睡前故事既可以对孩子进行品德及行为习惯的教育，丰富孩子的知识，又可加深亲子间的感情。
小白兔家的小院子里，种着红玫瑰，小白兔喜欢看着这些红玫瑰发芽，吐叶，开出无比绚丽的花朵。
有一天，小白兔突然病了，病得很严重。嘴里天天念叨着想有一床红色的被子，上面绣着玫瑰花，可兔妈妈怎么也找不着这样的被子，她所能做的只有安慰小白兔。一天早上，兔妈妈打开门，发现门口有一条红被子，上面绣着栩栩如生的红玫瑰，还飘着玫瑰特有的芳香。兔妈妈赶紧把小白兔盖上，有了这条被子，小白兔高兴极了，连病都好了一半。小白兔这才开始觉得饿了，兔妈妈想去摘些青菜，可篮子却破旧极了，兔妈妈出了门，发现开得正旺的红玫瑰一朵都不见了，只剩下绿叶在那里荡漾。兔妈妈叹了口气，回到屋里。这时，传来敲门声，兔妈妈开了门，发现了一个绿色的篮子，于是就用这个篮子运回了一些青菜。
冬天，小白兔去了医院，医生告诉小白兔：“多烤烤火，你的病就不成问题了。”小白兔回来了，把医生的话告诉了妈妈。兔妈妈出去看了看，玫瑰的叶子也没有了，只剩下光秃秃的枝干，就把它们折下来，当成干柴烧了，小白兔在火旁坐着，暖和极了。
晚上，一个白胡子老人来到仅剩下的玫瑰根前，说：“你什么都没有了，还会很快枯死，我要给你新的生命，你希望做什么？”玫瑰说：“我还要做小白兔家的红玫瑰。”
第二年，玫瑰的根上发出了嫩芽……
“狐狸太狡猾了！”“嗯！这次一定要好好收拾它一下。”咦！是谁在纷纷讨论。啊！原来是小动物在讨论怎么收拾狡猾的狐狸！“叽里呱啦……”小动物们商量好了计策。只听一声“开始！”大家都忙活了起来。
这次，乌鸦眼珠子骨碌碌地转了几下，一拍脑袋。想出了一个好办法。它先找了一块猪肉，然后把香料和泻药均匀的撒在猪肉上，乐滋滋的支起烤箱。一边哼着歌，一边烤着猪肉……那香味十里飘香，令人垂涎欲滴。
狐狸坐在房子里，突然闻到了一阵香味，三步并作俩步追着来到了乌鸦跟前，心想：“这笨蛋乌鸦哪弄来好吃的，嘿嘿！这次那猪肉是我的了”。它眼珠一转，凶巴巴的对乌鸦说：“你这个臭乌鸦！笨乌鸦！”狐狸见乌鸦没吱声，又骂道：“你瞧你那样，黑乎乎的，简直就是一条黑鱼。”乌鸦瞪了狐狸一眼，还是没张开嘴巴。狐狸见硬的不管用了，就来软的。
它恭恭敬敬的对乌鸦说：“乌鸦公主！刚才是和您开玩笑的。您的`美丽赛过天鹅和孔雀，所有动物都会被你那美丽特有的面貌迷倒的。”乌鸦故意装作忍受不住，一下子张开嘴巴，狐狸连忙叼住，马上狼吞虎咽地吃了下去。果然不出所料，它吃完猪肉后，肚子咕噜咕噜地叫了起来。它感到头晕目眩，丈二和尚摸不着头脑，马上去了森林公厕。在森林公厕里整泻了三个小时，最后才发现没有纸。
找寻了半天，突然看见角落里有一撂纸，它一擦臀部，又泻了三天三夜，原来小麻雀也在上面涂了泻药，哈哈！这回狐狸连走路的力气都没有了。只能躺在床上，小动物们可高兴了，一蹦三尺高！
为了提高幼儿对语言的感受能力、表达能力，增强幼儿自信心，20xx年5月18日，我园举办“讲故事”比赛活动。这对孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。
活动的第一阶段各班级内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第二阶段比赛。在幼儿比赛过程中，孩子们一个个落落大方，清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，评委老师们对如何取舍却甚感为难了。
通过这次活动使参赛的`小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。
全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多的道理。
经过激烈的角逐：
小班组一等奖；
中班组一等奖；
大班组一等奖。
通过比赛，孩子们的。表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，好故事也时时刻刻对幼儿成长发挥潜移默化的积极作用。活动取得了圆满成功。
一、幼儿创意绘画比赛：
(5月30日下午3：00——4：00)
