背诵课文对于很多小学生来说，简直就是酷刑，其实背诵课文是有技巧的，接下来是小编为大家整理的三年级语文课文的背诵，希望大家喜欢!
语文课文的背诵一
操作方法
01
抄写
不是一下子把一篇课文全部抄写下来，那样子会引发小学生的厌恶心理，更别提背课文的，而是背诵一段，抄写一段，这样能够很好的加深记忆力。
02
想象
每次我都会和小朋友说，背诵课文的时候，把课文的那一段的画面想象成一幅画面，这样大概的内容你就会记住，背诵起来也就非常简单了。
03
提纲
将这篇课文的每一个段落，都找出一个大概的提纲，这样你就能记住每一个段落的最基本意思，背诵起来就会简单很多。
04
最后这一个技巧和自己的父母有关，一般小学生背诵课文都要在放学回家的时间完成，那么父母不要和看管犯人那般盯着孩子背课文，二十盒孩子一起背诵，看谁背诵的又快又准又好，这对小学生来说真的是一种新奇的挑战，好奇心、好胜心一旦被勾起，自然背诵的劲头就大了。
语文课文的背诵二
现在每个家长最关心的除了孩子的身心健康，最关注的就是孩子，现在在读书的大多都是95后和00后，大多都是独生子女，家长把所有希望都寄托在这个孩子身上，无论是生活还是学习，家长们都非常重视。
现在条件好了，生活肯定是没有问题的，最操心的就是学习问题了，学习都很努力，缺少的就是学习方法。说起学习方法，很多家长表示，理科比较难的方法，就是搞明白公式，做题就行了，但是文科一般都是需要背诵才能记住，背诵虽然很有效，但是却也是最浪费时间的。
除了死记硬背的方法，还有上面诀窍，简单的方式，在背诵上才能更加省时间，达到事半功倍的效果呢?我们今天来说的是语文的学习方法，学习语文，背诵文章花费的时间最多。
小编接下来说一起，语文背诵的几种技巧：第一种就是抄写法，有句话说的话，叫做好记性不如烂笔头，平时背课文的时候，有时候眼睛看着书，嘴巴里背诵着文章，但是一点都不走心，所以很多时候背书，背好几遍都记不住，并不是说你不用心，只是因为嘴巴里读出来，但是不往脑子里记，好记性不如烂笔头，所以有时候背五遍不如抄写一遍来得好使。
第二种就是记住文章中的情节，小编读书的时候有一种方法特别好使，有时候背诵课文，但是很多句子只能记住少数，经常还有漏掉的句子，像在背《桃花源记》的时候，在课堂上，老师讲解一段，我就自己在脑子里想一遍那个场景，在讲第二段的时候，接着上一段的往下想，等老师讲解完全篇文章的时候，脑子里的场景就连到了一起。脑子里就像过电影一样， 把桃花源中的美景全都想象出来，就好像身临其境一样，读几遍就好像是自己去过桃花源一样，就好像亲眼看到了桃花源的美景一样，当然这个方式不是适合所有人，适合喜欢看电影有想法的学生，一篇文章读几遍就能背过，这个方法小编是百试百灵的，很好用的。
还有第三种，记住人物的方法，这种方法不适合写景的文章，更适合写人物或者写故事的文章，在文章中，总会有几个人物，人物的性格，做的事情，说的话，分开记，因为每个人的性格不同，所以相对来说容易记住，就像是每个电视剧中的人物一样，只要是记住人物的性格去，最后的故事情景总会串联到一起。
第四种方法就是耳听法，小学的时候，除了教科书，还会发磁带，但是上初中高中的时候就没有了，可以先读一遍文章，录下来，可以听自己的录音，反复收听，这个方法也是很有效的。今天说的这么多方法，大多数都是小编和身边的朋友，自己使用过的方法，但是因为每个人的想法不同，所以适合自己的方法也不同，建议大家还是要找适合自己的方法使用哦!背诵课文的4种方法，学会它，让你事半功倍!
语文课文的背诵三
1,化整为零，步步为营
有些文章较长，同学们背诵时不妨化整为零，再各个击破。这样段段背、段段清，做到步步为营。最后再化零为整，“组装”成篇。
2,以写助读，感官兼用
俗话说，眼看十遍，不如手抄一遍。背书亦然。如果背书时一边读一边写，读读写写，这样就能调动眼、口、手、脑等多种感官的参与。这种背书方法不但不像有些同学所说的速度慢、太麻烦，而恰恰是提高效率的首推方法。这种方法还能为默写打下坚实的基础。
3,互读互背，合作“经营”
背书时，三两人一组，互读互背，相互提示，合作“经营”。这样背书，便于思路集中，同时具有提神互补、教学相长之功效。
4,按图索“意”，读图背文
此法特别适用于背诵古诗词之类。将诗文的意境、内容，用象征、抽象、夸张、写意等手法，勾勒出简图或简表，然后按图索“意”，一边读图，一边“说”文，最后达到背诵之目的。
5,角色表演，情趣背书
很多文章，角色台词丰富，具有故事性、戏剧性。先读后演，角色互换，情趣顿生。在这样的气氛中，何愁课文难背?
6,录音录像，辅助背诵
打开收录机，读读，背背，录录，放放，对对，看看……在往返循环中便背熟了课文。