中小学语文改版最大的变化是什么?

  新版教材马上就要应用了,也许还有很多人不知道,了解这些情况有助于学生在这个时候提高成绩超越别人,那这次改版最大的不同是什么呢?小编在这里整理了相关资料,希望能帮助到您。

  中小学语文改版最明显的变化是什么?

  此次教改最大的特点是:换掉了原人教版近40%的课文内容,大幅增加了文言文比例。

  部编版教材

  换掉40%的课文,大幅增加文言文比例

  具体数据:小学阶段,6个年级的教材共增加55篇古诗/文(一年级就有古诗),增幅达80%;

  至此,小学阶段的文言文内容占到了全部课文的30%,共计124篇。而在初中,3个年级的古诗/文总篇数也提升至124篇,占到了全部课文的51.7%。

  初中古诗文选篇也是124篇,占所有选篇的51.7%,体裁从《诗经》到清诗,从古风、民歌、律诗、绝句到词曲,从诸子散文到历史散文,从两汉论文到唐宋古文、明清小品,均有收录。

  文言文的大幅增长,导致语文中最能拉开分数的是文言文部分,而对于在普通话环境中长大的学生来说,文言文和外语是没什么不同的。如果不熟悉字词和语法,文言文无疑是“天书”!

  文言文该怎么学

  1.多读

  文言文字少,而意思深,单音而韵味长,需要通过放声诵读,才会记得牢。

  清代政治家曾国藩谈说的:“非高声朗读则不能展其雄伟之概,非密咏恬吟则不能探其深远之韵。”就是这一点。

  反复诵读课文,对于一些好文章达到“熟读成诵”的地步,孩子才会体会到其中的奥妙所在,这也是人们常说的文学底蕴的积累。

  2.多听

  听,也是学习文言文的一大方法。

  多听,孩子们不仅能够牢记课堂学习内容,更快内化学习收获,还能巩固自己的学习兴趣,爱上文言文课堂。

  3.多背

  课改后,孩子们要背的课文数量比以前更多了。

  家长们有没有想过,为什么学习语文,特别是古文,总是要求背诵全文呢?

  文言文学习以积累为主。杜甫的“读书破万卷,下笔如有神”说的就是学问积累绝非朝夕之功,没有丰富的积累与刻苦的背功,是绝对难以学好语文的。

  而且古人写的文章往往旁徵博引,用典极多,词汇量大。对比现在很多的流行读物,语汇贫乏,空洞无物的感觉,很容易就能明白背诵的优点。

  所以不要抵制背,学好语文背诵是必经之路。读多了,听多了,背也就是水到渠成的事情了。

      怎么激发孩子对古诗文的兴趣呢?

  首先是磨耳朵。

  说到磨耳朵这个词很多人觉得学英语时才需要。事实上,想要激发宝宝的兴趣,用古诗文来磨耳朵是非常必须的。

  古诗文的美不仅体现在用词用句的精妙和意境的丰富上,它最直接是体现在韵律上。我们在读古诗词的时候,可能不知道意思,但因为平仄押韵,读起来朗朗上口,非常优美。好比这首小朋友们都会背的《春晓》:

  春眠不觉晓

  处处闻啼鸟

  夜来风雨声

  花落知多少

  小朋友们在读的时候虽然不理解里面的意思,但因为朗朗上口,很快就能背下来。

  如果父母经常给孩子读一些古诗文,孩子听的多了自然而然就会从古诗文的韵律感中获得语感,即使不理解意思,也会感受到古诗文带给他们的愉悦。

  第二是意境。

  很多父母都会让孩子背古诗,只要求背下来,意思懂不懂的无所谓。我一直是不认可这种方法的。

  好比听歌,有些街歌因为听的多我们也能唱下来,但时隔多年,你一直记得的永远是用歌词和旋律打动过你的歌。

  这就是为什么一定要把古诗文的意境讲给孩子听。孩子只有明白了诗中的意思,体会到诗人的情绪,感受到诗人所描绘的场景,这首诗才是真正走进了孩子的心里。

  同时,通过对诗文的讲解,还可以让孩子对古诗文的遣词造句有所了解,这对今后的学习是非常有帮助的。

  那是不是每首古诗都要给孩子讲解呢?这个可以根据孩子的情况来定。如果孩子想要知道古诗的意思,父母一定要耐心讲解,如果没有兴趣也不用勉强。

  父母可以挑选一些朗朗上口、节奏明快的古诗文,改编成故事的形式讲给孩子听,他们会非常非常喜欢呢!

  即使没有语文改革,古诗文的美也非常值得父母带着孩子一起品味。中国精彩的古诗文就像天上的繁星,让我们和孩子一起摘取那些闪亮的星星吧!


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