各班根据幼儿年龄特点进行命题作画，题目的拟定可以结合季节、六一节日、环保等为主题，教师和幼儿一起评选，引导幼儿根据作品评出创意奖、绘画技巧奖等奖项，把幼儿的作品张贴到看板上，组织全园幼儿进行绘画长廊欣赏，可以请不同的绘画作者讲解自己的作品。活动的目的是进一步提高幼儿的动手能力、想像能力、小肌肉群的协调能力及审美能力。
二、幼儿讲故事比赛：
(5月31日上午9：00——10：00)
1.各班根据今学期开展的每日讲故事活动，每班挑选出6名幼儿参加幼儿园的讲故事比赛，评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名
2.各班根据这一学期家长讲故事的情况，确定各班入围家长3名，参加全园优秀故事家长的评选
活动的目的是激发幼儿参与、表现的机会，提高幼儿的语言表达能力；提高家长参与幼儿园各种活动的意识，促进家园沟通
三、家园大联欢：
(5月31日下午5：00—7：00)
各班根据幼儿的年龄特点、特长及日常教学中的知识，选择适合孩子的节目，包括舞蹈、律动、角色故事、童谣，同时鼓励家长积极和孩子共同表演形式多样的节目，教师也根据自身的特长，表演适合孩子的节目。活动的`目的是通过“我自信、我快乐”联欢活动，给每个孩子提供一个充分展示自己的平台，家长和老师共同参与“六一”儿童节的联欢，为孩子们献上祝福，搭建起家园沟通的桥梁。
四、我的节日我做主，快乐自主的班级活动
(6月1日上午9：00——10：30)
大班
1.利用废旧材料亲子制作服装活动
2.服装展示及狂欢活动
3.感恩活动(孩子对家长说甜甜话，家长表达对孩子的节日祝福)
中班：
1.家长代表及教师发言，表达对孩子的节日祝福，并对幼儿进行感恩教育
2.亲子制作《小礼盒》，送给父母表达对父母的感恩之情
3.分享活动(家长自备各种食品，家长和孩子一起聚餐，体验分享的快乐
小班：
1.自理能力大比拼活动。由家长当评委，举行幼儿叠衣服、穿鞋子、扣纽扣、叠被子比赛，目的是锻炼孩子的自理能力
2.快乐自主的区域活动，幼儿自主选择区域进行活动，家长可以参与其中，和孩子一起享受活动带来的快乐
小猪又懒又馋，总想着不劳而获。
一天，它想了一个自以为很棒的法子，它披上在商店买的狼皮外套，然后披在身上，接着来到森林里。
走啊走，它看见了一只小兔子，立刻说：“嗨！小兔子！快把你手里的胡萝卜给我，不然的话，看我不吃了你！”
小兔子吓得立刻扔下胡萝卜，逃走了。
走啊走，它看见了一只小猫咪，它说：“小猫！快把小鱼干给我吃！不然的话，有你好看的！”
小猫咪只好将小鱼干双手奉上。
走啊走，它又看见了小猴子，它恶狠狠的说：“小猴子！把香蕉全给我！不然的话，看我怎么收拾你！”
小猴子扔下香蕉，飞快的爬上了树，躲在树上直颤抖。
渐渐地，大家都知道了森林里有这样一只可恶的狼，于是大家聚在一起，说：“我们要团结起来，把坏狼赶出森林！”
大象，棕熊，蜜蜂，花蛇，小刺猬……所有的小动物都来到了狼的身边，大象举起长鼻子，使劲打它，蜜蜂亮出蜂针，使劲扎它，小花蛇紧紧的缠住它的脖子……
狼告饶道：“别……别打我！我是……是小猪……不不不……不是狼！”
它立刻脱掉外套，大家一看，真的是小猪。
“喂，快醒醒，春天来了！”刚经过一场春雪洗礼的大地复苏了。一株野草叫唤着其他伙伴。
“嗯，我们一起向上钻吧。”另外的野草纷纷响应着他的话。
这时，一直在打盹的草坪家族被他们的对话吵醒了，说：“你们这么早去哪里呀？”
“春天到了，我们要钻出地面，绿化我们的地球。”
“还早呢，多睡一会吧！”草坪家族成员慵懒的说。
. “我们不睡了。。。”野草们说完就成群结队、争先恐后的钻出了地面。
“哇，多明媚的春光，空气是多么清新啊”野草们欢呼雀跃起来，在阳光的照耀下，他们迅速的变绿了。
这时来了几个园林工人，远远的他们先是惊喜，说“啊，草坪这么快就变绿了！”
继而他们走近了，却马上嚷嚷起来“长出来的怎么全是野草啊”。
于是他们马上蹲下来把野草拔了。
野草们困惑了，一个说“我们也是草，也能绿化环境，为什么他们要拔掉我们呢？”
另一个说“比起草坪家族，我们更顽强，更有生命力，为什么他们反而不喜欢我们？”这时，草坪家族骄傲的说：“因为我们娇贵，因为我们整齐啊，所以人们喜欢我们是自然的了！”说完继续懒洋洋的睡着了。
而野草的困惑也是我的困惑啊。野草啊，我真为你的提前夭折感到难过，在草坪家族还在睡懒觉时，是你们告诉我们春天到了，是你们的提早“上班”，为我们提供新鲜的氧气。野草啊，希望来年早春，还能见到你们矫健的身影，还是你们向我们汇报春天的到来。
