中考生物必背知识点汇总人教版

生物学简称生物或生命科学)是探索生命现象和生命活动规律的科学,是自然科学中的一门基础学科。以下是小编准备的一些中考生物必背知识点汇总人教版，仅供参考。

中考生物复习知识点(背诵)

1. 目镜、物镜可以放大标本物像;显微镜放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。

2. 粗准焦螺旋可以大幅度调节焦距，用于寻找物像;

细准焦螺旋可以小幅度调节焦距，用于调节物像清晰度。

3. 制作植物细胞临时装片时，滴加的是清水;制作动物细胞临时装片时,滴加的是生理盐水。

4. 制作临时装片时，应用镊子夹起盖玻片，将其一边先接触到载玻片上的液滴，再缓慢放下，这样做主要是为了防止产生气泡。

5. 制作临时装片，对标本进行染色时，需要在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2-3次，使染液浸润到标本的全部。

6. 细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

7. 叶绿体的功能：能量装换器，光合作用的场所。线粒体的功能：能量装换器，呼吸作用的场所。

8. 细胞核的功能：细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传。细胞核中有染色体，染色体中有遗传物质DNA，DNA上有生物的全部遗传信息。

9. 动物、植物细胞相同点：都有细胞膜，细胞质，线粒体，细胞核。

不同点：植物细胞都有细胞壁、有的有叶绿体、液泡。

10. 细胞分裂使细胞数量增多。 细胞分化形成组织。

11. 植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体：

人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体

12. 人体组织：消化道上皮属于上皮组织;血液属于结缔组织;骨骼肌主要含肌肉组织;大脑主要含神经组织。 植物的组织：根尖分生区主要是分生组织;叶肉、果肉主要是营养组织、叶表皮、种皮主要是保护组织;导管、筛管属于输导组织。

13. 生物与环境是不可分割的整体，生物的生命活动依赖环境

14. 环境中影响生物生活和分布的因素，包括生物因素和非生物因素。

15. 生物既能适应环境，也能影响环境。

16. 生态系统分为生物部分和非生物部分。

生物部分主要有生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。

17. 食物链一定是起始环节是生产者，箭头指向消费者。

18. 有毒物质会通过食物链不断积累，越往后端的生物，积累的浓度越高。

19. 生态系统的自我调节能力是有限的。

20. 生物圈是地球上最大的生态系统。生物圈的范围：大气圈的下层;整个水圈;岩石圈的上层。

21. 种子由种皮和胚构成。

22. 菜豆(双子叶植物)有两片子叶，营养物质储存在子叶中;

玉米(单子叶植物)有一片子叶，营养物质储存在胚乳中

23. 种子萌发的环境条件(外因)是适宜的温度、适量的水分、充足的空气。

24. 一朵花最重要的结构是雄蕊和雌蕊

25. 绿色开花植物要依次经过开花、传粉、受精，才能形成果实和种子。

26. 子房发育成果实;子房中的胚珠发育成种子;胚珠中的受精卵发育成胚。胚发育成新的植株。

27. 根吸收水和无机盐的主要部位：根尖的成熟区。

根适于吸水的特点：根尖成熟区有大量的根毛，增大了根吸水的表面积。

28. 植物生活需要量最多的三种无机盐：含氮、含磷、含钾的无机盐。

29. 蒸腾作用：植物体内的水分以水蒸气状态从气孔散失到大气中的过程。

30. 蒸腾作用的意义：①促进植物对水分和无机盐的吸收(拉力、动力);②降低叶片表面的温度;③增加大气湿度，降低气温，

31. 光合作用的原料：二氧化碳和水;产物：有机物和氧气;必须在有光的条件下，在叶绿体中进行。光合作用的实质：合成有机物，储存能量。

32. 呼吸作用的原料：有机物和氧气;产物：二氧化碳和水;在线粒体中进行。

呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量。

33. 绿色植物的光合作用有助于维持生物圈中碳-氧平衡。

34. 绿色植物主要通过蒸腾作用促进生物圈的水循环。

35. 人体主要的供能物质——糖类;备用的能源物质——脂肪;主要为人体生长发育及受损细胞的更新和修复提供原料——蛋白质。

36. 缺维生素A——夜盲症;缺维生素C——坏血病(牙龈出血);缺铁---贫血

缺维生素D或缺钙——佝偻病，骨质疏松。缺维生素B1--脚气病

37. 消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门

38. 淀粉消化的起始部位是口腔，最终产物是葡萄糖;

