八年级上册生物知识点

生物是指具有动能的生命体,是一个物体的集合,而个体生物指的是生物体,与非生物相对。下面给大家分享一些年级上册生物知识点,欢迎阅读,希望对大家有所帮助。

经验和学习而获得的行为,称学习行为。

例:如鹦鹉学舌,小狗算数,猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。

3、动物学习行为意义:动物越高等,学习能力越强,适应环境能力也就越强,

4、先天性行为是学习行为的基础。

第三节动物的社会行为

1、社会行为:营群体生活的动物,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,从而具有的行为。如白蚁群体、狒狒群体。

2、社会行为特征:

①群体内部往往形成一定的组织

②成员之间有明确的分工

③有的还形成等级。

3、 通讯:分工合作需随时交流信息,交流方式有动作、声音和气味等。

蜜蜂跳舞—动作 黑长尾猴—声音 蚂蚁—气味 蝶蛾类昆虫—性外激素(气味)。

4、常见具有社会行为的动物:蜜蜂、蚂蚁、猴、狒狒、象、狼、鹿等

措施是:保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性。

5、保护生物的多样性最有效的措施是:建立自然保护区

6、建立自然保护区的意义

(1)是天然的基因库

(2)天然的实验室

(3)活的自然博物馆

方法

B苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。

5、嫁接有枝接和芽接两种。嫁接存活的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。

嫁接后植株表现的是接穗的性状。

6、扦插:a、茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的,而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。b、上一个节上的叶要去掉部分叶片,下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉,减少水分散失。

生物学习方法

1、生物是一个偏文的学科,因此有些知识点一定要记扎实,“当背则背”,没有商量的余地。它不像数学、物理,掌握一个公式、定理,就能在做题是有很大的发挥空间。生物往往会要求你一字

不差的答出某概念,比如,问:能释放抗体的细胞是什么?答案应为浆细胞(效应B细胞亦可),但不可以答“B细胞”,又如,问:少量生长素可促进生长,过量生长素会抑制生长,这种现象说明?应答生长素具有两重性,答“双重性”就一分也没有唉。因为严密是生物科的特点,一个概念,差之毫厘的结果―――往往是谬以千里。这又恰恰体现了理科科目的严谨。

2、要准备一个错题本。时间不够,可以将改正后的答案抄在即时贴上――然后附在卷子上,可以是左上角(总之要醒目),然后定期装订一下卷子就OK了,这样不用抄题,能节省宝贵时间。

再者,改错时写完标准答案,要是能加一两句总结反思就更好了。不要放过任何错过的题,当时解决的越彻底越好。只有这样考试才不会犯类似错误,才更有资本冲击满分。

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