与孩子分享民间故事的愿望就是要通过故事对孩子进行教育，民间故事中的孝敬父母、勤俭节约、尊敬师长、团结和睦、立志勤学、谦虚礼让、律己宽人、公正无私、明理、诚信等良好道德品质对孩子的发展有着积极的`作用。
1、爱的教育
《孔融让梨》、《木兰从军》、《老虎拜师傅》、《三个和尚》、《渔童》等这些故事使孩子明白了要学习故事中的人物，要做一个爱父母、爱老人、爱老师、爱伙伴、爱集体、爱祖国的好孩子。
2、德的教育
《聪明的阿凡提》、《小兔子洛珠》、《狼来了》、《三把斧头》、《珍珠翡翠白玉汤》、《白头翁》、《愚公移山》、《铁杵磨成针》、《鲁班学艺》在这些故事中孩子明白了很多道理，像正直、勇敢、诚实、信用、勤学、持之以恒等，为孩子的发展作好了铺垫。
一、活动目的：
为提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的`课余生活，在元旦来临之际特举行讲故事比赛。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强学生课外阅读的兴趣，学习课内阅读和课外阅读相结合的读书方法，体验读书的乐趣。
二、比赛地点：
学校食堂
三、参赛对象：
一、二年级学生。各班在班级初赛的基础上推荐一名学生参加比赛，各班班主任担任指导老师，并于12月22日将比赛名单与节目上报给沈琼琼老师。
四、比赛时间：
（1）比赛时间：12月23日第三节班队课
五、比赛要求：
1.故事题材不限，要求参赛的故事必须是小朋友喜闻乐见的关于小动物的童话故事，故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣，充分体现积极进取的精神风貌。
2、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。
3、参赛选手必须在3—5分钟内脱稿独立完成。超时者需扣除相应分数。
六、评分标准：
比赛采用100分制，评委现场打分，去掉一个最高分和最低分，保留到小数点后两位取平均分。（朱嘉莉、胡晓潇老师负责统计分数）
1、故事内容（计45分）：
①紧扣主题、生动活泼、不成人化（20分），
②语言流畅自然，有感召力（20分）
③讲故事时间不超过5分钟（5分）。
2、语言能力（计40分）：
①普通话标准，语调准确，表达流畅（20分）；
②脱稿讲故事（10分）；
③表情自然丰富，肢体语言使用恰当（10分）。
3、综合印象（计15分）：
①上下场致意、答谢（5分）
②观众反映好（5分）。
七、奖项设置
评出“故事大王”
一、二、三等奖各2名，其中一等奖上送20xx年学校元旦晚会表演。
八、评委：
一二年级各班语文老师、柯丽丽、夏灵丽
九、备注：
1、摄影负责人：魏兵
2、主持人：沈琼琼
3、音响：陈海敏
4、场地布置、计时：吴文松
5、届时请各班学生按时、有序地入场，在指定位置入座，认真观看比赛，请班主任协助维持场内纪律。
一个秋高气爽的一天，小松鼠在树上跑来跑去，玩得很开心。这时，长颈鹿走了过来对小松鼠说：我的脖子长可以够到树上的果子我的本领大。
小松鼠说：我可以爬树，的树我都能爬上去，我的本领大。
他们谁也说不服谁。最后，他俩决定用比赛来分出胜负。
他们请正在树上吃果子的小猴子当裁判。
小猴子爽快的答应了他俩的邀请说：“好哇，你们俩谁先拿到我手上的果子，那就是谁的本领大。”
小松鼠听了，迅速的爬上了树，拿到猴子手上的果子，高兴的不得了，又蹦又跳，喊着：“我胜利了，我胜利了！”
这时，长颈鹿还在愣着呢，小松鼠就把果子拿到了手里，长颈鹿不服气，说：“我还没有准备好呢，你就冲上去了，这次不算。咱们再来比一次。”
小松鼠很不情愿，但也只好再比一次，他们俩又请来了牛伯伯当裁判。
牛伯伯想了想说：“你俩瞧，那河对面有棵大桃树，树上结满了桃子，谁先过河摘到桃子，就是谁的本领大。”长颈鹿同意了。
这时，小松鼠对牛伯伯说：“我有个要求。”
牛伯伯说：“你有什么要求。”水那么深我无法过去，让长颈鹿驮我过河，让我俩同一时间摘树上的桃子。牛伯伯听了有道理，长颈鹿听了也同意了。
长颈鹿轻快地驮着小松鼠过了河。
这时，牛伯伯又说：“准备开始。”小松鼠几下就攀到树稍上，摘下了又大又红的甜桃子。同时长颈鹿伸长了脖子也摘到低处的一个小桃子。
