写好作文要遵循写作的规律，按照写作规律循序渐进来训练效果是最好的。接下来是小编为大家整理的九年级写好语文作文的方法，希望大家喜欢!
提升孩子写作文
检查孩子的写作情况是什么样的?
第一，检查孩子写作文的输出能力情况。
我们要检查孩子能不能快速写出一段与某个主题相关的内容，能不能做到提笔就写出一百、两百字左右的小文章。这一点可以让孩子去尝试一下，给孩子一个主题，先规定15分钟，在15分钟内写出一定的内容，达到200字左右就算这一关过关。
第二，检查孩子写作文的构思能力如何。
孩子写作文一定要学会构思，而孩子会不会对作文构思，决定着孩子在考场上的作文发挥。这一个考核方法，在5—10分钟内，将一篇作文的框架迅速构思出来，如果用时越少越好。构思如果不跑题，写作文跑题的可能性就会非常少。
关于构思能力当中，有两个重要的思维能力，一个是发散思维能力，一个是归纳总结的思维能力。
在构思过程中，用时短、内容多，需要的是发散思维的能力达到一定程度才能做到。如果5分钟才发散出两三个内容就没有了，那发散思维的能力是不够的。发散思维能力差，要想把作文写好就很困难。
归纳总结就是找出这些发散的内容与主题之间或者内容与内容之间有什么关系和联系，将这些联系整理清晰的能力。
第三，检查孩子写作文所表达的思想是积极的还是消极的。
这一点对于孩子的得分来说还是非常关键的，一篇好作文不仅要构思清晰，更要有思想，向人们传递更多的积极正向的能量。因为在阅卷的时候，老师发现作文所表达的思想不健康，那分数扣的是非常厉害的。
第四，关于字词优美的问题，暂时不要去在乎。
为什么不去强调字词的问题，这是一个积累问题，一年的时间要积累出大量优美的字词是不大现实的。对于这种情况，我们家长也不必太在意这个事情，但可以告诉孩子有另外的解决办法。今天我也给孩子们分享了写作文要用平凡的文字表现出不平凡的内容。平凡指的是普普通通的词语，不平凡指的是正确、恰当的组合与搭配。
有针对性地提升孩子的写作水平
根据前面我们对孩子的写作水平进行检查，看看孩子在哪个阶段，然后根据相应阶段的方法来进行训练。整体来说，孩子写作文虽然有四种情况的检查：写出有思想、积极正向的文字只需要一句话，提醒孩子往这方面去做就行。字词优美的问题需要时间积累，不是马上能提高的事情，也不用太花精力做这件事情，偶尔做做词语积累，与语文的字词学习结合起来，用各种所学的词语多造句就行。剩下的写作文字输出与写作构思两个方面的内容就需要孩子们花一些时间来训练，而且能在一两个月的时间里就见到成效。
一、如果孩子是写作输出的问题，我们就要引导孩子迅速写出文字的能力。
一位五年级的孩子，一开始20分钟写一两百字，通过一个多月时间的训练，20分钟能写出四五百字的内容。方法很简单，遵循零秒思维的三个不原则就可以。
1、不许停。只要一拿起笔来就不停地写字，遇到不会写的字就用拼音，拼音也不会就画个图。遇到不知道该怎么写的时候就写：“写到这里不知道该怎么写了，下面该写什么呢，脑袋里一片空白，老师还不能让我停下笔来，必须写下去……哦，知道了，我可以写关于……”就是在不知道怎么写的时候，把脑袋中的状态写下来，写下自己此时此刻的状态。
2、不许想。不许想并不是让孩子什么都不想，而是要让孩子把想的速度放慢一点，让写字的速度能跟上这个节奏。写的速度与想的速度保持一致，就可以让我们的思维保持一种自然而然地输出，不会因为大脑想了许多内容，而纸上却只写了一两句话;也不会因为大脑想到了天南海北，而纸上却只写两三个字……
3、不许改。在写的过程中，我们的作文并不需要去改来改去的，因为那是草稿，在写的过程中是不需要修改的。实在想改就轻轻划一下，继续往后写，不要在这个地方浪费太多时间，不要在这里停顿下来。我们一旦去修改作文，我们的思路就会因为修改而让大脑思路停顿，很容易让思维短路的情况。
三个不最根本的目的就是让我们的思维持续不断地输出，让大脑的想法源源不断地往外流出，让我们的思维一直保持活跃。通过这样的持续训练，一个小孩子在15—20分钟能写出大量地文字内容出来。
二、如果孩子的思维构思能力不足，就要先训练孩子的发散思维，再训练孩子思维整理能力。
不管任何一个作文的主题，都是需要有内容，内容从哪里来，就是从我们的思维发散中来。所以，孩子一定要训练思维的发散。针对初三的孩子，这里有一个技巧可以使用，就是提问题。
拿到一个主题，比如要写雪，那就针对雪提出问题。为什么要写雪呢?写雪有什么启发呢?雪能带给我什么感受呢?雪有什么特征呢?下雪后，会有什么活动呢?……我们先对主题进行提问，而且这个提问本身就是一种思维的发散。
当我们对提出的问题进行回答的时候，我们的思维又进一步地被激发出新的内容来。一个问题可以启发出我们大量的回答与答案，我们的思维就会根据这些内容启发想到更多的内容。进而，我们的作文素材、内容就可以发散出来。
当有了大量发散出来的内容，我们就可以对此进行归纳总结，利用各种结构图进行梳理，把文章的框架结构搭建起来。这样，一篇文章的构思就形成了。
考试提分的四大技巧的初三作文
1、学习效果
树立端正的学习态度和采取正确的学习方法，明确学习的目的，制定学习计划。端正学习态度，在学习语文这门学科中是极为重要的，平时多请教老师，多与同学讨论，多进行探究，都有利于提高学习效率。
