初三物理的每个同学的“噩梦”，特别是电学部分，许多学生都表示是地狱级别的难度，其实初中物理还是比较简单的，只要掌握好方法就行了，那么方法有哪些你饿?最后小编整理了具体的可操作的学习方法，希望能帮助到您。
初三上学期物理学习攻略
第十三章和十四章内能和内能的利用，属于热学。主要从微观认识热现象，大家一定注意微观和宏观思维的建立。本章内容比较抽象，一定发挥“想象力”去理解。热学计算几乎是每年中考的必考题，一定引起重视。
第十五章和第十六章电流电路电压，属于电学。主要学习静电、电路、电流、电压、电阻等等基础，各部分难度小、联系少、题简单，同学们很容易轻视这部分内容造成学习不扎实，对后面欧姆定律的掌握造成很大影响。尤其是对电路现象的认识，只有在大量感性现象认识的支撑下才能达到对理论的深刻理解。本章开始的实验必须引起重视，有条件的同学可以借助电学实验器材加深对电路等理论的理解。
第十七章欧姆定律，属于电学。综合性较强，是初中电学的核心，把前面的电学知识通过欧姆定律进行了综合，题型相对较多。所以学好欧姆定律的主要方向是先把前面的基础学扎实，并且分类型题进行学习和练习。本章中探究欧姆定律和伏安法测电阻是很重要的实验，重视理论联系实际。
第十八章电功率，属于电学。综合性很强，是初中电学的终极目标，是前面基础知识和欧姆定律的大综合，题型很多，变化很多。一定进行类型题学习才能突破本章。
第十九章生活用电，属于电学。基础知识和常识性东西多而杂，注重基本知识的记忆和理解。如果有机会可以多联系实验和实践去学习本章。
第二十章电与磁，第二十一章信息的传递，属于电磁学。基础知识和常识性东西多而杂，注重基本知识的记忆和理解。
第二十二章能源与可持续发展，常识性知识，了解即可。
如何学好初三物理
认真听。课堂永远是我们学习的主阵地，课堂上老师对教学内容的讲解与指导通常是系统化的，他们一定会突出教学重点，也一定会设法突破教学难点，那么我们在听课时一定要紧跟老师的节奏，及时明了每一节课的教学重点，及时在老师的指点下解决疑难之处。如果一时没能领会和理解教学重点、难点，也一定要及时在笔记上做好记录，以便下课后与同学讨论或向老师请教。有些同学，因为家长给报了家教班，就以为课堂上听不听无所谓，反正有家教老师辅导，这种想法和做法是很幼稚的，也往往是他们成绩倒退的根源之一。就像我们在课后的学习态度不可能比课堂上的学习态度更认真一样，也很少有老师课外辅导时的备课会比在学校里的备课还认真。再者，物理知识有很多是通过课堂上的实验逐步建立起来的，课后的辅导会让我们经历实验的过程吗?错过了课堂，你就错过了夯实基础的大好机会。
勤动笔。所谓“拳不离手”，课堂上建立的知识是要拿来用的，怎么用?当然是用于解决具体的问题，而各种相关的问题是通过物理题目呈现的。面对基本的物理概念、复杂的物理量关系和变化多端的题目，不少同学习惯于用眼睛看，怕动笔、懒得动笔，往往容易因为疏忽了某一环节而导致错误。事实上，我们不应该轻视简单的问题，因为它们是复杂问题的基石;也不应该回避复杂的问题，因为它们不过是简单的基本问题的综合。面对简单问题时一定要仔细，遇到综合问题时一定要有耐心，要能通过阅读审题，将题目中的已知量罗列于纸面，结合所学知识，找出各量之间联系的纽带(规律或者公式)，可以有效地对付解题过程中的思路混乱问题。
勤动笔也是做好错题集的关键。典型性问题通常会反复出现在作业中，这类问题的典型性错误如果不能及时解决或解决不好，会反反复复地影响我们的成绩，打击我们的斗志。整理错题本是有效解决这一问题的好办法，做好错题本，真的是“磨刀不误砍柴工”的智慧之举。
当我们遇到疑难而又一时不知道如何向老师表述时，尝试动笔把它写下来，看看自己想表达的核心词是否抓住了，与核心词搭配的关键词是否准确，多次练习以后就会慢慢知道提出问题的技巧了。
多交流。你担心与同学交流会导致你被同学超越吗?这其实是多余的，我们不应该因主担心别人进步而选择放弃与同学的交流。萧伯纳曾经说过：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍然只有一个苹果;如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”让自己的思考与同学碰撞，是发现问题、解决问题的最有效策略之一。除了与同学交流，还要重视与家长和信得过的老师交流，家长和老师始终是我们学习最坚强和有力的后盾，我们一定要尊重家长和老师，要勇于将自己遇到的困难和内心真实的困惑向家长或老师倾诉，让他们理解自己、帮助自己。
不留疑。“求知不教一疑存”是我们让我们每天都过得踏实的重要准则。如果容许自己总是不能及时解决当天学习中遇到的问题，那么我们学习中的困难将会“雨天驮草，越驮越重”。解决学习中的疑惑，无疑需要借助于同学、家长和老师，但更离不开自己有恒的勤奋、独立和思考和反复的揣摩。
做到以上四点，需要我们有坚强的意志品质，而支撑这品质的，应该是我们心中不灭的理想之光。
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