这时，牛伯伯叹了口气说：“哎，每个动物都有自己的长处，小松鼠的长处是善于爬树摘桃子，长颈鹿的长处是能轻松的趟过河水，我们要学会谦虚要看到别人的长处，自己才能进步。”
自然界中物物平等，并且有和谐的生物链，地球一直是美丽的，并且一直没有被破坏。这是很早时的场景，我是一只青蛙，我向往那很早时的场景。现在是21世纪，我本以为现在会更好。可我错了，想知道为什么就看看我的倾诉吧。
我是一只青蛙，从蝌蚪变成青蛙，我就生活在一条清澈见底的小河中，我每天都在捕捉害虫。几个月后，我和几个年龄和我差不多的青蛙厌倦了这种生活，有咯想要到外面的想法。说干就干我们告别了自己的母亲来到了外面的世界。
来到外面以后，环境很好，到处都有草丛旁边都有充足的水源。我们过着无忧无虑的日子：白天我们在田里不捉害虫，嬉戏晚上我们就叶当被地当床，舒舒服服的睡上一觉。那生活是甭提多美。可是又过了几天情况变了，我的伙伴一天比一天少，最后竟找不到一个伙伴了。我独来独往了几天，最后被人抓住扔进了麻袋里就什么也不知到了。
终于，我又重见天日，看到了阳光，同时又闻到了血腥味，很重的血腥味。我被抓到了一个贩卖青蛙的小摊上。我终于明白了那些和我一起出来的伙伴都已� 不过，一次偶然的机会我逃了出去来到我出生的小河边，那里和之前截然不同：小河中到处都是垃圾，河水变得又脏又臭眼前一片黑乎乎的河水。我痛苦的呼吁着爸爸妈妈还有我的朋友，可又有谁听得见呢。
现在我以我个人的观点说：我们人类只有一个地球我们残杀动物其实是在残杀自己地球上没有了动物人类也会灭绝，所以我们要保护动物让我们的后人看看这些动物们。
现在我班已养成了习惯，小朋友只要一到午睡时就会自觉的躺在床上、静静地听老师讲故事、静静地进入梦想……
小班幼儿都有一个爱好，就是爱听故事，我抓住孩子这一心理，在平时除了讲课本上的故事外，我还利用孩子们午睡时间给他们讲个图书上面的故事，孩子们都特别高兴，每天中午都是在“美梦”中入睡，醒来时会给你讲他们听着故事睡着后所做的各种各样的梦，非常有趣。
可由于其他的原因，我一直连着好几天没值午班，小朋友每每见到我就会吵着、闹着让我把故事补上，于是我在小朋友吃完水果后就让他们轻轻的'趴在桌子上，闭上小眼、听我讲故事，听完以后，让小朋友不要马上睁开眼睛，看自己能不能接着故事情节想出更好的故事，小朋友就会静静地趴上3—5分钟，然后纷纷讲述自己的故事情节，有的小朋友能讲述的非常动人、有趣。
现在我班已养成了习惯，小朋友只要一到午睡时就会自觉的躺在床上、静静地听老师讲故事、静静地进入梦想……
小猪很调皮，总爱给别人起外号。
它看见了小白兔，就说：“小白兔，你的门牙真大，我该叫你龅牙兔，哈哈！龅牙兔！”
小白兔听了，委屈的哭了。
它看见了大猩猩，就说：“大猩猩，你瞧你的`块头这么大，真是个傻大个！”
大猩猩听了，非常生气。
它又看见了小乌龟，就说：“小乌龟，你真是没出息，整天把头缩进壳里，真是只缩头乌龟！”
小乌龟听了，非常难过。
后来，大家也给它起了个外号，叫它“笨笨猪”。
小猪听了，心里难过极了，它终于明白了给别人起外号别人的心里是多么难过了，从那以后，它再也不给别人起外号了，大家也都愿意和它玩儿了。
一、活动目的
为提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的`课余生活，结合学校科艺节特举行讲故事比赛。旨在鼓励学生进行有效的名著阅读，以丰富语言积累，培养良好的语感。
二、参赛对象
经初一年各班前期初选，具体参赛选手名单如下：101班李小菊卢少杰陈燕灵郭思思102班郑怡婉郭虹清叶小晨许思云103班卢惠红蔡诗婷许镱佳李思燕
三、比赛时间
x月x日晚6：00～8：00
四、比赛地点
科学搂三楼多媒体会议室
五、比赛规则
1、内容：中国古典名著《西游记》中的相关内容。
2、形式：讲故事。
3、4月6日上午课间操时间到年段室抽签，确定赛时上场顺序。
六、评委
教师评委2名：待定
学生评委：xxx校长，xxx副校长，xxx主任
大赛主持：xxx
七、评分标准（100分）
1、项目标准取分范围得分演讲时间（10分）
3—5分钟得10分；2——3分钟得7分；2分钟以下或超时5分钟得4分。
2、故事内容（50分）
内容具体，情节完整得42～50分
内容较具体，情节较完整得28～41分
内容不具体，情节不完整27分以下
3、语言表达（30分）