蛋白质消化的起始部位是胃，最终产物是氨基酸;

脂肪消化的起始部位是小肠，最终产物是甘油、脂肪酸。

39. 小肠是食物消化和营养物质吸收的主要场所。

40. 血液包括血细胞和血浆。红细胞的作用——运输氧气;白细胞的作用——保护和防御，吞噬病菌;血小板的作用——止血、凝血。

41. 毛细血管的管壁很薄，只有一层上皮细胞组成;管腔很小，红细胞单行通过，流速最慢;主要功能——有利于进行物质交换。

42. 动脉：血液从心脏流向全身;静脉：血液从全身流向心脏。

43. 心脏有四个腔(上房下室，左右相反)，其中左心室壁最厚。心脏是循环系统的动力器官。

44. 瓣膜的作用：防止血液倒流。

45. 血液循环包括体循环和肺循环。

46. 体循环从左心室出发，流经主动脉，到全身其他部位毛细血管，经上腔、下腔静脉回到右心房;肺循环从右心室出发，流经肺动脉，到肺部毛细血管，经肺静脉回到左心房。

47. 血液经过肺部的毛细血管(肺循环)，含氧量上升，静脉血变动脉血;

血液经过其他部位的毛细血管(体循环)，含氧量下降，动脉血变静脉血。

48. 呼吸系统由呼吸道和肺组成。 其中，肺是气体交换的场所。

49. 呼吸道包括：鼻→咽 →喉→气管→支气管;

呼吸道的功能：①气体进出肺的通道;②能对进入人体的气体进行处理，使到达肺部的气体变得温暖、湿润、清洁。

50. 呼出的气体和吸入气体相比，氧气含量降低，二氧化碳含量升高。

51. 当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气进入血液;同时，血液中的二氧化碳进入肺泡。血液由含氧量较低的静脉血变成含氧量高的动脉血。

52. 在组织细胞周围，血液中的氧气进入组织细胞，组织细胞中的二氧化碳进入血液。血液由含氧量高的动脉血变成含氧量低的静脉血。

53. 生命活动所需的能量来自于细胞的呼吸作用。

54. 尿液形成的器官是：肾脏。

55. 肾单位是组成肾脏结构和功能的基本单位

56. 尿液的形成包括：肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。肾小球滤过作用在肾小囊中形成原尿。经过肾小管重吸收作用形成尿液。

57. 中枢神经系统包括脑和脊髓。脑包括大脑、小脑、脑干。

58. 神经系统结构和功能的基本单位是神经元。

59. 人体神经调节的基本方式是反射。反射活动的结构基础是反射弧。

60. 反射弧的结构：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。

61. 人生来就有的，如缩手反射、膝跳反射、眨眼反射属于非条件反射。

人通过学习或生活经验的积累形成的，如听到上课铃声就走进教室属于条件反射。

62. 瞳孔：光线的通道，可以通过改变瞳孔的大小控制进入眼球的光线多少;

晶状体：透明有弹性，曲度可以调节，像凸透镜，能够折射光线;

视网膜：视觉感受器，有许多对光线敏感的细胞，能感受光线刺激。

63. 鼓膜：接受声波刺激，产生振动; 听小骨：将鼓膜的振动放大并传递到耳蜗;

耳蜗：内含对声敏感的细胞，能感受声波的刺激。

64. 生长激素由垂体分泌，幼年分泌不足，会患侏儒症;幼年分泌过多，会患巨人症。

65. 甲状腺激素由甲状腺分泌，幼年分泌不足，会患呆小症;成年分泌不足，会患地方性甲状腺肿。

66. 胰岛素由胰岛分泌，可以降低血糖;分泌不足，会患糖尿病。

67. 运动系统包括：骨、骨连结和骨骼肌。

68. 关节囊及其外面的韧带有增强关节牢固性的作用;

关节腔内的滑液和关节软骨具有增加关节灵活性的作用。

69. 哺乳动物的运动不是仅靠运动系统来完成，还需要其他系统如神经系统的调节。所需能量的提供有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

