造各个乡村的中心，再以师范学校总其成，继续不断的领导各校各村前进，不出十年，必著成效。
1、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。（叶圣陶）
2、阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。（伊索）
3、无论在什麽时候，永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价的多麽高，但你们永远要有勇气对自己说：我是个毫无所知的人。（巴甫洛夫）
4、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。（培根）
5、家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。（爱默生）
6、生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。（杰弗逊）
7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。（苏霍姆林斯基）
8、为了失恋而耽误前途，是一生的损失。（霍海）
9、牺牲眼前的一些虚荣，日后就会大有收获。当荣誉一时尚未确定归属的时候，某些虚荣心比你更强的人就会跃跃欲试，把荣誉据为己有。但是过后，甚至心怀嫉妒的人，也会倾向给你公正的评价，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉还真正的主人。（富兰克林）
20、名誉和美德是心灵的装饰，要没有它，那肉体虽然真美，也不应� （塞万提斯）
21、再没有比自身良心的审判更痛苦的审判了。（田德里亚科夫）
22、由于滥用，美德本身也会变成恶德。（英国）
23、师必胜理行义，然后尊。（（战国）吕不韦）
24、攻人之恶毋太严，要使其堪受；教人之善毋过高，当使其可从。（《格言联璧》）
25、人们的举止应当象他们的衣服，不可太紧或过于讲究，应当宽舒一点，以便于工作和运动。（培根）
26、衡量一个人的真正品格，是看他在知道没有人会发觉的时候做什么。（孟德斯鸠）
27、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。（苏霍姆林斯基）
28、习勤忘劳，习逸成惰。（李惺）
29、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。（陈毅）
30、人非尧舜，谁能尽善？（（唐）李白）
31、修道虽无人见，存心自有天知。（史襄哉）
32、教育为公以达天下为公。（陶行知）
1、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
2、父善教子，教于孩裼。——(宋)林逋
3、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
4、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳（中国诗人）
5、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思
6、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗
7、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
8、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。―――《鲁迅全集》
9、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅
10、传家有道惟存厚；教子无方只求严。——《格言对联》
11、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
12、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
13、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家
14、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
15、案上不可多书，心中不可少书。――金缨
16、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
17、读过一本好书，像交了一个益友。―――臧克家
18、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
19、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点——西塞罗
20、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
21、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯
22、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。―――鲁迅
23、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。——(元)佚名
24、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。——木村久一
25、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
26、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
27、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（维吾尔族）——谚语
28、教育植根于爱。——鲁迅
29、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思
30、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
教育是陶冶身心，培养健全的个性，以便能够从容不迫地适应生活中的各种变化。这是从学校和课本知识中所得不到的。主要负担落在母亲的肩上，她必须帮助孩子发展自我克制的能力，加强他们的品行的培养。真正的爱并不是迁就孩子，让他们随心所欲，而是随时约束和教育他们。——甘地夫人
孩子需要爱，尤其是得不到爱的时候。——佚名
蒲鞭便示辱。——《后汉书》
在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他们从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭
人生幼小，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。——《颜氏家训》
养不教，父之过；教不严，师之惰。——《三字经作者》
我知道必须让孩子们有所专心，怠慢乃是孩子们最可怕的危险。——卢梭
剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。——《韩诗外传》
世上所有的父母都有一种真挚的愿望，就是想目睹本身不能成就的事业为儿子所完成，似乎他们想以此获得再生，并且好好应用前一辈子的经验。——杜邦·纳姆洛
教育的目的是培养人的个性。——赫·斯宾塞教妇初来，教儿婴孩。——《颜氏家训》
孤犊触乳，骄子骂母。——《后汉书》
好的教育是打破青年们头脑中的思维定式，使他们的智力思维像火一样燃烧起来。——佚名
1我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文
2在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。巴斯德
3知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。培根
4读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。笛卡尔
5知识有如血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。高士其
6作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。马克思
7我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。爱迪生
8人的价值蕴藏在人的才能之中。马克思
9把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。高尔基
10不要在已成的事业中逗留着！巴斯德
11学习永远不晚。高尔基
12少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向
13读书而不思考，等于吃饭而不消化。波尔克
14学而不思则惘，思而不学则殆。孔子
15好动与不满足是进步的第一必需品。爱迪生
16好奇心造就科学家和诗人。法朗士
1、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。（叶圣陶）
2、阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。（伊索）
3、无论在什麽时候，永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价的多麽高，但你们永远要有勇气对自己说：我是个毫无所知的人。（巴甫洛夫）
4、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。（培根）
