初三下学期语文复习计划与作文写作

  初三的考试,基础决定着成绩的下限,而写作决定着成绩的上限。如果想要在期末乃至今后的中考当中达到90分或者更高,学生即必须要在作文上下大工夫。小编整理了相关资料,希望能帮助到您。

  初三语文大作文写作

  例题:按要求写作。

  同学们,回首你的初中生活,一定会有一些值得怀念的往事、难以忘却的身影、记忆犹新的画面,如同闪亮的星子(星星)将你记忆的夜空点缀得璀璨而美丽。那星子,或许是父母的关爱,师长的教诲,同伴的友情;或许是拼搏的汗水,成功的欢悦,自信的笑颜;或许是懊悔的泪光,成长的烦恼,青春的思索……那星子虽然已经在夜空滑过,但它所闪耀的光辉却会永远与你相伴。请摘取其中最明亮的,来铭记你的初中时代吧!

  【题目】如星子滑过夜空

  要求:①(写一篇不少于600字的文章;②内容具体,有真情实感;③文体不限(诗歌、戏剧除外);④文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。

  【解析】

  方法一:这是一道全命题作文,题目是一个比喻句。要写好这篇文章,可以从三个方面着手:一是明确对象。“如星子滑过夜空”,这“星子”是父母的关爱还是师长的教诲,是同伴的友情还是拼搏的汗水,是成功的喜悦还是青春的思索,一定要确立这里星子的本体,明确了写作的对象,也就确定了写作的范围,然后攫取生活中感动瞬间,以小见大,组织成文。二是细腻描写,情感求真。星星从夜空滑过,短暂而美丽,曾经经历的人和事是如何成为记忆中美丽的定格,这是文章能不能脱颖而出的关键。

  方法二:一、 审题立意 这是一个命题作文,题目是“如星子划过夜空”。审题时要注意把握“星子”的含义,材料中对“星子”的本义及比喻义都有很好的阐释,即初中生活中“值得怀念的过往、难以忘却的身影、记忆犹新的画面”。构思时可以补充主语,即“__________如星子划过夜空”,根据材料中提示的三个方面九个小点,省略号所包含的符号“将你记忆的夜空点缀得璀璨而美丽”这一特点的初中阶段所有人、事、景、物。填的词语可以是人,也可以是物,或者某种情感。

  二、 构思 可以写自己也可以写他人,若是写几个人或几件事的话,要注意它们之间的内在逻辑联系。结构上可以采用“一线串珠”法,用一条主线将几件事联系起来。如写对友情的珍视,可以“情”为中心,将相关的几个镜头串起来;也可以写对自己学习经历(拼搏、奋斗、成功、欢乐等)的回顾,可以通过记叙一件或几件事来抒发自己的感悟;也可以书写自己的苦恼、痛苦、迷惘,表达自己的思索。

  三、 文体选择上,宜选记叙文,也可写议论文,一定要在回顾初中生活与积累的前提下去展开,绝不能空发议论。要写出自己的感悟和认识,尤其是要和自己的年龄相符,避免说一些套话以及过于低幼的议论和抒情。可以歌颂赞美、可以评论阐释,也可以宣泄抒情,注意都要发自内心。

  【范文】

  如星子滑过夜空

  每天放学后,空荡的教室里,下午六点钟的阳光总会透过西面的窗子洒满三张认真而稚嫩的脸庞。坐在我的座位上向右扭头,就会看到他俩弯着腰认真做题的样子;向左扭头,就会看到远方的夕阳还在焕发着她那洒向人间的缥缈的色彩,就像每个人不可预知的未来。

  回家的路上,有一棵不知名的大树。夏天的时候,它就会长出很多很多的叶子,郁郁葱葱。在里面住着的小鸟,我们三个人都数不完,只是每天都能听见他们“叽叽喳喳”自由自在地叫个不停。每次放学经过的时候,我们都会以谁摘下来的叶子最多来比试谁跳得最高,而每回都是郭蛋儿输得最惨,然后我和二宝就会摸着他的头,讥笑地说:“小鬼还是没有长高呀!”

  日子仿佛就这样一天天在做题、奔跑与欢笑中嘀嗒流淌,三个学习上最好的对手和平日最好的朋友即将走到三年的尽头。凡事都会有了断,在不知不觉中,逃往过去的路也被淹没了。

  几天前的傍晚,在复习完了老师列的几个重点题目之后,二宝和郭蛋儿跑上楼找我说想要去学校的操场上转转。操场上显得很冷清,郭蛋儿向我们俩提问老师再三嘱咐的重点,我和二宝坐在单杠上胡乱回答之后,我们一次次地努力把球投人篮框;然后尽情地跑,尽情地笑,直到夕阳放弃了抵抗,直到星光满天。

  每个人都以各种方式、各种理由踏上了各自的旅途,只是希望故事里的每一个人,都能像小时候一样,倔强地奔向自己的梦想。

  伴随着成长,一切的故事最终成为每一个人的记忆,就像夜空滑过的星子。

  初三下学期语文复习计划

  一、学生存在的问题分析

  1、思想肤浅,思维单一,缺少灵活性和深刻性。古文知识掌握不好。

  2、阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。

  3、语文习惯较差,读书缺乏耐心,做题不够细心,书写不够规范。

  4、语文学习态度不正确,认为凭自己现有的知识水平即可应付。

  二、近些年中考语文试题命题分析

  近些年我市中考试题,在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。

  三、指导思想

  以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准》7—9年级为中心。

  四、复习目标

  通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的毕业会考中,语文科的综合评价指标能有较大的突破。

  五、复习原则

  1、明确目标,立足教材。教师应认真研究《语文中考说明》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主,按大纲要求进行知识点的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延伸。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。

  2、全体参与,分层达标。复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,特别是在当前高中扩招的形势下,教师更不能把目光只盯在少数。

  3、强化基础,突出重点。针对中考试题基础性强的特点,对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的。

  4、点面结合,讲练同步。

  5、团结协作,共同提高。本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。


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