人教版九年级上册语文第四单元知识点

语文是一个多义词,通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，那么关于九年级语文知识点有哪些呢?以下是小编准备的一些人教版九年级上册语文第四单元知识点，仅供参考。

九年级上册语文第四单元知识点

第13课 事构的正确答案不止一个

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

根深蒂dì固 汲jí取 孜孜zī不倦

压榨zhà 锲qiè而不舍

2、解释下列词语。

(1) 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。

(2) 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。

(3) 不言而喻：不用说就可以明白。

(4) 一事无成，连一样事情也没做成，什么事都做不成。

(5) 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。

(6) 持之以恒：有恒心地坚持下去。

3、根据下面的解释写出相应的词语。

(1) 比喻斟酌字句，反复琢磨。推敲

(2) 创造性的见解或意见。创意

(3) 某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。模式

(4) 还没有经过提炼和加工的原始材料。素材

二、文学常识背记知识清单

《事物的正确答案不止一个》的作者是罗迦?费?因格，美国实业家。

第14课 应有格物致知的精神

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

肇zhào 嘹liào望 彷徨páng huáng

2、解释下列词语。

(1) 格物致知;穷究事物的原理和法则，而总结出理性的知识。

(2) 袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。

(3) 不知所措：不知道怎么办才好。

(4) 一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。

二、文学常识背记知识清单

1、《应有格物致知精神》的作者是丁肇中，是美国的物理学家。

2、“四书”是指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四部书。

第15课 短文两篇

一、重点字词

1、给下列加点宇注音。

怡yí情 狡黠xiá 诘jié难

睾gāo 吹毛求疵cī 要诀jué

2、解释下列词语。

(1) 文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。

(2) 寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。

(3) 味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。

(4) 吹毛求疵：这里指细到烦琐、挑剔的地步。

(5) 狂妄自大：极端的自高自大。

3、根据解释写出相应的词语。

(1) 学习不认真，不求深刻理解。不求甚解

(2) 一下子弄通了某个道理。豁然贯通

(3) 读书总有好处。开卷有益

(4) 形容过分地斟酌字句。咬文嚼字

(5) 为了小的利益，造成大的损失。因小失大

二、文学常识背记知识清单

1、《谈读书》的作者是培根，英国的哲学家、作家。著有《随笔》、《新工具》等。

2、《不求甚解》选自《燕山夜话》，作者马南 ，原名邓拓，当代作家。

3、阅读议论文必须把握文章的论点、论据和论证。

4、论点是作者对所论述问题的见解和主张，在形式上一般是完整的句子。

5、事实和道理是论据的两种基本形式。

6、议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。

7、常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。此外，在驳论中，还采用“以子之矛攻子之盾”法和“归谬法”。

8、议论文按论证方式来分，可分为立论和驳论。

第16课 中国人失掉自信力了吗

一、重点字词

省xǐng悟 玄xuán虚 搽chá 诓kuāng骗

二、文学常识背记知识清单

《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，作者是鲁迅。

初三上册语文期末试卷

(120分钟 120分)

一、(本大题共11小题，共29分。1～4小题，每小题2分;5～11小题，每小题3分)

1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )

A.田圃(pǔ) 亵渎(xiè) 润如油膏(yùn) 强聒不舍(tián)

B.谀词(yú) 恣睢(zì) 气吞斗牛(dǒu) 廓然无累(lěi)

C.妖娆(yáo) 睿智(ruì) 恪尽职守(kè) 重蹈覆辙(tǎo)

D.嬉闹(xǐ) 拮据(jū) 怒不可遏(è) 锲而不舍(qì)

2.结合语境选择词语填空，最恰当的一项是( )

这里有一座高塔，攀登本身没有任何困难，而在每一级上，从塔上的瞭望孔望见的景致都足够 。每一件事物都是新的。 近处或远处的事物都会使你 ，但越往上走，攀登越 ，所以我们要学会坚持。

A.扣人心弦 只要 依恋流连 快乐 B.扣人心弦 既然 望而生畏 困难

C.赏心悦目 无论 依恋流连 困难 D.赏心悦目 如果 望而生畏 快乐

3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )

A.傅雷先生苦心孤诣，一部家书，拳拳爱子之心溢于言表。

B.面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊!