条理很清楚，语句顺畅，语言生动，感染力强得15～20分
条理较清楚，语句较连贯，没有太多的语病，有一定的感染力得9～14分
表达没条理，语句不连贯，不能吸引人得3～8分
普通话标准，声音洪亮，吐清楚得10分
普通话较为标准，声音较洪亮，吐较清楚得7分
普通话不标准口齿不清，声音小得4分
4、表情仪态（10分）
表情自然富于变化，仪态大方得10分
表情较自然，仪态较大方得7分
表情不自然，仪态不大方得4分
八、计分方法
1、计分员：101班xxx、102班xxx；计时员：102班xxx；
2、评委要充分尊重参赛选手，评分要客观、公正、公开、公平，实行现场打分亮分，打分精确到小数点后两位；
3、比赛实行百分制。
九、统分办法
统分时，去掉一个最高分、去掉一个最低分，其余分数总和的平均分，即为选手的最后得分（保留小数点后两位）。如果得分相同，就根据小数点后第三位数来定，以此类推。
十、奖项设置：
㈠讲故事奖：按总分高低评出一、二、三等奖。
㈡优秀学生评委：3名初中语文组组长。
活动目标：
1、培养幼儿学会认真倾听故事。
2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。
活动准备：塑封的各种故事人物。
活动过程：
一、音乐歌曲导入。
1、 出示小白兔头饰。
师：小朋友们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗？
（小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）
2、 幼儿跟老师一起来唱。
二、讲述故事。
1、 师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢？（出示：松鼠妈妈）
2、 我们也来给它唱首歌好吗？（小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）
3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的'小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女！
4、（出示）图书
师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？
5、教师讲故事。
夏天是万物欣欣向荣生长的季节，也是充满希望的季节。，我在领导的安排下，观摩了老师们的讲故事大赛。这对于刚踏上工作岗位的我来说的确是个难得的学习机会，我也格外的重视，每一个老师的故事都认真的听，每一位老师的故事都让我受益匪浅，给我留下了深刻的印象。
一、语言丰富声音的模仿到位
几乎每一位老师在讲故事的时候语言都特别的生动形象。讲故事的过程中提到了好多的小动物，好多的`人物，每一位老师几乎都能把自己故事中的提及到的角色模仿的惟妙惟肖，让我们这些成年人听了都觉得特别的有意思，我想孩子们听了会更加的觉得有趣。
二、带有动作角色扮演逼真
对于故事中的好多动物，好多人物的扮演相当的形象逼真。例如，讲到小猴子的时候，面目表情特别特别的像，会让人马上就联想到西游记里面猴子的感觉，讲到大狮子的时候就会让你感受到森林之王的气魄。
但是，不足之处还是有的，不知道是因为准备不足还是过于紧张，有部分老师经常出现忘记故事的内容，手不知道要放哪，还有就是带有口头语，故事讲的不连贯。
通过这次的观摩，让我学到了很多，在以后的工作过程中，
要吸取老师们的优点，在讲故事的时候，要做到声情并茂，进行角色扮演，让孩子们被故事所吸引，而不是照本宣科，敷衍了事。不能小看了每一个故事，不能错过每一次机会。
小猪有个坏毛病，就是不喜欢刷牙，而且太爱吃糖了。它的一日三餐都少不了糖。
早晨起床，小猪不刷牙，不吃早饭，拿起糖就吃。
中午小猪也吃糖，水果糖、棉花糖、巧克力糖吃的`津津有味儿。
晚餐小猪还不忘吃糖，花生糖、棒棒糖，而且吃完又不刷牙。
一天，小猪的牙齿疼了起来，而且越疼越厉害，小猪抚着脸哭了起来，猪妈妈急忙带它到牛医生那里检查，牛医生发现小猪的牙齿被虫子钻了许多洞。
牛医生帮小猪补了牙，然后对他说：“这都是你不刷牙、爱吃糖引起的，如果再不注意，你的牙齿就要掉光了。
小猪回到家，再也不吃糖了，而且每天早晚都刷牙，从那以后，小猪的牙再也不疼了。