掌握良好的学习方法，多研究别人的学习经验，探索出适合自己风格的学习方法。特别要重视语感培养、知识的归纳和累积知识之间的联系等等。
2、打牢基础
从古至今，几乎每一个学生都是从学习语文入门，开始“学习”的。语文是其它所有学科的基础，数、理、化、史、地、哲等各门学科都离不开对文字的理解。因此同学们必须要打牢语文基础，语文方面的基础知识涉及的范围非常广泛，学好语文不能靠临时突击，要靠平时重视基础知识的掌握，多积累，多归纳，才能做到“厚积薄发”。
文学基础知识非常广泛，有语音、文字、词语、句子、篇章、标点符号、修辞手法、文学常识、古代文学常识、作家作品、诗词鉴赏、语法应用等，这些知识都要做到分别掌握，方法是多读、多写、多摘录、多归纳。
3、阅读习惯
学习语文应该是一件轻松的学习活动。学习语文其实不用刻意去学习，它靠的是日积月累和逐渐的积淀。每天固定地拿出一些时间进行阅读和写作十分重要。
当阅读和写作成为习惯后，任何一位同学都会对“语文”产生兴趣，并发展成“爱好”的。久之您的文化底蕴就会越来越深。
4、认真誊录
誊录其实不是只是形式，它的黑白直接影响到人们对誊录者深造态度、深造品格甚至个人的本色的评价，卷面即是弟子呈现在老师眼前的面孔，老师常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。从别的一个角度看，一个誊录认真的孩子，常常也能认真看待深造及别的不少变乱。雷同，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的变乱。因此，重视并及早提出对孩子誊录方面的要求，不单能进步誊录品格，得到众多精巧评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好风尚，进步综合本色。
写作文的技巧和方法
1怎么才能写好语文作文多动烂笔头。从小到大在自己的写作过程中，一定要多动笔头，好记性不比烂笔头，多写就会熟悉，熟能生巧。不能性情懒惰，只要有想要写的文章，不管写得怎么样，都要写一写动动笔才不会生疏，才不会提笔忘字。
对任何事物要上心，注意观察。如果写作文能够培养一个人的观察能力，多观察的人才有内容，有素材可写，有了题材那么自己下笔如有神，写起来一点都不费力了，轻轻松松完成文章创作。
多做笔记。单靠观察是不行的，每个人的记忆力不同，而且我们都有忘记的时候，多做笔记可以吧忘记的复习，温故而知新，如果你把自己所见所闻的不及时的记录下来，那么待到你写东西的时候想不起来忘记了，也是无法下手的 。
开卷有益。多看课外书，课外书不仅可以使我们的开阔视野，而且可以学到很多我们日常生活中没见过的动心，同时提高阅读能力，在很大程度上提高的写作能力。
多积累名言警句。日常生活中积累多积累名言警句、诗词歌赋，在日常生活中可以随意背一背名言警句、诗词歌赋、三字经等多记总也不是坏事，可修生养性增长学识，更可以提高习作水平。
2写作文的技巧有哪些阅读优秀的作品：这是显而易见的，但立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。尽可能的多读名著，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。
尽可能多的写：每天都写，如果可能话，每天写几次。你写得多了，也就写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。写写你自己，写写博客，向出版社投稿。只是写，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。
随时随地记下你的灵感：随身带一本小笔记本(纳博科夫身上装满了小卡片)，当你对你构思的小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来。当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时，或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。灵感总是转瞬即逝，你及时的记录下来，便可以成为你写作的素材。我的习惯是，为我的博客要写的文章列一个清单，不断的补充它。
专门的写作时间：每天找一个没有任何打扰的时间段作为专门的写作时间，让这成为习惯。对我而言，清晨的时间是最佳的，午饭，傍晚，或者深夜的那段时间也可以。无论你是做什么工作的，把写作当作每天必须完成的任务去做。每天至少写半个小时，当然有一个小时更好。若你同我一样，是一个全职的作家，那么你需要写更多的小时，请你不要担心，这只会让你写得更好。
随便涂鸦：面对整张的白纸，整版的白屏，无从开始，肯定恐怖。你会想：我还是看看邮件或是小憩一会了吧!先生，千万别这样。马上开始写，马上打字，你写什么没有关系，只是让我听到你敲键盘的声音吧。只要你开始写了，什么都好办了。像我的话，我喜欢先敲上我的名字和文章的标题，这应该不难吧，然后再慢慢的展开情节，全身心地融入进去…关键是：开始可以随便写写，随便涂鸦，但是尽快开始写正文。