70. 飞蛾扑火，美国红雀喂养金鱼属于先天性行为，生来就有，由遗传物质决定。

蚯蚓走迷宫，大山雀喝牛奶等属于学习行为，后天获得，以遗传物质作基础、由生活经验和学习而获得的。

71. 男性生殖系统中，睾丸具有产生精子、分泌雄性激素的作用。

72. 女性生殖系统中，卵巢具有产生卵细胞、分泌雌性激素的作用。

73. 受精卵的形成部位是输卵管;胚胎发育的场所是子宫。

74. 胎儿生活在子宫内的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换。

75. 家蚕、蜜蜂、蝇、蚊、蝴蝶的发育属于完全变态发育，经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期。

76. 蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂的发育属于不完全变态发育，经过卵、若虫、成虫三个时期。

77. 青蛙的发育：受精卵→蝌蚪 →幼蛙→成蛙。青蛙的发育属于变态发育。

两栖动物的生殖发育主要在水中完成。

78. 鸟卵中可以发育成胚胎(雏鸟)的结构是胚盘;提供胚胎发育所需营养的结构上是卵黄和卵白。

79. 鸟卵既贮存丰富的营养物质提供胚胎发育，又有卵壳和卵壳膜的保护，减少水分的丢失。

80. 扦插和嫁接、压条、组织培养属于无性生殖;

精卵结合形成受精卵的繁殖方式属于有性生殖;植物用种子繁殖的方式属于有性生殖。

81. DNA是主要的遗传物质，DNA携带遗传信息。

82. 染色体由DNA和蛋白质组成。

正常的人体细胞有23对染色体(46条染色体)。生殖细胞有23条染色体。

83. 基因是具有遗传效应的DNA片段。生物的性状由基因控制。有酒窝和无酒窝是一对相对性状。

84. 显性基因控制显性性状，用大写字母(A)表示;隐性基因控制隐性性状，用小写字母(a)表示。AA、Aa个体表现为显性的性状;aa个体表现为隐性的性状。

85. 人的性别由性染色体决定。男性体细胞的性染色体组成为：XY;女性为：__。

86. 男性体细胞的染色体组成为：22对+XY;女性为：22对+__。

精子的染色体组成为：22条+X或22条+Y;卵细胞为：22条+X。

87. 父母有酒窝，孩子没有酒窝，这种现象叫做变异。

88. 生物分类从大到小的等级:界、门、纲、目、科、属、种。最基本的分类单位是：种。

89. 细菌特征：无成形的细胞核;生殖方式：分裂生殖;只能利用现成的有机物生活，异养。

90. 真菌的特征：有细胞核;生殖方式：孢子生殖;只能利用现成的有机物生活，异养。

91. 病毒的特征：无细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。

92. 疫苗是减毒或无毒的病毒。作为抗原，可以提高人体的特异性免疫，保护易感人群。

93. 苔藓植物没有真正的根，有茎(没有输导组织)和叶，有假根。

94. 蕨类植物有根、茎、叶的分化，有输导组织。

95. 裸子植物：种子外面没有果皮包被。代表：松、杉、柏、银杏、苏铁。

96. 苔藓植物可以监测空气污染程度

97. 根据体内有无脊柱，将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。

98. 节肢动物有坚韧的外骨骼，可以防止水分蒸发;身体和附肢都分节，有利于运动

99. 软体动物的贝壳由外套膜分泌。

100. 环节动物身体分节无附肢。

101. 鱼身体呈流线型;用鳃呼吸;通过鳍游泳。

102. 两栖类幼体用鳃呼吸;成体用肺呼吸;皮肤具有辅助呼吸的作用。

103. 爬行类用肺呼吸;体表覆盖角质鳞片或甲,既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发。

卵的外面有卵壳保护，卵中有丰富的营养物质和水分。生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖。

104. 鸟类体表覆羽;前肢变成翼;骨骼轻、薄，胸肌发达;有气囊辅助肺呼吸。

105. 哺乳类体表被毛;胎生、哺乳。

106. 生物多样性包括：生物物种的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性。

107. 生物物种多样性的实质就是基因多样性。

108. 保护生物多样性的最有效措施：建立自然保护区。

109. 达尔文提出了以“自然选择”学说为核心的生物进化理论。主要作用：过度繁殖、遗传变异、生存斗争、适者生存。变异是普遍存在的，不定向。自然是定向的，适者生存。