度过热闹的夏天和忙碌的秋天，当树叶快要掉光的时候，小刺猬准备睡个长觉了，有一整个冬天那么长。
门窗关得紧紧的，屋子里很温暖。小刺猬躺在床上，“现在就可以和冬天说声再见了！”
“冬天，冬天是什么样子呢？”小刺猬睡不着，脑海里老是在想象冬天的景象。
小刺猬从床上爬起来，去找小灰兔。小灰兔是不冬眠的。
“冬天有很美很美的雪，可以堆雪人、滚雪球、打雪仗，可有趣儿了！”小灰兔说。
“好想看看漂亮的雪啊！可是我怕冷，冬天只能躲在屋里睡大觉！”小刺猬有点儿不开心。
“不用难过，小刺猬，我会用画笔把最美的雪景描绘下来，等你醒来的时候送给你！”小灰兔安慰道。
“谢谢你，小灰兔！这会是非常好的礼物，我都开始期待醒来的那一刻了！”
小刺猬回到暖和的被窝，嘴角带着微笑，“早点儿睡，说不定就会早点儿醒来。”可是没过多久，“咕噜咕噜——”肚子叫了起来。
“叫得真不是时候！”小刺猬决定忍一忍，睡着就不饿了。可是，他越忍，肚子叫得越欢，越是睡不着。
“真拿你没办法！”小刺猬爬起来，找了点儿吃的——那是他仅剩的食物。
“要是中途睡醒，沒有东西吃，肯定饿得再也睡不着了。”小刺猬很担心，赶紧去找小松鼠。每年秋天，小松鼠都会储存很多食物。
小松鼠很慷慨（kāng kǎi），给了小刺猬整整一袋子松果。
“明年，我会用的山楂果回报你的。”小刺猬很高兴有小松鼠这样的好朋友。
小刺猬回到家里，吃了几颗松果才上 床。可他翻来覆去，还是睡不着，总感觉还有什么事情没做完呢！
对了，忘记跟小青蛙告别了！这个夏天，小青蛙每天都给大家唱好听的歌，大家可喜欢他了。
小刺猬连忙起床，去找小青蛙。还好，小青蛙也没有睡着。
“小青蛙，我要冬眠了，再见吧！”
“好的，小刺猬，我们明年春天再见！”
“要是睡过了怎么办？”小刺猬突然有点儿担心，“要是我一觉睡到明年秋天，那可能还得继续睡，这样明年春天就见不到你了！”
“没关系，明年春天我会早早醒来，用第一声蛙鸣叫醒你。”
这一下，没有什么不放心的了，小刺猬可以安心睡了吧？
还没有呢！小刺猬刚闭上眼睛，又爬起来，走到书架前，拿出一本故事书，“睡觉前我应该读一会儿书的，这样有助于睡眠。”小刺猬读了一个完整的睡前故事。再读下一个故事吧……哈，等明年春天吧，小刺猬呀，已经睡着了！
在森林中，小动物们为小乌龟举办了一场盛大的。宴会，庆祝他在跑步比赛中战胜了小兔子，获得了冠军。正当小动物们团团围坐在他身边，献上花篮时，一只小蜗牛突然爬到了桌子上，挑战小乌龟。小乌龟接受了挑战，并在第二天早上与小蜗牛在森林中进行比赛。
比赛开始后，小乌龟一路，但他一直在寻找小蜗牛，却不知道小蜗牛已经从另一条路进入了森林。中午时，小乌龟看到了一条小河，便下去游泳休息。而小蜗牛则发现了一条通往终点的近路，最终赢得了比赛。
当小乌龟从水中爬起来时，已经错过了比赛的终点，只看到了放起的烟花，知道自己输了。这场比赛告诉我们，不要骄傲自满，要保持警觉，才能取得胜利。
一天，小熊来找小猴子玩儿，小猴子高兴的答应了，它们一起去草地上捉迷藏，打弹子，玩儿的可高兴啦！
第二天，小猴子又来找小熊玩儿，可是小熊非常不好意思的说：“小猴子，今天我不能陪你玩儿了，因为我今天有很重要的事情呢！咱们改天玩儿好吗？”
小猴子听了很生气，它说：“你拉我陪你玩儿，我都同意了，为什么要你陪我玩儿你却推三阻四的？哼！”说着，就气呼呼的走了。
回到家，小猴子还是很生气，猴子妈妈看见了，忙问：“孩子，你这是怎么啦？谁惹你生气了？”
小猴子把事情的经过讲给妈妈听，妈妈想了想，微笑着对小猴子说：“孩子，小熊肯定是有重要的事情，你应该体谅它，宽容大度一点，不应该对它发脾气哦！”
小猴子听了，不好意思的低下了头。
今天是小兔欢欢盼望已久的生日，妈妈送给了小兔欢欢一个红色的氢气球，小兔欢欢高兴极了。它立马带着自己心爱的氢气球出去玩，一阵风吹来，气球飘飘悠悠就飞上了天。
小兔欢欢大声喊着：“我的气球飞走了！”它蹦着跳着想把气球抓住，可是，气球越飞越高，欢欢只能干着急。
这时，小兔着急地哭了起来，哭声引来了小鸟飞飞，飞飞安慰欢欢说：“小兔，别哭还有梨花。那个行人很热脱下衣服跳进水里洗澡了。
北风惊讶地说：“你怎么这么厉害呀！”太阳说：“蛮力是解决不了问题的。，你知道吗？”北风高兴地说：“知道了，谢谢您的指导！”太阳说：“不用谢。”北风欢蹦乱跳地走了。
