初三的考试，基础决定着成绩的下限，而写作决定着成绩的上限。如果想要在期末乃至今后的中考当中达到90分或者更高，学生即必须要在作文上下大工夫。小编整理了相关资料，希望能帮助到您。
初三语文大作文写作
例题：按要求写作。
同学们，回首你的初中生活，一定会有一些值得怀念的往事、难以忘却的身影、记忆犹新的画面，如同闪亮的星子(星星)将你记忆的夜空点缀得璀璨而美丽。那星子，或许是父母的关爱，师长的教诲，同伴的友情;或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜;或许是懊悔的泪光，成长的烦恼，青春的思索……那星子虽然已经在夜空滑过，但它所闪耀的光辉却会永远与你相伴。请摘取其中最明亮的，来铭记你的初中时代吧!
【题目】如星子滑过夜空
要求：①(写一篇不少于600字的文章;②内容具体，有真情实感;③文体不限(诗歌、戏剧除外);④文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。
【解析】
方法一：这是一道全命题作文，题目是一个比喻句。要写好这篇文章，可以从三个方面着手：一是明确对象。“如星子滑过夜空”，这“星子”是父母的关爱还是师长的教诲，是同伴的友情还是拼搏的汗水，是成功的喜悦还是青春的思索，一定要确立这里星子的本体，明确了写作的对象，也就确定了写作的范围，然后攫取生活中感动瞬间，以小见大，组织成文。二是细腻描写，情感求真。星星从夜空滑过，短暂而美丽，曾经经历的人和事是如何成为记忆中美丽的定格，这是文章能不能脱颖而出的关键。
方法二：一、 审题立意 这是一个命题作文，题目是“如星子划过夜空”。审题时要注意把握“星子”的含义，材料中对“星子”的本义及比喻义都有很好的阐释，即初中生活中“值得怀念的过往、难以忘却的身影、记忆犹新的画面”。构思时可以补充主语，即“__________如星子划过夜空”，根据材料中提示的三个方面九个小点，省略号所包含的符号“将你记忆的夜空点缀得璀璨而美丽”这一特点的初中阶段所有人、事、景、物。填的词语可以是人，也可以是物，或者某种情感。
二、 构思 可以写自己也可以写他人，若是写几个人或几件事的话，要注意它们之间的内在逻辑联系。结构上可以采用“一线串珠”法，用一条主线将几件事联系起来。如写对友情的珍视，可以“情”为中心，将相关的几个镜头串起来;也可以写对自己学习经历(拼搏、奋斗、成功、欢乐等)的回顾，可以通过记叙一件或几件事来抒发自己的感悟;也可以书写自己的苦恼、痛苦、迷惘，表达自己的思索。
三、 文体选择上，宜选记叙文，也可写议论文，一定要在回顾初中生活与积累的前提下去展开，绝不能空发议论。要写出自己的感悟和认识，尤其是要和自己的年龄相符，避免说一些套话以及过于低幼的议论和抒情。可以歌颂赞美、可以评论阐释，也可以宣泄抒情，注意都要发自内心。
【范文】
如星子滑过夜空
每天放学后，空荡的教室里，下午六点钟的阳光总会透过西面的窗子洒满三张认真而稚嫩的脸庞。坐在我的座位上向右扭头，就会看到他俩弯着腰认真做题的样子;向左扭头，就会看到远方的夕阳还在焕发着她那洒向人间的缥缈的色彩，就像每个人不可预知的未来。
回家的路上，有一棵不知名的大树。夏天的时候，它就会长出很多很多的叶子，郁郁葱葱。在里面住着的小鸟，我们三个人都数不完，只是每天都能听见他们“叽叽喳喳”自由自在地叫个不停。每次放学经过的时候，我们都会以谁摘下来的叶子最多来比试谁跳得最高，而每回都是郭蛋儿输得最惨，然后我和二宝就会摸着他的头，讥笑地说：“小鬼还是没有长高呀!”
日子仿佛就这样一天天在做题、奔跑与欢笑中嘀嗒流淌，三个学习上最好的对手和平日最好的朋友即将走到三年的尽头。凡事都会有了断，在不知不觉中，逃往过去的路也被淹没了。
几天前的傍晚，在复习完了老师列的几个重点题目之后，二宝和郭蛋儿跑上楼找我说想要去学校的操场上转转。操场上显得很冷清，郭蛋儿向我们俩提问老师再三嘱咐的重点，我和二宝坐在单杠上胡乱回答之后，我们一次次地努力把球投人篮框;然后尽情地跑，尽情地笑，直到夕阳放弃了抵抗，直到星光满天。
每个人都以各种方式、各种理由踏上了各自的旅途，只是希望故事里的每一个人，都能像小时候一样，倔强地奔向自己的梦想。
伴随着成长，一切的故事最终成为每一个人的记忆，就像夜空滑过的星子。
初三下学期语文复习计划
一、学生存在的问题分析
1、思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。古文知识掌握不好。
2、阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
3、语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写不够规范。
4、语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
二、近些年中考语文试题命题分析
近些年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。
三、指导思想
以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准》7—9年级为中心。
四、复习目标
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标能有较大的突破。
五、复习原则
1、明确目标，立足教材。教师应认真研究《语文中考说明》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前高中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在少数。
3、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的。
4、点面结合，讲练同步。
5、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。
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