C.元宵以后，节日的气氛渐渐淡了下来，周而复始，人们又开始了一年的劳作。

D.这场足球赛精彩纷呈，比赛双方均使出了浑身解数，比分最终还是停留在1︰1。

4.下列语句没有语病的一项是( )

A.作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。

B.通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。

C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。

D.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。

5.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )

A.人文的核心是“人”,以人为本，关心人、爱护人、尊重人。

B.“快回来!”他一边追一边喊,“前面的路被堵上了!”

C.他教我写作,给我讲怎样选材?怎样构思?怎样立意?怎样开头……

D.让每一位老人“老有所养,老有所乐,”是我们全社会义不容辞的责任。

阅读下面的语段，完成6～8题。

我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

6.下面不能体现“美术画”特点的一项是( )

A.假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。

B.池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。

C.我国的建筑，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。

D.东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。

7.下面对选文第1段使用的说明方法及其作用的分析，正确的一项是( )

A.使用分类别、作比较的说明方法，说明苏州园林追求图案之美的特点。

B.使用作比较、打比方的说明方法，说明近代的一般住房绝大部分是对称的。

C.使用分类别、作比较的说明方法，说明我国古代宫殿和一般住房的共同特点。

D.使用作比较、打比方的说明方法，说明苏州园林的布局充满自然之趣的特点。

8.下面对选文的分析，不正确的一项是( )

A.选文是从亭台轩榭的布局和假山池沼的配合两个角度来介绍苏州园林的。

B.选文介绍假山和池沼的特点，目的是说明设计者生平多阅历，胸中有丘壑。

C.苏州园林的景物布置，是为了取得从各个角度看都是一幅画的效果。

D.“一般”“绝大部分”“大多”这些限制性词语体现了说明文语言的准确性。

阅读《出师表(节选)》，完成文后各题。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎;陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。

9.下列句子中，加点词意思相同的一项是( )

A.臣本布衣 追本溯源 B.猥自枉屈 妄自菲薄

C.三顾茅庐 左顾右盼 D.当世之事 锐不可当

10.选出与“故五月渡泸”中“故”意思相同的一项( )

A.桓侯故使人问之 B.而两狼之并驱如故

C.既克，公问其故 D.彼竭我盈，故克之

11.下列分析不正确的一项是( )

A.先帝“临崩寄臣以大事”交代了作者出师北伐的原因是为了完成先帝的夙愿。

B.“忧”“叹”二字，深刻表现了作者的使命感和责任感。

C.受命以来作者分两步行动，首先平定南方，然后北伐中原，从而完成了先帝的托付。

D.选文以记叙为主，陈述作者的心愿，表达了鞠躬尽瘁之情。

二、(本大题共2小题，共10分)

12.古诗文默写。(8分)

(1)更深月色半人家， 。(刘方平《月夜》)

(2) ，人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)

(3)《渔家傲》点出塞下是防止西夏袭扰的军事重镇，又概括写出秋天西北边塞地区的风景，与中原地区大不相同的句子是： 。

(4)《江城子 密州出猎》中作者运用典故，表达希望重新受到皇帝任用的愿望，希望朝廷给他建功立业的机会的句子是： ， ?

(5)《陈涉世家》中最能反映陈涉远大志向的两个句子是： ! !

(6)《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中突出表现战斗的激烈的词句是： 。

13.风，吹绿了春草，吹红了夏花，吹黄了秋叶，吹白了冬雪。风在我们的生活中留下了深深的印记。请写出含有“风”字的上下连续两句古诗词。(2分)

三、(本大题共3小题，共8分)

比较阅读下面的文言文段，回答问题。

【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

(选自《出师表》)

【乙】将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理;天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”

(选自《隆中对》)

14.解释选文中加点的词语。(4分)

(1)秋： (2)开张：

(3)之： (4)将：

15.把下列句子翻译成现代汉语。(2分)

(1)不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

(2)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?

16.【甲】【乙】两文中，诸葛亮分别给对方提出了什么建议?(2分)

四、(本大题共4小题，共13分)

阅读下文，回答问题。

老汪栗子

明前茶

①等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。

②在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色，不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。

③这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的?

④老汪说，气味不对。他打了个比方：比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的嫌疑犯，他都不需要与那人对视，只要从他身边过，就感觉“气味不对”。

⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。

⑥每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄：“名角来了，听戏一天。”或者是：“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，趟过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞;回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开;再戴上粗线手套把野栗剥出，十分辛苦。老汪说：“每个交栗子的人手上都裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小收入，老汪说:“既然这样，为啥不帮帮他们?”