亲爱的老师、小朋友们大家好！我今天要给大家讲一个非常好玩的故事，故事的名字叫《神秘的纸条》 一天中午，吃完饭后。小白兔在树林里玩，拾到—张纸片，纸片上写着四个字：一条老狼。小白兔吓得直哆嗦。它拼命跑回家告诉妈妈：“妈妈妈妈，树林里有一条老狼，你看你看！”
白兔妈妈看了纸片，也吓坏了：这可是大事，快告诉兔子村所有的伙伴。
不一会儿，兔子村的伙伴们都来看这张纸片，许多兔子吓得哭起来。
“哎呀，我的兔宝宝生下来才两天呀，这可怎么办呀？”
“哎呀，我的腿跛了，跑不快，这可怎么办呀？”
村长老灰兔来了，它仔细看了看纸片说：“别怕别怕，这是半张纸片，另外半张上写的'什么还不知道呢。小白兔，这张纸片是从哪儿捡的？”
“小树林里。”
“我们一起去看看吧。”，小白兔领着村长老灰兔和许多兔子来到小树林。村长老灰兔说：“大家找找看，这儿肯定还有纸片。”
大家找呀找，一只小白兔眼尖，找到了另一张纸片，纸片上写着“来了”两个字。 两张纸片合在一起，大家吓坏了。啊，一条老狼来了，快跑呀！一条老狼来了，快跑呀！腿快的逃了，跑得慢的和瘸了腿的兔子们哇哇大哭：“一条老狼来了，我跑不动，怎么办呀？怎么办呀？”
村长老灰兔拿不定主意了，因为这句话已经写得很明白了。
一只小松鼠听见哭声问：“你们哭什么呀？”
村长老灰兔说：“一条老狼来了，我们要倒霉了，你瞧这纸片。”
小松鼠看了看纸片说：“这纸片还没拼完整，你瞧，这儿还有撕的印儿，再找找看，一定还有其他碎纸片。”
灰兔村长仔细看了看，明白了，连忙叫兔子们一起找。可找了好久没找到。长颈鹿来了，说：“你们找什么呀？”
“我们找碎纸片。”
长颈鹿四面瞧瞧，说：“瞧，那树枝上有一张碎纸灯。”
兔子们抬头一瞧，果然不远的树枝上有一张碎纸片，还一掀一掀的呢。原来它们光顾找地上了。
长颈鹿衔来了纸片，村长老灰兔把三张碎纸片合一起，啊，这才是一张完整的纸片呢。纸上写着：“一条老狼来了，可是被我打死了，大家别害怕。”下面署名是“神枪小猎人”。 啊，原来老狼已经死了。兔子们快活得做起游戏来，那些逃走的兔子也回来了。当然，它们还邀请了小松鼠和长颈鹿。
好了，我的故事今天就讲到这里，大家说，这个故事好不好玩呀？
为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力，丰富我园的校园文化，5月x日上午，我园大班组的孩子们聚在了一起，开展了有趣的讲故事比赛。这对孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。
活动的第一阶段：各班级进行训练，每位幼儿都可以参加。
活动第二阶段：参赛幼儿及各班幼儿入场并按指定位置就坐，主持人介绍比赛规则，幼儿按班级顺序自愿举手进行比赛。
在幼儿比赛过程中，孩子们一个个落落大方，清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，大家被孩子之间的真情表达感动着。
通过这次活动使参赛的`小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。
全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多做人的道理。
比赛结果：
只要主动上台展示的小朋友，均可获得一本练习本作为奖励。
通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，好故事也时时刻刻对幼儿成长发挥潜移默化的积极作用。
一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍然不能成功地爬上去，只好呆在那里。
公山羊渴极了，四处找水喝，终于发现了这口井。他探着头，看见狐狸在井下，便问他水好不好喝。
狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，一边喝水，一边极力赞美井水好喝，说这是天下第一井水，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与它痛饮。
一心只想喝水的山羊信以为真，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸共同商议爬上去的办法。