5、家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。（爱默生）
6、生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。（杰弗逊）
7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。（苏霍姆林斯基）
8、为了失恋而耽误前途，是一生的损失。（霍海）
9、牺牲眼前的一些虚荣，日后就会大有收获。当荣誉一时尚未确定归属的时候，某些虚荣心比你更强的人就会跃跃欲试，把荣誉据为己有。但是过后，甚至心怀嫉妒的人，也会倾向给你公正的评价，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉还真正的主人。（富兰克林）
10、太阳能比风更快地脱睛你的大衣；仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改变别人的心意。（卡耐基）
11、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。（狄德罗）
12、一个人就好象是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母愈大则分数的值愈小。（托尔斯泰）
13、心眼不多，可是品格端正的人，倒经常能看穿最狡猾的骗子的诡计。（歌德）
14、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。（苏霍姆林斯基）
15、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。（萧楚女）
16、诚实是智慧之书的第一章。（杰弗逊）
17、皇天无私，惟德是辅；吉凶由人，妖不妄作。（书摘）
18、真正的勇士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。（鲁迅）
19、内睦者，家道昌。（林逋）
1、忠诚的高尚和可敬，无与伦比。——裴多菲
2、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
3、坦白是诚实和勇敢的产物。——马克·吐温
4、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
5、爱生如已，教生如子，待生如友。——曾文琦
6、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
7、诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——孟子
8、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
9、不要说谎，不要害怕真理。——列夫·托尔斯泰
10、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
11、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘
12、有所许诺，纤毫必偿。有所期约，时刻不易。——袁采
13、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
14、信用既是无形的力量，也是无形的财富。——松下幸之助
15、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
16、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春
17、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——r·m·h
18、做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。——邓**
19、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
20、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
21、爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。——爱德门
22、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——印度·泰戈尔
23、要宣扬你的一切，不必用你的言语，要用你的本来面目。——卢梭
24、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。——纪伯伦
25、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
26、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。——法朗士
27、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。——富兰克林
28、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
29、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
30、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
31、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——（前苏联）苏霍姆林斯基
32、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
33、我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。——周扬
34、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
35、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
36、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——（前苏联）苏霍姆林斯基
37、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。——陶行知
38、我宁愿以诚挚获得100名敌人的攻击，也不愿以伪善获得10个朋友赞扬。——斐多菲
39、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
40、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
41、除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。——杰罗姆
42、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。——[中国]赵东华
43、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
44、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（前苏联）苏霍姆林斯基
45、信用是难得易失的。费十年功夫积累的信用，往往由于一时一事的言行而失掉。——池田大作
46、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民
47、我宁愿和柏拉图一起犯错误，也不愿和这些人（毕达哥拉斯信徒）一起正确地思想。——西塞罗
48、良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。——毛姆
49、教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。——夏丐尊
50、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
51、一个对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。——爱因斯坦
52、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
53、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基
54、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
55、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特
56、我们的生活就象施行，思想是导游者；没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。——歌德
57、爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓；爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。——莎公爵夫人
58、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
59、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
60、思想虽然没有实体的，也要有个支点，一失去支点它就开始乱滚，一团糟地围着自己转；思想也忍受不了这种空虚。——茨威格