⑦山里人也纯朴，11月，第一场雪落下来，野栗子就没人打了，因为老辈人说，天寒地冻，野鸟们少吃食，那些留在树上的野栗子，是它们一冬的口粮呢。

⑧老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。

(选自《扬子晚报》)

17.请通读全文，然后参照提示，在下列横线上填上适当的短语，概括文章讲述的老汪的几个动人故事。(3分)

晚开店→ → →收野栗→

18.文章第②段中画横线的句子运用了什么描写方法?有什么作用?(2分)

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19.文章第⑥段中画横线处关于打野栗的细节描写有什么作用?(2分)

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20.文章结尾说“临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”有什么表达效果?(2分)

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21.文中的老汪是一个怎样的人?请作简要概括。(2分)

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22.如果你是文中被老汪资助的大学生，在拿起被压在簸箕底下的钱的一刹那，你会怎么想?(2分)

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五、(本大题共2小题，共10分)

(一)综合性学习。(4分)

为了让同学们认识到饮食与健康的关系，使大家懂得正确饮食才能健康，班级开展了“中学生饮食与健康”的调研活动。请你完成下列任务。

23.(1)有同学从网上查找到了下面两则材料。请你根据这两则材料提供的信息，说出关注中学生饮食与健康的必要性。(2分)

【材料一】调查显示，95%的学生喜欢吃肉类、膨化食品，88%的学生喜欢或比较喜欢吃“洋快餐”，43.6%的学生每月都吃“洋快餐”，73.6%的学生选择放学后在路边摊买羊肉串、麻辣烫等食品。

【材料二】世界卫生组织公布了影响健康的十大类垃圾食品：油炸类食品;腌制类食品;加工肉类食品;饼干类食品(不含低温烘烤和全麦饼干);汽水可乐类食品;方便类食品(主要指方便面和膨化食品);罐头类食品;话梅蜜饯类食品;冷冻甜品类食品;烧烤类食品。这些垃圾食品仅提供一些热量，而不提供丰富的营养。长期食用，影响健康。

(2)为引导同学们正确饮食，有同学找到了以下材料，请根据材料内容把标题补齐，要求字数相等，句式一致，内容相关。(2分)

五谷杂粮壮身体，

经医学专家、营养学家长期研究发现，小米、玉米、荞麦、黑豆、红豆等杂粮比起精制的面粉和稻米，其营养价值更胜一筹。五谷中含有许多保健益寿的营养成分，具有辅助防癌的效能。另一方面，相对于鲜鱼大肉，青菜里含有更为丰富的维生素、矿物质和食物纤维，能提供机体所需的微量营养素，保证人体各器官的正常功能。而被民间尊为“蔬菜圣品”的萝卜，则更是人们菜篮里的一剂“良药”。

(二)名著阅读。(6分)

24.我国古典名著《水浒》塑造了许多栩栩如生的人物形象，十分生动地描写了被压迫者先后走上造反之路的过程，歌颂了他们的反抗精神和正义行动。请围绕以下五位梁山好汉——鲁智深、武松、林冲、花荣、戴宗，回答问题。

(1)请选择其中的两位人物，说出他们走上梁山的原因。(4分)

鲁智深、武松、林冲、花荣、戴宗

(2)《水浒》中一百零八位好汉，人人都有一个形象的绰号。请在上面给出的人物中选择一位，说出他的绰号及绰号的由来。(2分)

六、(本大题共1小题，共50分)

25.阅读下面的歌词，按要求作文。

聆听(节选)

听一阵风铃

在无边的春色里

你听我的歌曲

我不用看着你

我们心早已相系

不用再多说那一句……

听松林低语

在喜悦的心田里

你不必太过介意

我无法和你一起

而我心底深信

这一条路上我们常相系……

请根据歌词表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章，可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述自己身边的故事，也可以发表评论。

要求：自选角度，自定立意，自拟题目。600字左右。除诗歌外，文体不限。

初三语文学习方法

首先要培养浓厚的兴趣。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。

其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。而且，阅读量大，知识就会十分丰富，一个人的素质也会提高，眼界就会更广，况且，写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说只有多读书，才能写出好文章。大都知道这是什么意思，但做到前一句的人却不多，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少，所以，能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人，也就是说，我们要学会阅读，要喜欢去阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。