狐狸早有准备，他叫山羊说：“我倒有一个方法，你用前脚趴在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们不就都得救了吗？”公山羊同意了它的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳到了井沿上。
狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去了。”
公羊懊悔的在井底。后来被救了，认为这是一个教训，再也不盲目做事了。
“鸟欲高飞是振翅，人求上进是读书”、“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀”。
本周是南光城市花园幼儿园开展爸爸妈妈讲故事的日子，我很荣�
本次讲故事活动我带给小朋友的故事是《小蜈蚣穿鞋》，故事中的小蜈蚣因为攀比、任性地让妈妈从商店买了100双走起来会叫的吱吱鞋并要求穿着去上学，结果不仅上学迟到了，还浪费了许多家人宝贵的时间。
从这个故事中我告诉小朋友们不能因为喜欢就买一大堆自己并不需要的东西，小朋友们都听得很认真，在互动环节，踊跃发言，体现出了好故事的重要的教育意义。
书是我们重要的'知已、伙伴，是亲子阅读、亲情互动、培养孩子形成良好的阅读习惯的重要工具。与孩子一起阅读不仅是分享知识，同时也增长了知识，
锻炼了思维能力，为以后孩子的写作水平打下基础。
阅读不仅是一种很好的休闲方式，还可以营造书香家庭的环境，让孩子生活在书的启迪和智慧中，久而久这，孩子就会爱上书。
一旦养成了读书的好习惯，就等于给孩子的生活装了一台发动机，为孩子一生种下希望的种子，希望小朋友们
孩子爱听故事。一天要求讲10个故事，或者1个故事重复讲10遍，还是乐此不疲，一双可爱的求知的小眼睛充满期盼地看着你，让你欲罢不能，也许这也是一种痛并快乐吧。
给孩子讲故事，我们有一点心得，现和大家分享，欢迎参与讨论哦。
—、3岁孩子阅读不怕重复，不要求多求新，应求精。
选择好的阅读材料，当然是吸引孩子兴趣的前提。我们通常选择语言生动的，图片形象的，有趣乐观的、充满现实生活气息、有教育意义的故事讲给孩子听。通过简单形象的故事，在她们小小的心里形成正确的善恶人生观。重复不是浪费时间，而是慢慢渗透，细细品味，只要孩子爱听我们就可以重复。
二、根据自己孩子的缺点和坏习惯，自己创作，通过类似故事达到教育目的。
孩子有些任性，经常会发小脾气，不听话。这时候我们就利用孩子平时喜欢的小动物、人物和角色编故事教育她们，让她们开心地认识自己的错误，改正自己的错误。自编故事要针对着每个孩子的特点、心理来的，让她们慢慢接受生活中的变化和自己的不足，让孩子有自己的`参与感。比如：让她们做小大人，来批评小动物和人物，进而改正自己的不足，而不是教条的说教。有时候我们也会利用小家伙们的善良和爱听表扬的特点来编故事，让孩子感受自信的同时也能形成关心他人的好品质！对于孩子来说，正确适当表扬与鼓励和发现他的优点最利于他的健康成长。
三、留下一点点疑惑。
越是好的故事，意境越是无穷的。以一个小孩子的理解力他是不可能100%去懂的。但没有关系，一点点疑惑一点点悬念，正促成他的求知欲，是成长的催化剂。故事每讲一次自然就理解得更深一些。
四、从哪儿开始，锻炼孩子的记忆力
可以选择给宝宝讲一些有连续性的童话故事，每天讲到哪儿，都让他记住。第二天开始讲时，可以先问问他：“昨天讲到哪儿了？今天要从哪里开始呀？什么内容呢？”看看宝宝有没有记住。长期这样训练，可以有效提升宝宝的记忆力。
很久很久以前，有一个动物国王，它很爱护百姓，它长得很帅，连太阳见了都连连“点头”。
它和它的大臣在一条小河边开了一家森林超市。有一天，一只松鼠来到超市，它说：“我要买松果。”国王说：“请您等一等。”说完，它便让大臣去摘，但松鼠说：“不用了，我自己去摘吧！”说完就走了。
第二个顾客来了，它是一只狗，狗说：“我要买骨头，汪——汪——”国王爽快地拿出了一百零一根，狗尝了一根说：“好好吃呀，汪——汪——”说完，它拿着剩下的`一百根骨头走了。
接着又来了一位顾客，是一只猫，猫说：“我要买老鼠和鱼，喵——喵——”国王说：“我这里只有鱼，但没老鼠，所以只能卖给您鱼了。”小猫说：“谢谢你，喵——喵——”
到了黄昏，森林超市关门了，那些没来的动物都很后悔，只能等明天再来了。