110. 酿酒用酵母菌，制作馒头用酵母菌;制作酸奶、泡菜用乳酸菌。

111. 克隆技术属于无性繁殖，克隆出来的个体在遗传物质上与原来的提供细胞核生物一样。

112. 进入青春期，身高体重突增，脑和内脏功能趋于完善，生殖器官迅速发育成熟。男孩出现遗精，女孩会来月经。

113. 能够致病的细菌、病毒、寄生虫属于病原体。患病的人或动物属于传染源。

114. 传染病的三个环节：传染源、传播途径、易感人群。

115. 早发现、早治疗、早隔离属于哪种预防措施?控制传染源。消灭蚊虫属于哪种预防措施?切断传播途径。 接种疫苗、增强体质哪种预防措施?保护易感人群。

116. 从免疫上看，病原体(细菌、病毒)、过敏原、疫苗、异体器官移植属于抗原;能够刺激人体产生一种特殊蛋白质——抗体。这种免疫属于特异性免疫。由后天获得的。

117. 皮肤、黏膜、白细胞的吞噬作用、溶菌酶的杀菌作用属于非特异性免疫。生来就有的，对多数病原体都起作用

118. OTC的含义——非处方药。

中考生物解题方法

1、直选法

题型特点：图表型选择题一般由图表和内容两部分组成。这类选择题主要是以图表为载体考查考生从图表中提取有效信息并进行综合分析、概括及知识的迁移能力。

2、排除法

根据题干所给出的条件和提出的问题，将供选答案中不合理的答案逐个淘汰排除，达到去伪存真，已获得正确答案的目的。这种方法适合于多种形式的选择题。

3、图示法

图示法能形象、直观地展示思维过程，简便、快捷地选出正确答案。

4、分析推理法

根据题目的已知条件，运用生物学相关的原理和规律，分析出与答案相关的若干要素，再利用这些要素推导出答案。

5、因果推导法

又包括两种方法，由因导果：根据题目的已知条件直接推断出答案，然后再与题目中所给定的供选答案相对照，与之相同者即为应选答案。由果导因：从供选答案出发反过来推导，结果与题意相符者即为应选答案。

6、综合分析法

对于一些不易直接决断出正确答案的选择题，常要进行细致的分析、严谨的推理、正确的判断才可能得出正确的答案。解答复杂选择题常用此方法。

中考生物备考计划

生物会考复习，面临诸多难题：

1、要在三个多月的时间来完成四本书的复习内容，时间比较紧。

2、由于大部分学生生物成绩偏低，学生重视程度不够，复习内容多，教学压力大。

3、学生成绩差别大，两极分化严重。

4、学生对生物概念理解不深透，灵活运用生物知识解决实际问题的能力有待提高等。

针对以上问题和结合我校实际情况，特制定如下复习备考计划：

一、复习原则

1、理解《标准》的精神，把握《目标》的要求，把握复习重点。

2、抓住“课标”、紧扣“课本”，有效复习。

3、系统归纳，分清脉络。重点是对课本知识进行纵向梳理，形成完整的知识体系，使学生全面系统地掌握基础知识、基本技能、基本方法，形成全面的基本能力。

4、保基础，抓中档，争高分。

二、复习安排

为避免复习的盲目性，少走弯路，我认为生物复习最好分三轮进行。

第一轮，从第一周到第九周(四月末)。这阶段主要突出双基，培养能力，

对重点知识作归类复习。理清各部分知识的纵横联系，提高分析和解决问题能力。

第二轮，十到十四周，系统复习阶段，如何做到回归课本，抓住重点完成基础知识的复习，用好课本是搞好基础知识复习的关键，让学生回归课本，对着课本目录回忆和梳理知识，将相近、混淆的基础知识进行比较和鉴别，以达到准确理解和掌握知识的目的。在此轮复习中结合中考方略中的习题，让学生对基础知识进一步的掌握。

第三轮，冲刺阶段。根据近几年生物会考试卷命题的特点，精心选择一些有____性的题型进行讲解，分析解题思路和方法，解决同问题的方法，规范表达的要求。同时适当布置一些课外作业，题目的选取、题型设置要紧扣教学的实际、学生的实际。做到“四必”——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。

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